九年级下册 第四单元 写作《修改润色》 同步优质课件(共41张PPT)

(共41张PPT)
写作 修改润色
学习 目 标
（一）
能从“言”和“意”的角度将文章改对、改通、改好。
（二）
掌握常用的修改作文的方法，能在修改作文时正确运用。
（三）
提高语言表达和鉴赏的能力，提升语文素养及写作水平。
好作文是改出来的。俄国作家契诃夫曾说过：“写作的艺术，其实并不是写的艺术，而是删去写得不好的东西的艺术。”俄国19世纪的作家果戈里，规定自己的稿子起码要修改八次；托尔斯泰写过一篇《为克莱塞尔乐章而作》的文章，全文只有五页，可手稿却有800页；海明威《永别了，武器》的最后一页修改了三十多遍，《老人与海》的手稿读了近两百遍才拿出复印；曹雪芹写巨著《红楼梦》，“披阅十载，增删五次……”
新课导入
学一学
等级项目 一类卷 二类卷 三类卷 四类卷
内容（20分） （20-18）符合题意、内容充实、中心突出、有真情实感 （17-15）较符合题意、内容较具体、中心较明确、感情较真实 （14-12）基本符合题意、内容尚算具体、中心基本明确、感情尚算真实 （11-0）不符合题意、内容空泛、中心不明确、感情不真实
语言（25分） （25-22）文体规范、条理清楚、结构合理、语言通顺 （21-18）文体较规范、条理较清楚、结构较完整、语言较通顺 （17-14）条理基本清楚、结构基本完整、语言基本通顺、有部分语病 （13-0）条理不清楚、结构不完整、语言不通顺、语病较多
文面（5分） （5）书写工整、标点正确 （4）书写比较工整标点大体正确 （3）字迹不够清楚、标点错误较多 （2-0）字迹潦草、标点错误很多
说明：①缺少题目，扣2分；②出现一个错别字扣1分，重复不计，扣完5分为止；③不足600字，每少50字扣1分。
墨剑飘雨
liyongqiang
李永强
任务一：技法讲解
新知讲解
修改文章要兼顾“言”和“意”。言，指言辞和表达；意，指立意和思想内容。词不达意、语句不连贯、布局不合理等，要从“言”上进行修改；内容肤浅、观点牵强、材料单薄等，就要着重从“意”上作出修改。
一、修改原则
新知讲解
“言”的修改包含两个层次。
1.基本要求是改“对”。字词和标点的错误、病句等，要一一改正，不留硬伤；
2.在此基础上还要进一步推敲用词，使之准确恰当，推敲句子，使之通畅连贯。
一、修改原则
新知讲解
1.着眼全篇，从整体到局部。
作文修改不仅仅要看文中有没有错别字，病句等细节问题，更要有全局眼光。应先浏览整体，纵观全局，从大的背景上权衡得失，然后再考虑句式的选用，进行语言的锤炼。
一、修改原则
新知讲解
2.先求“清通”，后求“工巧”。
所谓的“清”就是文字简洁，把可有可无的字、词、句一律去掉。所谓的“通”就是文从字顺。不能一味追求所谓的“工巧”（生动形象）而堆砌辞藻，乱用诗句。
一、修改原则
新知讲解
3.注意文体，力求得体，合乎规范。
记叙文要求中心明确，内容充实，叙述生动；
议论文要论断准确，论据充分且能有力论证论点；
说明文要真实准确，清楚明晰，让人一目了然。
一、修改原则
新知讲解
一查观点是否正确。
二、修改技巧
二查中心是否突出。
三查内容是否充实。
四查扣题是否紧密。
五查详略是否得当。
六查结构是否完整。
新知讲解
二、修改技巧
七查文笔是否简练。
八查句子是否通顺。
九查字词是否确切。
十查标点是否准确。
新知讲解
三、修改方法
1.增，就是增加、补充有关内容，增补某些修饰文字。
2.删，就是对某些材料或语句进行必要的删削。
3.改，就是对原文的语言进行必要的润色和锤炼。
4.调，就是对结构顺序或某些词句进行逻辑或表达上的调整。
墨剑飘雨
liyongqiang
李永强
任务一：文题展示
合作探究
一、阅读下面短文，根据自己的理解和感受，试着修改润色这篇习作。
提示
1.仔细阅读文章，发现其长处与不足，不足之处就是需要修改的地方。
2.从内容和语言两个角度修改文章，使内容更充实，语言更流畅，有表现力。
3.无论是改动还是增删，动笔前都要反复斟酌，以防与原意不符。
