训练任务群三 散文阅读 创新练案1 一文双练　黄河入海（含解析）—2024年高考语文大二轮复习

创新练案1　一文双练　黄河入海
(时间：30分钟　分值：32分)
阅读下面的文字，完成文后题目。
黄河入海
叶　梅
①很久以来，我对滔滔黄河如何注入大海充满了向往，那一番情景，是滔天巨浪？是长龙摆尾？或是桀骜不驯、浩浩汤汤？我一次次想象它的激越，想亲眼见到它的渴望与日俱增。
②2019年夏末，如愿以偿，我来到了黄河入海口东营。
③一路上，我想起青海的好朋友梅卓，她是一位美丽的藏族女诗人，一直生活在青藏高原。她说她的父老乡亲敬畏雪山化出的涓涓溪流，从不敢用任何不洁之物亵渎流水。每逢吉祥的日子，她的乡亲们都会跋涉到雪山脚下取回清水，供奉在家里。梅卓在说这些话时，一脸虔诚，这使她本来好看的双眼显得更加清澈透亮。
④我又想到曾经去过的青海三江源，那大江大河的发源地是如此宏阔而寥远，连绵起伏的可可西里山及唐古拉山脉横贯其间，高耸入云的雪山冰川巍峨庄严，一派圣洁，而雪山脚下涌出的清泉则如从天而降的仙女，一群群前后欢跳着，四处流动……一时分辨不清，是哪些涓涓雪水流归了黄河？
⑤有关黄河源的记载，《尚书·禹贡》即有“导河积石，至于龙门”之说。唐王朝和吐蕃来往密切，特地派遣过一些官员和旅行家在河源探访。吐蕃王松赞干布，还在这一带迎娶了不远万里前来和亲的文成公主。这黄河之源，想必也勾起公主更加强烈的思乡之情，但她若能知道她的故事将随着黄河之水久久流传，成为民族亲情千秋美好的见证，一定会欣慰不已。
⑥青藏高原孕育了三条大河：黄河、长江、澜沧江。黄河为何选择流向北方，这是大河深藏的秘密。或许她从巴颜喀拉山脉初生之时，便与长江、澜沧江心照不宣，以对生命无边的仁慈和默契，各自选择了不同的去向，在持续的前行中不断丰盈，哺育着亿万生灵。
⑦从雪山到海洋，这条中国北方的大河，流向西北干涸的山峦和土地，滋润了广袤的高原与平原，最后注入渤海。她经历了一路惊险传奇，先是在山地峡谷间穿行，又随手造就出富饶的河套平原；随后急转朝南，飞流直下，将黄土高原的泥沙裹挟而去；继而摇荡前行，过三门峡，长驱直入，横贯华北平原；在她奔向大海的前夕，又将挟带而来的泥沙堆积成一块块新生的陆地，任那里绿芽萌发，草木葳蕤。
⑧我追随着她的气息，终于来到了黄河入海口，也就是她不断簇拥而成的土地上。前往入海口的路上，黄河就在相距不远的大堤之外，车行高处，能时时看到她万马奔腾似的流动，仿佛听到那大河的咆哮。
⑨漫漫长路，她润泽了广袤的土地，孕育了中华文明。人们用这母亲河灌溉农田，兴修水电，她是沿途人民的生命源泉，也是文明得以为继和可持续发展的保障。但就在前些年，人们突然发现，黄河竟然出现断流现象，究竟是源头的雪线下降，黄沙遮蔽，还是沿途树木减少，水系退化？或是人们过度开发利用，造成环境恶劣，河水干涸？下游有些河段竟然只剩了浅浅的水面，浅得人赤着双脚就能蹚过河去，怎不叫人痛彻心扉？
⑩欣喜的是，那片通往黄河入海口的葳蕤湿地，展现了东营人的良苦用心。近些年来，人们越来越清醒地意识到人与自然的关系，上至黄河源头，下至黄河入海口以及渤海，都启动了全面保护的战略规划，还大自然以勃勃生机，这一规划日见成效。
受到黄河馈赠的东营似乎迎来了高原的某种气息，那受到呵护的湿地一望无际，青苍苍的芦苇枝叶舒展，密不透风，水洼里虫鸣鱼跳。辽阔的湿地成为鸟儿的乐园，每年南来北往的近六百万只鸟儿在此越冬、繁殖和歇息，丹顶鹤、白鹭、天鹅……数不清种类的鸟儿们在湿润的草地、密集的芦苇丛中优雅地翩翩起舞，它们组成曼妙的队列，在这片与大海相依的天空之上此起彼伏，高飞低唱，仿佛都在一同欢迎远道而来的黄河之水。
眼见得，黄河就要扑向大海了，那是她日夜奔走，终将回归的家园。她一定是远远地看见了那一片蔚蓝，从那么遥远的高原到此，她从未停歇，即便已是千辛万苦，也仍然毫不踌躇地奔涌向前，那排山倒海的波涛便是她急急的脚步。她有一些矜持，可以从她回卷的瞬间看出来，但终归，她气势磅礴地迎着海洋而去。
于是，那一道令人极为震撼的奇观便出现了：巨大的黄河浪潮与渺远的蓝色大海紧紧相汇，持续着，连绵不断……那是经历了无数厚土濡染而成的雄浑的黄，那是经历了陆地——湖泊——海的沧桑演变的无尽的蓝，两者都是天地的原色。
这时候，你还可以明显地看到，奔腾而来的黄河即使进入了大海，但依然按捺不住地倔强。她在一派宽容的蓝色之上掀起一股又一股巨浪，浪的尖顶扬起一堆堆不屈不挠的雪白，展现出大河一如既往的冰雪性情——她到此时，也没有忘记雪山的恩典，试图留下自己的本色。
