19《父爱之舟》教案

五年级上册《父爱之舟》教学设计
教学目标：
知识与能力：
1.掌握课文中的生字、生词，如“领略、滋味、捉住、背起、千山万水”等。
2.能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
过程与方法：
1.通过自主、合作、探究的学习方式，理解文中对父亲的爱和感激之情的表达。
2.学习本文的写作方法，如细节描写、情感表达等。
情感态度与价值观：
1.培养学生对父爱的感激和珍视之情，增强家庭观念和亲情意识。
2.引导学生关注家庭关系，珍惜与家人的相处时光。
重难点：
重点：
理解文中对父亲的爱和感激之情的表达，如“父亲总是牵着我的手，让我领略大自然的美好”、“父亲背着我上街，给我买回各种玩具”等。
难点：
引导学生深入理解文中父亲的形象和作者的情感，理解父爱的伟大和深沉。
教学过程：
一、导入
同学们，我们每个人的成长都离不开父亲的陪伴和关爱。父亲的爱像一艘坚固无比的船，载着我们乘风破浪，勇往直前。今天我们要学习的课文《父爱之舟》，将带领我们一起感受那份深沉而温暖的父爱。让我们一起走进作者的内心世界，去探寻那一段段感人至深的回忆吧！
二、生字学习
蚕
拼音：cán
组词：蚕丝、蚕茧、蚕宝宝
造句：蚕宝宝吐出的丝是制作丝绸的重要原料。
考
拼音：kǎo
组词：考试、考察、考虑
造句：为了通过考试，他每天都认真复习功课。
疼
拼音：téng
组词：疼痛、心疼、关疼
造句：看到他受伤的样子，我心中一阵疼惜。
席
拼音：xí
组词：主席、席位、宴席
造句：在宴会上，每个人都找到了自己的席位。
糖
拼音：táng
组词：糖果、蜜糖、冰糖
造句：我最喜欢吃的是那种软软的棉花糖。
屑
拼音：xiè
组词：纸屑、琐屑、屑碎
造句：他拿起扫帚，清理了地上的纸屑。
启
拼音：qǐ
组词：启示、启发、启动
造句：这本书给了我很多关于人生的启示。
迪
拼音：dí
组词：启迪、迪吉、迪知
造句：迪斯尼乐园是一个孩子们都很喜欢的地方。
钉
拼音：dīng
组词：钉子、钉牢、钉入
造句：钉子被锤得牢牢地固定在墙上。
陪
拼音：péi
组词：陪伴、陪同、陪审
造句：在手术室外，家人一直在陪伴着患者。
毕
拼音：bì
组词：毕业、毕生、完毕
造句：他顺利地完成了大学学业，获得了毕业证书。
煮
拼音：zhǔ
组词：煮饭、煮面、煮菜
造句：妈妈正在厨房里煮着一锅香喷喷的鸡汤。
枕
拼音：zhěn
组词：枕头、枕席、枕套
造句：我躺在柔软的枕头上，很快就进入了梦乡。
三、作者简介
吴冠中（1919—2010），江苏宜兴人，是当代著名画家、油画家、美术教育家。他1919年7月5日生于江苏省宜兴县一个乡村教师家庭。从无锡师范初中部毕业后，考入浙江大学代办省立高级工业职业学校。1936年转入杭州艺术专科学校，从李超士、常书鸿及潘天寿等学习中、西绘画。1942年毕业，任国立重庆大学助教。1946年考取公费赴法国留学。1947～1950年在巴黎高等美术学校苏弗尔皮教授工作室进修油画；同时在洛特工作室学习，并在卢佛尔美术史学校学习美术史，各项成绩优异。吴冠中于1950年秋返国，先后任教于中央美术学院、清华大学建筑系、北京艺术学院、中央工艺美术学院，现任中央工艺美术学院教授、中国美术家协会常务理事，全国政协委员等职。
