21《邹忌讽齐王纳谏》课件(共51张PPT)

(共51张PPT)
21 邹忌讽齐王纳谏
《战国策》
讽， 。
谏， 。
讽谏，用含蓄的话委婉地规劝
规劝国君、尊长等改正错误
理解题目：
①邹忌讽齐王；
②齐王纳谏。
兼语
一个动宾结构和一个主谓结构连环在一起，当中
没有语音停顿。
当时国际关系紧张，战争随时可起。战争到底是劳民伤财
的，况且难得有把握；重要的还是作外交的工夫。外交办得好，
只凭口舌排难解纷，可以免去战祸：就是不得不战，也可以多
找一些与国，一些帮手。担负这种外交的人，便是那些策士，
那些游说之士。
——朱自清《经典常谈·〈战国策〉第八》
《战国策》，西汉 整理编辑的 史书，共 篇，
是 时期的 （策士、游说之士)游说之辞和权变
故事的汇编。
国别体
33
战国
纵横家
刘向
第一课时
一、朗读课文，整体感知
在社会生活中，由于种种原因，讲真话有时是很困难的；
对听者而言，要想不受蒙蔽，则需要开明的气度和明辨的睿
智。课文讲述的这个故事中，面对家人的赞美和客人的奉承，
邹忌没有沾沾自喜，没有自我陶醉，而是作了理性的思考，
从“治家”中悟出“治国”的道理。
1.读准字音，把握节奏。
2.为什么邹忌能保持如此的清醒？他又是如何成功说服
齐威王纳谏的呢？
朗读课文，思考：
讽jiàn（ ） 昳（ ）丽
朝（ ）服衣冠 入朝（ ）
间（ ）进 期（ ）年
【字音字形】
谏
zhāo
yì
cháo
jiàn
jī
【划分节奏】
1.朝 服 衣 冠
2.我 孰 与 城 北 徐 公 美？
3.忌 不 自 信，而 复 问 其 妾 曰
4.徐 公 不 若 君 之 美 也。
5.自 以 为 不 如；窥 镜 而 自 视，又 弗 如 远 甚。
6.臣 诚 知 不 如 徐 公 美。
7.臣 之 客 欲 有 求 于 臣，皆 以 美 于 徐 公。
8.今 齐 地 方 千 里
9.宫 妇 左 右 莫 不 私 王，朝 廷 之 臣 莫 不 畏 王
10.能 谤 讥 于 市 朝，闻 寡 人 之 耳 者，受 下 赏。
11.皆 朝 于 齐。此 所 谓 战 胜 于 朝 廷。
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思考交流：
①为什么邹忌能保持如此的清醒？
②他又是如何成功说服齐威王纳谏的呢？
类比，一种推理方法，根据两种事物在某些特征上的
相似，得出它们在其他特征上也 可能相似的结论。
对自己有客观的评价（有自知之明），善于思考。
示例（一）：
采用类比的方式说理是本文最显著的特点，邹忌以自身
经历与齐王“之蔽”进行类比。邹忌讽谏齐王时，先从自家
“比美”的趣事侃侃道来，通过“三比”，顺理成章地推出
了“王之蔽甚矣”的结论。这种由近到远、由小到大、由生
活琐事推及国家大事的类比进谏，让齐王欣然领悟，从而接
受群言，而使齐国大治。
邹忌以自己的 设喻，推及 的层面。
他以妻、妾、客的“私我”“畏我”“有求于我”这三种情况
来类比齐王身处的环境——“ ”
“ ”“ ”，得出
“ ”的结论，因而劝诫君王 ，修明政治。
示例（二）：
亲身经历
治国之道
宫妇左右莫不私王
朝廷之臣莫不畏王
四境之内莫不有求于王
王之蔽甚矣
广开言路
二、资料链接
　　战国时期，群雄并立，各国间的兼并战争，各统治集团
内部新旧势力的斗争，以及民众风起云涌的反抗斗争，都异
常尖锐激烈。在这个激烈动荡的时代，“士”作为一个最活
跃的阶层出现在政治舞台上。他们以自己的才能和学识，游
说于各国，施展着自己治国安邦的才干。各国统治者也认识
到，人心向背是国家政权能否巩固的决定性因素，失去了民
心，国家的统治就难以维持，所以他们争相延揽人才，虚心
纳谏，争取“士”的支持。
“邹忌讽齐王纳谏”的故事，大约就发生在此时。
【背景资料】
三、借助注释，疏通文意（①）
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻
曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及