在那里，在那遥远的、人的视线难以企及的海之深处，她终于化作了海。
(节选自《人民日报》，有删改)
1．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分)(　　)
A．文章在追溯古人关于黄河源的古老记载时，还联想到了文成公主赴藏和亲的历史往事，这些内容使黄河的文化内涵更加丰厚。
B．文章描述了黄河从雪山到海洋惊险传奇的漫长历程，用生动的语言展现了黄河在上游、中游、下游和入海口处的不同特点。
C．黄河有的河段“只剩了浅浅的水面”，而入海口处则是“排山倒海的波涛”，不同的现状显示出不同地区环保态度的差别。
D．“两者都是天地的原色”，两者是指蓝色和黄色。黄色的河水汇入蓝色的大海，作者称这一景象是“令人极为震撼的奇观”。
2．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)(　　)
A．文章首段连用三个问句，表达了作者对黄河入海情景的想象，突出了作者对亲临其境感受壮观景象的向往，也激发了读者的阅读兴趣。
B．藏族女诗人梅卓讲述乡亲们如何敬畏雪山溪水时，文章写她“本来好看的双眼显得更加清澈透亮”，运用肖像描写凸显了人物的虔诚。
C．文章前后照应，首尾圆合。文中借助联想和想象展现黄河的风貌，最后浓墨重彩地实写黄河入海的场景，至此作者的情感也达到高潮。
D．文章开头称黄河为“它”，后面则改称“她”，人称用词从客观性的表述变为拟人化的表述，意味着作者的情感在一步步深化。
3．本文以“黄河入海”为题，有哪些作用？请简要概述。(4分)
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4．如果将本文收入一本散文集，文集中有“神州揽胜”和“文明探源”两个栏目，你认为应该把本文放在哪个栏目中？请结合文本内容，简述你的理由。(6分)
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1.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分)(　　)
A．全文写了三个对象，黄河发源地、黄河、黄河入海口，呈现出先后相继的关系。
B．藏族百姓对雪山化出的涓涓溪流从不敢亵渎，写出了藏族百姓对黄河源头的敬畏。
C．“欣喜的是”“人们越来越清醒地意识到人与自然的关系”，表现作者对黄河的未来有担忧之情。
D．第⑦段表现出黄河对中华民族的巨大作用，表达了作者对黄河的崇敬和感激之情。
2．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)(　　)
A．本文以探寻黄河入海口的经历为主体，穿插议论、抒情，来探求黄河文明、中华文明的古往今来。
B．“从未停歇”“千辛万苦”“毫不踌躇”等拟人化描写，形象生动地写出了黄河历尽千辛万苦，急迫地奔向大海的状态。
C．“那排山倒海的波涛便是她急急的脚步”，运用了夸张的修辞手法，语言生动形象，有画面感，表现出黄河勇往直前的精神。
D．用女性孕育生命的特点来写黄河，凸显了黄河哺育中华儿女、孕育中华文明的母亲形象。
3．文章写的是“黄河入海”，为什么在第③段写到藏族女诗人梅卓？(4分)
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4．探究黄河在文中的深厚意蕴。(6分)
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创新练案1　一文双练　黄河入海
第一组
1．C　[C项说法有误。有的河段“只剩了浅浅的水面”是“前些年”的事，不是现状；“显示出不同地区环保态度的差别”也不确切，不是本文要表达的内容，属于无中生有。]
2．D　[“文章开头称黄河为‘它’”错。开头的“它”指黄河入海的“那一番情景”，不是指黄河。]
3．(1)交代作者观察和感受黄河的地点，概括文章所写的基本内容；(2)作为贯穿全文的线索，将黄河从发源地到入海口、从历史到现在的材料组织在一起，成为一个有机的整体；(3)突出文章的核心内容，即写黄河投入海并终于化作海，形象地暗示了文章的主旨，表达了对中华民族精神的赞美。
