训练任务群三 基础滚动练3 语言文字运用＋文言基础双练＋名篇名句默写（含解析）—2024年高考语文大二轮复习

基础滚动练3　语言文字运用＋文言基础双练＋名篇名句默写
(时间：30分钟　分值：32分)
一、语言文字运用
(一)语言文字运用Ⅰ(本题共2小题，10分)
阅读下面的文字，完成1～2题。
一般人把李清照《如梦令》中的“绿肥红瘦”解释为雨后绿叶繁茂，红花凋零。雨水把植物叶子表面的灰尘冲洗掉了，叶子表面的水起到了镜面的效果，就显得更加明亮。由于叶子中含有叶绿素，在下雨后，叶绿素充分吸收水分，使叶子显得饱满，比红花更精神。此外，“绿肥”的原因A_______________________________。
人类能看到“可见光”，是因为在人的视网膜上，主要有两大感光细胞——视锥细胞和视杆细胞。视锥细胞长得像锥子，视杆细胞长得像杆子，它们也因此得名。在视网膜的黄斑中央凹处，光线可直接到达视锥细胞，此处感光和辨色较敏锐，①其中感觉绿色的视锥细胞数量最多，②因为人眼更容易捕捉到绿光。③而在光线较暗的情况下，④对“蓝—绿光”最敏感的视杆细胞捕捉到的也是绿光。⑤这就是人对绿光格外青睐，⑥对其他光线不那么“待见”。
因此，在人类的视觉中，B_______________________________。李清照可能不懂得这个科学道理，但“绿肥红瘦”正是对这种规律的真实反映。
1．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。(4分)
2．文中第二段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。(6分)
答：____________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(二)语言文字运用Ⅱ(本题共3小题，10分)
阅读下面的文字，完成3～5题。
但真所谓“塞翁失马安知非福”罢，阿Q不幸而赢了一回，他倒几乎失败了。
这是未庄赛神的晚上。这晚上照例有一台戏，戏台左近，也照例有许多的赌摊。做戏的锣鼓，在阿Q耳朵里仿佛在十里之外；他只听得桩家的歌唱了。他赢而又赢，铜钱变成角洋，角洋变成大洋，大洋又成了叠。他兴高采烈得非常：“天门两块！”
他不知道谁和谁为什么打起架来了。骂声打声脚步声，昏头昏脑的一大阵，他才爬起来，赌摊不见了，人们也不见了，身上有几处很似乎有些痛，似乎也挨了几拳几脚似的，几个人诧异的对他看。他如有所失的走进土谷祠，定一定神，知道他的一堆洋钱不见了。赶赛会的赌摊多不是本村人，还到那里去寻根柢呢？很白很亮的一堆洋钱！而且是他的——现在不见了！说是算被儿子拿去了罢，总还是忽忽不乐；说自己是虫豸罢，也还是忽忽不乐：他这回才有些感到失败的苦痛了。但他立刻转败为胜了。他擎起右手，用力的在自己脸上连打了两个嘴巴，热剌剌的有些痛；打完之后，便心平气和起来，似乎打的是自己，被打的是别一个自己，不久也就仿佛是自己打了别个一般，——虽然还有些热剌剌，——心满意足的得胜的躺下了。他睡着了。
3．下列对文中加点词语的分析，不正确的一项是(3分) (　　)
A．赢钱本是幸事，这里却说成“不幸”，在看似矛盾中暗含着对人物的怜与哀。
B．明明很痛也挨了打，却连用“似乎”进行模糊化表达，阿Q 的得过且过跃然纸上。
C．“虫豸”一词使用借代手法，形象地表现了阿Q 丢钱后依然试图自欺欺人的心态。
D．“睡着”一词，一语双关，表面是安然入睡，实则表现阿Q 麻木不觉醒的状态。
4．文中画波浪线的句子如果改写成“赢了一堆洋钱”，从语义上看二者基本相同，为什么说原句表达效果更好？(4分)
答：________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________________________
5．请简要分析文中画横线部分破折号和冒号的作用。(3分)
答：____________________________________________________________
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二、文言基础双练
阅读下面的文言文，完成文后题目。(6分)
刘汉弼，字正甫，上虞人。生二岁而孤，母谢氏抚而教之。嘉定九年举进士，授吉州教授。召试馆职，改秘书省正字，改著作佐郎兼史馆校勘，权考功员外郎。出知温州。寻擢太常少卿，以左司谏召，擢侍御史兼侍讲，以户部侍郎致仕。汉弼学明义利之辨为正字时应诏言事极论致灾弭灾之道。为校书郎，转对，举苏轼所言结人心，厚风俗，存纪纲。又论制阃当复其旧，戎司当各还其所，边郡守当用武臣。又公赏罚以励人心，广规抚以用人才。为考功员外，所陈皆切于时务。及为言官，帝奖谕曰：“以卿纯实不欺，故此亲擢，宜悉心以告。”
(节选自《宋史·刘汉弼传》，有删改)
6．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请在相应位置的答案标号上画“√”，每画对一处给1分，超过三处不给分。(3分)
汉弼学明A义利B之辨C为正字时D应诏E言事F极论G致灾H弭灾之道。
7．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)(　　)
