1.古诗三首《绝句》 教学设计

1《古诗三首-绝句》教学设计
一、教学目标
1、有感情地朗读课文，能读出诗句的节奏和韵律。背诵并默写《绝句》。
2、能借助注释了解诗句的意思，描述《绝句》中的景象。进而体会诗人对春天的喜爱之情。
3、总结学习古诗的方法能够自学《惠崇春江晚景》。
二、教学重难点
1、能抓住诗中所描绘的景物，借助插图，展开想象，说出诗中描绘的景象。
2、通过诗歌传递的画面，体会诗歌表达的情感和意境。
三、教学过程
（一）单元导读导入
师：同学们，大家好，欢迎来到湖南省李林林小学语文名师网络工作室，我是工作室的吴老师，很高兴和大家一起学习。
师：大家好，我是吴杭瑀，今天让我们一起进入统编教材三年级下册第一单元的学习，让我们首先翻开单元导读页，一起来读一读单元导语。
生：瞧，飞鸟在空中翱翔，虫儿在花间嬉戏，大自然中处处有可爱的生灵。
师：为了更好的触摸这些小生灵，在这个单元的学习里面，我们还要学习什么？
生：试着一边读，一边想象画面，体会优美生动的语句，试着把观察到的事物写清楚。
（二）检查预学成果
师：带着这些学习的期待和准备，让我们进入第一课《古诗三首》。
教师过渡：春天，自古以来就被文人墨客所歌咏，今天我们就一起追随诗人杜甫的脚步，去感受美丽如画的春光。
师：今天我们一起来学习（绝句）
师：这是唐代诗人杜甫写的诗。绝句是古诗的一种体裁，按照每句的字数，可分为五言绝句、七言绝句。这首诗是一首五言绝句。
师：请同学们用自己喜欢的方式，将古诗多读几遍。注意读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音多读几遍。
师：同学们读得非常认真！字词识记得如何呢？来吧，
① 正字音：出示生字，自读两遍，再指名读。重点强调鸳鸯（yuān yānɡ）读音
② 识字方法：（燕是本课的四会字。上中下结构，上部的横、竖、竖、横表示燕子张开的嘴巴，中间的口是燕子的身体，分开的北是燕子的翅膀，四点底是燕子的尾巴。
③ 现在，请同学们按下暂停键，在自己的田字格奔上书写一个。一定要注意写字姿势哦！
2.现在把这些读音放入古诗中，我们再来读一读。
鸳鸯
（三）圈景物，谈感受
1、学习第一二句
师：诗一向有“诗中有画”的说法，读一读，诗中都有些什么景物？动笔圈一圈。
生：我圈出了日、江山、春风、花草、泥、燕子、沙、鸳鸯。
师：分别来说一说，这些景物是什么样的？
生：（温暖、柔和、明亮）的阳光，（柔柔、温暖、轻轻、轻柔）的春风，（五颜六色、各色各样、火红、金黄、雪白）的花，（嫩绿、绿油油、嫩嫩）的草。
师：这么美好的春色，用诗中的一个字来说就是——“丽”。　师：诗中还有气味呢，谁闻到了？
师：哦，是香的。
师：你的眼前出现了怎样的画面？
生：春天的阳光普照，山河无比秀丽。春风拂面，送来花草的芳香。
生：远处的高山被新长出来的绿色的植被染成了浅浅的绿色，近处的溪流映照着河岸边花草的样子。在阳光的照射下，这山这水仿佛镶上了一层金色的轮廓，真是迷人哪。
生：我感受到空气中春风拂面的时候，就像母亲的手在轻轻的触摸你的脸，空气中有花草的清香，新翻的泥土的清香，天地万物都在生长。好一派春天的景象。
师：同学们，闭眼想象一下：阳春三月，日光柔和，微风徐徐。站在在春光中，我们感受着暖暖的阳光，沐浴着柔柔的春风，深深地吸一口气，仿佛闻到了花草的淡淡芳香。青山绿水，柳绿花红，到处生机勃勃，真是一派好春光，祖国的山河多美丽呀！
师：让我们感受着春风，伴着花香再来读一读这两句诗。
师：这春天的景色真是（美丽如画），把小动物们也吸引出来了。
2、学习三、四句：泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
师：瞧，这是谁来了？小燕子和鸳鸯在干吗呢？
师：小燕子忙着筑巢，而鸳鸯却在睡觉。
师：同学们看，这就是鸳鸯。鸳鸯是我们中国著名的观赏鸟类，鸳是雄鸟，羽毛颜色鲜艳华丽，鸯是雌鸟。他们常常成双入对的出现。
师：你知道小燕子用什么来筑巢吗？是的，“泥融”，你理解吗？
生：根据注释，我知道泥融这里指泥土湿软。
师：泥土湿软，小燕子轻盈地飞来飞去，忙着衔泥筑巢。看着慵懒的鸳鸯睡在被阳光照的暖暖的沙滩上，多舒服啊！
师：杜甫用这首诗来赞美美丽的春天，你能用你自己的话来赞美诗中所描绘的这种美景吗？
生2：春天来了，祖国的山河非常秀丽，吹来的风里都有花草的香味。燕子在筑巢，一对鸳鸯正在岸边睡觉。
师：是呀，忙着筑巢的小燕子和熟睡在沙滩上的鸳鸯，这一动一静，一上一下，一忙一闲，相映成趣，多有意思啊。
师：你体会到了作者怎样的情感呢？
师：是呀，表达了作者对春天的热爱和赞美。
师：这么多的景物融会在一起，让我们感受到了浓浓的春意，勃勃的生机。带着对春天来临的那份欣喜，我们再来美美地读一读这首诗吧！
师：大诗人杜甫因为喜欢春天，写下了很多脍炙人口的诗句来赞美春天：（课件图片）有我们熟悉的绝句
（四）总结学习方法
师：通过本节课的学习，大家在学习中有什么好的方法帮助我们更好地理解古诗呢？
预设：借助拼音首先把古诗读熟，读得有节奏感、韵律美就更好了。
预设：结合注释和图片理解诗句的意思。
预设：也可以抓住诗中的景物想象画面，体会诗中的意境美。
师：大家说得都很好，老师对你们的答案进行了总结。大家一起来看看。
1.读通诗句，整体感知。
2.结合注释，理解诗意。
3.抓住景物，想象画面。
4.走进诗中，感悟情感。
师：同学们，春天是万物复苏，勃发生机的季节，到处都是美丽的景象，让我们去感受身边的美丽，去寻找春天的气息，用我们自己喜欢的方式表达自己对春天的喜爱之情吧。那么这节课我们就学习到这里。
作业设计：
（1）写一写。把本课的四会字在田字格里每个写三个。写完后对照范例，把自己满意的字圈出来。
（2）请大家熟练背诵并默写《绝句》。