九年级上册音乐命题
听（每题1分，共10分）
1.“五．一”假期，小丫跟随着爸爸妈妈去旅行，耳边传来悦耳的歌声，听一听，歌曲具有哪个地方的特点？ （ B ）
A.广西 B.贵州东南部 C.四川 D.云南
2.优美的歌声总能让人心情愉悦，请你聆听，感受歌曲有何特点？ （ A ）
A.节奏：宽广自由； 旋律：悠扬起伏 B.节奏：从容舒缓； 旋律：高亢奔放
C.节奏：从容舒缓； 旋律：悠扬起伏 D.节奏：宽广自由； 旋律：高亢奔放
炎热的夏天即将来到，贵州黎平肇兴侗寨邀请大家去前去避暑，她们唱着歌儿向全国各地的人们挥手。你听，他们唱的歌曲表现的是什么 （ B ）
生产生活 B. 人与自然 C.节日庆典 D.祭祀礼仪
4.“汉家有字传书本，侗家无字传歌声。”请听这一段歌声的演唱形式是用下面哪个选项的图形谱表现的？（ C ）
5.小明同学网上冲浪时听到了一首歌曲很感兴趣，他决定暑假的旅游地便是这里，小明准备前往哪里呢？（ C ）
A.苗族 B.侗族 C.彝族 D.藏族
6.小明走在彝族的乡寨里，听到了浓厚民族风格的歌曲，是什么装饰音增添了民族风味呢？( A )
A.前倚音 B.后倚音 C.波音 D.滑音
7.广东瑶安瑶族正在举办“喜迎二十大暨丰收音乐节”，小明被其中的歌舞音乐深深吸引，你能听出是下面那一段音乐吗？（ C ）
第1段 B.第2段 C.第3段 D、第4段
8.某中学8年级（1）班准备在五四青年节活动上表演一段舞蹈，聆听下面一段音乐并为他们选出最符合歌曲风格的舞蹈？ ( B )
A. B. C. D.
9.中国民族民间歌曲在演唱时常会借用戏曲当中的拖腔、平腔、断腔、甩腔等演唱技法，聆听下面一段音乐，它主要借用了以下那种演唱技巧？ ( D )
A.拖腔 B.平腔 C.断腔 D.滑音甩腔
10.节奏与旋律两者之间相辅相成，才构成了动人的音乐。请聆听下面一段音乐，选出空白处正确的记谱。
（ A ）
A. B.
C. D.
单项选择题（每题1分，共10分）
1.在“我的家乡”主题班会课上，小丫唱了一首《歌唱美丽的家乡》，请问这歌曲属于民歌分类的哪一类？ （ C ）
A. 酒歌 B. 大歌 C. 飞歌 D.花儿
2.小丫在贵州观看“西江千户苗寨”表演时，一种名叫“芦笙”的乐器让她记忆犹新，请问以下哪种乐器是“芦笙”？ ( D )
A. B. C. D.
3.春天来临，万物复苏，树林中布谷鸟不停地鸣唱，鸟声婉转动人，也似在歌唱人民美好的生活。请你为上述景象选择合适的歌名。（ A ）
A.《布谷催春》 B.《歌唱美丽的家乡》 C.《苏木地伟》 D.《赶摆路上》
4.侗族没有自己的文字，许多生活习惯和历史都是靠歌声代代相传。他们视歌为宝，认为歌就是知识，就是文化，掌握的歌越多越会得到更多尊重。请回答侗族大歌最低由几人演唱？（ D ）
A.1人以上 B.1-2人 C.3人 D.3人以上
众所周知彝族人民性格豪迈，歌曲《苏木地伟》中最能表现彝族人民热情好客的歌词是哪一句？（ C ）
A.你我不常聚难有想见识。 B.彝乡多美酒，美酒敬朋友。
C.请喝一杯酒呀，敬上一杯酒。 D.远方的贵客，四方的朋友
6.演唱形式是表达歌曲情感的重要表现形式之一，它分为领唱、轮唱、合唱、齐唱、独唱等，请问《远方的客人请你留下来》的演唱形式是？（B）
A.领唱+轮唱 B.领唱+合唱
C.合唱+轮唱 D.领唱+齐唱
7.我国西南彝族、哈尼族、傣族等少数民族地区比较盛行一种吹管乐器，音色柔美悦耳，被人们喻为“会说话的乐器”的是？ ( B )
A.芦笙 B.巴乌 C.葫芦丝 D.竹笛
8.刘冬同学在本次期末艺术测评中，因为马虎在一道信手拈来的题目上丢了分。题目是这样的：“管弦乐作品《瑶族舞曲》A段a主题音乐的情绪是怎样的”，你能帮他解决这个问题吗？ ( A )
A.悠扬地 B.热烈地 C.豪放地 D.婉转地
9.音乐课上，老师讲到傣族乐器象脚鼓，小明深受吸引，想买一个进行学习，请帮他选出正确的象脚鼓？ ( C )