四、课文详细讲解
【第1自然段讲解】
这段文字是作者对梦境的描述，表达了作者刚刚从梦中醒来的感受。
“是昨夜梦中的经历吧，我刚刚梦醒！”这个句子中，“是昨夜梦中的经历吧”表明作者认为自己刚刚经历的情境是源于昨夜的梦境。而“我刚刚梦醒！”则直接表达了作者刚刚从梦中醒来的事实。
这种描述方式使得读者能够感受到作者对于梦境的记忆和思考，也突出了梦境对于作者的影响和触动。同时，这种描述方式也增加了文本的神秘感和诗意，使得读者更加好奇和关注作者所描述的梦境内容。
总的来说，这段文字通过描述作者的梦境和醒来时的感受，进一步增强了文本的情感表达和氛围营造。这种描述方式使得读者更加深入地理解和体验作者的内心世界，增强了文本的感染力和共鸣。
【第2自然段讲解】
这段文字描述了作者回忆中的一些朦胧场景，包括父亲和母亲半夜起来给蚕宝宝添桑叶，以及作者跟随父亲卖茧子后买枇杷吃的情景。这些场景描绘了作者的童年生活和家庭环境，也体现了家庭成员之间的亲密关系。
首先，作者提到朦胧中看到父亲和母亲半夜起来给蚕宝宝添桑叶。这个描述突出了家庭的经济来源和对蚕宝宝的重视，也展现了父母亲的辛勤劳动和对家庭的付出。
接着，作者提到每年卖茧子的时候，总是跟在父亲身后。这个描述展现了作者对父亲的依赖和信任，也暗示了家庭的重要经济来源。
最后，作者提到卖了茧子后，父亲便给他买枇杷吃。这个描述既展现了父亲的慈爱和慷慨，也暗示了当时生活的艰辛和朴素，但是仍然有一些小小的享受和快乐。
总的来说，这段文字通过描述回忆中的朦胧场景，展现了作者的童年生活和家庭环境，以及家庭成员之间的亲密关系。这种描述方式既生动又感人，使得读者能够更好地理解作者的成长背景和生活经历。
【第3自然段讲解】
这段文字描述了作者回忆中父亲用姑爹的小渔船送他去报考学校和上学的情景，以及一次住旅店的经历。
首先，作者提到又见到了姑爹的小渔船，并回忆起父亲用这只小渔船送他去报考学校和上学的情景。这突出了小渔船在作者成长过程中的重要角色，也展现了父亲对作者的爱和付出。
接着，作者详细描述了一次住旅店的经历。父亲为了节省开支，选择了最便宜的客栈。然而，他们却遭遇到了臭虫的侵扰，这给作者带来了痛苦。茶房建议加钱换一间较好的房间，但作者由于已经体验到了父亲挣钱的艰难，所以不愿意再加钱。这个描述突出了作者的懂事和体贴，也进一步展现了父亲对家庭的付出和节省的习惯。
这段文字通过描述作者回忆中的情景，展现了父亲的爱、家庭的艰辛和对生活的节约。这种描述方式既生动又感人，使得读者能够更好地理解作者的成长背景和家庭环境。
【第4自然段讲解】
这段文字主要描述了作者回忆中的一次庙会情景，以及父亲对他的关爱和满足。
首先，作者描述了自己置身于两年一度的庙会中，感受到了节日的盛大和快乐。他看到了彩排的戏人、踩高跷的人、各种神话人物，还看到了人山人海、卖小吃的摊位等等。这种描述生动地呈现了庙会的热闹和繁华，也展现了作者对这种盛大场面的向往和兴奋。
接着，作者提到了自己和父亲在偏僻地方吃粽子的事情。吃完粽子后，父亲觉得作者太委屈了，于是带他到小摊上吃了碗热豆腐脑。尽管父亲自己没吃，但是作者仍然感到非常温暖和感激。这种描述突出了父爱的无私和伟大，也展现了作者对父亲的敬爱和感激。
