2.1物体的尺度及其测量课件(共33张PPT)2023-2024年八年级物理（北师大版）上册
文档属性
| 名称 | 2.1物体的尺度及其测量课件(共33张PPT)2023-2024年八年级物理（北师大版）上册 |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 3.2MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2024-01-03 23:59:37 | ||
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文档简介
(共33张PPT)
第二章 物质世界的尺度、质量和密度
2.1 物体的尺度及其测量
学习目标
1. 了解物体的尺度及其测量方法；
2. 掌握长度单位的换算和使用；
3. 理解误差及其对测量结果的影响；
4. 培养学生观察能力和实验操作能力。
学习重难点
1. 难点：理解误差概念及其分类；
2. 重点：掌握长度单位的换算方法和使用技巧。
物质世界的几何尺度
宇宙万物，从纷繁的星体到我们的地球，从莽莽大山到滔滔江河，从高大的建筑物到组成物质的分子、原子，
都有一定的尺度，都要占据一定的空间。
地球的半径为6400km
仙女座大星云直径为16万光年
距我们约为220万光年
课程导入
珠穆朗玛峰的海拔高度
约为 8 844 m
我国的长江大约长
6 400 km
课程导入
请同学们拿出你们的刻度尺，看一看，一厘米有多长？一毫米有多长？一分米有多长？然后想一想，一米大致有多长？
课程导入
长度的单位
基本单位：米
在国际单位制中的符号：m
成年人走两步的距离大约是1.5m
课桌的高度大约是0.75m
新课讲授
①成人腰部以下约为 1 ；
②手掌宽约为 1 ；
③一个手指宽约为 1 。
记住自己身上的“尺”
米
分米
厘米
新课讲授
交流讨论：单位的换算有规律吗？
大 小
乘倍数
除倍数
学生活动: 体验 1m、1dm、 1cm、 1mm
新课讲授
正常人两手平举，左右中指尖间距离约等于头顶到足底的距离。
新课讲授
测量长度的工具——刻度尺
新课讲授
单位
零刻度线
量程
分度值
认一认：下面这把刻度尺的量程、零刻度线、分度值、单位分别是什么？有什么作用？
新课讲授
会选：根据不同的测量对象，选择精度和量程都合适的测量工具。
练一练：请为测量下列物体寻找合适的测量工具
（1）一本教科书的宽度
（2）一根头发丝的直径
（3）一间教室的长度
厘米刻度尺
螺旋测微计
卷尺
正确使用刻度尺
新课讲授
会认：使用前认清刻度尺的单位、零刻度线的位置、量程、分度值。
正确使用刻度尺
新课讲授
会放：
（1）刻度尺要放正;
（2）有刻度的一边要紧靠被测物体，与所测长度平行，不能倾斜；
（3）零刻度线或整刻度线与被测物体的边缘对齐。
新课讲授
会看：读数时，视线与刻度尺尺面垂直。
新课讲授
会记：
记录的测量结果应由数字和单位组成。
测量值=准确值（由分度值决定）+估读值（仅有一位）+单位
新课讲授
正确使用测量工具
①使用前三看：零、量程、分度。
②操作中三放：沿线、紧贴、对零。
③读数时三注意：垂直、估读、 单位。
新课讲授
误差： 是测量值和真实值之间的差异。
误差产生的原因：
减小误差的方法：
误差与错误的区别：
测量人、测量工具和测量方法
多次测量取平均值、使用精密的测量工具、改进测量方法
误差只能减小, 不可避免 。
错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读数、记录时粗心等原因造成的。错误是可以避免的。
误差
新课讲授
体积（v）的测量：
体积的单位
国际单位：米 3（m3 ）
常用单位：分米3 ( dm3） 厘米3 ( cm3)
升 ( L) 毫升 (mL)
新课讲授
单位换算：
1L＝ dm3 ＝ m3
1mL＝ cm3 ＝ m3
1L＝ mL
1
1
10-3
10-6
103
新课讲授
形状规则的固体的体积
体积的测量
－ 体积公式
新课讲授
液体的体积
你知道量筒的使用方法吗
－利用量筒(杯)
新课讲授
认识量筒和量杯
量筒粗细相同、刻度均匀
量杯上粗下细刻度上密下疏
新课讲授
(1)看清它的 和 。
(2)测量液体体积时,量筒应放在水平桌面上。
量程
分度值
新课讲授
(3)读数时,视线要与凹形液面的底相平；与凸形液面的顶相平。
新课讲授
将被测量物体浸没在水中,两次读数之差就是该物体的体积。
排水法：
新课讲授
1. 使用量筒测量体积时，下列有关说法错误的是（ ）
A．要把量筒平放在桌面上
B．要搞清量筒的测量范围和最小刻度
C．量筒只能测液体体积不能测固体体积
D．液面在量筒内呈凹形时，视线要与凹形液面中央最低处相平
C
课后练习
2. 一瓶矿泉水的体积是500 。
3.在用量筒测量液体体积时，若视线是俯视的，则测得的体积比液体的真实体积要（ ）
A. 更大 B. 更小 C. 一样大 D. 以上三种都有可能
毫升
A
课后练习
4. 准确量取70毫升氯化钠溶液，所选用的量筒正确的是（ ）
A.100毫升 B.50毫升
C.200毫升 D.10毫升
A
课后练习
归纳总结
1、长度的测量，测量结果包括准确值、估读值、和单位。
