《在山的那边》课件

课件59张PPT。先请大家欣赏几幅山的画面 山对于我们大家并不陌生，当我们登高眺望，看到一眼望不到边的层峦叠嶂的崇山峻岭时，我们心中一定会有感慨万千。
而恰恰就是在这大山之中，有那么一群勤劳善良的人们，他们祖祖辈辈都生活在这无言的大山中，从孩提时他们就怀有最美丽的梦，便是对山那边世界的憧憬，让大海秀美的面容和自由奔放的豪情照亮眼睛和生命，便成为他们生活中不断的追求。
现在就让我们共同走进王家新的《在山的那边》去倾听有关“山”和“海”的诉说。导语设计一 同学们，你们已经从小学进入了中学，这个时候就是你们人生道路上的一个新的起点。在这个起点上，相信你们都有着新的憧憬和希望。作为现代化都市中的孩子，你们追求的是一种什么东西呢？ 导语设计2 7.在山的那边王家新学习目标:1.初步了解诗歌的常识,反复朗读,理解蕴涵哲理.
2.品位诗歌语言,感悟诗中的思想感情.
3.体会本诗中“山”和“海”的艺术形象及蕴涵意味.诗歌：文学的一种，“五四”以来产生的一 种新的诗体。是与小说、散文、戏剧并列的一种文学样式。偏重于抒情言志。
特点：高度集中的反映社会生活；包含作者强烈的思想感情，富于想象；语言凝练而形象，具有节奏韵律，一般分行排列。
诗歌一般用于歌咏、朗诵。什么叫做诗歌？诗歌有什么特点？1957年生于湖北均县(现在丹江口市)。1978年入武汉大学中文系读书。1982年毕业，分配到湖北郧阳师专任教。1992年去英国。1994年归国，在北京教育学院中文系从事教学工作。出版的诗集有《纪念》(1985年)、《游动悬崖》(1997)等。本文是作者在二十多年前写的一首诗,那时候他刚从边远山区来到大学校园,于是写下了自己当时对人生的感叹.作者 王家新生字词（注音并解释词语） 痴（ ）想 隐（ ）秘( )
凝（ ）成 诱（ ） 惑
喧（ ）腾 瞬（ ）间
几（ ）乎chīyǐnníngxuānshùn jī yòumì入迷的想。
隐藏，不外露。凝结而成。使用手段，使人认识模糊而做坏事；吸引，招引。喧闹，沸腾.一眨眼之间,形容时间很短.将近于，接近于；差点。
形似字:幻
幼竟
竞惑
感喧
渲诱
绣漫
慢飘
瓢
缥
漂腾
滕
藤huàn幻想yòu幼小jìng究竟jìng竞争huò 诱惑gǎn感想xuān喧闹xuàn渲染yòu诱惑xìu绣花màn漫长màn慢车piāo飘来piáo水瓢piāo缥缈piāo漂泊téng奔腾téng滕州téng藤萝 整体感读课文1、读出感情。
2、注意语气、语调。
3、读准字音、不读错别字。
4、要有自己对课文的理解。
5、语音适中、能让人听清楚。在山的那边 小时候，我常伏在窗口痴想 ?? ——山那边是什么呢？ ?? 妈妈给我说过：海 ?? 哦，山那边是海吗？ ?? 于是，怀着一种隐秘的想望 ?? 有一天我终于爬上了那个山顶 ?? 可是，我却几乎是哭着回来了 ?? ——在山的那边，依然是山 ?? 山那边的山啊，铁青着脸 ?? 给我的幻想打了一个零分！妈妈，那个海呢？一 二
在山的那边，是海！
是用信念凝成的海
??
?? 今天啊，我竟没想到 ?? 一颗从小飘来的种子 ?? 却在我的心中扎下了深根 ?? 是的，我曾一次又一次地失望过 ?? 当我爬上那一座座诱惑着我的山顶 ?? 但我又一次次鼓起信心向前走去 ?? 因为我听到海依然在远方为我喧腾 ??
