醉翁亭记导学案

《醉翁亭记》导学案
第一课时
课型：新课 主备人：宋江珍 审核：赵文梅
【学习目标】
1.了解本文作者及写作背景。
2.学习生字，在理解重点字词的基础上初步理解文章内容。
3.掌握并积累文中常见实词、虚词的用法，提高阅读文言文的能力。
【知识链接】
简介作者
欧阳修（1009-1072），北宋文学家，史学家。字永叔，号醉翁，晚年号六一居士，江西吉水人。他4岁丧父，母郑氏教他识字读书，10岁能作诗赋，21岁中进士。欧阳修是北宋中叶诗文革新运动的倡导人，他大力提倡古文，批评宋初以来追求靡丽形式的文风，主张文章要“明道”“致用”，并且提拔和奖掖后进，著名的古文家三苏父子、曾巩、王安石等都出自于他的门下。谥“文忠”，著有《欧阳文忠公集》。他的散文大都内容充实，气势旺盛，具有平实自然、流畅婉转的艺术风格。六一居士初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。客有问曰：“六一，何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎？”
写作背景
宋仁宗（1045）范仲淹遭谗离职，欧阳修上书替他分辨，得罪了当权派，被贬滁州（在今安徽）知州。滁州地处江淮之间，交通不便，民风淳朴。欧阳修虽壮年被贬，仕途失意，但不悲戚嗟叹，而是以积极的态度当好他的地方官，为百姓办事。滁州风光秀丽，欧阳修便寄情山水，以诗酒自娱，与民同乐，把内心的抑郁掩压在山水与诗酒之乐之中。第二年，写了本文。欧阳修写此文时不过39岁，文中所说“年又最高”“苍颜白发”， 这有点自嘲的意味。
唐宋八大家 韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。
【预习交流】
1.读准字音
滁（ ） 壑（ ） 琅琊（ ）（ ） 潺（ ） 酿（ ） 僧（ ）
辄（ ） 伛偻（ ）（ ） 霏（ ） 暝（ ） 洌（ ） 蔌（ ） 觥筹（ ）（ ） 翳（ ） 弈（ ） 朝（ ）而往 射者中（ ） 颓（ ）然
2.读懂文意
①分小组，由组长带领，参考课下注释及工具书，口头翻译课文。
②划出疑难语句，小组讨论交流，教师巡视指导。
③运用归纳法，小组共同完成重点词汇的整理，力求知新温故。
④各小组提出疑难问题，全班讨论解决或提交小组学习成果，全班共同分享。
【合作探究】
1.重点实词
①环滁皆山也 环：
②望之蔚然而深秀者 蔚然：
③泻出于两峰之间者 泻：
④云归而岩穴暝． 暝：
⑤野芳发而幽香 芳： 发
⑥宴酣之乐 酣：
⑦非丝非竹． 丝： 竹：
⑧颓然乎其间者 颓然：
⑨树林阴翳． 翳：
⑩鸣声上下 上： 下：
2.古今异义词
醉翁之意不在酒： 古义： 今义：
游人去而禽鸟乐也： 古义： 今义：
颓然乎其间者： 古义: 今义：
野芳发而幽香： 古义： 今义：
3.一词多义：
乐： ① 不知太守之乐其乐:（ 第一个乐） ，（第二个乐）
② 山水之乐．: ③ 人知从太守游而乐．:
归： ① 太守归而宾客从也: ② 云归而岩穴暝:
谓：①太守自谓也： ②太守谓谁：
也：①环滁皆山也： ②山之僧智仙也： ③在乎山水之间也：
秀：①蔚然而深秀者： ②佳木秀而繁阴：
临：①有亭翼然临于泉上者： ②临溪而渔：
而：①而年又最高： ②日出而林霏开： ③朝而往：
④溪深而鱼肥： ⑤而不知人之乐：
4. 成语：
觥筹交错：酒器和酒筹交互错杂。形容宴饮尽欢。
峰回路转：亦作「山回路转」。①谓山势曲折，道路随之迂回。②今常以喻事情经历曲折后，出现新的转机。
醉翁之意不在酒：宋欧阳修《醉翁亭记》：后用以比喻本意不在此，而在别的方面,也比喻别有用心。
水落石出：宋欧阳修《醉翁亭记》：本谓水位下降后石头显露出来。后用以比喻事物真相完全显露。
山肴野蔌：野味和菜蔬。
风霜高洁：天气高爽霜色洁白。
5. 明确文章内容：
第 1 段：
第 2 段：
第 3 段：
第 4 段：
【展示点拨】交流：教师在学生讨论时要适当加以点拨，并对学生回答加以提炼并给予评价。

【目标检测】
根据下列情境，用《醉翁亭记》中的成语填空。
1.美国在联合国大唱人权高调，真是“ ”，意在干涉别国内政。
2.这个案情十分复杂，扑朔迷离，但侦查人员决心全力以赴，非把它查个“ ”.

