岳麓版选修四第4课“千古一帝”秦始皇（共35张PPT）

课件35张PPT。人物史学习的几点要求：1、了解历史人物的主要事迹
2、结合历史人物的事迹对其进行客观的评价 评价历史人物的一般方法：
⒈时势造英雄——把历史人物置于当时历史条件下，进行具体分析；
分析历史人物的活动是否顺应了历史发展潮流，是否有利于社会进步和生产力的发展；
⒉关注个人在历史发展中所起的作用；
⒊实事求是，用事实说话；
⒋一分为二，全面客观。 专题一
古代中国的政治家 中国封建社会发展的三个关键时期： 3.“康乾盛世”是古代中华文明最后的辉煌阶段 1.秦朝是中国大一统国家的创建阶段2.盛唐气象是古代中华文明的鼎盛阶段 秦始皇兼并六国，建立大一统的封建中央集权专制制度帝国，深深影响了古代中国的政治发展；但他对思想文化所采取的“焚书坑儒”政策，祸及后世。 唐太宗以文韬武略开创了“贞观之治”，为古代中国社会发展的高峰——盛世伟业奠定了基础。 康熙帝外抗沙俄，内平叛乱，巩固和发展了统一的多民族国家，成为“康乾盛世”的奠基人。张艺谋把秦始皇描述为千古一帝的英雄,对这个问题,你有什么看法? 第一课
千秋功过秦始皇课程目标：
1、简述秦始皇兼并六国的主要史实
2、简述建立中央专制集权国家的
　主要史实
3、评价秦始皇的历史功过。 回顾:春秋战国时期的历史发展特点
分析:秦国统一六国的历史条件有哪些?一、秦王扫六合回顾春秋、战国时期的历史发展特点。 材料：春秋初期，郑庄公一度独揽王室大权。周郑双方反目成仇，郑军打败周军，周桓王中箭负伤，史称“射中王肩”。从此，“王室之尊，与诸侯无异”。春秋战国时期，诸侯争霸、战争频繁，不少诸侯国内的卿大夫逐渐取代国君掌握了国政。“三家分晋”和“田氏代齐”就是其中的例子，形成了战国七雄争霸的格局。 “争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城”思考:此则史实反映什么时期的什么社会背景?春秋战国时期诸侯割据争霸,长期战乱。 齐楚燕韩赵魏秦材料一:及至秦王，续六世（孝公及以后五世秦王）之余烈，振长策（马鞭）而御（驾驶）宇内，吞二周（东周、西周两个小国）而亡诸侯，履至尊（登上至高位置）而制（统治）六合（天下）。
——贾谊《过秦论》
材料二:商鞅相孝公，为秦开帝业。
——《论衡·书解》

