部编版2023-2024学年七年级下学期语文第一课《邓稼先》（培优卷）
一、单选题
1．下列词语中划线的字解释有误的一项是（ ）
A．可歌可泣（哭泣） 家喻户晓（明白） 宰割（比喻侵略）
B．鞠躬尽瘁（责任） 平沙无垠（边际） 兽铤（疾走，快跑）
C．锋芒毕露（全部） 层出不穷（连接不断） 庆幸（为事情的好结局而高兴）
D．马革裹尸（马皮） 夐不见人（远） 奠基（打基础）
【答案】D
【知识点】词语在语境下的含义；邓稼先
【解析】【分析】要求学生结合词语理解字义。D"奠基"中的"奠"稳固地安置。A、B、C正确。
故答案为：D。
【点评】本题考查学生结合词语理解字义的能力。
二、填空题
2．本文采用“横式结构法”，巧立小标题，围绕“邓稼先”写了与他有关的六个方面的内容：历史背景→ →性格品质→ →沙漠创业→ 。
【答案】生平功绩；民族感情；热情赞颂
【知识点】概括文章主要内容
【解析】【分析】本题考查文章内容的概括。 结合文章的小标题“‘两弹’ 元勋”、“ 民族感情？友情 ”、“永恒的骄傲” 展开分析。
故答案为：生平功绩；民族感情；热情赞颂
【点评】本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
3．下文选自《我国科技工作者的典范和骄傲》——纪念两弹元勋邓稼先逝世两周年》一文，请重新排列句子的顺序： （只填序号即可）。
①但是，随着时间的流逝，他的事迹将为愈来愈多的人所了解和传颂。②他为这个事业奉献了全部精力，在刚过六十二岁的时候，就过早地离开了我们。③这个英雄群体不计名利、舍生忘死、默默无闻地奋斗了几十年。④人们愈来愈深切地怀念着他，他对祖国的贡献永载史册。⑤中国共产党党员、全国劳动模范、核物理学家邓稼先是其中的一位杰出代表。
【答案】③⑤②①④
【知识点】句子排序；邓稼先
【解析】【分析】连贯类题目做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考虑层次间的衔接，然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再诵读语段，检查确定。
【点评】做好此题关键在于熟读句子，在认真体会作者的写作顺序，包括课文脉络，才能进行进一步的理解，排序。
三、问答题
4．选文说“假如有一天哪位导演要摄制《邓稼先传》,我要向他建议采用五四时代的一首歌作为背景音乐”,作者为什么要建议用这首歌作为“背景音乐”
【答案】这首歌是邓稼先一生的写照,引用这首歌,表达了对邓稼先为祖国国防事业屡建奇功的赞美,突出他对中华民族贡献之大。
【知识点】邓稼先；筛选并整合文中信息
【解析】【分析】此题考查对文章局部内容的理解能力。要从原文中搜索歌词与人物的关系,然后从这首歌体现了人物的某种精神等角度回答。
【点评】此类题要注意问题涉及的材料之间的关联性，如本题要理解五四时代歌曲的内涵与邓稼先的思想之间的联系。
四、语言表达
5．（2022·武威模拟）《木兰诗》展现出传奇的青春，《伟大的悲剧》歌颂了壮丽的青春，《邓稼先》表现了奋斗的青春……请写一段抒情文字表达你对青春的理解。（不少于100字）
【答案】示例：我的青春展现出书卷气。在我的书架上，有儒家孔子的《论语》，有唐宋八大家的散文，有《诗三百》，有《唐传奇》，有鲁迅的《呐喊》。在文学的世界里，我与李白一起梦游天姥山，与苏轼一起泛舟赤壁之下，和曹雪芹一起走进红楼，与少安、少平一起回到双水村……我的青春，因为有了书卷气而变得充实、平和，面对嘈杂喧嚣的世界，我的内心才可以淡定，没有迷失自我。
【知识点】微写作（片断写作）；邓稼先；木兰诗
【解析】【分析】本题考查语言表达。写一段抒情文字表达你对青春的理解。围绕“青春”这个主题来写，主题突出，言简意赅，表达清晰，语句优美，有真情实感，注意字数要求。