——那雪白的海潮啊，夜夜奔来
??一次次漫湿了我枯干的心灵……
在山的那边，是海吗？
是的！人们啊，请相信——
在不停地翻过无数座山后
在一次次地战胜失望之后
你终会攀上这样一座山顶
而在这座山的那边，就是海呀
是一个全新的世界
在一瞬间照亮你的眼睛……
诗分两节，你能说说为什么吗？——时间不同了，长大前与长大后
——没找到海／找到了海整体感知整体感知第一节写了——
第二节写了——小时候的理想、憧憬、追求长大后对人生的感悟
　　请从不同角度概括诗歌两部分的内容。(1)从事情看：(2)从时间看：(3)从心理看：(4)从方式看：第一节写“我”渴望海 第二节写“我”追寻海
第一节写我童年时期 第二节写 我长大以后
第一节写我的向往和困惑 第二节写我的感悟与信念
第一节写我与妈妈的对话 第二节写我与读者的对话
⑸从写作角度上看:第一节诗写的“山”和“海”就是现实中“山”和“海”，是实写；
第二节诗中的“山”象征了困难，“海”象征了信念，是虚写。
作者小时候有一个愿望：看到山那边的海，在当时，他的愿望实现了吗？——没有，哭着回来了／依然是山？如果要你来描述大海，是什么样子惊涛骇浪风平浪静水天一色碧水红花作者说的海是什么样子的呢？你和作者的描述一样吗？—信念凝成的海—一个全新的世界—在一瞬间照亮你的眼睛他说怎样才能见到这样的海呢？——经过无数座山，一次次战胜失望合作探究1、 诗中“山”、“海”的 象征（蕴含）意义。山：
巍峨、高大、雄伟、沉稳――成熟、稳健
曲折陡峭、封闭堵塞――愚昧狭隘、贫穷落后山—重重艰难险阻 海—理想世界2、你知道“海”和 “山”还有其他的象征意义吗?海：
海纳百川而不言――大度、宽容、谦虚、渊博
动荡莫测、狂暴不驯――残暴、凶恶
3、本文的“文眼”是什么?请尝试找出来.
（文眼就是文章的字眼儿.---即能体现出文章中心的词或句子. 读出了文眼，就读出了中心）答:本文的文眼:“在山的那边,是海!是用信念凝成的海.”
4、本诗表达的思想感情是什么？要达到理想境界,是要历尽千辛万苦的。惟有不怕困难，百折不挠，才能实现人生理想。讨论交流：
　　诗歌的语言是非常凝练而又有丰富
内涵的，请找出你喜欢的并认为含义深
刻的诗句细细品味，你不理解的词语或
句子也划下来一起讨论。 研读赏析范例１：
山那边的山啊，铁青着脸
给我的幻想打了一个零分!幻想破灭 这是拟人手法.“我”爬上山顶,满以为能够看见大海了,望见的却依然是山,大失所望,沮丧极了, 山色是青的,只因为“我”的心情不好,好象山也铁青着脸在那里怪我痴心妄想,笑我幼稚可笑.表面写山的颜色，实际写自己心情难过，形象生动。研读赏析研读赏析范例２：一颗从小飘来的种子
却在我的心中扎下了深根随着年龄的增长,作者对人生信念的感悟越来越深;后来“我”不懈努力：理想的树立也需要日积月累。 童年的认识毕竟肤浅，妈妈是由我的痴想、疑问而说起这话的，也并非确指理想比喻信念研读赏析范例３：是的，我曾一次又一次地失望过
当我爬上那一座座诱惑着我的山顶
但我又一次次鼓起信心向前走去强调 “我”的努力，不灰心强调失望次数多。说明遇到的困难非常多。▲▲因为总以为爬上山顶就可以望见大海，所以每座山顶都是那样富有诱惑力。范例4：研读赏析我常伏在窗口痴想▲▲ 原意是发呆地想，这里指总神往于大山外面的世界，达到了痴迷的程度。说明我从小就不愿困居于狭小的天地.一次次漫了我枯干的心灵▲▲形容对理想的渴望体验与反思 诗人成长的探 索一定早己打打动了成长
的你，你的生活学习中，一定有无数座山等
着你去征服或已被你征服，结合自己的生活