A. B. C. D.
10.云南西双版纳自治州某中学举办了“第十届校园歌手大赛”，语文学科宋老师非常热爱唱歌，他想演唱一首接地气的民歌来展现当地人民的生活场景，请为他选择合适的歌曲？ ( B )
A.《洱海渔女》 B.《赶摆路上》 C.《摩梭葬礼》 D.《火把之夜》
填空题（每题2分，共20分）
1.音乐课上，老师组织同学们开展歌曲接龙游戏，小丫首先唱了一句“登高山望远方哎，”第二个该小红接唱，请问下一句歌词是（ 田里谷米黄哎 ）
2.为了巩固上节音乐课学习的知识“变换拍子”，王老师在黑板上出题并让同学们根据谱例写出正确的拍号。（ 2/4 3/4 ）
例：1=C
5 3 ▏ 3/4 5 3 2 6 3 ▏ 2/4 2 6 3 2 ▏3/4 1— — ▏▍
3.侗族大歌起源于春秋战国时期，至今已有2500多年的历史，是在中国侗族地区一种多声部、无指挥、无（ 伴奏 ）、自然合成的民间合唱形式。
4.《布谷催春》是一首多声部歌曲，也是侗族大歌中极具代表性的作品，该歌曲具有支声性复调音乐特点，以二声部为主，其曲式结构为（起顿+更夺+拉所 ）。
5.小明旅游时彝族人民用歌曲《苏木地伟》热情的招待他们，请问这首作品是是彝族（酒歌）体裁的歌曲？
6.歌曲《远方的客人请你留下来》分为2个部分，其中第一部分分为（ 3 ）个乐句。
7.管弦乐《瑶族舞曲》是作曲家刘铁山、茅沅创作的，展示了瑶族人民丰富多彩的生活风貌，乐曲第一主题旋律由不同乐器演奏了三遍，它们分别是：（小提琴 ）、木管乐器组和弦乐组。
8.瑶族人民在长期的历史发展中创造了具有鲜明民族特色的文化艺术，歌舞音乐尤为丰富，其中以（瑶族长鼓）舞最为著名。
9.歌曲《赶摆路上》描绘了一幅生动的傣家生活场景，该曲中最具傣族特点的衬词是（ 芒塞啰 ）。
10.在中国民族音乐中，会经常出现各种各样的装饰音,用来修饰和丰富旋律的特性。如图所示.旋律中出现了3 种装饰音记号,从左至右它们依次叫作保持音记号、（顿音记号）、波音记号 。
如：
四、判断题（每题1分，共10分）
1.歌曲《歌唱美丽的家乡》是流行于贵州东南部的一种苗族山歌，主要描绘了苗族人家乡的山水有梁田、人烟的景象，表达了苗族人民对家乡的喜爱之。（ √ ）
2.《布谷催春》按音色分类属于女声大歌，按内容分类属于声音大歌。（ √ ）
3.侗族大歌“众高独低”、复调式多声部合唱方式是中外民间音乐所罕见的。 （ × ）
4.《苏木地伟》运用了中国民族五声徵调式进行创作。 （ √ ）
5.《远方的客人请你留下来》是由甲拉伍聂作词，安渝作曲，根据撒尼民歌及彝族族民间艺人金国富的歌曲改编而成的。 （ √ ）
6.彝族民歌可以分为：叙述歌、酒歌、情歌、儿童歌、劳动歌、催眠歌、风俗歌，其中《苏木地伟》是叙述歌。 （ × ）
7.傣族人民将节日称做“摆”，如“摆爽南”即泼水节，参加这类活动都叫赶摆。（ √ ）
8.在一堂音乐公开课上，刘老师带领同学们分析《瑶族舞曲》曲式结构为单三部曲式。
（ × ）
9.傣族人民能歌善舞，傣族民歌更是优美动听。傣族音乐根据其独特的风格可以分为民间歌曲、说唱音乐、戏曲音乐和歌舞音乐。 （ √ ）
10.李老师收集了巴乌、芦笙、彝族乐器、葫芦丝、热瓦普、冬不拉等众多西南地区的民族代表乐器，准备组建一个民乐团，李老师找的乐器正确吗？ （ × ）
五、简答题（共10分）