文题展示
合作探究
范文点评
寻人启事①
一节作文课上，老师一边讲寻人启事的要点，一边叫②我们写一则寻找妈妈的寻人启事。
“最前面的是姓名和性别③ 。”同学们快速地写下几个字。
“然后就是年龄④。”我和大部分⑤同学很快就写好了两个数字；有的同学想了几秒也很快写上了；还有的同学涂涂抹抹写了好几次也没写出准确的数来。
①题目应改为《寻找妈妈的寻人启事》。
②“叫”改为“指导”。
③“最前面的是姓名和性别”改为“首先写下丢失人的姓名和性别”。
④“然后就是年龄”改为“其次是丢失人的年龄”。
⑤“我和大部分”改为“有的”。
合作探究
“写好了吗？再然后就是外貌特征⑥。你们知道什么是外貌特征吗？⑦”“我妈妈有一颗痣！”一位同学说道。“很好，”老师说，“要写出具体位置哦。”我们都努力地回想着。脸上好像是有颗痣，可我怎么知道在哪儿？胳膊上应该有条疤，可是到底有没有啊？我胡乱编了几条特征写了上去。大部分同学则干脆空着不写。⑧
“下面是很重要的一点——穿着。今天早上看到妈妈时她穿着什么衣服呢？”“我妈好像有一件紫色的上衣吧？”
⑥这句改为“下面最重要的就是丢失人的体貌特征”。
⑦这句改为“你们知道妈妈的体貌特征吗？”
⑧这几句话要分段记叙：“回想着”后面的句号应改为冒号；“大部分”改为“有的”。
“我妈妈有一颗痣！”一位同学说道。
“很好，”老师说，“要写出具体位置哦。”
我们都努力回想着：脸上好像是有颗痣，可我怎么知道在哪儿？胳膊上应该有条疤，可是到底有没有啊？我胡乱编了几条特征写了上去。有的同学则干脆空着不写。
合作探究
“我记得她穿过一条黑裤子，是今天吗？”……平时哪个同学的衣服很好看，或是穿了双名牌鞋，大家很快就都发现了；虽然没当面见过最喜欢的明星，但他在什么场合穿了什么衣服，都一清二楚。可是早上刚送自己来上补习班的妈妈穿的是什么样子的衣服，却没有注意过。⑨
⑨“虽然没当面见过最喜欢的明星，但他在什么场合穿了什么衣服，都一清二楚。可是早上刚送自己来上补习班的妈妈穿的是什么样子的衣服，却没有注意过。”这几句叙述不明确，可改为：“最喜欢的那个明星，喜欢穿什么样式、什么牌子的衣服，大家总是一清二楚。可是早上和自己一起出门，甚至骑车将自己送到学校门口的妈妈，穿着什么颜色、什么样式的衣服，却没有留意，从来也没有留意。”
合作探究
最后，⑩一则简单的寻人启事，竟没有一个人写完整。 可 当我回家后请妈妈写一则寻找我的寻人启事时，她却写得又迅速又具体。
（改编自孙道荣《寻找妈妈的寻人启事》）
⑩将“最后”删除。
添加：最后，老师面色凝重地对大家说：“不是寻人启事难写，而是大家对自己的妈妈根本就不关注，不了解啊！”
另起一段，并将“可”改为“晚上”。
名师点评
本文写的是一则寻找妈妈的寻人启事，重点是老师指导学生写寻人启事的过程。原文叙述比较有条理，但写作过程中细节和场面描写不够细致，语言也有所欠缺。
墨剑飘雨
liyongqiang
李永强
任务三：修改润色技巧
修改润色的方法
1.“增”，就是增加，补充有关内容，增补某些修饰文字。
2.“删”，就是对某些材料或语句进行必要的删削。
3.“改”，就是对原文的语言进行必要的润色和锤炼。
4.“调”，就是对结构顺序或某些词句进行逻辑或表达上的调整
修改润色的十条技巧
一查观点是否正确
二查中心是否突出
三查内容是否充实
四查扣题是否紧密五查详略是否得当
六查结构是否完整
七查文笔是否简练
八查句子是否通顺
九查字词是否确切
十查标点是否准确
作文内容的修改
1.深化主题 主题是文章的“灵魂”，而衡量一篇文章优劣的关键，主要看主题如何，看它是否正确，是否深刻。
2.增减材料 作文材料既要新颖独特，又要跟文章主题和立意和谐统一。
文章形式的修改
1.锤炼结构 文章结构犹如人之“骨骼”，如果不善于安排文章的“骨骼”，就会大大影响文章的表达效果。
一般说来，要注意：
（1）首尾要精彩，不重复啰唆。
（2）结构要紧凑，过渡要自然。
（3）思路顺当，表达清楚。
（4）拒绝“老三段”，讲求活泼。