经历说说这首诗给你的启示，把我们的人生
经历与个人体验与同学们分享。拓展延伸如何划分诗的节奏：
　　所谓诗，是指借助有节奏、有韵律的语言反映生活、抒发情感的一种文学样式，从形式上看，可以分为格律诗、自由诗和散文诗。
1、古代诗歌的节奏划分可以从音节和意义的角度来划分如：“不尽/长江/滚滚/来”、“两个/黄鹂/鸣/翠柳”。
2、自由诗的节奏，由句意和语法规律来确定，或停于主谓之间，或停于谓宾之间，或停在修饰语与中心词之间。灵活性较大。如：父亲的/身影，像个/问号，
多少年/一直把
什么/寻找；
紧弯的/腰身，
弓成了/小桥，
驮着儿女/走向
明朝……雪花的快乐
徐志摩 假如我是一朵雪花，
翩翩的在半空里潇洒，
我一定认清我的方向
——飞扬，飞扬，飞扬，
这地面上有我的方向。
不去那冷寞的幽谷，
不去那凄清的山麓，
也不上荒街去惆怅
——飞扬，飞扬，飞扬
——你看，我有我的方向！在半空里娟娟的飞舞，
认明了那清幽的住处，
等着她来花园里探望
——飞扬，飞扬，飞扬，
—— 啊，她身上有朱砂梅的清香！
那时我凭借我的身轻，
盈盈的，沾住了她的衣襟，
贴近她柔波似的心胸
——消溶，消溶，消溶
——溶入了她柔波似的心胸 比较两首诗在写法与内容上有何相似之处?相似处：都表达了对理想的执著追求，表现了追求过程中的艰难与曲折，抒发了理想实现时的喜悦心情，巧妙地运用了象征手法．
此诗以第二人称的口吻，以一种旁观者的姿态显示了诗人与时间与生命抗争的冷静和沉着，同时包含了作者一种对时间流逝的无奈。
预感----王家新一夜风吹 风哐哐地扑打门窗
风从远方而来，
转瞬把一座座城市裹进宇宙的大气流里
这时房子在漂流，你的灵魂开始漂流
你干脆熄了灯，
不再写诗 回到黑暗中 让诗来写你
让风把你随便带到一个什么地方
你听到无数声音，经历了一个又一个世纪
最后在一个看不见的地方
在自己的肋骨深处，
听到风在拔着树木的根 一下，又一下
你躲不开了
秋天终于找到了你
第二天，醒来
推门见满地簌簌的落叶
你已形同老人。
1、“风”象征了什么？“落叶”喻示了什么？ 风 象征了时间飞逝。
落叶随风凋零 喻示了青春衰老，生命流逝。2、诗人用“夜晚”、“早晨”在全诗中的深刻内涵是什么？ 诗人用一个“夜晚”和一个“早晨”，预演了整个生命的历程 阅读下面一首诗，完成(1)-(3)题。
山 民 韩东
小时候，他问父亲
“山那边是什么”
父亲说“是山”
“那边的那边呢”
“山，还是山”
他不作声了，看着远处
山第一次使他这样疲倦
他想，这辈子是走不出这里的群山了
海是有的，但十分遥远
他只能活几十年
所以没有等他走到那里
就已死在半路上了儿子的儿子也还会有儿子
他不再想了
儿子也使他很疲倦
他只是遗憾
他的祖先没有像他一样想过
不然，见到大海的该是他了
死在山中
他觉得应该带着老婆一起上路
老婆会给他生个儿子
到他死的时候
儿子就长大了
儿子也会有老婆
儿子也会有儿子
（1）给下列词语注音。
疲倦： 遥远： 遗憾：
(2)对本诗主旨分析不当的一项是
A.“山民”是闭塞、保守、愚昧的象征。
B.“山民”有渴望冲破封闭、保守的强烈愿望。
C.“山民”的遗憾是见到大海的理想在他儿子、儿子的儿子身上也不会实现。
D.“山民”对自己理想的实验只是进行了想像，却没有付诸行动。 答:C(3)对本诗赏析不恰当的一项是
A.《山民》属于寓言诗，它假借一个山民的口吻讲述了一个寓言故事——人，不安于“山”，总向往着“海”，见异思迁，总不会成功。
B.“他问”“他想”“他觉得”“他只是遗憾”——诗人选择这样的词语，旨在刻画一个有思想，有活力，却战胜不了命运的“山民”形象。