九年级将开展“爱家乡”班级才艺大赛，1班准备以歌曲《歌唱美丽的家乡》为题材，请你从音乐要素等方面对歌曲进行分析并创编表演形式。
答案要点：
1、列举出飞歌特点 （2分）
2、能结合歌曲节拍(0.5)、旋律(0.5)、装饰音(0.5)、歌曲结构 (0.5)、调式调性(0.5)、表达情感(0.5)
3、结合自身情况融合不同的表演类型如：舞蹈，朗诵，舞美等对歌曲进行创作。（5分）附件
基础教育质量监测命题设计多维细目表
市（州）： 遂宁市 县（区、市）：
设计教师姓名（团队组长）：
单位：
联系电话：
学科：9年级音乐
册次：9年级上册
命题涉及教科书版本：人民音乐出版社
单元（章节、主题、任务等）：
第3单元《西南情韵》
卷 别 大 题 号 小 题 号 分 值 考查知识 点内容 考查意图 （理 解 、 掌 握、运用） 核 心 素养 预 估 难度 预 计 作 答时长 设 计 意图
一 1 1 认识西南少数民族的音乐文化 理解、运用 审美感知、文化理解 一般 30秒 对苗族音乐风格的掌握
一 2 1 感受苗族民歌《歌唱美丽的家乡》的艺术魅力 理解、掌握 审美感知、艺术表现 简单 20秒 对歌曲的掌握
一 3 1 侗族大歌的内容 掌握 审美感知、文化理解 简单 20秒 对大歌内容的把握与判断
一 4 1 感受大歌多声部的特点 运用 审美感知 简单 20秒 能听辨出演唱形式
一 5 1 认识少数民族音乐 理解、掌握 审美感知 简单 20秒 对歌曲的掌握
一 6 1 对民族歌曲特点的掌握，对音乐知识的掌握 理解、掌握 审美感知、文化理解 一般 30秒 对民族歌曲和音乐知识的掌握
一 7 1 感受《瑶族舞曲》的音乐风格 理解，掌握 审美感知 简单 20秒 对音乐的掌握
一 8 1 对《瑶族舞曲》的认识 理解，掌握 审美感知、文化理解 一般 20秒 对音乐风格的理解与掌握
一 9 1 对《瑶族舞曲》的掌握感受傣族《敢摆路上》的音乐风格 掌握、掌握 审美感知、艺术表现 一般 20秒 对民歌演唱技法的理解与认识
一 10 1 对《瑶族舞曲》的掌握 理解、运用 艺术表现、创意实践 难 40秒 对音乐旋律和节奏的掌握
二 1 1 掌握《歌唱美丽的家乡》基础知识 理解、掌握 审美感知、艺术表现 简单 20秒 对歌曲的掌握
二 2 1 了解苗族乐器知识 理解、运用 创意实践、文化理解 一般 30秒 对苗族乐器的认知
二 3 1 配歌名 理解、运用 审美感知、艺术表现、创意实践 简单 20秒 对歌词的理解
二 4 1 了解侗族大歌由歌班演唱 理解、掌握 审美感知、文化理解 一般 30秒 对大歌多声部的理解
二 5 宋 对歌曲内涵，歌曲所表达的情绪的理解。感受彝族的热情好客。 掌握、运用 创意实践、文化理解、审美感知 一般 40秒 对歌曲内涵，歌曲情绪的理解
二 6 宋 对歌曲演唱形式的回顾与鉴别。 理解、运用 审美感知、艺术表现 简单 30秒 考察学生对各种演唱形式的鉴别
二 7 1 对少数民族乐器的认识 理解、掌握 审美感知、文化理解 简单 20秒 对西南地区乐器的认识
二 8 1 对《瑶族舞曲》情绪的理解 理解、掌握 审美感知、艺术表现 一般 20秒 对瑶族音乐文化的认识
二 9 1 了解傣族乐器知识 理解、掌握 审美感知、文化理解 简单 20秒 对傣族民族乐器的认识
二 10 1 感受《敢摆路上》的音乐特点 理解、掌握 审美感知、文化理解 简单 20秒 对歌曲的掌握