故答案为：示例：我的青春展现出书卷气。在我的书架上，有儒家孔子的《论语》，有唐宋八大家的散文，有《诗三百》，有《唐传奇》，有鲁迅的《呐喊》。在文学的世界里，我与李白一起梦游天姥山，与苏轼一起泛舟赤壁之下，和曹雪芹一起走进红楼，与少安、少平一起回到双水村……我的青春，因为有了书卷气而变得充实、平和，面对嘈杂喧嚣的世界，我的内心才可以淡定，没有迷失自我。
【点评】考查微写作，要明确写作目的。微写作是用简约精炼的语言对某一社会事件、文艺作品等表达自己的见解与看法的写作。评论类微写作一般先引用材料或叙述现象，接着明确论点，然后分析材料，综合运用合理的论证方法，或举事例，或引名言，围绕现实和自身进一步论述自己的观点。对于写作对象要表述清晰。根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言。微写作的语言要求准确、简明、合理、得体。
6．仿照下面的例句写一句话，使上下文自然顺畅。
人生的价值不在于生命的长度，而在于生命的质量；人生的意义 ，而在于 。
【答案】示例：人生的意义不在于索取，而在于奉献。
【知识点】衔接仿写；邓稼先
【解析】【分析】仔细阅读题干所给的情境，意思表达正确，语句通顺即可。
【点评】 考查学生仿写句子的能力。
五、现代文阅读
阅读下面文本，完成下列各题。
回顾“两弹”实验秘闻
罗 坪
1964年，张其彬毕业于哈尔滨军事工程学院，分配到酒泉基地，作为技术员参与原子弹、导弹结合实验，那年他28岁。
张其彬到基地后，与基地所有的科技工作人员一起，夜以继日地进行认真仔细的实验前准备。两弹的发射日期，定在了1966年10月27日。
然而，在实验前一天清晨，戈壁滩天气陡变：大风呼啸，天昏地暗……如此恶劣的天气，实验还能否如期进行？下午三四点到实验场时，张其彬和大家都很担心。按规定，风速超过15米/秒，温度超过零下11摄氏度，就不能进行这个实验了。而当时最大风速达25米/秒，气温降至零下十几摄氏度。但在征求了气象专家的意见后，中央果断决定实验如期进行，所有的设备、人员按计划进场。
据张其彬回忆，由于风沙太大，能见度太低，十几米外已视物不清。下午三四点，天空昏暗如夜，车队进场时，不得不集体编队打开大灯，一辆接一辆地紧跟着向目的地进发。车跟太紧怕造成追尾，稍一拉开距离，车就可能走丢。负责运载导弹和原子弹去两个地方进行测试的车队，竟然沿着电线杆走迷路，在走岔了50多公里才回归正途，3个多小时后终于到达目的地。
10月26日下午5时，仪器终于检测完毕，但是大风又带来了另一个难题——无法将导弹在风中顺利地竖到发射架上，只有组织人力拉绳子。开始时，16个人拉还不行，后来又增加了12个人。28个人拽着、扶着、拉着，配合着吊车，慢慢把导弹吊起来，再慢慢放下去，总算艰难地完成了这道程序。
按计划，10月27日发射核导弹。为防止意外事件，当时兰新铁路停运，数百万群众紧急转移疏散。26日21时，地面准备工作完成，按要求，基地所有人员全部撤出。而地下室负责发射控制的，只留下了包括张其彬在内的七个人。当时的两弹结合发射塔，距离他们七人所在的地下控制室大约100米、深度4米。
地下室面积总共十几平方米，一旦出现意外，谁也不能保证活命。于是，张其彬在日记本上写下了这样的句子勉励自己：活着，为党的事业而战斗；死了，为党的事业而献身！张其彬如今坦然承认，当时心里很清楚核武器实验的危险性。那时两弹结合的实验尚属秘密，不能明说，所以只能将其隐喻为“战斗”。此后，人们把当时留在现场的七人誉为“七勇士”，又称“敢死队”。
10月27日晨8时45分，距发射仅剩下15分钟。在这最后15分钟里，张其彬跟操作员们一起进行最后的调试。十几平方米的小控制室里，满满当当的设备仪器在工作中散发出的热量，使室内温度迅速升高。室外地面上零下十几摄氏度，地下室里却是零上40多摄氏度。紧张忙碌中，七勇士汗流浃背，一个个热得头昏脑涨。
