巧救小昆虫（教学设计）岭南版美术二年级上册

教学设计
课题：《巧救小昆虫》
课型：造型 表现
课时：2课时
一、教材分析：本课是岭南美术出版社二年级上册第二单元第五课的内容，属于 “造型 表现”学习领域。根据本年龄段学生的心理和绘画特点，设置为《小昆虫》的故事进行添画，让孩子大胆创想和表现如何拯救小昆虫等有情节的故事内容。课本中提供达尔文巧救小昆虫的故事连环画，设计成问题式的结局，以激发学生的联想和创作。教学内容简单有趣，培养了学生热爱大自然和保护动物的环保意识，又激发了学生乐于观察、勇于探索的科学精神。
二、学情分析：低年级孩子对大自然、昆虫充满了好奇，追求有趣的课堂形式，向往、敢于尝试能够表达自己情感的表现方式；连环画的形式简洁明了，取材于生活，深受孩子们喜欢。本课中，让学生代入“小昆虫的解救者”角色，培养了孩子爱护大自然的情感态度，也能更好地发展想象思维。
三、教学目标
知识与技能目标：依据对于课本故事中“小昆虫的故事”猜想，运用简单的术语描述昆虫的外形和特点，并用绘画的形式表现出来。
过程与方法目标：感知达尔文巧救小昆虫的过程，激发联想故事情节；通过游戏环节感知昆虫的结构和外形特点；培养学生爱护昆虫，爱护大自然的美好心灵。
情感态度与价值观目标：在故事情节的猜想和创作中，激发学生想象力，热爱大自然和热爱科学的情感，感受人与自然的和谐。
四、教学重难点
教学重点：了解昆虫的身体结构与造型特点，想象创作出有特点的新奇的昆虫和昆虫故事，尝试用画笔表现故事。
教学难点：有创意地用画笔表现想象中的昆虫故事。
五、教学方法：讲授法、讨论法、示范法。
六、教学准备：课件PPT、课本、彩笔等工具。
七、教学过程
环节一：导入
“听一听，猜一猜”，介绍昆虫“歌手”小蟋蟀，带学生进入主题，由昆虫朋友讲述达尔文巧救小昆虫的故事。小蟋蟀提问：猜一猜达尔文说了么，让小女孩立刻把小昆虫放生了？
板书课题：《巧救小昆虫》
环节二：新课讲授
让学生猜想达尔文如何救出小昆虫，教师进行总结陈述。认识昆虫的身体结构。课件展示拆分的昆虫，由学生进行拼装组合，看看得到怎样的昆虫。总结昆虫的身体结构：触角、头、胸、腹、足、翅膀；外形特点：形状、色彩、花纹。引导学生欣赏国内外画家笔下的昆虫，进一步感受昆虫之美。让学生猜想达尔文如何救出小昆虫，教师进行总结陈述。认识昆虫的身体结构。课件展示拆分的昆虫，由学生进行拼装组合，看看得到怎样的昆虫。总结昆虫的身体结构：触角、头、胸、腹、足、翅膀；外形特点：形状、色彩、花纹。引导学生欣赏国内外画家笔下的昆虫，进一步感受昆虫之美。
环节三：示范
教师进行示范，引导学生进行想象画创作。
环节四：创作
作业要求：提问引发学生对结局的思考：小昆虫长什么样？逃生成功后，去了哪里？有什么经历？引导学生创作小昆虫的故事绘画，并给作品起名。
环节五：展示与评价
进行学生优秀作品展示，提供评价关键词，引导学生进行自评，简谈赏析体会，小组交流，运用自评、互评和教师评价作业。
环节六：小结
教师引导进行课堂总结：这节课我认识了昆虫的哪些知识？结构，花纹……我创作了关于小昆虫的什么故事？学习了这节课，我认识到昆虫是我们的好朋友，要爱护大自然，爱护昆虫……生活中融入昆虫元素的艺术创作。
八、板书设计
巧救小昆虫
外形、色彩、花纹