第07课 《大雁归来》 课件(共25张PPT)

(共25张PPT)
大雁归来
学习目标
1、整体把握文章内容，理清说明思路。
2、体会本文的写作特色和抒情性语言，理解文章的主旨和思想内涵。
3、感受作者的爱鸟情怀，培养热爱大自然、尊重生命的情感。
了解作者—利奥波德
利奥波德（1887－1948），美国著名生态学家、林业学家、科普作家，现代环境保护主义的先驱，被誉为美国“生态伦理之父”。1909年，利奥波德获得耶鲁大学森林专业学位，随后进人联邦林业局任职，从事野生生物考察研究工作，创立“荒野学会”，发表了大量有关“土地伦理”的论文，将毕生奉献给了生态保护工作。1948年4月21日，邻居的农场发生火灾，他在奔赴火场救火的路上因心脏病突发逝世。
了解背景
本文选自《沙乡年鉴》。作为一位环保主义者，为了更好地体验和研究生态平衡，1935年4月，利奥波德在威斯康星河畔购买了一个废弃的农场。在此后的几十年里，这个被称为“沙乡”的地方，就成了他和家人亲近自然的世外桃源。《沙乡年鉴》就是他在这里对生态和环境问题的研究和探索、观察和思考的结晶。
了解作品－《沙乡年鉴》
《沙乡年鉴》是作者的自然随笔和哲学论文集，也是土地伦理学的开山之作，被誉为“美国环保主义的圣经”。
在《沙乡年鉴》中，作者用生动优美的语言描述了自己在远离现代社会的荒僻农场中的生活，以及他游历美国各地的见闻。追寻融雪中动物的足迹、阅读古老橡木年轮的历史、倾听大雁迁徙的长鸣……展现在读者前的是一幅幅生动的自然画卷，字里行间流露出作者对飞禽走兽、奇花异草的热爱，对远离现代工业的自然的追求。
请两位同学把自己在本课预学中碰到的难词或值得摘录的词写到黑板上，并说明理由。
（可就字音、字形或词义角度分析）
交流积累
读一读
雾 霭
缄 默
迁 徙
沼 泽
狩 猎
香 蒲
ǎi
jiān
xǐ
zhǎo
shòu
pú
目空一切：一切都不放在眼中，形容骄傲自大，什么都看不起。文中是贬词褒用，形容大雁深知地面危险，在高飞时非常专注的样子。
滑翔：某些物体不依靠动力，而利用空气的浮力和本身重力的相互作用在空中飘行。
缄默：闭口不说话。
狩猎：打猎。
凋零：(草木)凋谢零落；衰落。
记一记
整体感知内容，梳理文章思路。
目标一：
快速阅读课文，感知文章内容。
快速默读全文，思考：
1.本文的说明对象是什么？
2.文章的题目有什么作用？
3.围绕说明对象，文章写了哪几方面的内容？
整体感知
1、快速阅读，找出本文的说明对象，并说说题目的作用。
说明文题目的一般作用：
1.点明说明对象；
2.点明说明对象的特征；
3.吸引读者阅读兴趣。
1.说明对象：大雁的迁徙活动。
2.题目：点明了本文的说明对象。
整体感知
2、围绕说明对象，文章写了哪几方面的内容？
1、大雁归来：大雁对季节的把握非常准确。（1、2段）
2、大雁习性：大雁归来后的日常生活。（3－10段）
3、大雁联合：大雁的联合迁徙给地球带来了生机。（11－13段）
整体感知
3、文章第二部分从哪几方面说明了大雁的生活习性？
1.春雁归来时的欢快景象。（3、4）
2.大雁觅食时的热闹景象。（5、6）
3.对雁群和孤雁的观察。（7、8）
4.大雁集会时的鸣叫。（9、10）
深入研读文章，体会文体特点。
目标二：
文体知识—科学小品文
科学小品文也称知识小品文或文艺性说明文。它用小品文的笔调，即借助某些文学写作手法，将科学内容生动、形象地表达出来。
科学小品文有以下特点：
1.内容的科学性：科学小品文的科学性非常重要，内容必须合乎科学，引用的资料必须可靠，数据必须准确。
2.文笔的生动性：文笔的生动性是科学小品文区别于一般说明文的主要标志。怎样才能使科学小品文的文笔生动呢？一是要善于记叙和描写，二是要善于穿插趣闻，三是要善于运用修辞。
3.语言的通俗性：科学小品文的主要目的是普及科学知识，所以语言要深入浅出、通俗易懂。
深入研读
1. 找出文中写大雁的文字，说说作者怎样写出大雁的特点的？
①它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。
②第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。
③返回的雁群，不再在沼泽上空做试探性的盘旋，而像凋零的枫叶一样，摇晃着从空中落下来，并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。
④每年3月，它们都要用自己的生命来为实现这个基本的信念做赌注。
1.大量运用拟人、比喻等修辞方法，使文章形象生动，表现了大雁的特征。
在作者心目中，大雁像人类一样具有灵性，大雁身上有许多珍贵的品质：团结、勇敢、善良、温和、大方。表达了作者对大雁的赞扬、钦佩、崇敬之情。