三 1 2 掌握《歌唱美丽的家乡》歌词特点 理解、掌握、运用 艺术表现、创意实践 一般 40秒 对歌词的掌握
三 2 2 掌握《歌唱美丽的家乡》拍子的特点 理解、掌握、运用 艺术表现、创意实践 难 60秒 对变换拍子的掌握
三 3 2 侗族大歌的特点 理解、掌握、运用 审美感知、文化理解 一般 30秒 对大歌特点的掌握
三 4 2 《布谷催春》歌曲结构 理解、掌握 审美感知 难 60秒 对歌曲结构的掌握
三 1 2 掌握《歌唱美丽的家乡》歌词特点 理解、掌握、运用 艺术表现、创意实践 一般 40秒 对歌词的掌握
三 2 2 掌握《歌唱美丽的家乡》拍子的特点 理解、掌握、运用 艺术表现、创意实践 难 60秒 对变换拍子的掌握
三 7 2 对《瑶族舞曲》的掌握 理解、掌握 审美感知、艺术表现 一般 20秒 对音乐主奏乐器的认识
三 8 2 认识瑶族音乐的创作特点 理解、掌握 文化理解 一般 20秒 对瑶族歌舞音乐特点的掌握
三 9 2 对《敢摆路上》歌词的掌握 理解、掌握 审美感知、文化理解 简单 15秒 对衬词的掌握
三 10 2 对装饰音的掌握 理解、掌握、运用 审美感知、艺术表现 一般 30秒 对歌曲装饰音记号的掌握
四 1 1 掌握歌曲《歌唱美丽的家乡》歌曲情感表达 理解、掌握、运用 审美感知、文化理解 一般 30秒 对情感的表达
四 2 1 大歌类别 理解、掌握、运用 审美感知、文化理解 一般 40秒 区别不同类别
四 3 1 大歌主要演唱方式 理解、掌握、运用 审美感知、文化理解 一般 40秒 掌握演唱方式
四 4 1 对歌曲的掌握，对民族五声调式的掌握 理解、掌握 审美感知、文化理解 简单 10秒 对民族五声调式的掌握
四 5 宋 对歌曲《远方的客人请你留下来与《苏木地伟》词曲作者的了解与区分。 理解、掌握 审美感知、文化理解 一般 20秒 对歌曲《远方的客人请你留下来》知识的了解
四 6 宋 对于歌民歌体裁的分析 理解、掌握、运用 审美感知、文化理解 一般 20秒 对民歌体裁分类的了解
四 7 1 对傣族文化的认识 理解、掌握 文化理解 简单 15秒 对傣族文化的认识
四 8 1 感受《瑶族舞曲》的音乐结构特点 理解、掌握 审美感知、艺术表现 一般 20秒 对音乐曲式结构的掌握
四 9 1 认识傣族音乐风格特点 理解、掌握 审美感知、文化理解 简单 15秒 对傣族音乐文化的了解
四 10 1 认识西南地区民族乐器 理解、掌握 审美感知、文化理解 一般 20秒 对西南地区少数民族乐器的认识
五 1 10 对音乐要素的掌握及运用 理解、掌握、运用 审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解 难 6分钟 9年级学生通过音乐要素对歌曲进行分析并能结合自身情况对歌曲进行二度创作
- 8 -九年级上册音乐命题
听辨题（每题1分，共10分）
1.“五．一”假期，小丫跟随着爸爸妈妈去旅行，耳边传来悦耳的歌声，听一听，歌曲具有哪个地方的特点？ （ ）
A.广西 B.贵州东南部 C.四川 D.云南
2.优美的歌声总能让人心情愉悦，请你聆听，感受歌曲有何特点？ （ ） A.节奏：宽广自由； 旋律：悠扬起伏 B.节奏：从容舒缓； 旋律：高亢奔放
C.节奏：从容舒缓； 旋律：悠扬起伏 D.节奏：宽广自由； 旋律：高亢奔放