张其彬称，不像现在电视上演的要喊点火，按按钮。当时他们就是按照程序，拧动钥匙。8时59分，参谋长下达命令：一分钟准备，开始倒计时！上午9点按时发射。地下室里，七勇士各有分工，聚精会神地眼睛紧盯着仪器。一片静寂中，只听表在嘀嗒嘀嗒地响，心在怦怦怦地跳……五、四、三、二、一，——发射！
一阵火焰喷射，导弹携原子弹呼啸着腾空而去，转瞬间消失在浩瀚无垠的天幕。顾不上欢呼，也没有等到原子弹爆炸，七人中的徐虹、颜振清、刘启泉三人冲出了控制室。按照规定的程序，这时他们必须开始工作，基地上还有许多发射后的任务等待着他们。几分钟后，张其彬冲了上来喊道：爆炸了！当时大家的眼睛都湿润了。
（选自《人民周刊》，有删改）
7．本文按照 顺序，以 为线索行文。
8．文中有多处环境描写，请任选一处，谈谈其作用。
9．文中画线部分引用了张其彬日记中的话，有什么好处？
10．你认为地下控制室留守的七个人，是否堪称“勇士”？请结合文意，阐述理由。
【答案】7．时间；张其彬的见闻和感受
8．示例一：“戈壁滩天气陡变：大风呼啸，天昏地暗……”作用：描写了戈壁滩恶劣的环境，说明了实验的难度之大，烘托了实验人员紧张、忐忑的心理。示例二：“由于风沙太大，能见度太低，十几米外已视物不清。”作用：描写戈壁滩的风沙之大，说明实验车队行车的难度很大。
9．侧面烘托了留守地下室的危险性和重要意义，表现了张其彬等人不怕牺牲、忠于党和祖国的崇高精神。
10．是。理由：①地下室空间狭小，一旦出现意外，谁也不能保证活命；②室内温度过高，紧张忙碌中，大家汗流浃背，一个个热得头昏脑涨，但大家各有分工，按规定的程序完成各自的任务。
【知识点】文章线索；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点；自然环境描写
【解析】【点评】（1）本道题考查对文本内容的理解与分析能力。解答本题的关键是在理解文章内容的基础上，根据题目要求和提示的信息梳理内容并筛选信息。
（2）本道题考查环境描写。环境描写分为自然环境和社会环境，作用：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间；渲染环境气氛；烘托人物的情感；预示人物的命运；表现人物的某性格；推动故事情节的发展；揭示文章主题。答题时，需要结合文章内容具体分析。
（3）本道题考查文章安排布局的作用。解答本题要紧紧结合文章的具体内容，领悟其中的内涵，再根据自己的理解组织语言。
（4）本道题考查阅读感悟和语言表达能力。在理解文章内容的基础上作答。语句要通顺、流畅、得体。
7．本道题考查对文本内容的理解与分析能力。解答本题的关键是在理解文章内容的基础上，根据题目要求和提示的信息梳理内容并筛选信息。文中的几个段落开头都有表示时间推移的句子，由此可以判断是时间顺序。选文写的是张其彬在实验基地的见闻和感受，由此可以确定线索。
故答案为：时间；张其彬的见闻和感受
8．本道题考查环境描写。环境描写分为自然环境和社会环境，作用：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间；渲染环境气氛；烘托人物的情感；预示人物的命运；表现人物的某性格；推动故事情节的发展；揭示文章主题。答题时，需要结合文章内容具体分析。首先找出典型的描写环境的句子，联系上下文，分析描写了怎样的环境，渲染了怎样的气氛，烘托了人物怎样的心理。
故答案为：示例一：“戈壁滩天气陡变：大风呼啸，天昏地暗……”作用：描写了戈壁滩恶劣的环境，说明了实验的难度之大，烘托了实验人员紧张、忐忑的心理。
示例二：“由于风沙太大，能见度太低，十几米外已视物不清。”作用：描写戈壁滩的风沙之大，说明实验车队行车的难度很大。
