5.《铺满金色巴掌的水泥道》教学设计

三年级上册《铺满金色巴掌的水泥道》教案
学习目标：
1. 认识“洼、印”等6个生字，会写“铺、泥”等13个字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，并学习运用拟人的修辞手法。
3. 在反复诵读中感受水泥道的美，感受秋天之美，体会作者对秋天的热爱、赞美之情。
重难点：
1. 重点：引导学生从词入手，把握句式训练，加强朗读。
2. 难点：体会作者对秋雨后水泥道的赞美之情。
教学建议：
1. 识字：随文识字，识写结合。
2. 写字：按照笔顺规则书写，注意间架结构。
3. 朗读：读中感悟，读中体验。
4. 语言文字运用：仿照课文，运用拟人的修辞手法写一写其他季节雨后学校的景象。教学教学过程：
一、导入
同学们，我们每天走在上学、放学的路上，你有没有注意过脚下的路呢？有时候，我们会在路上看到一些有趣的风景，比如路边的小花、小草，或者是一些奇特的石头、树木等等。今天，老师要带大家去走一条特别的路，这条路铺满了金色的巴掌，非常美丽。你们想知道这条路在哪里吗？让我们一起来学习《铺满金色巴掌的水泥道》这篇课文吧！
二、生字学习
1. 洼（wā）：洼地、水洼
造句：山村的夜晚十分安静，只有水洼里的蛙声和草丛中的虫鸣声。
2. 印（yìn）：印刷、印记
造句：他在纸上留下了自己的印记，作为纪念。
3. 凌（líng）：凌晨、凌乱
造句：一阵风吹过，桌上的文件变得凌乱不堪。
4. 增（zēng）：增加、增长
造句：随着年龄的增长，我们的知识和经验也在不断增加。
5. 棕（zōng）：棕色、棕榈
造句：她的眼睛是棕色的，像琥珀一样明亮。
6. 靴（xuē）：靴子、马靴
造句：他穿着一双黑色的马靴，看起来非常帅气。
三、书写指导：
1. 铺：“铺”字是左右结构，左边的“钅”要写得窄一些，右边的“甫”要写得宽一些。
2. 泥：“泥”字是左右结构，左边的“氵”要写得窄一些，右边的“尼”要写得宽一些。
3. 晶：“晶”字是上下结构，上面的“日”要写得扁一些，下面的两个“日”要写得稍微小一些。
4. 院：“院”字是左右结构，左边的“阝”要写得窄一些，右边的“完”要写得宽一些。
5. 墙：“墙”字是左右结构，左边的“土”要写得窄一些，右边的“啬”要写得宽一些。
6. 印：“印”字是左右结构，左边的“卩”要写得窄一些，右边的“彡”要写得稍微长一些。
7. 排：“排”字是左右结构，左边的“扌”要写得窄一些，右边的“非”要写得宽一些。
8. 列：“列”字是左右结构，左边的“歹”要写得窄一些，右边的“刂”要写得稍微长一些。
9. 规：“规”字是左右结构，左边的“夫”要写得窄一些，右边的“见”要写得宽一些。
10. 则：“则”字是左右结构，左边的“贝”要写得窄一些，右边的“刂”要写得稍微长一些。
11. 乱：“乱”字是左右结构，左边的“舌”要写得窄一些，右边的“]”要写得稍微长一些。
12. 棕：“棕”字是左右结构，左边的“木”要写得窄一些，右边的“宗”要写得宽一些。
13. 迟：“迟”字是半包围结构，外面的“辶”要写得稍微长一些，里面的“尺”要写得稍微小一些。
四、作者简介
张秋生，天津静海人，中国著名儿童文学家。其主要作品有《“啄木鸟”小队》《校园里的蔷薇花》《燃烧吧，篝火》《三个胡大刚的故事》等。曾任《儿童时代》杂志编辑，后调上海少年报社，任该报副总编辑、总编辑，并兼任《童话报》主编。其作品先后获陈伯吹儿童文学奖、中国作家协会全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖、冰心图书新作奖、张天翼童话寓言奖等。
五、课文详细讲解
【第1自然段讲解】
这句话通过简洁的语言，描绘了秋天夜晚的景象。
“一夜秋风，一夜秋雨。”：这句话描述了一个夜晚中，秋风和秋雨同时降临的情景。秋风和秋雨的出现暗示了季节的转换，秋天的气息渐渐浓厚。一夜之间的风雨交加，给人一种萧瑟、凉爽的感觉。
这段话通过简洁的表达，传递出秋天夜晚的氛围和气息。它也可以引发读者对季节变化、自然景象的感受和思考，即秋天的到来带来了凉爽和变化，同时也让人感受到时间的流逝和生命的轮回。