《醉翁亭记》导学案
第二课时
课型：新课 主备人：宋江珍 审核：赵文梅
【学习目标】
1.抓住文眼，理清思路，认识作者寄情山水排遣郁闷的心情及“与民同乐”的 政治理想。
2.掌握全文的脉络并理解写景叙事和抒情相结合的写法。
【合作探究】
词类活用
山行六七里 ： 有亭翼然临于泉上者：
名之者谁： 自号曰醉翁也 ：
而不知太守之乐其乐也： 前乐 后乐
2. 重点词语
壑 临于泉上者 得之心而寓之酒也
歌于涂 临溪而渔 泉香而酒洌
山肴野蔌 阴翳
2、“而”用法：表示前后词语之间并列、承接、递进、修饰、转折等关系。你看看下列句子中它的作用
而年又最高：
日出而林霏开，云归而岩穴暝：
朝而往，暮而归：
溪深而鱼肥：
而不知人之乐：
3、文中有 21 个“也”字结尾的句子，每个“也”字句代表了一个语意层次。“也”是个语气词，用在句末表示解释或判断，有时也表示感叹、祈使、疑问和反诘等语气；用在句中则表示提示。试找几个仔细体会。
朗读课文，请用原文填空。

一、整体感知文章内容。
本文中心句（主旨句）：
2.“醉翁亭”是谁给命名的？命名者的名字又是从何而来？
3．如果给每一段加上小标题，每个小标题中都有一个亭（醉翁亭）的话，
可以归纳为：
“醉翁”之“醉”由何而生？
.第一段写了那两个方面的内容？写景顺序是什么？
第二段写朝暮之景的句子和四时之景的句子分别是什么？抒发了作者什么感情？
本段描写山间朝暮、四时之景，采用什么方式？
【展示点拨】交流：教师在学生讨论时要适当加以点拨，并对学生回答加以提炼并给予评价。
【目标检测】
1.下列加点的字注音或字形上有误的一组是（ ）
A、环滁（chú） 林壑（hè） 琅玡（yá） B、潺潺（chán） 瞑（míng） 觥（gōng）筹交错 C、山肴（yáo） 野蔌（sù） 阴翳（yì） D、晦（huì）明 宴酣（gān） 颓（tuī）然
2.下列四句中有一句与“而不知太守之乐其乐也”中“而”字的意义和用法相同，请选出这一句（ ）
A、野芳发而幽香 B、饮少辄醉，而年又最高 C、溪深而鱼肥 D、禽鸟知山林之乐，而不知人之乐.