最后，作者提到了父亲为他糊的万花筒，这是他童年唯一的也是最珍贵的玩具。万花筒里那千变万化的图案花样，是作者最早的抽象美的启迪者。这种描述突出了万花筒在作者成长过程中的重要角色，也展现了父亲对作者的爱和关心。
总的来说，这段文字通过描述回忆中的庙会情景和父爱，展现了作者的童年生活和对父亲的感激之情。这种描述方式既生动又感人，使得读者能够更好地理解作者的成长背景和家庭环境。
【第5自然段讲解】
这段文字主要描述了父亲对作者上学的支持和关爱，以及作者对学习的认真态度。
首先，父亲经常告诉作者要念好书，最好将来能当个教员，这使得作者从不缺课、不逃学。这种家庭教育突出了父亲对作者学习的期望和要求，也展现了作者对学习的认真态度。
接着，作者描述了在大雨大雪天，父亲背着他上学的情况。作者穿着线袜套着油纸鞋坐在父亲的背上，父亲扎紧裤脚、穿深筒钉鞋，将棉袍的下半截撩起扎在腰里。这种描述生动地呈现了父亲对作者上学的支持和关爱，也展现了家庭困难条件下父亲的无私付出。
此外，作者还特别提到了腰里那条极长的粉绿色丝绸汗巾，这是母亲出嫁时的陪嫁。这种细节突出了家庭的经济困难和父亲对作者的关爱，也展现了父亲的节俭和珍惜。
总的来说，这段文字通过描述父亲对作者上学的支持和关爱，以及作者对学习的认真态度，展现了家庭困难条件下父亲的无私付出和对作者成长的期望。这种描述方式既生动又感人，使得读者能够更好地理解作者的成长背景和家庭环境。
【第6自然段讲解】
这段文字主要描述了作者在初小毕业后，考取了鹅山高小，家庭为了他的学费所做的付出，以及作者第一次心酸的哭。
首先，作者提到了为了进入鹅山高小，需要缴纳饭费、宿费、学杂费和书本费，这些费用加起来是一笔不小的开支。家庭为了凑齐这笔钱，不得不卖掉稻谷和猪，这显示出家庭的经济困难。
接着，作者描述了父亲送他到学校，为他铺好床的情景。当父亲离开时，他感到了心酸，偷偷地哭了。这是他第一次真正的心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都不同。这种描述突出了作者对家庭为他付出的感激和感动，也展现了他对未来的期望和对家庭的责任感。
总的来说，这段文字通过描述家庭为了作者的学费所做的付出和他第一次心酸的哭，展现了作者对家庭的感激和感动，也突出了家庭在经济困难条件下对他的支持和关爱。这种描述方式既感人又深刻，使得读者能够更好地理解作者的成长背景和家庭环境。
【第7自然段讲解】
这段文字描述了作者在面临新的考试时的心态和应对策略。
作者提到自己唯一的法宝就是考试，这表明作者对考试非常重视，认为这是自己成功的关键。从未落过榜的经历也表明了作者在考试中的优秀表现和实力。
作者接下来提到要去报考无锡师范，这表明他有了新的目标。面对新的考试和挑战，作者没有退缩或放弃，而是选择了积极应对和挑战。
这种描述方式展现了作者的决心和勇气，也突出了他对自己的要求和对未来的期望。这种积极向上的心态和应对策略是值得我们学习的。
【第8自然段讲解】
这段主要描述了作者为了节省路费而选择乘坐亲戚姑爹的小渔船前往无锡，途中经历的艰辛和心酸舒适，以及船上简单的食宿条件。
首先，作者提到为了节省路费选择乘坐小渔船前往无锡，这表明家庭经济条件并不宽裕，且紧张的家庭开支让作者意识到金钱的珍贵。通过乘坐小渔船，作者不仅省下了路费，还能够在船上享受到旅途的舒适和便利。这表明作者的具有很高的经济头脑和理财能力。
