2 《说和做》 同步课件(共43张PPT)

(共43张PPT)
天下英雄气，千秋尚凛然
单元主题
感受杰出人物的非凡气质，唤起对理想的憧憬与追求。
学习精读的方法，在通览全篇，了解大意的基础上，把握关键语句或段落，字斟句酌，揣摩品味其含义和表达的妙处；注意结合人物生平及其所处时代，透过细节描写，把握人物特征，理解人物的思想感情。
第2课
说和做
第 一 课 时
——记闻一多先生言行片段
教学目标
1.梳理文章内容，学习闻一多先生的崇高品格和革命精神。
2.赏析细节描写，把握人物的形象特征。
3.品味诗意语言，感受人物的精神品质。
导入
(课前欣赏歌曲《七子之歌 ·澳门》)
刚才同学们欣赏的这首《七子之歌 ·澳门》,是由著名诗人闻一多先生所作的词。在祖国山河破碎的时候，闻先生写下了 “抒其孤苦亡告，眷怀祖国之哀忱”的爱国诗篇。现在，让我们随 着减克家的笔端，看看诗人、学者、民主战士闻一多在风雨如磐的年代，用生命践行着什么。
基础知识
01.
读读写写
梳头 抱歉 秩序（ ） 深宵（ ）
伴侣（ ） 小楷 硕果（ ） 卓越（ ）
迭起（ ） 澎湃（ ） 大无畏 锲而不舍（ ）
目不窥园（ ） 沥尽心血（ ） 心不在焉（ ）
气冲斗牛（ ） 慷慨淋漓（ ）
zhì
lǚ
xiāo
shuò
zhuó
dié
pénɡ pài
“斗”在这里意为星宿名，所以读“dǒu”。
qiè
kuī
lì
yān
kānɡ kǎi
dǒu
注意“失”要出头。
注意与“契（qì）”区别。
心中不安，觉得对不住别人。
风住尘香花已尽，日晚倦梳头。（李清照）
补充识记字词
衰微（ ）　 兀兀穷年（ ）　
群蚁排衙（ ） 校补（ ）　
赫然（ ） 迥乎不同（ ）
shuāi
wù
yá
jiào
hè
jiǒnɡ
词语集注
锲而不舍
形容埋头读书。
用心劳苦地一年到头这样做。兀兀，用心劳苦的样子。穷年，终年、一年到头。
心思不在这里。指不专心，精神不集中。
目不窥园
兀兀穷年
沥尽心血
心不在焉
语出《荀子·劝学》：“锲而不舍，金石可镂。”含褒义。
汉代董仲舒专心苦读做学问，连家中园圃的景色都无暇去看上一眼。
含贬义。
滴尽了心血，比喻付出了全部精力。
不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。锲，刻。
词语集注
群蚁排衙
文中指整齐地排列着。
形容令人惊讶或引人注目。
很不一样。迥，差得远。
形容说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。
形容气势之盛可以直冲云霄。
赫然
迥乎不同
慷慨淋漓
气冲斗牛
不要误解为“形容数量很多”。
也作“迥然不同”。
斗、牛均为星宿名，借指天空。
初识闻一多
探求篇章奥秘
02.