C.“山第一次使他这样疲倦”——“山民”对山的疲倦，意味着对现状的不满足，因而激发了新的思维，激起了对新生活的追求。
D.诗篇重在记叙，语言平实流畅，朴素无华；塑造人物，采用了多种方法，如：语言描写、神态描写、心理描写等。答:A 仿照例句扩写句子
例: 海在喧腾→海在远方为我喧腾→我听到海依然在远方为我喧腾.
树在点头→_____________→ _________________________.树在风中向我点头我看到树挺立在风中向我点头.课堂练习: 乡愁---(台湾)余光中
小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头.
长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头.
后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头.
而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头.
思考:<<乡愁>>以____、____、____、____分别构成四节诗的核心,作者以____、____象征祖国,又充分运用了强烈的____的手法,含蓄委婉地把_________表达的淋漓尽致、深切自然.邮票船票坟墓海峡母亲新娘对比思念祖国的情怀你知道哪些能体现出作词者人生感悟的歌曲么?《蜗牛》: 我要一步一步往上爬……
《从头再来》:再苦再难也要坚强,只为那些期待眼神.
《真心英雄》:不经历风雨怎么见彩虹,没有人能随随
便便成功……
《阳光总在风雨后》:难免曾经跌倒和等候,要勇敢
抬起头……
《爱拼才会赢》:人生好比是海上的波浪…..
《铿锵玫瑰》: 追逐梦想总是百转千回,无怨无悔,
从容面对.
归纳小结 激越的情感，显示出我们已深深懂得：要翻过山，见到大海，必须百折不挠，坚持奋斗。在今后的人生之路上，让我们永远牢记，心中要有个“海”，为了这个“海”，从现在开始，就要努力翻过一座座“山” 。 在科学的道路上没有平坦的大道,只有不畏艰险,沿着陡峭山路攀登的人,才能达到科学的顶点。
—— 马克思送同学们一句话作业布置：1。掌握生字词。
2。熟练朗读课文，挑选自己喜欢的诗句背诵。作业布置：1。掌握生字词。
2。熟练朗读课文，挑选自己喜欢的诗句背诵。课前复习
1.填空:
诗歌：文学的一种，“五四”以来产生的一 种新的诗体。是与 ____________并列的一种文学样式。偏重于________。
特点：高度集中的反映__________； 包 含作者强烈的_______________ ；语言___________，具有__________，一般_____排列。
诗歌一 般用于__________。
小说、散文、戏剧抒情言志社会生活思想感情凝练而形象节奏韵律分行歌咏、朗诵课前复习作者介绍:
王家新. 出版的诗集有_________和___________.
字词复习(解释词语)
痴想:__________________
瞬间:__________________
几乎:__________________《纪念》入迷的想。
《游动悬崖》将近于，接近于；差点。一眨眼之间,形容时间很短.课前复习:2.问答:
山那边是什么?“山”和“海”的含义是什么?
童年:向往、困惑.
在山的那边 海 自然界的海(实)
↓ ↓ 成年:感悟、坚信.
↓ ↓ 信念凝成的海(虚)
困难、失败 理想、成功