接着，作者描述了在船上的食宿条件。由于小渔船只是普通交通工具，没有提供豪华的食宿条件，如床铺、桌椅等。船上的只有简单的铺盖和干粮，这意味着作者要在船上过夜并自行解决食宿问题。这表明作者的具有很强的生活能力和适应能力。
最后，作者提到小船兼作旅店和饭店，这表明在船上也可以吃饭。但由于条件有限，饭菜可能不太可口。这表明在旅途中，作者需要忍受比在陆地上更多的不便和苦涩。
总的来说，这段文字通过描述作者为了节省路费而选择乘坐小渔船前往无锡的经历，展现了我再次到杭州时，已是三年之后的事了。这次还乡，依然不能在家呆，母亲由于年老多病已长住杭州儿子处了，而这次之所以要去杭州，也是为治疗眼疾。在家乡，对眼的的治疗除了挖眼别无他法，我到了杭州，住在西湖边的一个亲戚家。说也凑巧，亲戚恰恰有事要回老家，这样我便住进了我表哥的家里作了四个月的客人。
我与辛幼春不是一般地投缘。我既把他当作我的“三哥”也当作我的老师。在将近四年的时间里，除去我与我的女朋友刘淑芬火热地恋爱的六个月外，我几乎是整天与辛幼春厮守在一起，白天陪他逛街、上馆子、去清吟诗社参加诗会并学写诗；夜里则下三六五把棋或二人对饮“三国杀”并研究《易经》、谈论各派命理及医术天数及女人经。那本《易经》是我花钱从坊间买的盗版书，它害得我们整夜不睡觉。
说起刘淑芬真是个既可爱又有情有义的好女孩！她漂亮、活泼、知书达理又善解人意。我为了她曾打过一通电话到上海申江饭店找她的父亲刘玉堂老师哭诉过我的心事。关于这个女孩我也曾害她为我打过胎；也曾共同在“五一”、“十一”及新年元旦上街游玩过；也曾共同在夏夜里上屋顶凉快过并互吐过心事；也曾双双冒雨跑甩过伞；也曾……最后也曾共同用身上仅剩的四元钱在破烂不堪的地下餐厅隔桌喝过“革命一杯”――啤酒（是地下餐厅老板推荐的佐餐饮品）。
至于我的老姨和老姨夫真个是世界上最好的亲戚！老姨曾为我与辛幼春老师花过上千块钱买好酒好菜大张旗鼓地请人家吃过饭；也曾为我俩跑遍北京城买礼物、购书及一切正经事；还曾为我们跑腿传话、接送人、买火车票及机票如此等等。老姨夫则简直就把我当成了他的知己！一个从不轻易开口的倔老头子在我身上也变得婆婆妈妈
【第9自然段讲解】
这段文字主要描述了作者回忆中的一次乘坐小渔船的经历，特别强调了父亲对他的关爱和付出。
首先，作者提到了父亲和姑爹轮换摇橹送他去学校，这表明家庭的经济条件并不宽裕，因此乘坐小渔船是节省路费的明智选择。然而，这并不影响父亲为他备齐行装的决心。
在船上，父亲抓紧时间为他缝补棉被，因为他的母亲长期卧病未能为他准备足够的行装。这一细节突出了父亲对他的关爱和照顾，即使在忙碌的旅途中也不忘为他做好充分的准备。
接着，作者提到了读到朱自清的《背影》时，船舱里的背影对他来说分外明显和难忘。这表明他对父爱的深刻体会和感激，同时也表达了他对父爱的敬爱和感激。
最后，作者提到他希望能够用自己手中的笔把那只载着父爱的小船画出来，这表明他对父亲的感激之情深切而真挚。这种情感表达方式既感人又深刻，使得读者能够更好地理解作者的成长背景和家庭环境。
总的来说，这段文字通过描述作者回忆中的一次乘坐小渔船的经历，展现了父亲对他的关爱和付出，以及他对父爱的深刻体会和感激。这种描述方式既感人又深刻，使得读者能够更好地理解作者的成长背景和家庭环境。
