四年级下册语文第八单元 习作：故事新编 教学设计

《故事新编》教学设计
教学目标：
1.能借助熟悉的故事展开丰富的想象，创编新故事。
2.能够先设定故事结局，根据新的结局，创编新的故事情节。
3.试着给习作配图并与同学分享故事。
教学重难点：
能够先设定故事结局，根据新的结局，创编新的故事情节。
教学过程：
任务一：创设情境，引出话题
1.出示《龟兔赛跑》故事插图，你能说出故事的名字吗？
2.谁能说说故事的内容，你从故事中感受到了什么？
3.还有哪些你熟悉的故事讲给大家听一听。
4.在童话故事里一切都有可能发生，今天同学们来当小作家，重新编写自己熟悉的故事。
任务二：设定结局，构思情节
活动1：创设情境，设定故事结局。
1.创设情境：半年前，兔子和乌龟赛跑，兔子因为自大输了比赛，自此经常受到同伴的冷言嘲笑，于是他决定再次与乌龟赛跑。假如乌龟和兔子举行第二次赛跑，结果又是怎样的呢？
2.小组合作，想一想，《龟兔赛跑》有哪些新结局？
（提示：将故事的主人公和结局进行排列组合。）
3.全班交流，梳理新结局。
4.课本134页，出示设想的四种故事结局：
乌龟和兔子都赢了。
乌龟和兔子都没赢。
兔子赢了。
乌龟又赢了。
活动2：依托结局，创编故事情节。
1.假如我们选“乌龟又赢了”这个结局，合理想象会出现哪些情节？
（1）小组合作，说一说，“乌龟又赢了”这个结局，站在兔子的立场会发生什么，站在乌龟的立场又会发生什么？
（2）组内交流，大胆想象并对照教材内容填一填下面的表格。
（3）对照表格，选择一两个情节，说一说，兔子遇到了什么问题或困难影响到比赛的，或者什么原因让乌龟再次获胜？
（4）小结：根据“乌龟又赢了”这个结局，可以分“兔子输的原因”和“乌龟赢的原因”理清思路来进行交流。
2.小组内讨论：依据其他三个故事的结局，你还可以创编哪些故事情节？
（1）想一想，你是怎样设计的？
（2）全班交流，分析原因.
（3）小组派代表，交流汇报：选择其中一个结局，分析并梳理故事情节。
任务三：回顾课文，总结写法
1.回顾本单元课文，想一想如何编写故事？
（故事完整，起因、经过和结果写清楚；情节曲折，结局不同，情节不同。）
2.读了本单元的童话，找一找，哪些地方给你留下深刻的印象，为什么？
3.组内交流：怎样才能把故事写得生动形象？
（比喻、拟人等修辞手法，心理描写、动作描写和语言描写，）
4.阅读习作例文，体会写作技巧。
5.课件出示例文《乌龟又赢了》：
乌龟又赢了
半年前，兔子和乌龟赛跑，兔子因为自大输了比赛，自此经常受到同伴的冷言嘲笑，于是他决定再次与乌龟赛跑。
比赛当天，观众席上人山人海，这次兔子家族全部出动，早早来到赛场为小兔子呐喊助威。兔子家族一直不服气，上一次的比赛慢吞吞的乌龟跑过了兔子，这次比赛可得把面子挣回来。你瞧，比赛还没开始，兔子们各个摩拳擦掌、跃跃欲试，紧张的气氛都提到了嗓子眼儿了。相比兔子们，乌龟家族安静多了，只看着一个牌子，上面写着：“友谊第一，比赛第二。”
比赛一声令下，兔子犹如一支离弦的箭一般冲了出去，乌龟却爬得很慢。兔子一口气跑了很远，他来到了一处房子面前，看见房子的院子里种了他最爱吃的胡萝卜，兔子心想:我跑了这么远，乌龟一时半会儿应该到不了，我就吃了胡萝人补充下体力吧。兔子刚跑过去，就掉入了一个陷阱里，兔子尝试了很多方法，都没能出来，他就一直喊:"拔命啊，谁来救救我。”过了好长时间，就在兔子感觉自己没救了的时候，乌龟到了。他听见了兔子的呼喊声，看见兔子在一个陷阱里，说：“兔子兄弟，你没事吧。”兔子看到乌龟连忙喊道:乌龟老哥，救救我吧。”于是，乌龟二话没说转身就走了。等了这么长时间还不见乌龟回来，兔子心想：完了，谁会放弃自己即将赢得比赛的机会，可恶的乌龟见死不救，他一定奔向终点去了。我可真倒霉，为了这场比赛锻炼了这么长时间，没想到最后落入猎人的陷阱了，这下小命不保喽。
此时的乌龟废了好大的力气从树上折了一根长树枝，他把树枝用嘴咬住，正艰难地拖向洞口。兔子似乎听到了死亡的声音，“吱吱、擦擦”，他紧闭双眼，缩在角落里。“抓紧树枝，快！”听到声音兔子泪眼盈眶，乌龟用尽全身的力气，把兔子拉了上来。兔子被乌龟拉上来之后，非常咸激乌龟。比赛继续，在剩下的赛程中兔子一直跟在乌龟的后面，决定让乌龟先进终点。他们两个人走了好长时间，终于来到终点线前，就在他们两个要同时到达终点的时候，兔子突然向后一退，将乌龟向前一推，就这样，乌龟又赢了。
“救命之恩，必将涌泉相报。”兔子虽然又没有赢得比赛，但也受到了表扬。自这件事之后，他们两人成了形影不离的好朋友，正如那句口号说的“友谊第一，比赛第二”。
6.小组内点评例文，并说说自己的收获。
任务四：理清思路，重编故事
1.在设想好结局后，故事的情节以此而发展，想想什么原因导致了故事结局的改变。新编故事是不是很有趣？我们也来写一写吧！
2.出示写作要求：新编《龟兔赛跑》，也可以另选一个熟悉的故事，如《狐假虎威》《坐井观天》《狐狸和乌鸦》，创编故事。
3.组内交流，说说自己熟悉的故事有哪些，自己想些什么，准备怎么写。
4.以例文新编《龟兔赛跑》的思路一样，先改变故事结局，然后想想是什么原因导致结局的改变的。围绕一种结局，分别站在不同主人公的角度想想原因，讲故事的情节想清楚。
5.班上交流，重编故事。
6.列提纲，将自己的新编故事用思维导图展现出来。
7.根据提纲，学生自主创编故事。
任务五：分享故事，完善成果
1.先把自己的习作读一读，不通顺的地方多修改。
2.小组互评，讲出新编故事的大致情节和内容，小组内提建议。
3.组内派代表分享故事，并按照以下评价标准提出修改意见。
4.根据交流和修改的意见再次修改习作。
5.誊写习作，并配上插图。