人物经历
1899年生于湖北浠水一“世家望族，书香门第”。
1919年在清华读书时即参加学生爱国运动。
1922年赴美国芝加哥学习美术，后来研究文学。
1925年回国，后历任青岛大学、清华大学教授。
1938年后在昆明西南联大任教。
1943年后积极参加反对独裁、争取民主的斗争。
1946年7月15日，被国民党特务暗杀。
课程介绍
人物经历
课程介绍
【主要成就】
作为诗人：新诗集《红烛》《死水》是现代诗坛经典之作。
作为学者：学术著作有《唐诗杂论》《①__________》《②__________ 》等，被郭沫若称为“前无古人，后无来者”。
作为民主战士：抗战蓄髯八年，投身民主运动。
【事迹简述】
③________________________，慷慨激昂以身赴死救中华。
楚辞校补
古典新义
呕心沥血埋头苦干做学问
学习任务一：由标题切入，梳理思路
1.本文的标题用了主标题加副标题的形式。这个组合式标题告诉了我们关于文章的哪些主要信息呢
课程介绍
(1)文章的写作对象是闻一多先生。
(2)文章的写作内容是闻一多先生的说和做两个方面事情。
(3)文章选取闻一多先生若干个说和做的片段来表现 人物。
学习任务一：由标题切入，梳理思路
本文的标题用了主标题加副标题的形式。这个组合式标题告诉了我们关于文章的哪些主要信息呢
课程介绍
小结：
标题是文章的眼睛。尽可能挖掘标题提供的信息，可以使我们在阅读之前对文章的内容、写法乃至主旨有一定了解。
学习任务一：由标题切入，梳理思路
2.文章写了闻一多先生的“说”和“做”。请勾画出文章开头、中间和结尾处直接点明先生“说”和“做”的特点的语句，并据此梳理文章层次。
课程介绍
本文是从作为学者和革命家两方面论述闻一多先生的说和做的。
第一部分
（1-7段）
第二部分
（8-20段）
记述闻一多作为学者方面的“说”和“做”。
记述闻一多作为革命家方面的“说”和“做”。
学习任务一：由标题切入，梳理思路
副标题提示了本文写的是闻一多先生的“言行片段”。具体来说，文章写到了哪些言行片段呢 请勾画出相关信息，从“学者”和“革命家”两个方而分别加以概括。并完成下列思维导图，最后总结本文的结构特点。
课程介绍
学习任务一：由标题切入，梳理思路
《说和做——闻一多先生言行片段》课文结构图
（4）起稿政治传单
（1）《唐诗杂论》
（2）
（3）
（6）
（5）
作为学者的“说”和“做”
作为革命者的“说”和“做”
《楚辞校补》
《古典新义》
群众大会演讲
参加游行示威
本文选用了多件事来写邓稼先，这多件事是如何组织成篇的？
结构特点：对举式
解密闻一多
感受非凡气质
03.
学习任务二：比读联读，探知形象
1.文章第9 自然段写到，闻一多先生作为革命家的 “说”和“做”迥乎不同于作为学者的一面，而且一反既往。比较阅读文章的两个部分，找一找两种身份下的闻一多在“说”和 “做”方面有哪些具体的不同
学习任务二：比读联读，探知形象
作为学者的说和做
“做”了再“说”，
“做”了也不一定“说”
作为革命家的说和做
“说”了就“做”，
言论和行动完全一致
学习任务二：比读联读，探知形象
2.两种身份之下的“说”和“做”为什么会产生这些不同 彼此之间有无关联呢 请同学们结合文章内容，联读时代背景资料，在小组中交流看法。
学习任务二：比读联读，探知形象
闻一多及其所处时代
1930—1932年，闻一多在青岛大学任教，继续从 1928 年就开始的古代典 籍研究。
1932年秋——1937年，闻一多在清华大学任教。
1937年7月，抗日战争全面爆发，闻一多前往西南联大任教。
1943年，目睹国民党政府的腐败，闻一多愤然而起，积极投身反对独裁、争取民主的斗争。
1946年7月15 日，在云南大学举行的李公朴追悼大会上，闻一多慷慨激昂地发表了最后一次演讲，怒斥国民党特务。散会后，在返家途中，先生突遭国民党特务伏击，身中十余弹，不幸遇难。
学习任务二：比读联读，探知形象
作为学者的说和做
“做”了再“说”，
“做”了也不一定“说”
致力于文化救国诚朴踏实做学问，毫不张扬。
作为革命家的说和做
“说”了就“做”，
言论和行动完全一致
另择爱国道路,以笔为枪，启迪世人，抨击时政。积极投身革命，呐喊助威。
有发展变化的
共同点：救国救民
卓越的学者
大勇的志士
伟大的爱国者
小结
这节课，我们通过标题切入，结合文章的关键语句，梳理了文章思路。通过比读文章前后部分内容以及联读背景资料，理 解了作为学者和革命家的闻一多先生的“说”和“做”同中有异、异中有同，感知了先生作为卓越的学者、大勇的志士、伟大的爱国者的形象特征。
第2课
说和做
第 二 课 时
——记闻一多先生言行片段
解密闻一多
感受非凡气质
03.