9．本道题考查文章安排布局的作用。解答本题要紧紧结合文章的具体内容，领悟其中的内涵，再根据自己的理解组织语言。日记体现的是人物的心声。解答本题，要分析这句话体现了张其彬怎样的精神品质。
故答案为：侧面烘托了留守地下室的危险性和重要意义，表现了张其彬等人不怕牺牲、忠于党和祖国的崇高精神。
10．本道题考查阅读感悟和语言表达能力。在理解文章内容的基础上作答。语句要通顺、流畅、得体。结合第七至九段留守人员的工作环境、条件和任务来表述理由。
故答案为：是。理由：①地下室空间狭小，一旦出现意外，谁也不能保证活命；②室内温度过高，紧张忙碌中，大家汗流浃背，一个个热得头昏脑涨，但大家各有分工，按规定的程序完成各自的任务。
六、综合性学习
综合性学习。
在中华民族悠久的历史中，爱国主义精神-直是中华民族得以凝聚、生存和发展的强大动力。为更好地引导学生继承爱国传统，弘扬爱国精神，学校将开展以“天下国家”为主题的综合性学习活动，请你积极参与，完成下列任务。
11．爱国诗词朗诵会：请收集有关爱国的诗词名言，写出你最喜欢的一句。
示例：捐躯赴国难。视死忽如归。
12．爱围故事分享会：我们都曾因读到某个爱国英雄故事而热血沸腾，被某些爱国人物的事迹感动得热泪盈眶。下列故事中，与爱国无关的是（ ）
①岳飞精忠报国②屈原负石投江③范仲淹划粥割齑 ④文天祥宁死不屈⑤威继光抗倭⑥高风流麦
A．①⑥ B．③⑥ C．②④ D．⑤
13．请你为本次“天下国家”综合性学习活动另外设计两个具体的活动形式。
【答案】11．示例：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
12．B
13．示例：爱国文章品析会，爱国歌曲演唱会
【知识点】应用性默写；活动设计；材料探究
【解析】【点评】
（1）本题考查对诗文的积累。平时我们在背诵默写古诗文名家名篇时要有意识地对作品进行分类，进行整理。
（2）本题考查对材料的理解与。做这类题，需要对所给材料得内容很熟悉，仔细对照题干，比较，最后选出正确的答案。
（3）本题考查拟写活动名称。拟写活动名称要考虑活动的主题，一般采用主谓结构、动宾结构，名称要简短、明确、新颖，易操作，要明确活动的主旨目的，选择切合实际的活动形式，体现活动主题或内容，注意内容要合理，易操作，可行。字数不宜过多，如有示例，仿照示例，表述形式与示例一致。
11．只要是爱国的诗词就可以，注意不屑错别字，爱国诗词比如：臣心一片磁针石，不指南方不肯休。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。捐躯赴国难，视死忽如归！毅魄归来日，灵旗空际看。等等。
故答案为： 示例：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
12．岳飞的精忠报国，源于他对国家和民族的无私献身，以及他对崇高道德和仁爱精神的高度追求，与爱国有关；展示了一个忠诚爱国的人物的理想和信念。屈原用自己的生命宣告了自己对国家和民众的深情厚意，与爱国有关；范仲淹划粥断齑，分开捣碎的腌菜和凝结的粥，按定量来吃，形容贫苦力学。特指范仲淹青少年时代刻苦读书。与爱国无关；文天祥被元俘虏后宁死不屈，表现得是爱国主义精神，故与爱国有关；戚继光抗击日本海盗骚扰是爱国体现；高凤流麦，古人高凤因读书专注让麦子被雨水冲走，后人于是以“高凤流麦”、“麦流”、“弃麦”、“麦不收”、“中庭麦”、“高凤”等来形容专心读书。与爱国无关。
故答案为：B
13．还可以是爱国读书会，爱国歌曲演唱会、爱国演讲比赛、爱国文章赏析、爱国电影观看等等。
故答案为： 示例：爱国文章品析会，爱国歌曲演唱会
1 / 1部编版2023-2024学年七年级下学期语文第一课《邓稼先》（培优卷）
一、单选题