2、误差:是指测量值与被测物体的真实值之间的差异。误差在任何测量中都存在误差的产生跟测量的人和工具有关，只能减小不可避免。通常采用多次测量取平均值的方法来减小误差。而错误是应该且可以避免的。
课后作业
独立完成《随堂练习》1、5、8题
完成“达标导测”1——3题
预习下一节知识点
下节课再见！
第二章 物质世界的尺度、质量和密度
2.1 物体的尺度及其测量
学习目标
1. 了解物体的尺度及其测量方法；
2. 掌握长度单位的换算和使用；
3. 理解误差及其对测量结果的影响；
4. 培养学生观察能力和实验操作能力。
学习重难点
1. 难点：理解误差概念及其分类；
2. 重点：掌握长度单位的换算方法和使用技巧。
物质世界的几何尺度
宇宙万物，从纷繁的星体到我们的地球，从莽莽大山到滔滔江河，从高大的建筑物到组成物质的分子、原子，
都有一定的尺度，都要占据一定的空间。
地球的半径为6400km
仙女座大星云直径为16万光年
距我们约为220万光年
课程导入
珠穆朗玛峰的海拔高度
约为 8 844 m
我国的长江大约长
6 400 km
课程导入
请同学们拿出你们的刻度尺，看一看，一厘米有多长？一毫米有多长？一分米有多长？然后想一想，一米大致有多长？
课程导入
长度的单位
基本单位：米
在国际单位制中的符号：m
成年人走两步的距离大约是1.5m
课桌的高度大约是0.75m
新课讲授
①成人腰部以下约为 1 ；
②手掌宽约为 1 ；
③一个手指宽约为 1 。
记住自己身上的“尺”
米
分米
厘米
新课讲授
交流讨论：单位的换算有规律吗？
大 小
乘倍数
除倍数
学生活动: 体验 1m、1dm、 1cm、 1mm
新课讲授
正常人两手平举，左右中指尖间距离约等于头顶到足底的距离。
新课讲授
测量长度的工具——刻度尺
新课讲授
单位
零刻度线
量程
分度值
认一认：下面这把刻度尺的量程、零刻度线、分度值、单位分别是什么？有什么作用？
新课讲授
会选：根据不同的测量对象，选择精度和量程都合适的测量工具。
练一练：请为测量下列物体寻找合适的测量工具
（1）一本教科书的宽度
（2）一根头发丝的直径
（3）一间教室的长度
厘米刻度尺
螺旋测微计
卷尺
正确使用刻度尺
新课讲授
会认：使用前认清刻度尺的单位、零刻度线的位置、量程、分度值。
正确使用刻度尺
新课讲授
会放：
（1）刻度尺要放正;
（2）有刻度的一边要紧靠被测物体，与所测长度平行，不能倾斜；
（3）零刻度线或整刻度线与被测物体的边缘对齐。
新课讲授
会看：读数时，视线与刻度尺尺面垂直。
新课讲授
会记：
记录的测量结果应由数字和单位组成。
测量值=准确值（由分度值决定）+估读值（仅有一位）+单位
新课讲授
正确使用测量工具
①使用前三看：零、量程、分度。
②操作中三放：沿线、紧贴、对零。
③读数时三注意：垂直、估读、 单位。
新课讲授
误差： 是测量值和真实值之间的差异。
误差产生的原因：
减小误差的方法：
误差与错误的区别：
测量人、测量工具和测量方法
多次测量取平均值、使用精密的测量工具、改进测量方法
误差只能减小, 不可避免 。
错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读数、记录时粗心等原因造成的。错误是可以避免的。
误差
新课讲授
体积（v）的测量：
体积的单位
国际单位：米 3（m3 ）
常用单位：分米3 ( dm3） 厘米3 ( cm3)
升 ( L) 毫升 (mL)
新课讲授
单位换算：
1L＝ dm3 ＝ m3
1mL＝ cm3 ＝ m3
1L＝ mL
1
1
10-3
10-6
103
新课讲授
形状规则的固体的体积
体积的测量
－ 体积公式
新课讲授
液体的体积
你知道量筒的使用方法吗
－利用量筒(杯)
新课讲授
认识量筒和量杯
量筒粗细相同、刻度均匀
量杯上粗下细刻度上密下疏
新课讲授
(1)看清它的 和 。
(2)测量液体体积时,量筒应放在水平桌面上。
量程
分度值
新课讲授
(3)读数时,视线要与凹形液面的底相平；与凸形液面的顶相平。
新课讲授
将被测量物体浸没在水中,两次读数之差就是该物体的体积。
排水法：
新课讲授
1. 使用量筒测量体积时，下列有关说法错误的是（ ）
A．要把量筒平放在桌面上
B．要搞清量筒的测量范围和最小刻度
C．量筒只能测液体体积不能测固体体积
D．液面在量筒内呈凹形时，视线要与凹形液面中央最低处相平
C
课后练习
2. 一瓶矿泉水的体积是500 。
3.在用量筒测量液体体积时，若视线是俯视的，则测得的体积比液体的真实体积要（ ）
A. 更大 B. 更小 C. 一样大 D. 以上三种都有可能
毫升
A
课后练习
4. 准确量取70毫升氯化钠溶液，所选用的量筒正确的是（ ）
A.100毫升 B.50毫升
C.200毫升 D.10毫升
A
课后练习
归纳总结
1、长度的测量，测量结果包括准确值、估读值、和单位。
2、误差:是指测量值与被测物体的真实值之间的差异。误差在任何测量中都存在误差的产生跟测量的人和工具有关，只能减小不可避免。通常采用多次测量取平均值的方法来减小误差。而错误是应该且可以避免的。
课后作业
独立完成《随堂练习》1、5、8题
完成“达标导测”1——3题
预习下一节知识点
下节课再见！