统编版语文三年级上册 口语交际 春游去哪儿玩 教学设计

《春游去哪儿玩》教案
【教学目标】
1. 向同学推荐春游值得去的地方，能说清楚这个地方的好玩之处，以及可以开展哪些活动。
2. 讨论交流时，能耐心听别人说完，尽量不打断别人的发言。
【教学重难点】
向同学推荐春游值得去的地方，能说清楚这个地方的好玩之处，以及可以开展哪些活动。
【教学流程】
板块一 假期去哪儿玩
这个寒假，你们一定有属于自己的精彩丰富的假期生活吧？你们假期去哪儿了？那里有什么？你是怎么玩的呢？
板块二 春游去哪儿玩
1. 春天是个万物复苏的季节，我们班准备组织一场户外春游，该去哪儿呢？你觉得应该按照怎样的流程确定去哪里呢？
（1）下列做法顺序正确的是(　　)
A．全班交流——投票选出最值得游玩的地方——分组讨论、小组推荐地点。
B．投票选出最值得玩的地方——分组讨论、小组推荐地点——全班讨论交流。
C．分组讨论、小组推荐地点——全班讨论交流——投票选出最值得游玩的地方。
D．全班交流——分组讨论、小组推荐地点——投票选出最值得游玩的地方。
（2）交流选择最合适的答案
2. 学习如何推荐
（1）要想让别人支持你推荐的地方，你觉得要说些什么？
生1：应该首先说清楚推荐的地方在哪里。（板书：哪里）
生2：我觉得还要说清楚这个地方的特点。（板书：特点）
师：特点可以包含哪些内容？
生3：可以介绍这里的景色怎样，还可以说说可以在这里开展什么活动。（板书：景色、活动）
生4：我觉得说完之后还要征求大家的意见，比如：你们觉得怎么样？（板书：征求）
（2）围绕特点，细致观察
①观察教材上的两幅图，说一说这两处春游地点各有什么特点，宜开展什么活动？（完成同步练习相应表格）
②交流
……非常好玩，我推荐大家去那儿春游。那里有……我们可以……
（3）小试牛刀
①出示重庆动物园图片，试着向别人推荐春游去动物园玩。
②抽生交流，生评价
3. 小组演练，延展方法
经过初选，我们确定了这些地方。
出示：溪江公园、乡村观园、荷花公园、昆虫观园
（1）小组选择一个地点，梳理推荐春游去这里的理由。除了刚才说的有什么和怎么玩之外，如果去过，还可以说说自己的游玩感受。
①咱们班要组织春游了，我推荐大家去……游玩。你们看，那里有……，我们可以……还可以……
②春天已经来了，我们这次去……春游，怎么样？
第一，……第二……
（2）小组交流，评价倾听
小组1：我们小组觉得去乡村观园是个不错的选择。春天来了，这里有金灿灿的油菜花，有粉色的桃花，有白色的樱花。我们可以在那里体验很多农事，比如插秧、推磨、挖野菜等。我们会看到蜜蜂、蝴蝶在花丛中飞舞，可以看到燕子在空中飞来飞去。在乡村观园里，我们嘈杂的内心都会变得安静下来。同学们，听了我们的推荐，你心动了吗？
小组2：咱们班要组织春游了，我们推荐大家在春天快结束时去荷花公园。荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。虽然春天的荷花没有开完，但是会有很多花苞，看起来也不错。一片片荷叶好像绿色的小伞，鱼儿在下面游来游去。荷塘里的水很清澈，桥的倒影在水中，看起来很漂亮。走在桥上，就可以闻到荷花的清香，让人会为无穷。同学们，你们觉得怎么样？
（还有几个小组的，不一一记录了。）
4.民主投票，决定去哪儿玩
板块三 小结结课
要向别人提出自己的推荐景点，就要说清楚自己推荐的理由和想法，包括这里有什么，可以怎么玩，可以加上自己的感受，还可以用上一些修辞、诗句等，增加趣味。如果理由有多个，可以自行梳理、组织，让别人听清楚。作为听者，我们也需要耐心倾听，尽量不打断别人的话。最后共同商量，确定去哪儿。有理走遍天下，我们的一致正是在理由充分的前提下产生的。
下节课，我们就一起去春游吧！
【板书设计】