A．孤，既有幼年丧父的意思，也有父母双亡的意思，文中是指幼年时没了父亲。
B．权，指暂时代理官职，与《过秦论》中“比权量力”的“权”意思相同。
C．致仕，指交还官职，“致”与《劝学》中“而致千里”的“致”意思不同。
D．时务，指当前的重大事情或客观形势，与“识时务者为俊杰”中的“时务”意思相同。
三、名篇名句默写
8．补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)《谏太宗十思疏》中“____________________，____________________”两句，魏征用对比的手法劝谏唐太宗要竭诚待人。
(2)古人善于借“雨”来描写音乐，如《李凭箜篌引》中“____________________”一句以“雨”烘托箜篌声的高亢嘹亮；又如《琵琶行》中“______________________”一句用“雨”形容琵琶声的沉重急促。
(3)古诗词中，作者往往通过对历史人物的评价来寄寓情感。其中，三国人物故事就经常被引用，如唐诗中的“____________________，____________________”。
基础滚动练3　语言文字运用＋文言基础双练＋名篇名句默写
1．(示例)A还与人类的视觉有关　B绿色总是比其他颜色显得明亮
解析　A处，顺承叶子自身的原因，说“绿肥”在人方面的原因，结合后文的阐释“因此，在人类的视觉中……”可推知和“视觉”有关，应填“还与人类的视觉有关”。B处，总结前文内容，应填“绿色总是比其他颜色显得明亮”。
2．句①修改为：其中感知绿色的视锥细胞数量最多。
句②修改为：因此人眼更容易捕捉到绿光。
句⑥修改为：对其他光线不那么“待见”的原因(或句⑤修改为：这就是人为什么对绿光格外青睐)。
解析　句①“感觉绿色”搭配不当，应改为“感知绿色”。句②“因为……”不合逻辑，此处是结果，应改为“因此……”。句⑤和句⑥，“这就是……”成分残缺，缺少宾语中心语，应在句⑥末尾加上“……的原因”；或句⑤修改为“这就是人为什么对绿光格外青睐”。
3．C　[“‘虫豸’一词使用借代手法”分析有误。这里没有使用“借代手法”，应该是“暗喻”，把阿Q比喻成虫豸。]
4．①原句使用了排比手法，重在表现赢钱的过程；改句重在表现赢钱的结果。②原句使用了顶真手法，表现赢钱的愉快心情；改句表达较平淡。③原句连用短句，充满明快的节奏；改句无感彩。
解析　①原句“铜钱变成角洋，角洋变成大洋，大洋又成了叠”句式整齐，结构一致，使用了排比的修辞手法，重在表现赢钱的过程；改句“赢了一堆洋钱”重在表现赢钱的结果，不能体现赢钱的过程。②原句“铜钱变成角洋，角洋变成大洋，大洋又成了叠”使用了顶真的修辞手法，表现阿Q赢钱的愉快心情；改句“赢了一堆洋钱”表达较平淡，不能体现人物当时的心情。③原句连用四个短句，充满明快的节奏，读来朗朗上口，给人愉快的感觉；改句“赢了一堆洋钱”则不能体现感彩。
5．①破折号：转折作用，表现了阿Q拥有金钱的快乐和失去金钱后的失落之间的巨大反差。②冒号：总结上文，表现了阿Q反复自欺欺人最终也没掩盖住内心的痛苦。
解析　①破折号的作用：破折号的前句“而且是他的”表现了阿Q拥有所赢金钱的快乐，破折号的后句“现在不见了”表现了阿Q失去所赢金钱后的失落，两者之间令阿Q情绪反差巨大。可见，这里的破折号具有转折作用。②冒号的作用：冒号后面的句子“他这回才有些感到失败的苦痛了”是对前文“说是算被儿子拿去了罢，总还是忽忽不乐；说自己是虫豸罢，也还是忽忽不乐”阿Q在赢钱后被打又丢钱，“精神胜利法”在这件事上没有效果的总结，可见，这里的冒号对上文起总结作用，表现了阿Q反复自欺欺人最终也没掩盖住内心的痛苦。
6．CDF
解析　“学明”即学习懂得，“辨”是宾语中心词，应在C处断开；“为正字时”意为担任秘书省正字时，作后句的状语，应在D处断开；“极论”指竭力谈论，与“……之道”搭配，应在F处断开。
7．B　[B项意思不同，“比权量力”的“权”意思是“权力”。C项“而致千里”的“致”意思是“到达”。]
参考译文
刘汉弼，字正甫，上虞人。两岁时，父亲去世，母亲谢氏抚养教育他。嘉定九年考中进士，授官吉州教授。皇上征召面试馆职，改任秘书省正字，(后来又)改任著作佐郎兼史馆校勘，暂代考功员外郎。出京担任温州知州。不久，被提拔为太常少卿，(后来朝廷)用左司谏的官职征召他，提拔为侍御史兼侍讲，(最后)以户部侍郎的身份退休。刘汉弼学习懂得道德行为与物质利益的关系。担任秘书省正字时，接受皇帝的诏命进谏(议论政事)，竭力谈论导致灾祸和消除灾祸的道理。担任校书郎，在大臣每隔数日轮流上殿指陈时政得失时，刘汉弼提出苏轼所说的笼络人心，使民间风俗淳厚，让国家的法制保存下来。又谈论统兵在外的将领应当恢复他们的官职，戎司(官职名，即都统制)应当各自回到住所，边境郡守应当任用武将。又谈论赏罚公平以激励人心，推广法规以任用人才。担任考功员外郎，所陈述的都非常符合当时的重大事情或客观形势。等到担任言官时，皇上褒奖、表彰他说：“因为您纯良诚实，不欺骗人，所以我这样亲自提拔您，应当尽心地把该说的话告诉我。”
8．(1)竭诚则胡越为一体　傲物则骨肉为行路　(2)石破天惊逗秋雨　大弦嘈嘈如急雨　(3)出师未捷身先死　长使英雄泪满襟/东风不与周郎便　铜雀春深锁二乔