1．下列词语中划线的字解释有误的一项是（ ）
A．可歌可泣（哭泣） 家喻户晓（明白） 宰割（比喻侵略）
B．鞠躬尽瘁（责任） 平沙无垠（边际） 兽铤（疾走，快跑）
C．锋芒毕露（全部） 层出不穷（连接不断） 庆幸（为事情的好结局而高兴）
D．马革裹尸（马皮） 夐不见人（远） 奠基（打基础）
二、填空题
2．本文采用“横式结构法”，巧立小标题，围绕“邓稼先”写了与他有关的六个方面的内容：历史背景→ →性格品质→ →沙漠创业→ 。
3．下文选自《我国科技工作者的典范和骄傲》——纪念两弹元勋邓稼先逝世两周年》一文，请重新排列句子的顺序： （只填序号即可）。
①但是，随着时间的流逝，他的事迹将为愈来愈多的人所了解和传颂。②他为这个事业奉献了全部精力，在刚过六十二岁的时候，就过早地离开了我们。③这个英雄群体不计名利、舍生忘死、默默无闻地奋斗了几十年。④人们愈来愈深切地怀念着他，他对祖国的贡献永载史册。⑤中国共产党党员、全国劳动模范、核物理学家邓稼先是其中的一位杰出代表。
三、问答题
4．选文说“假如有一天哪位导演要摄制《邓稼先传》,我要向他建议采用五四时代的一首歌作为背景音乐”,作者为什么要建议用这首歌作为“背景音乐”
四、语言表达
5．（2022·武威模拟）《木兰诗》展现出传奇的青春，《伟大的悲剧》歌颂了壮丽的青春，《邓稼先》表现了奋斗的青春……请写一段抒情文字表达你对青春的理解。（不少于100字）
6．仿照下面的例句写一句话，使上下文自然顺畅。
人生的价值不在于生命的长度，而在于生命的质量；人生的意义 ，而在于 。
五、现代文阅读
阅读下面文本，完成下列各题。
回顾“两弹”实验秘闻
罗 坪
1964年，张其彬毕业于哈尔滨军事工程学院，分配到酒泉基地，作为技术员参与原子弹、导弹结合实验，那年他28岁。
张其彬到基地后，与基地所有的科技工作人员一起，夜以继日地进行认真仔细的实验前准备。两弹的发射日期，定在了1966年10月27日。
然而，在实验前一天清晨，戈壁滩天气陡变：大风呼啸，天昏地暗……如此恶劣的天气，实验还能否如期进行？下午三四点到实验场时，张其彬和大家都很担心。按规定，风速超过15米/秒，温度超过零下11摄氏度，就不能进行这个实验了。而当时最大风速达25米/秒，气温降至零下十几摄氏度。但在征求了气象专家的意见后，中央果断决定实验如期进行，所有的设备、人员按计划进场。
据张其彬回忆，由于风沙太大，能见度太低，十几米外已视物不清。下午三四点，天空昏暗如夜，车队进场时，不得不集体编队打开大灯，一辆接一辆地紧跟着向目的地进发。车跟太紧怕造成追尾，稍一拉开距离，车就可能走丢。负责运载导弹和原子弹去两个地方进行测试的车队，竟然沿着电线杆走迷路，在走岔了50多公里才回归正途，3个多小时后终于到达目的地。
10月26日下午5时，仪器终于检测完毕，但是大风又带来了另一个难题——无法将导弹在风中顺利地竖到发射架上，只有组织人力拉绳子。开始时，16个人拉还不行，后来又增加了12个人。28个人拽着、扶着、拉着，配合着吊车，慢慢把导弹吊起来，再慢慢放下去，总算艰难地完成了这道程序。
按计划，10月27日发射核导弹。为防止意外事件，当时兰新铁路停运，数百万群众紧急转移疏散。26日21时，地面准备工作完成，按要求，基地所有人员全部撤出。而地下室负责发射控制的，只留下了包括张其彬在内的七个人。当时的两弹结合发射塔，距离他们七人所在的地下控制室大约100米、深度4米。
地下室面积总共十几平方米，一旦出现意外，谁也不能保证活命。于是，张其彬在日记本上写下了这样的句子勉励自己：活着，为党的事业而战斗；死了，为党的事业而献身！张其彬如今坦然承认，当时心里很清楚核武器实验的危险性。那时两弹结合的实验尚属秘密，不能明说，所以只能将其隐喻为“战斗”。此后，人们把当时留在现场的七人誉为“七勇士”，又称“敢死队”。
