14 小马过河 教案

二年级下册《小马过河》教案
一、教学目标
1. 认识“棚、驮”等 14 个生字，会写“愿、意”等 8 个字。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
3. 能根据课文内容，说出自己的简单看法。
二、教学重难点
1. 重点：识字写字；理解课文内容，体会故事蕴含的道理。
2. 难点：能根据课文内容，说出自己的简单看法。
三、教学方法
讲授法、朗读法、小组合作探究法
四、教学过程
（一）导入新课
1. 同学们，今天老师给大家带来了一位新朋友，它是谁呢？（出示小马图片）
2. 对，是一匹可爱的小马。今天，这匹小马还给我们带来了一个有趣的故事，你们想听吗？
3. 好，今天我们就一起来学习《小马过河》。（板书课题，齐读课题）
（二）作者介绍
《小马过河》是彭文席创作的寓言故事，彭文席是中国儿童文学作家、理论家，浙江瑞安人。
（三）初读课文，学习生字
1. 学生自由读课文，遇到不认识的字圈出来，借助拼音多读几遍。
2. 检查自学情况。
（1）出示带拼音的词语，指名认读。
（2）去掉拼音，开火车认读。
（3）交流识字方法。
（4）出示生字卡片，学生抢读。
3. 指导书写。
（1）出示要求会写的字，学生认读。
（2）学生观察生字在田字格中的位置，交流书写注意事项。
（3）教师示范书写，学生书空。
（4）学生练习书写，教师巡视指导。
（四）再读课文，整体感知
1. 学生自由读课文，思考：小马为什么要过河？它遇到了什么困难？
2. 学生交流汇报。
（五）深入研读，感悟道理
1. 学习第 1-2 自然段，思考以下问题：
（1）小马愿意帮妈妈做事吗？你从哪里看出来的？
（2）小马遇到了什么困难？
2. 学习第 3-6 自然段，思考以下问题：
（1）小马先后问了谁？他们是怎么说的？
（2）听了老牛和松鼠的话，小马是怎么做的？
3. 学习第 7-8 自然段，思考以下问题：
（1）小马为什么会感到难为情？
（2）妈妈是怎么教育小马的？
4. 分角色朗读课文，读出不同人物的语气。
5. 思考：学了这篇课文，你明白了什么道理？
（六）课堂小结
通过学习这篇课文，我们懂得了遇到问题不能光听别人说，要自己动脑筋思考，还要勇于实践，才能找到解决问题的办法。
（七）布置作业
1. 把这个故事讲给爸爸妈妈听。
2. 续写故事：小马过河回来后，会对妈妈和小伙伴们说些什么呢？
五、课后反思
在本次教学中，我注重引导学生自主学习，通过提出问题引导学生思考，让学生在阅读中理解文本内容，体会故事蕴含的道理。同时，我还注重学生的朗读训练，通过分角色朗读等方式，让学生更好地理解故事中不同人物的情感和语气。
但是，在教学过程中也存在一些不足之处。比如，在讲解生字时，没有给学生足够的时间去练习书写；在朗读环节中，没有给学生充分的机会去展示自己。在今后的教学中，我会更加注重这些方面的改进。
以上是一份《小马过河》的教案，你可以根据实际情况进行修改和完善。