3.选出下列各组句子中加点的词语解释不对的一项（ ）
A、翼然临于泉上（面对） B、波澜不惊．（起，动）
C、河曲智叟亡以应（同“无”，当“没有”讲） D、树林阴翳．（遮盖）
4.选出下列各组句子中加点的词语解释不对的一项（ ）
A、委而去之（放弃） B、醉翁之意不在酒（意思）
C、苍颜白发（脸色苍老） D、饮少辄醉（就）
5.下列说法正确的一项是（ ）
A、欧阳修，字永叔，政治家、文学家。
B、欧阳修，北宋人，号六一居士，晚年自号“醉翁”。
C、“记”，是指记载、描写事物的一类文章。
D、欧阳修与《醉翁亭记》里的太守并非一人，因为文中的太守“苍颜白发”“年又最高”。
6.选出加点词词义或用法相同的一组是（ ）
A、野芳发而幽香 朝发白帝，暮到江陵 B、伛偻提携，往来而不绝． 韦编三绝．
C、杂然而前陈者，太守宴也 负者歌于途，行者休于树 D、溪深而鱼肥 禽鸟之山林之乐，而不知人之乐
7.选出“之”字不同用法的一项（ ）
A.禽鸟知山林之乐 B、名之者谁
C、四时之景不同 D、醉翁之意不在酒
8.你认为本段提挈全篇，为全文定下感情基调的句子是什么？这体现了太守的什么乐趣？
《醉翁亭记》导学案
第三课时
课型：新课 主备人：宋江珍 审核：赵文梅
【学习目标】
理清文章的结构层次，理解文章的内容。
认识作者寄情山水排遣郁闷的心情及“与民同乐”的政治理想。
掌握全文的脉络并理解写景叙事和抒情相结合的写法。
【合作探究】
1.学习研讨第三段
（1） 作者在本段向我们展示了哪几幅画面？请以小标题的形式概括出来。你认为本段的核心是什么？
第三段写的是众人游琅琊山的情形，滁人为什么如此兴高采烈地出游？太守真正的醉因是什么
2.交流研讨第四段
（1）本段写了什么内容？试作概括。
（2）本段写了哪几种乐趣？最终表现的是谁的什么乐趣？你是从哪句话看出来的？这里采用了什么写作手法？
（3）“太守之乐其乐”中的“乐”的含义有哪些？
（4）太守的“醉”与“乐”之间有什么联系？
（5）本文写景之中抒发了作者怎样的思想感情？
3.全文的文眼是哪个字？作者是怎么表现的？
【展示点拨】交流：教师在学生讨论时要适当加以点拨，并对学生回答加以提炼并给予评价。
【目标检测】
1.用现代汉语翻译下面各句。
①峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
②醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
③野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。
④人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
2.理解填空。
①奠定全文抒情基调的句子是_______ __ ， 。
②写四时之景的句子是 ， ，
， ， 。
③文中照应“饮少辄醉，而年又最高”的句子是__________，__________，_________。
4. 根据课文内容，我能将对偶句补充完整。
岳阳楼上范仲淹作文寄情 ___ ___欧阳修___ __
5.第③段描写了哪几幅画面？其中主要画面是什么？为什么这样说？
我的理解：
【课外作业】
读下面两段文字，回答问题
【甲】已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。大守谓谁 庐陵欧阳修也。
(节选自欧阳修《醉翁亭记》
【乙】亭以雨名．志喜也。古者有喜则以名物，示不忘也。周公得禾，以名其书；汉武得鼎，以名其年；叔孙胜狄，以名其子：其喜之大小不齐，其示不忘一也。
余至扶风之明年，始治官舍，为亭于堂之北，而凿池其南，引流种木，以为休息之所。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足；丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭于野，忧者以乐，病者以愈，而吾亭适成。
于是举酒于亭上，以属客而告之曰：“五日不雨可乎 ”曰：“五日不雨则无麦。”“十日不雨可乎 ”曰：“十日不雨则无禾。”无麦无禾，岁且荐饥，狱讼繁兴，而盗贼滋炽。则吾与二三予虽欲优游以乐于此亭，其可得耶 今天不遗斯民，始旱而赐之以雨，使吾与二三予，得相与优游而乐于此亭者，皆雨之赐也。其又可忘也
(节选自苏轼《喜雨亭记》)
1．解释下列句中加点的词。
(1)太守归而宾客从也( )
(2)余至扶风之明年 ( )
(3)既而弥月不雨 ( )
2．把下列句子翻译成现代汉语。
(1)醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
译文：
(2)忧者以乐，病者以愈，而吾亭适成。
译文：
3．《喜雨亭记》突出表现出苏轼 的思想感情，这与欧阳修《醉翁亭记》的主旨 有共通之处。
4．甲、乙两文中画线句子句式有什么共同特点 它们的表达效果是怎样的
答：