四年级下册语文第六单元 口语交际：朋友相处的秘诀 教学设计

《朋友相处的秘诀》教学设计
教材解读
课程标准第二学段的口语交际要求：“能用普通话交谈，学会认真倾听，听人说话时能把握主要内容。”
如何做到“听人说话时能把握主要内容”？小学语文课本通过大单元教学，围绕这一目标，将学习任务分解到不同学段的口语交际课。本单元口语交际重点在于训练学生“根据讨论的目的，记录重要信息，分类整理小组意见，有条理地汇报。”这是对“听人说话时把握主要内容”的重点训练，是对本册前面两个单元口语交际内容的运用与传承，也是对五年级上册“讨论后作小结，既总结大家的共同意见，也说明不同意见”教学内容的渗透。
四年级下册第六单元以“儿童成长”为主题，口语交际《朋友相处的秘诀》与四年级下册《道德与法治》第一单元第一课“我们的好朋友”，内容上有相同之处，教学时可以相互融合。
学情分析
儿童成长的烦恼之一就是不知怎么与朋友相处。四年级学生对“朋友相处”这一话题，非常感兴趣。谈及“朋友相处的秘诀”，学生们能总结出自己的观点，但不懂得汇总同学们的意见，能合理说明理由的，更少。此外，学生平时回答问题时常常重复他人的发言，不善于倾听的现象十分明显。如何引导学生将听到的秘诀进行整合、标记并汇报出来将成为教学的重点和难点。
教学目标
“文化自信”核心素养：能用普通话充满自信地在师生面前表达自己的观点。
“思维能力”核心素养：善于倾听小组同学意见，迅速记录，巧妙整合标记。
“语言运用”核心素养：灵活组织语言，积极抢答，有条理地交流汇报。
“审美创造”核心素养：学会欣赏他人，评价时先说优点再说不足。
教学重难点
教学重点：说（积极发言）、听（认真倾听）、记（记录要点、整合标记） 。
教学难点：汇（根据讨论的话题，有条理地汇报）、评（依据评价标准进行量化评分）。
教学方法
心理学团队建设法、创设情境法、合作探究法、个别谈话法、小组讨论法、归纳总结法、学科融合法，信息技术整合法。
教学过程
一、课前互动：找朋友
同学们好！我是新宁县小语队的莫老师。我带来了一位小朋友，请跟着她一起做暖身操！出示课件视频：《找朋友》。
二、情境导入：聊朋友
1.找呀找呀找朋友，我在芙蓉学校找到了几位好朋友。我们来听听他们的心声。听完后请同学们汇报，他们是怎么成为好朋友的？播放视频
2.谁来汇报？
预设1：因为大方，懂得分享他们成了朋友；
预设2：他们因为有共同的话题谈得来而成了朋友；
预设3因为有相同的兴趣爱好，他们成了好朋友。你善于倾听，真了不起！
3.待人大方懂分享，经常谈心多沟通，爱好相同常合作。分享、沟通、合作，这些都是朋友相处的秘诀。这节课我们共同来探讨“朋友相处的秘诀”。揭示课题，板书。谁来说说秘诀的意思？真聪明！秘诀就是没有公开的诀窍、窍门、能有效解决问题的巧妙办法。
三、小组合作：议朋友
1.出示课件，介绍职责。
2.怎样汇总小组同学的意见？我们先来学习方法。出示课例，“怎样表达对父母的爱”。
（1）观察记录单上的五条意见，你发现了什么？预设：相同的意见被删除掉。
（2）“学会分类整理小组意见：先记录每个同学的想法，再把相近的整合在一起，然后标记出大多数同学认同的想法。”
3.完成记录后，还要进行有条理地汇报。出示课件，齐读。
（1）把小组同学认为最重要的先提出来说。
（2）把小组观点一条一条说清楚，注意说理由。
（3）小组成员可以有礼貌地补充说明。
