第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 单元练习题（含答案）

第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固
一、选择题
1. “他统一六国，开创中央集权制度；他统一文字、货币、度量衡，促进经济文化的发展与交流。”这里的“他”是指（ ）
A. 黄帝
B. 禹
C. 周武王
D. 秦始皇
2. 秦始皇的下列措施，就其历史作用而言应该基本否定的是（ ）
A. 推行郡县制 B. 统一货币、度量衡
C. 焚书坑儒 D. 统一文字
3. 秦朝“以为周制微弱，终为诸侯所丧，故不立尺土之封”，于是（ ）
A. 建立皇帝制 B. 确立丞相制
C. 推行郡县制 D. 强化监察制
4. 下面对秦朝统一的说法正确的有（ ）
①秦朝统一时间是公元前221年
②秦朝的都城设在咸阳。秦朝的统一，顺应了历史发展的趋势
③秦朝的统一结束了春秋战国以来的诸侯分立和相互混战，开创了中国历史上大一统的局
④秦朝统一，严重危害人民的生产、生活和生命安全。
A. ①② B. ①②③ C. ①②③④ D. ②③④
5. 2016“长城国际马拉松”运动的主题为“沟通世界连接未来”，这是全世界唯一的以文化地标命名的国际马拉松赛事。关于这一文化地标在秦朝时期的叙述不正确的是（ ）
A. 修筑的目的是防御匈奴
B. 大将蒙恬负责修建
C. 西起辽东，东到临洮
D. 秦朝疆域的北界
6．《新全球史》载：在古典时代，一些个人也完成了长途旅行，张骞历尽艰险从长安到达了遥远的西方。张骞“长途旅行”的主要目的是 ( )
A．打击匈奴 B．开拓疆域 C．管理西域 D．开通商路7． 《汉书·张骞传》载：“然骞凿空，诸后使往者皆称博望侯。”‘凿空”是指张骞出使 ( )
A．西域 B．西藏 C．西非 D．西欧
8． 1877年，西方学者首次使用了“丝绸之路”一词，用于描述汉代时期的中国和中亚、西亚以及印度之间的丝绸贸易交通线。这里介绍的是“丝绸之路”的 ( )
A．产生背景 B．主要行人 C．路线走向 D．开通前提9． “无有张骞通异域，安能佳种自西来？”一支支驼队驮着茶叶、桃、梨、杏去了西域，又驮着苜蓿、蚕豆、石榴、黄瓜来到中原。材料反映了丝绸之路的开通 ( )
A．巩固了国家统一 B．加强了对西域的管辖
C．促进了物种交流 D．改变了古代经济结构
10.近十几年来，在马来西亚发掘出与汉代陶片纹饰相似的陶片，在印度尼西亚出土了汉代的钱币和陶器，这些考古发现佐证了汉代开辟了 ( )
A．陆上丝绸之路 B．海上丝绸之路
C．通往西域的道路 D．通往漠北的道路
11．汉武帝在经济上实现“大一统”的措施有（ ）
①收回地方铸币权 ②盐铁官营 ③统一铸造五铢钱 ④奖励工商业
A． ①②③④ B． ①②③ C． ②③④ D． ①③④
12．汉初统治者对人民采取轻徭薄赋政策的客观原因是（ ）
A． 吸取秦亡教训B． 重视“以德化民”C． 经济萧条D． 人心思安
13．“这是中国皇权专制的第一个盛世，在这一时期人民的生活水平得到了很大程度的提升，中国的经济实力有了很大的提升。”“中国皇权专制的第一个盛世”指的是（ ）
A． “文景之治” B． “光武中兴”
C． “贞观之治” D． “开元之治”
14．汉高祖建立西汉后，所面临的首要问题是（ ）
A． 巩固关中根据地B． 巩固新的王朝
C． 解决地方割据问题D． 巩固中央集权
15．“都鄙廪庾尽满，而府库余财。”这是《汉书·食货志》描写的汉景帝后期西汉的社会状况。这种状况出现的原因不包括下面的哪一项（ ）
A． 汉文帝、汉景帝提倡节俭治国B． 汉高祖实行休养生息政策
C． 汉文帝、汉景帝重视“以德化民”D． 汉武帝实行大一统措施
16. 比较秦始皇和汉武帝的统治，你可以发现他们都曾
A. 对匈奴用兵 B. 大规模修筑长城
C. 实行分封制 D. 推崇儒家思想
17. 秦统一六国后，建立起一整套专制主义中央集权制度,统一文字、货币、度量衡和车轨，修筑万里长城。汉通过休养生息、解决王国问题、独尊儒术和北击匈奴，出现了“大一统”。从上述内容可以概括出秦汉时期的阶段特征为
A. 统一多民族国家的巩固和社会危机 B. 社会变革缓慢进行
C. 统一多民族国家的建立和初步发展 D. 国家的产生和发展
二、非选择题
18、. 阅读材料，回答问题。
材料一秦朝作为中国统一的多民族封建国家的肇始，在史册上留下了彪炳千秋的厚重笔墨。秦始皇……缔造了一个大一统的大秦帝国……然而这个伟大帝国仅仅历时十几年就轰然倒塌了。历史的巨大反差，使得秦始皇和他的帝国成为世人关注的千古之谜。
——《王立群读〈史记〉之秦始皇》
材料二刘邦是一位传奇皇帝。他是中国历史上第一位由平民登上帝位的皇帝；他是中国历史上第一位在短时间（七年）内统一天下的皇帝；他是中国历史上第一位实行郡国并行制的皇帝……到底要有怎样的雄心和意志……面对百废江山他将如何整理？