君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾
曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，
客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“
徐公不若君之美也。”
②朝服衣冠： 朝： 服：
③孰与： 孰：
名词作动词，穿戴。
早晨
与……相比怎么样，表示比较。
⑤城北徐公，齐国之美丽者也：
判断句，“……也”/“……者，……也”，表判断
代词，谁、哪一个。
④君美甚：
“君甚美”，状语后置。
⑥忌不自信：
“忌不信自”，宾语前置。
①而形貌昳丽：而，
连词，表并列
⑨不若君之美也 若:
及,比得上。
明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。
暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏
我也；客之美我者，欲有求于我也。”
①孰视之：孰， 之：
同“熟”，仔细。
③吾妻之美我者：美，
形容词的意动用法，认为……美。
代词，指徐公。
④私我也 私，古义： 今义：
偏爱。
自私。
⑤客之美我者：之，
助词，用于主谓之间，取消句子的独立性。
⑥欲有求于我也：于，
介词，向。
②暮寝而思之：而，
连词，表修饰。
邹忌身高八尺多，身形容貌光艳美丽。早晨穿戴好衣帽，照
镜子，对他的妻子说：“我与城北徐公相比，哪一个美？”他妻
子说：“您美极了，徐公怎么能比得上您呢？”城北的徐公，是
齐国的美男子。邹忌不相信自己会比徐公美，就又问他的妾：“
我与徐公相比，哪一个美？”妾说：“徐公怎么能比得上您呀？”
第二天，有客人从外边来，（邹忌）同他坐着谈话，又问他：“
我与徐公相比，哪一个美？”客人说：“徐公不如您美。”次日
徐公来了，（邹忌）仔细端详他，自己觉得不如（徐公美丽）；
再照镜子看看自己，更觉得远远不如。晚上躺着想这件事，说：
“我妻子认为我美，是偏爱我；妾认为我美，是害怕我；客人认
为我美，是想有求于我。”
参考译文：
根据注释，复述原文。
四、课后达标
1.熟读课文，背诵课文第①段。
第二课时
一、研读课文，探讨交流
本文记述了
的故事。说明了
的道理。
告诫人们：
邹忌向齐王进谏，齐王广开言路、修明政治
国君必须广泛采纳各方面的建议，兴利除弊才可以兴国
不要被一些表面现象所蒙蔽，要时刻保持清醒的头脑，才能
少犯或不犯错误。
（一）默读课文，概括内容：
有求于我
第一部分（①）：
写邹忌与徐公比美，不因妻、妾、客的赞美而沾沾自喜，
并对这件事进行了理性的思考，是进谏的缘起。
我孰与城北徐公美？
君美甚，徐公何能及君也？
吾孰与徐公美？
徐公何能及君也？
吾与徐公孰美？
徐公不若君之美也。
三问
三答
三思
私我
畏我
（二）理清思路，分析文段：
第二部分（②）：
邹忌以亲身经历设喻，推及治国之道的层面，是进谏的内容。
王
之
蔽
甚
也
三
比
妻私我
妾畏我
客有求于我
类比推理
四境之内莫不有求于王
以小见大
宫妇左右莫不私王
朝廷之臣莫不畏王
第二部分（③）：
写齐威王虚心纳谏及取得的成效，是进谏的结果。
战胜于朝廷
三
赏
三
变
面刺寡人之过
下赏
上赏
中赏
上书谏寡人
谤讥于市朝，
闻寡人之耳
门庭若市
时时而间进
无可进者
点明主旨
夸张
　　作者用高度概括和极度夸张的手法来肯定纳谏除弊的好处，
点出主旨。说明只要纳谏除弊，修明内政，就能“战胜于朝廷”。
二、借助注释，疏通文意（②③）
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，
臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千
里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境