【第10自然段讲解】
这段文字主要描述了父亲为作者考上无锡师范而买了一件新衣服作为庆贺的事情，突出了父亲对儿子的关爱和期望。
首先，作者提到了父亲为他买了一件蓝色的卡其布洋装长袍，这表明父亲为了儿子的成就感到非常高兴和自豪。这件长袍在当地还是一种新奇的东西，这表明父亲为了儿子不惜花费一定的金钱来购买。
接着，作者又提到了父亲还为他买了一条粉红色的线绣领带，这在当地是买不到的。这进一步突出了父亲对儿子的关爱和期望，他希望儿子能够有更好的形象和品味。
然后，姑爹说船上没有买油的钱了，这表明家庭的经济条件并不宽裕。但父亲还是为了儿子不惜破费买这样一件长袍，这进一步突出了父亲对儿子的关爱和期望。
最后，作者提到自己拿着长袍跑进船舱偷偷哭了，这表明他对父亲的感激之情非常深厚。他从未见过父亲穿一件像样的衣服，但现在父亲却为了他而不惜花费钱财。
总的来说，这段文字通过描述父亲为儿子考上无锡师范而买新衣服的事情，展现了父亲对儿子的关爱和期望。这种情感表达方式既感人又深刻，使得读者能够更好地理解作者的成长背景和家庭环境。
【第11自然段讲解】
这段文字主要表达了作者对父亲的爱和感激，以及他长大后要好好孝顺父亲的决心。
首先，作者提到父亲对他的爱，他感到无法报答。这表明作者深深地感受到了父亲的爱和付出，也表明他对父亲的感激之情非常深厚。他意识到自己的成长和成功离不开父亲的关爱和支持，因此他想要回报父亲的爱。
接着，作者表达了他长大后要好好孝顺父亲的决心。这表明他不仅感激父亲的爱，也意识到自己对父亲的责任和义务。他想要通过自己的努力和行动来回报父亲的爱，让父亲过上更好的生活。
这种情感表达方式既感人又深刻，使得读者能够更好地理解作者的成长背景和家庭环境，也感受到了他对父亲的深深爱意和感激之情。同时，这也启示我们要珍惜身边的亲人，感恩他们的付出和关爱，用自己的行动回报他们的爱。
五、总结：
《父爱之舟》是五年级上册的一篇感人至深的文章，它通过一系列生动的场景和细节，展现了父爱的深沉与伟大。以下是对该篇文章的总结：
1、主题鲜明，情感真挚
文章以父爱为主题，通过描绘父亲在日常生活中对作者的关爱和付出，表达了作者对父爱的感激和怀念之情。整篇文章情感真挚，让人读来深感温暖和感动。
2、场景生动，细节入微
作者在文章中运用生动的语言和细腻的笔触，描绘了许多与父亲相处的场景和细节。这些场景和细节不仅展现了父亲的形象和性格，也让读者更加深入地感受到父爱的无私和伟大。
3、结构紧凑，层次分明
文章在结构上紧凑有序，层次分明。作者通过回忆的方式，将不同的场景和细节串联起来，形成了一个完整的故事。同时，文章在叙述上也注重详略得当，重点突出，让读者能够更好地理解文章的主旨。
4、寓意深刻，引人深思
《父爱之舟》不仅是一篇表达父爱的文章，更是一篇寓意深刻的作品。它通过对父爱的描绘和赞美，引导读者去思考亲情的重要性和珍贵性。同时，文章也启示读者要珍惜与家人的相处时光，感恩家人的付出和关爱。
总之，《父爱之舟》是一篇优秀的五年级上册课文，它通过生动的场景、细腻的细节和深刻的寓意，让读者感受到了父爱的伟大和深沉。同时，该篇文章也对学生进行了人文关怀和情感教育的熏陶，有助于培养学生的感恩之心和珍惜亲情的意识。