10月27日晨8时45分，距发射仅剩下15分钟。在这最后15分钟里，张其彬跟操作员们一起进行最后的调试。十几平方米的小控制室里，满满当当的设备仪器在工作中散发出的热量，使室内温度迅速升高。室外地面上零下十几摄氏度，地下室里却是零上40多摄氏度。紧张忙碌中，七勇士汗流浃背，一个个热得头昏脑涨。
张其彬称，不像现在电视上演的要喊点火，按按钮。当时他们就是按照程序，拧动钥匙。8时59分，参谋长下达命令：一分钟准备，开始倒计时！上午9点按时发射。地下室里，七勇士各有分工，聚精会神地眼睛紧盯着仪器。一片静寂中，只听表在嘀嗒嘀嗒地响，心在怦怦怦地跳……五、四、三、二、一，——发射！
一阵火焰喷射，导弹携原子弹呼啸着腾空而去，转瞬间消失在浩瀚无垠的天幕。顾不上欢呼，也没有等到原子弹爆炸，七人中的徐虹、颜振清、刘启泉三人冲出了控制室。按照规定的程序，这时他们必须开始工作，基地上还有许多发射后的任务等待着他们。几分钟后，张其彬冲了上来喊道：爆炸了！当时大家的眼睛都湿润了。
（选自《人民周刊》，有删改）
7．本文按照 顺序，以 为线索行文。
8．文中有多处环境描写，请任选一处，谈谈其作用。
9．文中画线部分引用了张其彬日记中的话，有什么好处？
10．你认为地下控制室留守的七个人，是否堪称“勇士”？请结合文意，阐述理由。
六、综合性学习
综合性学习。
在中华民族悠久的历史中，爱国主义精神-直是中华民族得以凝聚、生存和发展的强大动力。为更好地引导学生继承爱国传统，弘扬爱国精神，学校将开展以“天下国家”为主题的综合性学习活动，请你积极参与，完成下列任务。
11．爱国诗词朗诵会：请收集有关爱国的诗词名言，写出你最喜欢的一句。
示例：捐躯赴国难。视死忽如归。
12．爱围故事分享会：我们都曾因读到某个爱国英雄故事而热血沸腾，被某些爱国人物的事迹感动得热泪盈眶。下列故事中，与爱国无关的是（ ）
①岳飞精忠报国②屈原负石投江③范仲淹划粥割齑 ④文天祥宁死不屈⑤威继光抗倭⑥高风流麦
A．①⑥ B．③⑥ C．②④ D．⑤
13．请你为本次“天下国家”综合性学习活动另外设计两个具体的活动形式。
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】词语在语境下的含义；邓稼先
【解析】【分析】要求学生结合词语理解字义。D"奠基"中的"奠"稳固地安置。A、B、C正确。
故答案为：D。
【点评】本题考查学生结合词语理解字义的能力。
2．【答案】生平功绩；民族感情；热情赞颂
【知识点】概括文章主要内容
【解析】【分析】本题考查文章内容的概括。 结合文章的小标题“‘两弹’ 元勋”、“ 民族感情？友情 ”、“永恒的骄傲” 展开分析。
故答案为：生平功绩；民族感情；热情赞颂
【点评】本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
3．【答案】③⑤②①④
【知识点】句子排序；邓稼先
【解析】【分析】连贯类题目做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考虑层次间的衔接，然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再诵读语段，检查确定。
【点评】做好此题关键在于熟读句子，在认真体会作者的写作顺序，包括课文脉络，才能进行进一步的理解，排序。
4．【答案】这首歌是邓稼先一生的写照,引用这首歌,表达了对邓稼先为祖国国防事业屡建奇功的赞美,突出他对中华民族贡献之大。
【知识点】邓稼先；筛选并整合文中信息
【解析】【分析】此题考查对文章局部内容的理解能力。要从原文中搜索歌词与人物的关系,然后从这首歌体现了人物的某种精神等角度回答。
【点评】此类题要注意问题涉及的材料之间的关联性，如本题要理解五四时代歌曲的内涵与邓稼先的思想之间的联系。