2.润色语言 语言是文章思想内容的外衣，为了更生动、更准确、更形象地表达中心思想，就得注重对语言的推敲、润色。
（1）要讲求“清通”
所谓的“清”，就是文字简洁，把可有可无的字词句一律去掉。所谓的“通”，就是文从字顺，先说什么，后说什么，安排得井井有条，行文合理连贯，相互照应。
那么，如何做到“清”与“通”呢？可以从以下几点去做：
①句子要简单完整。尽量用些短句，显得行文生动活泼。在修改时要看文中有无病句，要精心分析所写的句子是否会产生歧义，是否合乎逻辑。
②注意句子的前后搭配，防止主谓、动宾搭配不当，用词时要注意近义词之间的细微差别，选择恰当的字词表达自己的意思。
③分析过分雕琢的地方，仔细分析每一句话，看表述是否恰当，是否符合平时说话的习惯，对话是否符合人物的身份。
（2）要讲求“文采”
适当的描写（景物描写、人物描写）、诗词名言警句的引用、修辞手法的运用去美化作文的语言
修改文章注意以下几点
1.着眼全篇，从整体到局部。
作文修改不仅仅要看文中有没有错别字、病句等细节问题，更要有全局眼光。应先整体浏览，统观全局，从大方面权衡得失，例如看文章中心是否明确，立意是否有新意，所选材料是否紧扣中心，文章结构是否紧凑，等等；然后再考虑句式的选用，进行语言的锤炼。那些没有提纲就仓促写出来的习作，在“意”上的问题往往比在“言”上的问题多得多。
2.先求“清通”，后求“工巧”
所谓“清”，就是文字简洁，去掉可有可无的字、词句，不用自己不懂的字、词、句，不生造字、词、句。所谓“通”，就是文从字顺，先说什么，后说什么，安排得井井有条，行文合理连贯，相互照应。做到“清通”是作文修改最基本的要求，在此基础上，再对语言进行适当的加工润色。切忌为了追求“工巧”而一味地堆砌辞藻，乱引诗句。
修改文章注意以下几点
3.注意文体，力求得体，合乎规范
一般说来，记叙文要中心明确，内容充实，叙事生动，细节描写具体传神，能表达真挚、强烈的感情；
修改作文“没有最好，只有更好”，尤其要在“对”的基础上润色得更好，更需要反复锤炼。例如王安石那句“春风又绿江南岸”中的“绿”字，就是前后换了十多次的结果。
修改文章注意以下几点
墨剑飘雨
liyongqiang
李永强
任务四：学以致用
二、选一篇自己这学期写的作文，从“言”和“意”两个方面进行修改。
提示：1. 重读以前的作文，你可能在布局谋篇上又有了更好的想法，不妨作一些修改。
2. 可以尝试边朗读边修改。通过朗读，往往会更容易发现哪些地方顺畅，哪些地方拗口。也可以读给同学听，请他们提出修改建议。
3. 修改之后与原稿进行对比，说说你修改的理由。
贫穷，助我成长
原文 修改作文展示台 修改理由
①我的生命从一个偏僻的山村开始，父母的结合注定了我要在贫困中挣扎才能得以生存，祖辈依山而居，用贴近泥土的姿势在最直接的劳作中谋求生命的完整。那里天空很蓝，纯净成一种空洞，但唯一的缺憾就是没有山清水秀。贫穷在山村里习惯成乡下人饮食起居的定律，似乎没有人对贫穷做过深思，没有谁去探寻贫穷以外的事物。日出而作，日落而息， ①我的生命从一个偏僻的山村开始，父母的结合注定了我只能在贫困的泥土中挣扎。祖辈依山而居，用贴近泥土的姿势在最直接的劳作中谋求生命的延续。那里天空很蓝，纯净成一种空洞，有山有水，唯一的缺憾就是缺乏物质财富。贫穷在山村里定格成乡下人饮食起居的习惯，似乎没有人对生存做过深思，没有谁去探寻追求温饱之外的事物。日出而 ①“谋求生命的完整”改成“谋求生命的延续”，用词贴切。画线句子运用比喻的修辞方法，生动形象地指出贫穷无处不在。