【第2自然段讲解】
这句话描述了一个早晨去上学时的天气变化。
“我背着书包去上学时，天开始放晴了。”：这句话描述了在主人公去上学的路上，天空逐渐变得晴朗的情景。之前可能是阴天、下雨或刮风等天气状况，但随着时间的推移，天气逐渐转好，天空开始放晴。
这段话通过对天气变化的描述，给人一种希望和愉悦的感觉。它也可以引发读者对天气变化、自然现象的观察和思考，即即使在不利的天气条件下，仍然可以期待天气的好转和阳光的出现。
【第3自然段讲解】
这句话通过简洁的语言，表达了对晴朗天空的赞叹。
“啊！多么明朗的天空。”：这句话以感叹词“啊”开头，表达了作者对天空的惊喜和赞叹之情。“多么明朗的天空”是对天空的形容词描述，用“明朗”来形容天空的清澈、明亮和晴朗。这里的“明朗”意味着没有云彩遮挡，阳光明媚，天空湛蓝，给人一种开阔、清晰的感觉。
这段话通过简洁而有力的表达，传递出作者对晴朗天空的喜爱和赞美之情。它也可以引发读者对自然美景的欣赏和对美好天气的向往。
【第4自然段讲解】
这句话通过对地面潮湿和水洼的描写，展示了雨后的景象。
“可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。”：这句话描述了即使天空已经放晴，地面仍然保持潮湿的状态。“不时还能看见一个亮晶晶的水洼”表示在地面上还存在着一些雨后留下的水洼，这些水洼反射着阳光，呈现出亮晶晶的效果。“映着一角小小的蓝天”表示水洼中可以看到天空的一部分，蓝天的倒影在水洼中显现出来。
这段话通过对地面潮湿和水洼的描写，给人一种清新、湿润的感觉。它也可以引发读者对雨后景象的观察和思考，即即使天空已经放晴，地面上仍然可能存在潮湿的痕迹，而水洼中的蓝天倒影则增添了一份美丽和宁静。
【第5自然段讲解】
这句话通过对法国梧桐树落叶的描写，展示了秋天的景象。
“道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。”：这句话描述了道路两旁的法国梧桐树开始掉落叶子的情景。“一片片金黄金黄的叶子”用形容词“金黄金黄”来形容叶子的颜色，给人一种明亮、温暖的感觉，暗示了秋天的到来。
“这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。”：这句话进一步描述了落叶的细节。“闪着雨珠的叶子”表示叶子上还残留着雨水，给人一种湿润的感觉。“一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了”表示叶子掉落后，由于地面潮湿，它们紧紧地粘在了水泥道上。
这段话通过对法国梧桐树落叶的描写，传递出秋天的气息和湿润的氛围。它也可以引发读者对季节变化、自然景观的观察和思考。
【第6自然段讲解】
这句话通过比喻的修辞手法，将院墙外的水泥道比作一块彩色的地毯，形象地描述了秋天落叶的美景。
“我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。”：这句话将水泥道比喻成一块彩色的地毯，给人一种视觉上的美感。作者用“彩色的”来形容地毯，暗示了落叶的颜色和多样性，给人一种丰富多彩的感觉。
“这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……”：这句话进一步描述了这块地毯的特点。“印着落叶图案的”表示地毯上有着落叶的印记和图案，给人一种自然、美丽的感觉。“闪闪发光的”形容地毯的表面反射着阳光或灯光，给人一种明亮、闪耀的感觉。最后，作者用“从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头”来形容地毯的延伸，给人一种无限延伸的感觉，强调了落叶美景的广阔和连续性。
这段话通过比喻的手法，将秋天落叶的美景比作一块彩色的地毯，给人一种视觉上的享受和美感。它也可以引发读者对秋天景色的欣赏和对自然的敬畏之情。
【第7自然段讲解】
这句话通过比喻和拟人的修辞手法，将法国梧桐树的落叶比作金色的小巴掌，形象生动地展示了落叶的形状和颜色。