材料反映了什么信息?1）商鞅变法：
2）个人因素：
3）人民要求：
4）根本原因：社会经济发展，各民族和地区
之间联系加强（历史发展的趋势）战争带来沉重灾难，人民渴望统一使秦国实力最强雄才大略（广揽人才，统一策略）1、秦始皇统一六国的条件2、秦始皇统一六国的过程（策略、顺序）3、秦始皇统一六国的意义秦 统一六 国秦灭六国的顺序秦灭六国的策略①先灭弱韩：前230年
②离间灭赵：前228年
③水灌灭魏：前225年
④王翦灭楚：前223年
⑤北灭燕国：前222年
⑥完胜灭齐：前221年 过程：10年 (特点：先弱后强、先近后远)“远交近攻”二、建立集权统一国家(巩固统一的措施)1、政治上：(1)内容：①确立皇帝制度；
②中央设三公九卿；(三公名称及职责)
③地方实施郡县制度①皇权至上，具有独断性和随意性；
②地方绝对服从中央,没有独立性；(“强干弱枝”)
③皇帝直接任免主要官吏建立专制主义中央集权制度(2)特点：(3)影响：（1）疆域：形成中国历史上第一个统一的多民族的封建国家，成为当时的世界大国。
（2）对秦：有利于封建经济文化的发展，对祖国疆域的初步奠定，巩固国家统一，以及形成以华夏族为主体的中华民族，都起了重要作用。
（3）对后世：奠定了中国两千多年封建社会政治制度的基本格局，为历代封建王朝所沿用，且不断得到加强与完整。积极：消极： 秦始皇依靠皇帝的专制权威加强对人民的压榨，造成阶级矛盾迅速激化，最终秦王朝土崩瓦解。2、军事上：●意义：拓展了疆土，奠定了中国统一多民族国家的基本疆域。
南征百越、北击匈奴，修筑长城
3、文化上：①统一文字(小篆)
②焚书坑儒4、经济上：①统一度量衡制度
②统一货币(圆形方孔半两钱)5、交通上：修筑以咸阳为中心的水陆交通
(驰道、直道、灵渠)●意义：①有利于巩固统一；
②有利于经济、文化的交流和发展 “大一统”政策的实施政治经济军事文化开创专制主义中央集权制度核心：皇权至高无上中央：三公九卿制地方：郡县制统一度量衡、货币、车轨修筑驰道，开凿灵渠北击匈奴，修建长城南征百越统一文字焚书坑儒巩固统一，加强地主阶级统治对地方行政制度影响深远有利于经济文化交流和巩固统一奠定统一多民族国家的基本疆域有利于全国人民共同心理和共同文化形成 丞相李斯曰：“……今皇帝并有天下，别黑白而定一尊。私学而相与非法教，人闻令下，则各以其学议之，入则心非，出则巷议，……禁之便。臣请史官非秦记皆烧之。非博士官所职，天下敢有藏诗、书、百家语者，悉诣守、尉杂烧之。有敢偶语诗书者弃市。以古非今者族。吏见知不举者与同罪。令下三十日不烧，黥为城旦。所不去者，医药卜筮种树之书。若欲有学法令，以吏为师。”制曰：“可。”
——《史记·秦始皇本纪》 李斯建议焚书的理由是什么？焚的是哪些书？这个措施的实施会产生什么后果？三、秦始皇的暴政(1)“焚书坑儒”：(2)严刑酷法：(3)繁重的徭役和兵役：①目的 ②焚书范围 ③后果 摧残文化，钳制思想2、影响：1、暴政主要表现：激化了阶级矛盾，导致秦朝很快灭亡。
(公元前207年，被农民起义推翻)辽东临洮修筑长城暴 政在秦始皇死在出巡的路上时，阿房宫还没有建成，这个巨大的工程，每年都要调用民工七十万人。另一个宏大的工程是修建秦始皇自己的骊山墓，每年也用工七十多万人。加上其他的用工，如修建长城，修弛道，常年的兵役征发，致使秦朝每年服役的人达三百万之多，男子征发不足使用，有时还要征发女子。秦朝因为实行法治，反对儒家思想，没有像后来那样限制妇女从事公众活动。儒家主张和长辈同住，以便尽孝，秦则要成家的男子和父母分居，这样国家可以按照户数多收赋税。
苛捐杂税，加上严酷的法律，使人民生活如同水深火热，由于原来的秦国变法，被东面其他国家称为“虎狼之国”，现在统一后，暴政使秦朝真成了“虎狼之国”。人民动不动就触犯了法律，处罚也相当严厉，特别是当时的野蛮的肉刑制度，常将犯人的脚砍断，造成大量的残废人。原来百姓渴望统一，结束无休止的战争，是想从此过上安宁的日子，现在秦的暴政让他们失望至极，民心丧失，秦朝迅速灭亡的主要原因。阿房宫、骊山墓

140多万人/年秦王该不该杀？ 劝君少骂秦始皇，焚坑事件要商量。
祖龙魂死业犹在，孔学名高实秕糠。
百代都行秦政法，十批不是好文章。
熟读唐人封建论，莫从子厚返文王。
～ 毛泽东诗词“刻薄寡恩，心如狼虎”“为人刚愎自用，自以为是”
—司马迁……秦之失，失之在政，不在于制----柳宗元《封建论》 ●“……自上古以来不尝有，
五帝所不及”
------秦朝人●始皇帝，自是千古一帝也。
●“无道”，“视杀人为狗彘”-------晋朝人●“始皇暴虐，至子而亡”------《贞观政要》谭嗣同：“二千年来之政，秦政也。”
毛泽东：“历代皆行秦政制。”●“始皇出世，……，是圣是魔，未可轻议。”
------李贽：功？过？ 评价历史人物的一般方法：
⒈时势造英雄——把历史人物置于当时历史条件下，进行具体分析；
分析历史人物的活动是否顺应了历史发展潮流，是否有利于社会进步和生产力的发展；
⒉关注个人在历史发展中所起的作用；
⒊实事求是，用事实说话；
⒋一分为二，全面客观。 评价:
一)、功：是杰出的政治家，他建立了第一个统一的中央集权的封建国家,为中华民族的发展奠定了坚实的基础。
1）秦始皇顺应历史潮流，灭六国统一全国，结束诸侯长期割据混战的局面，有利于人民生活的安定和社会生产的发展，符合广大人民的愿望。
2）建立君主专制中央集权制度，统一文字、货币、度量衡等巩固了统一，促进了各地区各民族之间的经济和文化交流，对后世产生深远影响。
3）通过统一战争，北击匈奴，筑长城，修灵渠，扩大疆域，使秦朝成为历史上第一个统一的中央集权的封建国家。
二)、过：他又是统治残暴的封建皇帝。
1)广建宫殿陵墓，浪费了大量人力、物力、财力，影响了人民正常的生产和生活；
2)还制定残酷的刑法，使人民生活在水深火热之中；
3)焚书坑儒，钳制了思想，摧残了文化。 秦始皇 创建制度——智慧的君主
全面统一——远见的君主
焚书酷刑——残暴的君主
大兴土木——贪婪的君主