解析　本文描述了黄河从雪山到海洋惊险传奇的漫长历程，展现了黄河在上游、中游、下游和入海口处的不同特点。从内容上看，作者描写的正是黄河入海的壮观景象，是文章内容的概括；从结构上看，作者从黄河源头写到黄河入海口，即黄河从地理上、历史上“入海”的经过，因此可知是贯穿全文的线索；从主旨上看，“奔腾而来的黄河即使进入了大海，但依然按捺不住地倔强……也没有忘记雪山的恩典，试图留下自己的本色”，借黄河的倔强、本色，表达了对中华民族精神的赞美。
4．(示例一)应放在“神州揽胜”一栏。(1)文章主要是写黄河从雪山到大海，浩浩汤汤，一路奔流，最终流入大海的壮丽景观；(2)主旨是讴歌祖国的山川之美，表达对山河所蕴含的民族精神的赞美之情。
(示例二)应放在“文明探源”一栏。(1)文章主要通过对黄河入海景观的描写，挖掘与黄河有关的文化内涵和民族精神；(2)主旨是展示以黄河文明为代表的中华文明的博大精深，表达对中华民族精神的景仰和热爱。
解析　首先弄懂文章的主旨，文章主要是通过写黄河从雪山到大海，浩浩汤汤，一路奔流，最终流入大海的壮丽景观，挖掘与黄河有关的文化内涵和民族精神，讴歌祖国的山川之美，展示以黄河文明为代表的中华文明的博大精深，表达对山河所蕴含的民族精神的赞美之情，以及对中华民族精神的景仰和热爱。
然后对两个栏目进行理解。“神州揽胜”，顾名思义就是展示祖国各地风采，展示中华文明、文化遗产、民族风情、旅游名胜、生态环境、地方特产、城市变迁、时代名人以及现实生活中可以大书特书的时代现象。如果选择入选此栏目，可以说：文章主要是写黄河从雪山到大海，浩浩汤汤，一路奔流，最终流入大海的壮丽景观；主旨是讴歌祖国的山川之美，表达对山河所蕴含的民族精神的赞美之情。所以可以入选“神州揽胜”栏目。“文明探源”，顾名思义就是探寻文明的起源。如果选择入选此栏目，可以说：文章主要通过对黄河入海景观的描写，挖掘与黄河有关的文化内涵和民族精神；主旨是展示以黄河文明为代表的中华文明的博大精深，表达对中华民族精神的景仰和热爱。选择其一作答即可。
第二组
1．C　[“担忧之情”错，应是欣喜之情。]
2．C　[“夸张”错，应是比喻。]
3．(1)内容上：通过写藏族女诗人梅卓讲述藏族乡亲们对雪山融水的深挚感情以及对黄河的敬畏与虔诚，表现出藏民对赖以生存的黄河的依恋之情和对母亲河的崇敬之情；表现人与自然和谐相处、保护母亲河的主题。
(2)结构上：与下文东营人对自然的保护相互映衬，使文脉更贯通，结构更圆融。
解析　(1)内容上，文段写藏族女诗人梅卓讲述藏族乡亲们“从不敢用任何不洁之物亵渎流水”，“跋涉到雪山脚下取回清水，供奉在家里”，藏族乡亲们对雪山融水的深挚感情以及对黄河的敬畏与虔诚，表现出藏民对赖以生存的黄河的依恋之情和对母亲河的崇敬之情；对黄河的敬畏就是对大自然的敬畏与感恩，能以虔诚之心对待自然，是人与自然和谐相处的基础，因而文段指向人与自然和谐相处、保护母亲河的主题。
(2)结构上：本段写藏族人对黄河的敬畏与爱护，和下文东营人对自然的保护相互映衬，使文脉更贯通，结构更圆融。
4．(1)源远流长的黄河象征中华民族悠久深厚的历史；(2)黄河哺育生命，黄河流域孕育中华文明，黄河是中华文明绵延不绝的血脉；(3)黄河入海时勇往直前的倔强象征奋斗不止、不屈不挠的中华民族精神。
解析　(1)由“黄河为何选择流向北方，这是大河深藏的秘密。或许她从巴颜喀拉山脉初生之时，便与长江、澜沧江心照不宣，以对生命无边的仁慈和默契，各自选择了不同的去向，在持续的前行中不断丰盈，哺育着亿万生灵”可知，源远流长的黄河象征中华民族悠久深厚的历史。
(2)由“漫漫长路，她润泽了广袤的土地，孕育了中华文明。人们用这母亲河灌溉农田，兴修水电，她是沿途人民的生命源泉，也是文明得以为继和可持续发展的保障”可知，黄河不仅哺育了人民的生命，同时也孕育了影响千年的中华文明，黄河是中华文明绵延不绝的血脉。(3)由“巨大的黄河浪潮与渺远的蓝色大海紧紧相汇，持续着，连绵不断……那是经历了无数厚土濡染而成的雄浑的黄，那是经历了陆地——湖泊——海的沧桑演变的无尽的蓝”“奔腾而来的黄河即使进入了大海，但依然按捺不住地倔强。她在一派宽容的蓝色之上掀起一股又一股巨浪，浪的尖顶扬起一堆堆不屈不挠的雪白，展现出大河一如既往的冰雪性情”可知，黄河入海时勇往直前的倔强象征奋斗不止、不屈不挠的中华民族精神。