请注意倾听老师的汇报：
我们小组通过讨论，提出了（ ）条与朋友相处的秘诀。
最重要的第一条是（ ），因为 （ ）；
第二条是（ ），因为（ ）；
第三条是（ ），因为（ )……欢迎大家提出宝贵意见。
4.下面开始小组讨论，每组至少提出三条大家认为最重要的意见。限时五分钟。完成的小组请主持人将组上的小红旗贴到黑板上。汇报员先尝试在小组内汇报。
5.现在开始全班汇报：请第X小组四位同学上台。汇报员、评价员站到讲桌前面，面向同学们；主持人、记录员站到讲台两侧。汇报员有条理地汇报后，其他组员可作补充。主持人将听到的最重要的意见用关键词展示在黑板上。评价员对照评价表给汇报员评分。记录员将最后得分写在黑板上。
师出示评价表，各小组开始汇报、记录、汇报、评分。
6.同学们认为最重要的秘诀是什么？其他同学对于台上的记录与评分有不同意见的请举手。你认为今天表现最好的是哪个小组？为什么？掌声祝贺获得优胜小组的同学们！
7.课堂小结：这节课我们学会了围绕话题“朋友相处的秘诀”展开讨论，掌握的秘诀有……，还学会了汇总同学意见的方法，分别是……请同学们灵活运用这些秘诀，广交朋友。
秘诀：真诚、分享、帮助、信任、尊重、联系、祝福……
方法：记录、整合、标记、汇报。
四、学科融合：帮朋友
1.下面老师来考考大家是否真正掌握了这些朋友相处的秘诀。我将随机抽取两位同学上台玩“小熊运动会”的游戏。
和朋友相处，（学会分享）最重要。（ ）
和朋友相处，（言而有信）最重要。（ ）
和朋友相处，（经常联系）最重要。（ ）
和朋友相处，（互相理解）最重要。（ ）
和朋友相处，（虚情假意）最重要。（ ）
和朋友相处，（有福同享，有难同当）最重要。（ ）
和朋友相处，（己所不欲，勿施于人）最重要。（ ）
和朋友相处，（包庇错误）最重要。（ ）
我们来对照一下答案。请你说说这两个答案为什么打叉？怎样改正？
预设：虚情假意改为真心实意或待人真诚；包庇错误改为批评指正。你真会开动脑筋思考问题！
2.据调查数据显示，朋友间的相处最重要的莫过于诚信、友善（出示调查问卷统计表）。诚信是中华民族的传统美德，你还在哪里见过？齐读社会主义核心价值观。
3.我们都渴望交朋友，但是有些人却交不到朋友。这是为什么呢？你能用学到的秘诀给他们提点建议吗？出示课件：四年级下册第一单元《道德与法治》第5页上的四幅图画。
预设：图1的玲玲好强不服输交不到朋友，我想把称赞与祝贺的秘诀送给他。
图2的凯凯太小气交不到朋友，我想把待人大方，懂得分享送给他。
图3的雅丽瞧不起人，我想告诉她要学会欣赏朋友。
图4的小鹏爱欺负人，我想告诉她朋友相处要友善，关心他人能赢得他人尊重。
你真会学以致用！
五.拓展延伸：交朋友
1.拓展：播放背景音乐《高山流水》：朋友是在你需要时伸出援手的那个人。朋友是在我们最黑暗的时候陪伴我们的那盏明灯。朋友是生活中最美丽的花朵，需要我们精心呵护……你搜集到哪些关于朋友的名言？（ 设计意图：帮助学生进行语言积累。）
2.延伸：海内存知己，天涯若比邻。丹桂飘香的金秋时节，我跨过三个学校结交了新宁县小语队的四位朋友；我们芙蓉学校的小朋友们跨不远百里与广西全州少数民族的青少年朋友们互赠礼物友好交流，实现了中华民族大团结；习近平爷爷带领中华人民走出国界结交了“一带一路”的外国朋友们。与朋友相处，不但要诚信、友善、尊重，还要做到和平、和睦、和谐！