1.《大青树下的小学》教学设计

四年级上册《大青树下的小学》教学设计
教学目标：
1. 正确、流利地朗读课文，能边读边想象画面。能找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流。
2. 能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。能借助提示，说出自己学校生活的某个场景。
重难点：
1. 重点：引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。
2. 难点：体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。
教学过程：
一、精彩导入
同学们，你们知道吗？在中国的西南边疆，有一所小学，那里的学生来自不同的民族，他们一起学习、一起玩耍，相处得十分融洽。今天，我们就一起来看看这所小学的样子吧！
二、生字学习
1. 坝（bà）：堤坝、水坝、大坝
造句：这座大坝可以防止洪水泛滥，保护了下游的居民。
2. 汉（hàn）：汉族、汉字、汉语
造句：汉语是世界上使用人数最多的语言之一。
3. 艳（yàn）：艳丽、鲜艳、艳阳
造句：花园里开满了鲜艳的花朵，非常美丽。
4. 扮（bàn）：扮演、打扮、装扮
造句：孩子们喜欢在万圣节扮演各种角色。
5. 扬（yáng）：发扬、表扬、飞扬
造句：我们要发扬艰苦奋斗的精神，为实现自己的目标而努力。
6. 读（dú）：读书、阅读、朗读
造句：每天早上，我都会读书来提高自己的知识水平。
7. 摔（shuāi）：摔倒、摔跤、摔坏
造句：他不小心摔倒了，膝盖磕破了皮。
8. 跤（jiāo）：摔跤、跌跤、滑跤
造句：在体育课上，同学们正在学习摔跤技巧。
9. 凤（fèng）：凤凰、凤梨、凤爪
造句：传说中，凤凰是一种神鸟，象征着吉祥和美好。
10.洁（jié）：洁白、洁净、洁癖
三、作者简介
吴然，原名吴兴然，云南宣威人，中国作家协会会员、云南省作家协会常务理事兼儿童文学委员会副主任、春城晚报社高级编辑。
其主要作品有《歌溪》《一碗水》《走月亮》《小鸟在歌唱》等。曾获中国作协第二、五届全国优秀儿童文学奖，以及宋庆龄儿童文学奖、冰心儿童图书奖等多项。
四、课文详细讲解
【第1自然段讲解】
这段话描绘了早晨小学生们来到学校的场景，展示了校园的多元文化和团结友爱的氛围。
“早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。”：这句话描述了小学生们从不同的地方走来，有不同的民族。作者通过“山坡上”、“坪坝里”和“小路上”等场景的描绘，营造出早晨的生动氛围。
“大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。”：这句话强调了尽管大家的穿着和服饰不同，但在学校里都成为了好朋友。这反映了学校的多元文化和包容性，不同民族的学生在一起学习和交流。
“那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。”：这句话通过“鲜艳的服装”来形容学生们的穿着，使学校变得绚丽多彩。这表明学生们的服装各具特色，为学校增添了色彩和活力。
“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。”：这句话描述了学生们的礼貌和爱国精神。他们向小鸟打招呼，向老师问好，向国旗敬礼，展示了学生们的良好品德和对周围环境的尊重。
这段话通过对早晨学校场景的描绘，展示了多元文化、团结友爱和礼貌爱国的校园氛围。它强调了不同民族的学生在一起学习和成长，共同营造了一个绚丽多彩的学校环境。这段话也可以引发读者对多元文化的尊重和团结友爱的重要性的思考。
【第2自然段讲解】
这段话通过对大青树上铜钟敲响的声音的描写，营造出了学校的钟声氛围。
“当，当当！当，当当！”：这句话通过重复的“当，当当”来模拟铜钟敲响的声音。这种拟声词的使用使读者能够直观地感受到钟声的响亮和节奏感。
“大青树上的铜钟敲响了。”：这句话直接说明了铜钟敲响的事实。大青树是学校的标志性植物，铜钟的敲响意味着学校的上课或下课时间到了，为下文的学习生活场景做铺垫。
这段话通过对铜钟敲响声音的描写，让读者仿佛置身于学校的环境中，感受到了学校的秩序和节奏感。它也为下文的学校生活描写奠定了基础，暗示着学习和教育的重要性。这段话可以引发读者对学校生活的回忆和对教育的思考。
【第3自然段讲解】
这段话描述了上课时和下课后学校里的情景，展示了学生们的学习氛围和课余活动的热闹景象。
“上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！”：这句话描述了不同民族的小学生在同一间教室里学习的情景。大家一起朗读课文的声音很好听，展示了学生们的学习积极性和良好的学习氛围。
“这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。”：这句话通过对窗外自然环境的描写，强调了教室里的安静。树枝、鸟儿和蝴蝶都停下来，好像在听同学们读课文，连两只猴子也跑来好奇地听着。作者运用拟人手法，将山林里的动物们描绘成学生们的朋友，增添了趣味性和亲切感。
“下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。”：这句话描述了下课后学生们在大青树下进行各种活动的情景。他们跳孔雀舞、摔跤、做游戏，吸引了许多小鸟和其他动物来看热闹。这展示了学生们的课余生活丰富多彩，充满了生机和活力。
这段话通过对上课和下课情景的描写，展示了学校的和谐氛围和学生们的快乐生活。它强调了不同民族的学生们在一起学习和玩耍，共同成长。这段话也可以引发读者对学校生活的美好回忆和对教育的重要性的思考。
【第4自然段讲解】
这段话是对整篇文章的总结和概括，表达了作者对小学的热爱和赞美之情。
“这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。”：这句话直接点明了主题，即作者所描述的小学是可爱的，而且位于边疆地区。这所小学可能代表了作者对家乡的情感，也可能象征着边疆地区教育事业的发展和重要性。
“古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……”：这句话通过对校园内景物的描写，进一步强调了小学的特色和美丽。古老的铜钟和粗壮的大青树给人一种历史悠久、根基深厚的感觉，而洁白的粉墙和摇晃的凤尾竹影子则增添了校园的生机和活力。
这段话以简洁明了的方式表达了作者对小学的热爱和赞美之情。它通过对小学的概括和校园景物的描写，让读者对这所边疆小学留下了深刻的印象。这段话也可以引发读者对边疆地区教育的关注，以及对自己曾经就读的小学的美好回忆。
五、总结：
《大青树下的小学》通过描写边疆的一所小学，反映了孩子们的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。以下是这篇文章的总结：
- 学校的位置和环境：学校位于边疆的大青树下，周围有很多不同民族的小学生。
- 学生们的到校方式：孩子们穿着不同的服饰，从山坡上、从坪坝里、从一条条开着绒球花和太阳花的小路上来到学校。
- 学校的铃声：学校的上课和下课铃声是用钟声和铜钟敲响的。
- 学生们的活动：学生们在校园里跳孔雀舞、摔跤、做游戏等，非常快乐。
- 学校的环境和建筑：学校里有古老的铜钟，摇晃时会发出清脆的声音。校园里还有凤尾竹、大青树等植物，非常美丽。
- 学校的团结和友爱：不同民族的孩子们在一起学习和玩耍，相互之间非常友爱和团结。
这篇文章展示了边疆小学的独特魅力，表达了作者对这所小学的喜爱和赞美之情。