北教传螺
27世纪戴言
数
第5单元
数学广角
4(19-1)÷(5-1)=4…2
学
鸽巢问题
答：最多可以插到4个花瓶里。
540十1=41（本）
参
数学广角
鸽巢问题
答：小书架上至少有41本书，才能保证
答
举一反三
一定有一个同学能借到两本或两本以
1把4个果盘看成4个鸽巢，把5个苹果
上的书。
放入4个鸽巢中，5÷4=1…1，总有
一个鸽巢中至少有2个苹果，所以一定
期末抢分攻略
有一个果盘里至少放了2个苹果
知识领域一数与代数
231
数的认识
3把两副扑克牌（去掉王牌）平均分给52
人，每人得到2张扑克牌。这两张扑克
“考点训练营
牌共有10种不同的花色配组：（红桃，
一、10.1
1
29
10
红桃)，（黑桃，黑桃），（方块，方块），（梅
花，梅花)，（红桃，黑桃），（红桃，方块），
3、1
435.82529,15
(红桃，梅花)，（黑桃，方块），（黑桃，梅
4
花)，（方块，梅花）。把这10种不同的
66
8476a8
7
7
花色配组看作10个鸽巢，因为52÷10
920241640
10125
=5…2,所以在他们当中，至少有5十
二、1X2×3/4/
1=6(人)所得到的牌的花色情况是相
5×6/
同的
三、1B2C3C4B5B6A7C
°极速特训营
8B
9C10C
1(1)3
(2)53(3)4
四、1因为4,5,6的最小公倍数是60，所
2把黑、白两种颜色的棋子看成两个鸽
以这个数最小是60+1=61。
巢，把摸出的3枚棋子看成3个物体。
因为3÷2=1…1，所以摸出3枚棋
2由0,3,5组成的没有重复数字的三
子，至少有1+1=2（枚）棋子是相同的
位数有350,305,530,503。因为个
颜色。
位数是0或5的数才能被5整除，所
3(35-1)÷(4-1)=11…1
以符合要求的三位数有350，
答：最多有11个袋子
305,530.
2261配人教版数学六年级下
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wUu21GnWG n
数的运算
=192÷6
数
=32(个)
学
考点训练营
答：实际平均每小时生产32个零件。
-1223号
3
418
35
2
80×(1-号-4)》
51.18
6品
12
=80
20
参考答案
二、1B2A3C4C
5C6A 7C
=44(页)
8C9C
10B
答：还剩44页没看。
三1易
101.0410
273
380-[80×25%+80×25%×(1
+40%)]
0.5
=80-(20+28)
2
12x(+日-3》
=80-48
=12×+12×-12×号
=32(米)
答：还剩32米没有用。
=3十2-4
=1
4300÷(合-号)
3000(米)
号÷8×1-》
答：这条公路全长3000米。
572×5÷3×(5+3)
=号÷8×
=72×5÷3×8
号×号×号
=960(千米)》
3
答：甲、乙两地相距960千米。
式与方程
·考点训练营
=9×是+×4
一、14
2元
3.14
26.434
4y+9
=(9十4)×13
5买3个足球用去的钱数
=9
应找回的钱数
四、124×8÷(8-2)
630%a
=24×8÷6
二、1×2×3×4×
5/6/
《配人教版数学六年级下1227
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知识领域三
统计与概率
Act州
重点知识屋
充实符的小脑袋一
知识领域
知识要点
知识内容
(1)确定调查的主要内容和需要调查的数据。
(2)根据调查的主要内容和数据设计统计表。
(3)确定调查方法。实地调查、测量、问卷调查或是收集
各种煤体上的信息。
调查、统计
(4)进行调查。确定记录数据的方法，把数据记录在统
的步骤
计表上。
(5)对数据进行分类、整理。选取合适的统计图来表示
数据。
(6)分析数据，做出判断和合理的预测。
单式统计表：只有一组统计项目的统计表
(1)统计表复式统计表：有两组或两组以上统计项目的
统计表的分
统计表
统计
类及制作统
(2)制作统计表的步骤：①收集并整理数据：②确定统计
计表的步骤
表的格式和栏目的数量：③填写各项目名称及数据：
④写好表头和制表时间。
统计图：条形统计图、折线统计图、扇形统计图。
(1)特点：条形统计图和折线统计图都用一个单位长度
条形统计
表示一定的数量。前者用直条的长短表示数量的多少，
图、折线统
后者用折线起伏表示数量的增减变化。
计图、扇形
扇形统计图：用整个圆的面积表示总数，用圆内各扇形
统计图的特
的面积表示各部分数量占总数的百分数。
点和作用
(2)作用：
条形统计图：便于直观了解数据的大小及不同数据的
差异。
194配人教版数学六年级下
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续表
知识领域
知识要点
知识内容
条形统计
图、折线统
折线统计图：便于直观了解数据的变化趋势。
统计
计图、扇形
扇形统计图：能清楚地看出部分数量占总数的百分比，
统计图的特
以及部分与部分之间的关系。
点和作用
(1)意义：一组数据的和除以这组数据的个数所得的商
平均数的意
叫作平均数。
平均数
义、特点和
(2)特点：平均数是表示一组数据集中趋势的量，它是反
求法
映数据集中趋势的一项指标。
(3)求法：总数量÷总份数=平均数。
(1)在一定条件下，一些事件的结果是可以预知的，即
用“可能”
定发生或不可能发生，具有确定性，用“一定”或“不可
“不可能”
能"来描述。
“一定”描述
(2)在一定条件下，一些事件的结果是不可预知的，有时
事件发生的
会发生，有时不会发生，具有不确定性，用“可能”来
可能性
描述。
可能性
判断事件发
事件发生的可能性有大有小。可能性的大小是由物体
生的可能性
数量的多少来决定的。数量多的，事件发生的可能性就
大小
大：数量少的，事件发生的可能性就小。
(1)统计结果中记录次数越多，对应的物体数量就相对
事件可能性
多些。
大小的应用
(2)体验事件发生的等可能性及游戏规则的公平性，能
设计公平的、符合指定要求的游戏规则或方案。
《配人教版数学六年级下|195
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