5．【答案】示例：我的青春展现出书卷气。在我的书架上，有儒家孔子的《论语》，有唐宋八大家的散文，有《诗三百》，有《唐传奇》，有鲁迅的《呐喊》。在文学的世界里，我与李白一起梦游天姥山，与苏轼一起泛舟赤壁之下，和曹雪芹一起走进红楼，与少安、少平一起回到双水村……我的青春，因为有了书卷气而变得充实、平和，面对嘈杂喧嚣的世界，我的内心才可以淡定，没有迷失自我。
【知识点】微写作（片断写作）；邓稼先；木兰诗
【解析】【分析】本题考查语言表达。写一段抒情文字表达你对青春的理解。围绕“青春”这个主题来写，主题突出，言简意赅，表达清晰，语句优美，有真情实感，注意字数要求。
故答案为：示例：我的青春展现出书卷气。在我的书架上，有儒家孔子的《论语》，有唐宋八大家的散文，有《诗三百》，有《唐传奇》，有鲁迅的《呐喊》。在文学的世界里，我与李白一起梦游天姥山，与苏轼一起泛舟赤壁之下，和曹雪芹一起走进红楼，与少安、少平一起回到双水村……我的青春，因为有了书卷气而变得充实、平和，面对嘈杂喧嚣的世界，我的内心才可以淡定，没有迷失自我。
【点评】考查微写作，要明确写作目的。微写作是用简约精炼的语言对某一社会事件、文艺作品等表达自己的见解与看法的写作。评论类微写作一般先引用材料或叙述现象，接着明确论点，然后分析材料，综合运用合理的论证方法，或举事例，或引名言，围绕现实和自身进一步论述自己的观点。对于写作对象要表述清晰。根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言。微写作的语言要求准确、简明、合理、得体。
6．【答案】示例：人生的意义不在于索取，而在于奉献。
【知识点】衔接仿写；邓稼先
【解析】【分析】仔细阅读题干所给的情境，意思表达正确，语句通顺即可。
【点评】 考查学生仿写句子的能力。
【答案】7．时间；张其彬的见闻和感受
8．示例一：“戈壁滩天气陡变：大风呼啸，天昏地暗……”作用：描写了戈壁滩恶劣的环境，说明了实验的难度之大，烘托了实验人员紧张、忐忑的心理。示例二：“由于风沙太大，能见度太低，十几米外已视物不清。”作用：描写戈壁滩的风沙之大，说明实验车队行车的难度很大。
9．侧面烘托了留守地下室的危险性和重要意义，表现了张其彬等人不怕牺牲、忠于党和祖国的崇高精神。
10．是。理由：①地下室空间狭小，一旦出现意外，谁也不能保证活命；②室内温度过高，紧张忙碌中，大家汗流浃背，一个个热得头昏脑涨，但大家各有分工，按规定的程序完成各自的任务。
【知识点】文章线索；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点；自然环境描写
【解析】【点评】（1）本道题考查对文本内容的理解与分析能力。解答本题的关键是在理解文章内容的基础上，根据题目要求和提示的信息梳理内容并筛选信息。
（2）本道题考查环境描写。环境描写分为自然环境和社会环境，作用：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间；渲染环境气氛；烘托人物的情感；预示人物的命运；表现人物的某性格；推动故事情节的发展；揭示文章主题。答题时，需要结合文章内容具体分析。
（3）本道题考查文章安排布局的作用。解答本题要紧紧结合文章的具体内容，领悟其中的内涵，再根据自己的理解组织语言。
（4）本道题考查阅读感悟和语言表达能力。在理解文章内容的基础上作答。语句要通顺、流畅、得体。
7．本道题考查对文本内容的理解与分析能力。解答本题的关键是在理解文章内容的基础上，根据题目要求和提示的信息梳理内容并筛选信息。文中的几个段落开头都有表示时间推移的句子，由此可以判断是时间顺序。选文写的是张其彬在实验基地的见闻和感受，由此可以确定线索。
故答案为：时间；张其彬的见闻和感受