“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。”：这句话将法国梧桐树的落叶比喻成金色的小巴掌，用“熨帖地、平展地”来形容落叶平贴在水泥道上的样子，给人一种整齐、舒适的感觉。“金色的小巴掌”这个比喻形象生动，突出了落叶的颜色和形状，使读者能够更直观地感受到落叶的美丽。
“它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。”：这句话通过拟人的手法，将落叶描述为有生命的个体，它们的排列虽然不规则、有些凌乱，但这种自然的、随意的排列方式反而增添了水泥道的美感。这里的“凌乱”并不是贬义词，而是用来形容落叶的自然分布，给人一种随意、自然的感觉。
这段话通过比喻和拟人的修辞手法，将法国梧桐树的落叶描绘得生动形象，给人一种自然、美丽的感觉。它也可以引发读者对自然美景的欣赏和对季节变化的感受。
【第8自然段讲解】
这句话通过描写“我”走路时的小心翼翼和仔细数数，以及将小雨靴比作小鸟的形象，表达了“我”对秋天美景的喜爱和愉悦之情。
“我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。”：这句话描述了“我”在走路时的小心谨慎，同时还仔细地数着地上的落叶。这里的“一步一步”和“一片一片”用得很形象，表现出“我”对落叶的关注和喜爱。
“我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……”：这句话将“我”穿着的棕红色小雨靴比喻成两只小鸟，在秋天金黄的叶丛间愉快地蹦跳着、歌唱着。这个比喻形象生动，把小雨靴和小鸟联系起来，给人一种欢快、活泼的感觉。同时，“秋天金黄的叶丛间”也描绘了秋天的美景，给人一种温暖、舒适的感觉。
这段话通过对“我”的动作和心理描写，以及将小雨靴比作小鸟的比喻，表达了“我”对秋天美景的喜爱和愉悦之情。它也可以引发读者对秋天的美好想象和对自然的热爱之情。
【第9自然段讲解】
这句话表达了作者因为上课要迟到而不得不加快步伐的心情。
“要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。”：这句话用了假设的语气，表示如果不是因为担心上课迟到，作者会走得很慢很慢。这里的“很慢很慢”强调了作者想要慢慢欣赏周围美景的心情。
这句话通过假设的方式，表达了作者对秋天美景的喜爱和留恋，同时也反映了作者对上学的责任感。它可以引发读者对生活中各种选择和取舍的思考。
【第10自然段讲解】
这句话简洁明了地描述了秋天夜晚的气候状况。
“一夜秋风，一夜秋雨。”：这句话用简洁的语言描述了秋天夜晚的气候状况，即刮了一夜的秋风，下了一夜的秋雨。这里的“一夜”表示整个夜晚，强调了风雨持续的时间较长。
这句话通过简洁的表达，传递出秋天夜晚的凉爽和湿润氛围。它也可以引发读者对秋天的感受和对季节变化的思考。
【第11自然段讲解】
这句话表达了作者在上学路上对门前水泥道的美景的惊喜和欣赏之情。
“当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！”：这句话描述了作者在上学路上的心情，当他/她第一次意识到门前的水泥道竟然如此美丽时，心中充满了惊喜和欣赏。这里的“第一回觉得”表示作者之前可能没有注意到或者没有意识到水泥道的美丽，而这次的发现让他/她对这个平时熟悉的地方有了新的认识。
这句话通过作者的情感表达，传递出对身边日常事物的重新发现和欣赏的重要性。它也可以引发读者对自己身边环境的关注和思考，鼓励读者去发现身边的美好。
六、总结：
《铺满金色巴掌的水泥道》是一篇语言优美、意境清新的散文。作者通过细致的描写，展现了一条铺满金色巴掌的水泥道的美丽景象，表达了对秋天的喜爱和赞美之情。
文章以儿童的视角观察身边的景物，运用比喻的修辞手法，把铺满落叶的水泥道比作金色巴掌，充满了童真童趣。在描写过程中，作者还通过描写秋风、秋雨、落叶等景物，营造出一种秋天的氛围，使读者感受到秋天的美丽和神奇。
通过阅读这篇文章，读者可以感受到作者对大自然的热爱和对生活的细心观察，同时也能够启发读者去关注身边的美好事物，学会欣赏和感受大自然的美丽。