学习任务三：字斟句酌，揣摩品析
1.成对使用的四字词语：
选择课文中能体现人物精神的四字词语进行品析，感受人物的精神品质。
示例：
潜心贯注，心会神凝
这两个词意思相近，都是说用心极专极深，除学术研究外，没有别的任何事使闻一多分心。
学习任务三：字斟句酌，揣摩品析
2.生动的人物描写：
选择课文中的人物描写句进行揣摩，走进人物的心灵世界。
学习任务三：字斟句酌，揣摩品析
“头发凌乱”是对闻一多的外貌描写，作者把笔墨集中于闻一多先生“头发”这一“貌”，通过写“头发凌乱”这一特点，生动展现了闻一多先生潜心学术、废寝忘食的形象。
闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此的。
学习任务三：字斟句酌，揣摩品析
细节描写，通过描写竹纸本子上字迹的微小、工整、繁多，来刻画闻一多先生治学的严谨和专注。
不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。
学习任务三：字斟句酌，揣摩品析
这是神态的细节描写，用“长须飘飘”四个字，既写出了闻一多先生外貌上的特点，又传达出闻一多先生洒脱率性、勇敢无畏的气概。
在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。
精读课文
细致品味语言
04.
学习任务四：精读课文，细致品味语言
研读全文，用“我认为……处写得好，因为……”这样的句式，表达自己对文本的感悟。
示例：
我认为“深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，‘漂白了四壁’”一处写得好，因为这句话运用了比喻和引用的手法。深夜唯有孤灯相伴，本应感到寂寞，先生却在这盏孤灯下畅游书海，他全力投身学术研究，乐此不疲，因而成就斐然。
学习任务四：精读课文，细致品味语言
这一部分对闻一多先生的介绍，给我们展现出一个潜心学术勤奋钻研废寝忘食的学者形象。我认为“他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍”这一处写得好，因为它运用了比喻和对偶的写法，句式整齐，音调铿锵，具有形象美、音乐美。“钻探”这个词用得好，“钻探”既形象地写出研究的艰辛；又巧妙地将”古代典籍“比喻为丰富无比、深藏不露的文化宝藏，富于情感 ，写出了闻一多先生对古代典籍的热爱和研究之深。
学习任务四：精读课文，细致品味语言
我认为文中“他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”一处写得好，因为他写出了闻一多炽热的爱国热情。“吃尽、消化尽”写出了闻一多研究古代典籍的殷切心情，“炯炯目光”写出了他目光的深邃，钻研的精深。闻一多先生博古通今，学贯中西。闻一多先生治学是为了寻求救国救民的药方，这让我们想到了弃医从文的鲁迅先生，想到了无数仁人志士的人生选择。
学习任务四：精读课文，细致品味语言
我认为“他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血”一处写得好，因为此处多用四字短句，语言简洁有力，具有音乐美。“目不窥园”语出《汉书·董仲舒传》，形容专心致志，埋头苦读。“沥”是滴的意思，深刻地表现出先生用心血一滴滴灌溉学术研究花朵的钻研精神。
小 结
请根据前面的精读品析，概括闻一多这位“奇丈夫”的非凡品格。
用心极专，治学严谨
勇敢无畏，投身革命
致敬邓稼先
抒写崇敬之情
05.
学习了本文，相信同学们已被闻一多先生的精神品质和人格魅力深深震撼。下面，我们尝试用诗的形式，写下对闻一多先生的颂歌。
要求：选取课文中的句子进行组合，自创诗句不超过全诗的五分之一;诗歌主题鲜明;字数不少于10行，题目自拟。
组装成诗，深悟精神
组装成诗，深悟精神
示例一：
卓越学者闻一多
目不窥园，足不出户。
沥尽心血，钻探典籍。
十年艰辛，
终成三部巨著。
文化药方，
疗治衰微国运。
组装成诗，深悟精神
示例二：
口的巨人 行的高标
做了再说，
为国寻求药方。
做了不说，
——十年钻探典籍。
说了就做，
——鼓壮志领游行。
敢说敢做，
—— 用生命践誓言。
闻一多，
口的巨人，
行的高标。
小结
闻一多先生既是严谨治学、成就卓越的学者，更是大勇无畏、视死如归的民主战士。本文记述了闻一多先生作为学者和作为革命家“说”和“做”两个方面的事迹，表现了他严谨治学、言行一致的高尚品格，赞扬了他为国家、为民族、为民主而献身的革命精神。语言生动形象，精练含蓄，富于音乐美。