念奴娇 赤壁怀古 课件(16张)

课件16张PPT。念奴娇·赤壁怀古 苏轼教学目标 1、了解苏轼的生平思想及词的写作背景。
2、理解词中写景、咏史、抒情相结合的手法。
3、正确理解“人生如梦”的思想。

★重点：理解词中写景、咏史、抒情相结合的写法
背诵这首词。
★难点：正确理解“人生如梦”的思想情绪。林语堂对古代文人的评价他是一个无可救药的乐天派
一个百姓的朋友
一个月夜徘徊者
一个大文学家、诗人、大书法家
创新的画家，造酒试验家
一位巨儒政治家 一个皇帝的秘书
一位在政治上专唱反调的人
一个水利工程师
一个美食家
教学过程1、试读，注意以下字的读音：
瑾 jǐn 纶 guān????
应 yīng? ? 酹 lèi
2、听录音，找出自己的不足

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。
提示：红字部分写奇景，重读动词、喻体，音调高，语速稍快。
蓝字写壮景发慨叹，语调较高，语速缓。
黑字叙述，语调平缓。 诵读指导 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。
提示：前急后缓，前高后低，声音变化表现二人的反差，重读划线部分。观眼前之景：江山如画 乱石穿空
惊涛拍岸
卷起千堆雪思历史人事： 三国周瑜 小乔初嫁了
雄姿英发
羽扇纶巾
谈笑间、强虏灰飞烟灭抒一己之怀： 一生如梦 多情应笑我
一尊还酹江月整体感知赏析上阕写景部分1、齐读。
2、请你抓住关键的几个动词来分析赤壁之景？并形象地概括它的特点。
明确：
穿——写出陡峭山崖直穿云霄的高峻。
拍——突出了惊涛骇浪与江岸搏击的力度。
卷——写出了波涛力量之大。
景物特点：雄奇壮阔、气势磅礴。
这几句写景使用的修辞手法是 比喻、拟人、夸张。（写鞠躬尽瘁的诸葛亮）出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。天下英雄谁敌手？生子当如孙仲谋。（写弛马射虎的孙权）东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（写足智多谋的周瑜）酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也。（写能文能武的曹操） 三国时代英雄如云，为何作者单单怀念周瑜？
下阕：风流儒将
小乔初嫁
_______年轻有为雄姿英发 _______英俊潇洒羽扇纶巾_______风流儒雅谈 笑 间_______指挥若定强虏灰飞烟灭_______才能出众作者从哪几个角度描写周瑜的？重点背景介绍 苏轼（1037——1011），因与王安石政见不同，受小人陷害，致其入狱，于1082年贬为黄州团练副使。贬谪黄州市苏轼在人生道路上第一次遭遇的沉重的政治打击。他在黄州生活了七年，这七年对苏轼一生产生了重大影响。团练副使仅仅是个虚名，他不仅没有俸禄，而且受到监督。他在写给朋友的信里说：“平生亲友，无一字见及，有书与之亦不答，自幸庶几免矣。 ”
宋哲宗时，旧党当权，召还为翰林学士；新党再度秉政后，又贬惠州，再贬儋州（今海南儋县）远徙琼州，后死于常州。苏轼总结自己一生：“问汝平生功业，黄州惠州儋州。”
从
哪
几
个
方
面
把
周
瑜
同
自
己
比
较34岁47岁英俊儒雅早生华发东吴都督团练副使功成名就功业未就“人生如梦，一樽还酹江月”。这句，流行的有两种解释，一种理解是此时苏轼善于自我解脱，自解自慰，比较达观，一种理解是此时的苏轼有些消沉，愤懑无法排解，只好寄情山水。你认为呢？大家一起讨论一下吧！
自解自慰，乐观旷达。
难点拓展延伸从这首词中你得到怎样的人生思考？布置作业
课内作业：背诵全词
课外作业：①林语堂《苏东坡传》
②余秋雨《东坡突围》
?江城子
乙卯正月二十日夜记梦 苏? ?轼
十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。