炎热的夏天即将来到，贵州黎平肇兴侗寨邀请大家去前去避暑，她们唱着歌儿向全国各地的人们挥手。你听，他们唱的歌曲表现的是什么 （ ）
生产生活 B. 人与自然 C.节日庆典 D.祭祀礼仪
4.“汉家有字传书本，侗家无字传歌声。”请听这一段歌声的演唱形式是用下面哪个选项的图形谱表现的？（ ）
5.小明同学网上冲浪时听到了一首歌曲很感兴趣，他决定暑假的旅游地便是这里，小明准备前往哪里呢？（ ）
A.苗族 B.侗族 C.彝族 D.藏族
6.小明走在彝族的乡寨里，听到了浓厚民族风格的歌曲，是什么装饰音增添了民族风味呢？( )
A.前倚音 B.后倚音 C.波音 D.滑音
7.广东瑶安瑶族正在举办“喜迎二十大暨丰收音乐节”，小明被其中的歌舞音乐深深吸引，你能听出是下面那一段音乐吗？（ ）
第1段 B.第2段 C.第3段 D、第4段
8.某中学8年级（1）班准备在五四青年节活动上表演一段舞蹈，聆听下面一段音乐并为他们选出最符合歌曲风格的舞蹈？ ( )
A. B. C. D.
9.中国民族民间歌曲在演唱时常会借用戏曲当中的拖腔、平腔、断腔、甩腔等演唱技法，聆听下面一段音乐，它主要借用了以下那种演唱技巧？ ( )
A.拖腔 B.平腔 C.断腔 D.滑音甩腔
10.节奏与旋律两者之间相辅相成，才构成了动人的音乐。请聆听下面一段音乐，选出空白处正确的记谱。
（ ）
A. B.
C. D.
单项选择题（每题1分，共10分）
1.在“我的家乡”主题班会课上，小丫唱了一首《歌唱美丽的家乡》，请问这歌曲属于民歌分类的哪一类？ （ ）
A. 酒歌 B. 大歌 C. 飞歌 D.花儿
2.小丫在贵州观看“西江千户苗寨”表演时，一种名叫“芦笙”的乐器让她记忆犹新，请问以下哪种乐器是“芦笙”？ ( )
A. B. C. D.
3.春天来临，万物复苏，树林中布谷鸟不停地鸣唱，鸟声婉转动人，也似在歌唱人民美好的生活。请你为上述景象选择合适的歌名。（ ）
A.《布谷催春》 B.《歌唱美丽的家乡》 C.《苏木地伟》 D.《赶摆路上》
4.侗族没有自己的文字，许多生活习惯和历史都是靠歌声代代相传。他们视歌为宝，认为歌就是知识，就是文化，掌握的歌越多越会得到更多尊重。请回答侗族大歌最低由几人演唱？（ ）
A.1人以上 B.1-2人 C.3人 D.3人以上
5.众所周知彝族人民性格豪迈，歌曲《苏木地伟》中最能表现彝族人民热情好客的歌词是哪一句？（ ）
A.你我不常聚难有想见识。 B.彝乡多美酒，美酒敬朋友。
C.请喝一杯酒呀，敬上一杯酒。 D.远方的贵客，四方的朋友
6.演唱形式是表达歌曲情感的重要表现形式之一，它分为领唱、轮唱、合唱、齐唱、独唱等，请问《远方的客人请你留下来》的演唱形式是 （ ）
A.领唱+轮唱 B.领唱+合唱
C.合唱+轮唱 D.领唱+齐唱
7.我国西南彝族、哈尼族、傣族等少数民族地区比较盛行一种吹管乐器，音色柔美悦耳，被人们喻为“会说话的乐器”的是？ ( )
A.芦笙 B.巴乌 C.葫芦丝 D.竹笛
8.刘冬同学在本次期末艺术测评中，因为马虎在一道信手拈来的题目上丢了分。题目是这样的：“管弦乐作品《瑶族舞曲》A段a主题音乐的情绪是怎样的”，你能帮他解决这个问题吗？ ( )
A.悠扬地 B.热烈地 C.豪放地 D.婉转地
9.音乐课上，老师讲到傣族乐器象脚鼓，小明深受吸引，想买一个进行学习，请帮他选出正确的象脚鼓？ ( )