之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
①入朝见威王 朝：
②皆以美于徐公 于：
③今齐地方千里 地方：
④宫妇左右莫不私王 左右：
⑤由此观之 之：
朝廷
介词，比
土地方圆
君主左右的近侍之臣。
代词，指“大王受蒙蔽”这件事。
（邹忌）于是上朝拜见齐威王，说：“我确实知道自己不
如徐公美。我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人想有求
于我，他们都认为（我）比徐公美。如今齐国有方圆千里的疆
土，一百二十座城池，宫里侍妾一类女子和君主左右的近侍之
臣，没有谁不偏爱您的，朝中的大臣没有谁不害怕您的，全国
范围内的老百姓没有谁不有求于您的：由此看来，大王您所受
的蒙蔽很深啦。”
参考译文：
根据注释，复述原文。
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，
受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳
者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时
时而间（jiàn）进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、
赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
①面刺寡人之过者 面： 过：
②受上赏 受： ③上书谏寡人者 谏：
④谤讥于市朝 于：
⑤闻寡人之耳者 闻：
⑥门庭若市 门庭： 若： 市：
⑦时时而间进 而： ⑧虽欲言 虽：
⑨燕、赵、韩、魏闻之　之：
⑩皆朝于齐 朝： 于：
朝见
名词作状语，当面。
得到
劝谏
介词，在。
动词的使动用法，使……听到。
状语后置，
“于市朝谤讥”
门前、庭院
像，好像
集市
过错、过失
表状态
即使
到
代词，指齐王纳谏这件事。
齐威王说：“好。”就下了命令：“所有的大臣、官吏、百
姓能够当面指责我的过错的，可得上等奖赏；上书劝谏我的，可
得中等奖赏：能够在公众场所指责讥刺（我的）过失，使我听到
的，可得下等奖赏。”命令刚下达，群臣都来进谏，门前、庭院
像集市一样：几个月以后，不时还有人偶然进谏；满一年以后，
即使想进谏，也没什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听到这种
情况，都到齐国来朝见。这就是人们所说的在朝廷上取得胜利。
参考译文：
根据注释，复述原文。
三、延伸拓展
　邹忌：
齐威王：
善于思考，有自知之明；敢于进谏、善于进谏。
开明睿智、胸襟宽广；
知错就改、行事果断；
从谏如流，赏罚分明。
（一）人物形象分析
（二）面对妻、妾、客的赞美，邹忌悟出了怎样的道理？
面对复杂的社会，人很容易受蒙蔽，要学会辨别真伪，
必须保持清醒的头脑，做出正确的判断。
四、文言知识检测
【古今异义】 古义 今义
邹忌讽齐王
明日徐公来
修八尺有余
私我也
宫妇左右
面刺寡人
今齐地方千里
讽谏，用含蓄的话
委婉地规劝
次日，第二天
用含蓄的话指责或劝告，
侧重于批评或嘲笑。
今天的下一天。
是两个词，土地方圆
某一区域；空间的一部分。
长，这里指身高
修理。
偏爱
属于个人的或为了个人的，跟“公”相对
君主左右的近侍之臣
方位词，左和右两方面；
动词，支配、操纵。
指责
尖的东西进入或穿过物体。
吾妻之美我者
吾与徐公孰美
朝服衣冠
于是入朝见威王
皆朝于齐
期年之后
陈太丘与友期行
【一词多义】
朝
期
美
（形容词的意动用法，认为……美）
（形容词，美丽）
（名词，早晨）
（名词，朝廷）
（动词，朝见）
（名词，一周年）
（动词，约定）
间 ①时时而间进
②其间千二百里
③又何间焉
④ 遂与外人间隔
若 ①徐公不若君之美也
②门庭若市
③若士必怒
④若屈伸呼吸
（副词，间或、偶然）
（当中，中间）
（动词，参与）