——《王立群读〈史记〉之刘邦》
材料三后世对汉武帝一生的评价毁誉参半。有人称他雄才大略，有人说他穷兵黩武，有人赞他丰功伟绩，有人批他专制独裁。这个让两千多年的人们说不尽道不完的汉武帝，究竟是一个什么样的人物？
——《王立群读〈史记〉之汉武帝》
（1）材料一中的“秦朝”是谁建立的？“大一统的大秦帝国”采取了哪些措施来巩固统治？“这个伟大帝国仅仅历时十几年就轰然倒塌”的原因是什么？
（2）材料二中“短时间（七年）”是从哪一年到哪一年？面对百废江山，他是如何整理的
（3）材料三中“汉武帝的雄才大略”体现在什么地方？
（4）毛泽东曾在他的《沁园春 雪》一词中将“秦皇汉武”相提并论。请用一句话对秦始皇和汉武帝作一个评价。
19.阅读材料，回答问题。
材料我国著名的史学家翦伯赞盛赞张骞说：“他是一个冒险家，又是一个天才的外交家，同时又是一员战将，真可谓中国历史上出类拔萃之人物也。”《汉书》中有“张骞始开西域之迹”的记载。
(1)指出张骞的主要活动及其历史作用。
(2)公元1世纪左右，罗马城内的豪华市区设有专售中国丝绸的市场。根据所学知识指出，当时的中国丝绸是经过哪些主要地点运往罗马的？这条横贯欧亚的陆上通道为什么有“丝绸之路”的美称？
(3)今新疆地区隶属中央政府的管辖，成为我国领土不可分割的一部分，始于公元前60年，其标志是什么？
20．阅读下列材料
材料一：（汉景帝说）：“农，天下之本也。黄金珠玉，饥不可食，寒不可衣……令郡国务劝农桑。”
材料二：新华网北京2005年3月5日电：国务院总理温家宝5日在十届全国人大三次会议上作政府工作报告时强调，解决好农业、农村、农民问题，仍然是全部工作的重中之重，并实行工业反哺农业、城市支持农村的方针。
请回答：
（1）材料一反映了汉景帝的什么思想？
（2）汉景帝的哪些措施体现了这种思想？
（3）历史上把汉文帝和汉景帝统治时期称之为什么？
（4）当前中国社会的“三农”问题突出，请你为解决“三农”问题提一个建议。
21. 优秀的传统文化是人类社会的宝贵财富，对人类社会的发展产生重要影响。某校九年级（3）班学生围绕“传统文化”这一主题开展探究学习，请你参与。
【合作探究：论从史出】
小灵同学所在小组抽到下面一段材料，同学们据此展开讨论。请你依据材料作扼要阐述。
秦始皇的统一思想是不要人民读书，他的手段是刑罚的制裁；汉武帝的统一思想是要人民只读一种书，他的手段是利禄引诱。结果，始皇失败了，武帝成功了。
——顾颉刚《秦汉的方士与儒生》
（1）材料中秦始皇“不要人民读书”和汉武帝“要人民只读一种书”分别指什么历史事件？汉武帝“利禄引诱”的具体措施有哪些？
（2）结合所学知识，对上述两个历史事件作简要评价。
【拓展提升：古为今用】
小组学习成果汇报后，老师又提供了一则新闻材料，引发了同学们的热议。请你发表观点。
2014年9月24日，纪念孔子诞辰2565周年国际学术研讨会暨国际儒学联合会第五届会员大会开幕，国家主席习近平讲话指出，中国优秀传统文化可以为人们认识和改造世界提供有益启迪、为治国理政提供有益启示、为道德建设提供有益启发。
我们应该怎样正确对待中国的传统文化？
答案
1-5DCCBC 6-10AACCB 11-15BCABD 16-17AC
18、（1）秦始皇（秦王嬴政）。建立封建专制主义中央集权制度，实行郡县制，统一度量衡货币、文字，开凿灵渠，修筑长城等。秦的暴政。
（2）公元前209-前202年。为了巩固政权和稳定社会局势，汉高祖吸取秦朝因暴政导致速亡的教训，采取了"休养生息〃的政策。
（3）政治上，颁布"推恩令〃，削夺王侯的爵位，解决王国问题；经济上，实行盐铁官营，统一铸造五铢钱；文化思想上，接受董仲舒的建议，"罢黜百家，独尊儒术〃，大兴儒学教育，加强思想统治。
（4）秦始皇和汉武帝都是中国历史上有作为皇帝（伟大的政治家）等。
19．(1)开辟丝绸之路。通过丝绸之路，汉朝的丝绸、漆器等物品，以及开渠、凿井、铸铁等技术传到西域： 西域的核桃、葡萄、良种马等传人中原：促进了中国 同其他国家和地区的贸易与文化交流。
(2)长安一河西走廊一西域一中亚、西亚一欧洲。丝绸是当时丝绸之路上的代表性贸易商品。
(3)公元前60年，西汉朝廷设置西域都护。
20、（1）农本思想。
（2） 奖励努力耕作的农民，劝诫百官关心农桑。每年春耕时，他们亲自下地耕作，给百姓作榜样。
（3）文景之治。
（4） 重视农业生产，减轻农民负担。
21、(1)事件：焚书坑儒；罢黜百家（儒家以外其他各家思想都受到排斥）。措施：大力推行儒学教育，设立专门教授儒家经典的太学，成绩优秀的学生可以直接做官；地方设立官学，鼓励私人传授儒家学说。
(2) 焚书坑儒：有利于加强思想控制，但对我国古代文化造成重大损失。罢黜百家（儒家以外的其他各家思想都受到排斥）：有利于思想统一，儒家学说逐渐成为朝廷的正统思想，持续两千多年。
(3)取其精华，去其糟粕；了解、继承、弘扬优秀传统文化，挖掘其独特内涵，在创新中实现发展。