A. B. C. D.
10.云南西双版纳自治州某中学举办了“第十届校园歌手大赛”，语文学科宋老师非常热爱唱歌，他想演唱一首接地气的民歌来展现当地人民的生活场景，请为他选择合适的歌曲？ ( )
A.《洱海渔女》 B.《赶摆路上》 C.《摩梭葬礼》 D.《火把之夜》
填空题（每题2分，共20分）
1.音乐课上，老师组织同学们开展歌曲接龙游戏，小丫首先唱了一句“登高山望远方哎，”第二个该小红接唱，请问下一句歌词是（ ）。
2.为了巩固上节音乐课学习的知识“变换拍子”，王老师在黑板上出题并让同学们根据谱例写出正确的拍号。（ ）。
例：1=C
5 3 ▏ 3/4 5 3 2 6 3 ▏ 2/4 2 6 3 2 ▏3/4 1— — ▏▍
3.侗族大歌起源于春秋战国时期，至今已有2500多年的历史，是在中国侗族地区一种多声部、无指挥、无（ ）、自然合成的民间合唱形式。
4.《布谷催春》是一首多声部歌曲，也是侗族大歌中极具代表性的作品，该歌曲具有支声性复调音乐特点，以二声部为主，其曲式结构为（ ）。
5.小明旅游时彝族人民用歌曲《苏木地伟》热情的招待他们，请问这首作品是彝族（ ）体裁的歌曲？
6.歌曲《远方的客人请你留下来》分为2个部分，其中第一部分分为（ ）个乐句。
7.管弦乐《瑶族舞曲》是作曲家刘铁山、茅沅创作的，展示了瑶族人民丰富多彩的生活风貌，乐曲第一主题旋律由不同乐器演奏了三遍，它们分别是：（ ）、木管乐器组和弦乐组。
8.瑶族人民在长期的历史发展中创造了具有鲜明民族特色的文化艺术，歌舞音乐尤为丰富，其中以（ ）舞最为著名。
9.歌曲《赶摆路上》描绘了一幅生动的傣家生活场景，该曲中最具傣族特点的衬词是（ ）。
10.在中国民族音乐中，会经常出现各种各样的装饰音,用来修饰和丰富旋律的特性。如图所示.旋律中出现了3 种装饰音记号,从左至右它们依次叫作保持音记号、（ ）、波音记号 。
如：
四、判断题（每题1分，共10分）
1.歌曲《歌唱美丽的家乡》是流行于贵州东南部的一种苗族山歌，主要描绘了苗族人家乡的山水有梁田、人烟的景象，表达了苗族人民对家乡的喜爱之。（ ）
2.《布谷催春》按音色分类属于女声大歌，按内容分类属于声音大歌。（ ）
3.侗族大歌“众高独低”、复调式多声部合唱方式是中外民间音乐所罕见的。 （ ）
4.《苏木地伟》运用了中国民族五声徵调式进行创作。 （ ）
5.《远方的客人请你留下来》是由甲拉伍聂作词，安渝作曲，根据撒尼民歌及彝族族民间艺人金国富的歌曲改编而成的。 （ ）
6.彝族民歌可以分为：叙述歌、酒歌、情歌、儿童歌、劳动歌、催眠歌、风俗歌，其中《苏木地伟》是叙述歌。 （ ）
7.傣族人民将节日称做“摆”，如“摆爽南”即泼水节，参加这类活动都叫赶摆。（ ）
8.在一堂音乐公开课上，刘老师带领同学们分析《瑶族舞曲》曲式结构为单三部曲式。
（ ）
9.傣族人民能歌善舞，傣族民歌更是优美动听。傣族音乐根据其独特的风格可以分为民间歌曲、说唱音乐、戏曲音乐和歌舞音乐。 （ ）
10.李老师收集了巴乌、芦笙、彝族乐器、葫芦丝、热瓦普、冬不拉等众多西南地区的民族代表乐器，准备组建一个民乐团，李老师找的乐器正确吗？ （ ）
五、简答题（共10分）
九年级将开展“爱家乡”班级才艺大赛，1班准备以歌曲《歌唱美丽的家乡》为题材，请你从音乐要素等方面对歌曲进行分析并创编表演形式。