（隔绝）
（及、比得上）
（如、像）
（假如、如果）
（代词，你）
下 ①乃下令
②受下赏
孰 ①吾与徐公孰美
②孰视之
上 ①受上赏
②上书谏寡人者
③负势竞上
（动词，颁布、下达）
（形容词，下等的）
（代词，谁、哪一个）
（同“熟”，仔细）
（形容词，上等的）
（动词，向上级呈递）
（动词，向上）
1.朝服衣冠
2.闻寡人之耳者
3.吾妻之美我者
4.群臣吏民能面刺寡人之过者
【词类活用】
（名词用作动词，穿戴）
（动词的使动用法，使……听到）
（形容词的意动用法，认为……美）
（名词作状语，当面）
五、课后达标
1.熟读课文，尝试背诵课文。
第三课时
一、复习检测
而 ①而形貌昳丽
②时时而间进
之 ①齐国之美丽者也
②孰视之
③吾妻之美我者
④期年之后
【文言虚词】
（连词，表并列）
（连词，表状态，可不译）
（结构助词，的）
（代词，指徐公）
（用于主谓之间，取消句子独立性，不译）
（助词，可不译）
与 ①吾孰与徐公美
②客从外来，与坐谈
于 ①欲有求于我也
②皆以美于徐公
③能谤讥于市朝
（“孰与”连用，表比较）
（介词，和）
（介词，向）
（介词，表比较，比）
（介词，在）
修 ①邹忌修八尺有余
②静以修身
③乃重修岳阳楼
诚 ①公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉
②臣诚知不如徐公美
③帝感其诚
（长，这里指身高）
（动词，修养）
（动词，修建）
（真正）
（副词，确实、的确）
（名词，诚心）
1.城北徐公，齐国之美丽者也
2.吾妻之美我者，私我也
3.与坐谈
4.皆以美于徐公
【文言句式】指出特殊句式类型
（一）判断句
（“……也”表判断）
（“……者，……也”表判断）
（省略主语、宾语，即“（忌）与（之）坐谈”）
（省略“美于徐公”的主语“我”，即“皆以（我）美于徐公”）
（二）省略句
5.君美甚
6.忌不自信
7.此所谓战胜于朝廷
8.能谤讥于市朝
（三）倒装句
（状语后置，即“君甚美”）
（宾语前置，即“忌不信自”）
门口和庭院里热闹得像市场一样，形容交际来往的人很多。
（状语后置，即“此所谓于朝廷战胜”）
（状语后置，即“能于市朝谤讥”）
【成语积累】
门庭若市：
二、朗读课文，合作共研
　　邹忌并未直接讽谏齐王，而是以小见大，以切身体验切入讽
喻正题，自然亲切，入情入理，又委婉含蓄，易于为齐王所接受。
　　邹忌能劝谏成功，与邹忌善于思考、分析的个性和他的担当、
责任意识相关，同时也离不开齐王广开言路的胸襟和果断行事的
理政智慧。
　１.除了高超的语言艺术，邹忌劝谏成功还有哪些重要因素？
说说你的看法。
　２.应答过程中一个“善”字的语言描写，使得齐威王的气度、
神韵尽现，这一个“善”字，表明了什么意思？
①表明了齐威王对谏言内容的接受与认同；
②表明了齐威王对邹忌的赞赏与肯定。
　　邹忌他的劝谏方式，即委婉劝说，它的优点在于充分尊重
被劝说者，使之受到启发，明白道理，从而乐于接受。
３.邹忌的劝谏方式在人际交往上给你哪些启示？
　　一个人要正确看待别人对自己的赞美和批评，要善于听取
别人的意见和建议，有则改之，无则加勉，这样才能获得成功。
启示：
①说话时要看对象；
②要讲究说话的方式与技巧。
４.齐王纳谏使齐国大治，我们能从齐王身上学到什么？
三、素材积累
⊙合纵连横
南与北合为纵，西与东连为横。苏秦使燕、赵、韩、魏、齐、
楚六国，主“合纵”以拒秦，张仪则主“连横”六国分别事秦。
“合纵”目的在于联合众多弱国去抵抗一个强国；
“连横”目的在于侍奉（拉拢）一个强国去攻击其他弱国。
苏秦，东周人，先后游说燕、赵、韩、魏、齐、楚六国，
订纵约联合拒秦，并拜相六国。以纵约书致秦后，秦兵不敢
出函谷关达十五年。其后，纵约被秦分化瓦解，苏秦事燕，
奉命入齐从事反间活动。
张仪，魏国人，任秦相。主张连横以强秦，执政后迫使
魏国献上郡，瓦解齐楚联盟，夺取楚汉中地。先后游说诸侯，
连横魏、楚、韩、齐、赵、燕等国，使秦国日益强大。
四、课后达标
1.识记注释，能准确翻译课文。