8．本道题考查环境描写。环境描写分为自然环境和社会环境，作用：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间；渲染环境气氛；烘托人物的情感；预示人物的命运；表现人物的某性格；推动故事情节的发展；揭示文章主题。答题时，需要结合文章内容具体分析。首先找出典型的描写环境的句子，联系上下文，分析描写了怎样的环境，渲染了怎样的气氛，烘托了人物怎样的心理。
故答案为：示例一：“戈壁滩天气陡变：大风呼啸，天昏地暗……”作用：描写了戈壁滩恶劣的环境，说明了实验的难度之大，烘托了实验人员紧张、忐忑的心理。
示例二：“由于风沙太大，能见度太低，十几米外已视物不清。”作用：描写戈壁滩的风沙之大，说明实验车队行车的难度很大。
9．本道题考查文章安排布局的作用。解答本题要紧紧结合文章的具体内容，领悟其中的内涵，再根据自己的理解组织语言。日记体现的是人物的心声。解答本题，要分析这句话体现了张其彬怎样的精神品质。
故答案为：侧面烘托了留守地下室的危险性和重要意义，表现了张其彬等人不怕牺牲、忠于党和祖国的崇高精神。
10．本道题考查阅读感悟和语言表达能力。在理解文章内容的基础上作答。语句要通顺、流畅、得体。结合第七至九段留守人员的工作环境、条件和任务来表述理由。
故答案为：是。理由：①地下室空间狭小，一旦出现意外，谁也不能保证活命；②室内温度过高，紧张忙碌中，大家汗流浃背，一个个热得头昏脑涨，但大家各有分工，按规定的程序完成各自的任务。
【答案】11．示例：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
12．B
13．示例：爱国文章品析会，爱国歌曲演唱会
【知识点】应用性默写；活动设计；材料探究
【解析】【点评】
（1）本题考查对诗文的积累。平时我们在背诵默写古诗文名家名篇时要有意识地对作品进行分类，进行整理。
（2）本题考查对材料的理解与。做这类题，需要对所给材料得内容很熟悉，仔细对照题干，比较，最后选出正确的答案。
（3）本题考查拟写活动名称。拟写活动名称要考虑活动的主题，一般采用主谓结构、动宾结构，名称要简短、明确、新颖，易操作，要明确活动的主旨目的，选择切合实际的活动形式，体现活动主题或内容，注意内容要合理，易操作，可行。字数不宜过多，如有示例，仿照示例，表述形式与示例一致。
11．只要是爱国的诗词就可以，注意不屑错别字，爱国诗词比如：臣心一片磁针石，不指南方不肯休。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。捐躯赴国难，视死忽如归！毅魄归来日，灵旗空际看。等等。
故答案为： 示例：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
12．岳飞的精忠报国，源于他对国家和民族的无私献身，以及他对崇高道德和仁爱精神的高度追求，与爱国有关；展示了一个忠诚爱国的人物的理想和信念。屈原用自己的生命宣告了自己对国家和民众的深情厚意，与爱国有关；范仲淹划粥断齑，分开捣碎的腌菜和凝结的粥，按定量来吃，形容贫苦力学。特指范仲淹青少年时代刻苦读书。与爱国无关；文天祥被元俘虏后宁死不屈，表现得是爱国主义精神，故与爱国有关；戚继光抗击日本海盗骚扰是爱国体现；高凤流麦，古人高凤因读书专注让麦子被雨水冲走，后人于是以“高凤流麦”、“麦流”、“弃麦”、“麦不收”、“中庭麦”、“高凤”等来形容专心读书。与爱国无关。
故答案为：B
13．还可以是爱国读书会，爱国歌曲演唱会、爱国演讲比赛、爱国文章赏析、爱国电影观看等等。
故答案为： 示例：爱国文章品析会，爱国歌曲演唱会
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