对贫穷熟视无睹是人们默许的人生真谛。贫穷，像朝起的云雾，暮至的晚霞，触目即是。 ②当我在父母的嘱咐声中踏入高一级学府，用单薄而孱弱的身体去寻找贫穷的那一端——真正属于自己的未来。我才深感到，贫穷，它可能会用看似平常实则冷酷的------------方式耕尽我的一生，而我则要在它的股掌间接受这场并不甜美的人生苦战。我走在山村通向外面城市的路途上，一个十六七岁的少年背着他生命的全部勇气和未知。城市在我的视线中出现时， 作，日落而息，对粗陋的生活的熟视无睹，决定了人们千百年来默默地耕种。贫穷，像朝起的云雾，暮至的晚霞，笼罩着人们佝偻的身躯。 ②当我在父母的嘱咐声中踏向山外的高中，我用单薄而孱弱的身体去寻觅贫穷的另一端——真正属于自己的未来，我才深感到，贫穷，它可能会用看似平常实则冷酷的方式耕尽我的一生，而我则要在它的股掌间接受这场并不甜美的人生苦战。我走在由山村通向山外城市的路途上，一个十六七 ② 第二段注重心理描写，“我”离开山村，走向城市，更深刻地感受到了贫穷。
我没有表现出山野少年单纯的惊异和欢呼，因为从我感触到城市的气息时，我已明白我只是繁华城市里涂染贫穷色彩的陪衬。 ③是谁说过，上帝不会特别宠爱你，也不会绝情地抛弃你。于是我在新环境中开始了新生活，每一天都有不同的收获。的确，虽然每一天的结束都是疲惫跟随我，但痛苦的后面富含开心果，只有体验它才能尝到它的滋味。一夜，劳作一整天的身子酸软地躺在床上，我似乎已经失去了知觉，许久都 岁的少年背负着他生命的全部勇气和憧憬。城市在我的视线中出现时，我没有表现出山野少年单纯的惊异和欢呼，在我感触到城市的嘈杂和现代气息时，我已明白我只是繁华城市里涂染贫穷色彩的一种陪衬。 ③是谁说过，上帝不会特别宠爱你，也不会绝情地抛弃你。于是我在新环境中开始了新生活，每一天都有不同的收获。的确，虽然每一天的结束都是疲惫的纠缠，但痛苦的后面是一枚小小的开心果，只有体验它才能尝到它的滋味。在 ③第三段写在城里打拼的日子里，“我”的动作、心理。修改后文笔生动，更突出人物的心理变化。
不曾合眼。想着父母在烈日下滚滚而落的汗水，夜晚如雷的鼾声，我止不住潸然泪下。一刹那间，竟怀疑自己能否抵抗贫穷的冲击。 ④时光如舟，远逝之水带走了永不回头的时间。十几年如流星划过我的身前，而那与贫穷相关的往事在逝水之岸变得有些模糊了。它在我呱呱坠地之时就缠绕着我，它陪伴我最初的人生岁月，它助我在逆境中得以展现。它就是贫穷。 窗外的灯光温柔地抚慰下，伏案劳作一整天的身子疲软地倒在床上，我似乎已经失去了知觉，久久不曾合眼。想着父母在烈日下滚滚而落的汗滴，深夜如雷的鼾声，被紫外线炙烤出的黧黑的肌肤，我止不住潸然泪下。一刹那间，竟怀疑自己是否能抵抗贫穷的重压。 ④光阴如舟，远逝之水带走了永不回头的时间的涟漪。十几年的岁月如流星划过我的身畔，而那与贫穷相关的往事 ④画线句子运用比喻的修辞手法，相比原文更生动形象，语言富有文采和表现力。
⑤我想，载负着贫穷而在年少的岁月里踟蹰而行的人们，应该能倔强而庆幸地寻找到属于自己生命的方向。 在逝水之岸变得有些模糊。它在我呱呱坠地之时就缠绕着我，陪伴着我生命早期的每一个昼夜，它像强心针一般刺激我在逆境中得以新生。 ⑤我想，载负着贫穷的阴霾而在人生的少年踟蹰而行的人们，应该能倔强而庆幸地寻找到属于自己生命的方向。 ⑤ 画线句子更富有文采，用词贴切，突出一个山村出身的少年学子告别贫穷的决心和憧憬幸福的决心。
墨剑飘雨
liyongqiang
李永强
任务五：课堂总结，作业布置
课堂总结
写好作文不是容易的事，需要长期多方面的努力。多读，多记，多写，多改，才能有所提高。
然而，现在很多同学下笔即成文，修改文章的重任就移交老师了。而老师有时的精批细改，却又换来很多同学的“不屑一顾”。这样怎能让自己的水平得以提高呢？
大家应该学习古今中外大师们的宝贵经验，在改文中练出硬功夫来。
1.写作任务：请选择其中一个题目完成习作。
（2）回顾自己以往的写作情况，如写了哪些文章。哪几篇写得好，哪几篇不太好，好或不好的原因是什么，等等。以《谈谈我的写作》为题，写一篇作文。不少于600字。
提示：
①首先梳理自己写作的基本情况，用简洁的语言作介绍。
②总结写作中表现好的方面。想想不足的地方，提出改进的办法。
③写完后先放一段时间，再进行修改。看看除了字、词、句以外，立意、结构等方面是否还需要进一步调整、完善。
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