深入研读
1. 找出文中写大雁的文字，说说作者怎样写出大雁的特点的？
①如果一只主红雀……它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的缄默；如果一只花鼠想出来晒太阳，却遇到了一阵暴风雪，也可以再回去睡觉；而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去就不那么容易了。
②乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。
2.运用对比的手法，突出大雁的特征。
用主红雀、花鼠衬托大雁的坚定不移，用乌鸦衬托大雁飞行路线笔直，似乎也有数学头脑。
深入研读
1. 找出文中写大雁的文字，说说作者怎样写出大雁的特点的？
①在我们的沼泽上空做了几次试探性的盘旋之后，它们白色的尾部朝着远方的山丘，终于慢慢扇动着黑色的翅膀，静静地向池塘滑翔下来。一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。
②突然间，刺耳的雁叫声出现了，并且带着一阵急促的混乱的回声。有翅膀在水上的拍打声，有蹼的划动而发出来的声音，还有观战者们激烈的辩论所发出的呼叫声。随后，一个深沉的声音算是最后发言，喧闹声也渐渐低沉下去，只能听到一些模糊的稀疏的谈论。
3.运用生动的描写，突出大雁的特征。
作者细致描写大雁的动作和叫声，形象地写出了大雁的特点，富有有层次感和画面感，使文章更加生动形象，充满趣味。表达了对大雁的喜爱之情。
深入研读
2. 作者在对大雁观察时，倾注了丰富的感情，找出具体句子说一说。
（1）对大雁的报春感到欣喜，把春雁的数目看作农场春天富足的标准。
（2）对大雁的迁徙飞翔由衷地钦敬。
（3）喜欢倾听大雁集会时的各种鸣叫，认为那是它们乐此不疲的辩论。
（4）对孤单的大雁感到哀怜，表示对枪杀者的反感和痛恨。
（5）赞叹大雁具有人类所不及的联合观念。
4.爱鸟情怀、尊重生命的情感贯穿全文。
在作者心目中，大雁像人类一样具有灵性，大雁身上有许多珍贵的品质：团结、勇敢、善良、温和、大方。表达了作者对大雁的赞扬、钦佩、崇敬之情。
深入研读
3. 说说你对结尾句的含义和作用的理解。
在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。
1.内容上（含义理解）：运用借喻，把大雁的鸣叫比作 “带着野性的诗歌”，给整个大陆带来诗意。含蓄生动地写出了作者对大雁的喜爱及感受到人与自然和谐相处的那份温馨，突出了文章主旨。
2.结构上（作用）：总结全文，点明题目，画龙点睛。
深入研读
4. 结合你对文章的理解，说一说作者写这篇文章的目的和主旨是什么
目的：告诫人类不应该凭借自己的优势而伤害处于弱势的野生动物，人与自然和睦相处，自然界才会更精彩。
主旨：保护野生动物，珍爱自然环境。
主旨上：本文通过拟人的手法，介绍了大雁的鸣叫、觅食、群居、飞行的活动，说明大雁是人类有益无损的伙伴，表达了作者对大雁的喜爱之情，呼吁人们保护野生动物。
课堂小结
写法上： 1.拟人手法； 2.生动描写。
任选角度，赏析下面的句子。
课堂练习
①它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。
②第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。
③与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地做一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的……都有一场高声而有趣的辩论，而每次返回之前的争论则更为响亮。
④返回的雁群，不再在沼泽上空做试探性的盘旋，而像凋零的枫叶一样，摇晃着从空中落下来，并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。
课堂练习
①“拐来拐去”“低语”“问好”，用拟人的修辞手法描绘出大雁机敏、活泼、警觉和在休战期的自在快乐等特点。
②“邀请”是指热情地召唤，运用了拟人的修辞手法写大雁之间的联络，表明大雁的聪慧，同时我们从大雁身上可以看到一种美好的友情。
③拟人的修辞手法，把大雁的叫声描绘得贴切传神，富有画面感和层次惹，体现了作者对大雁的喜爱之情。
④比喻，把大雁比作凋零的枫叶，生动形象地描绘出大雁从盘旋到着陆时的悠闲姿态。
课余观察住宅周围的鸟类活动，选择自己喜欢的一种或几种鸟仔细观察，像利奥波德一样写一篇观察日记。
作业布置