统编版语文三年级下册快乐读书吧 小故事大道理 教学设计

《小故事大道理》教学设计
教学目标：
1. 能产生阅读中国古代寓言、伊索寓言、克雷洛夫寓言的兴趣，自主阅读相关作品，了解故事内容。
2. 借助小贴士提示，掌握读寓言故事的方法；能体会故事中的道理，联系生活中的人和事深入理解。
3. 初步尝试运用对比的方法读整本书及多本书。感受阅读寓言故事的快乐，乐于与大家分享课外阅读成果。
教学重点：
能产生阅读中国古代寓言、伊索寓言、克雷洛夫寓言的兴趣，自主阅读相关作品，了解故事内容。
教学难点：
初步尝试运用对比的方法读整本书及多本书。
教学过程
一、谈话导入
1.相信我们对快乐读书吧并不陌生。还记得吗？上学期，我们漫游了奇妙的童话王国。这个学期的快乐读书吧又会为我们带来哪些有意思的书呢？快让我们看一看吧。
二、了解阅读主题
1.阅读导语，了解阅读主题
（1） 理解作家严文井说的话
（2） 回忆单元导语
（3） 明确任务：老师希望通过今天的学习，我们每一个人也能表达出自己读寓言的感悟
通过阅读不同人对寓言不同感悟，引导学生可以通过学习，进一步表达自己对寓言的感悟。激发学生读寓言的兴趣。
三、巩固方法，读懂寓言
（一）了解教材内容
1.同学们，让我们回忆下，读书吧里除了我们刚才读过的导语还有哪些内容
出示PPT：
你读过吗
两个小贴士
相信你可以读的更多。
（二）了解“中国古代寓言故事”
1.整体了解，激发阅读兴趣
出示PPT中国古代寓言故事封面
（1） 出示不同版本的中国古代寓言故事书，了解寓言受欢迎的程度
（2） 出示熟悉的寓言故事，拉近与寓言的距离
（3） 出示一些陌生的寓言题目，激发阅读兴趣。
（4） 阅读“长竿入城” “马价十倍”寓言。
过渡：我们读这本书到底会有哪些收获呢？请你读一读教材第31页
2.读懂“叶公好龙”，体会蕴含道理
出示PPT:中国古代寓言凝结着中华民族的智慧。这些寓言故事题材广泛，形式活泼，读起来轻松有趣。
（1）理解“中国古代寓言凝结着中华民族的智慧”这句话的含义。
（2）借助小贴士读懂寓言
——说说自己的阅读方法
——阅读小贴士，进一步明确读寓言的方法
——带着问题阅读
出示PPT:叶公好龙
3.探究来源，感受民族智慧
1.介绍《新序》
出示PPT:刘向 新序
《新序》是西汉著名学者刘向编撰的一部以讽谏为目的的历史故事类编，
——讽谏的意思用含蓄委婉的话向君主进行规劝。
2.介绍《战国策》
出示PPT:战国策 简介
（1）常识了解
——《战国策》记述了战国时期，游说之士的政治主张和策略。战国时期，有很多谋士到各国去游说，希望君主可以接纳自己的治国策略。《南辕北辙》《狐假虎威》《亡羊补牢》这些故事都出自战国策呢。
（2）了解故事背景
以“狐假虎威”的故事为例，深入了解一下。
出示PPT:战国时代，当楚国最强盛的时候，楚宣王曾经问了当时北方各国，都惧怕他的手下大将昭奚恤，而感到奇怪。
——读故事背景，体会这样做的好处
3.设置悬念，进一步激发阅读兴趣。
（三）整体回顾，表达感受
1.引导学生表达自己读寓言的感悟
2.结合学生阅读感悟，展示历史典籍，激发民族自豪感。
出示PPT:《韩非子》《庄子》《列子》《孟子》《吕氏春秋》《史记》
——是啊，很多中国寓言故事都出自这些历史典籍。它们的流传是中华民族智慧的传承。正如书中所说，中国古代寓言凝结着中华民族的智慧。
（四）情景创设 ，口语交际
——同学们，古人用寓言故事劝说君主，我们是否也可以效仿古人，用寓言来委婉地劝说生活中的一些人。
出示PPT:暑假里，爸爸想带我去旅游开阔眼界。妈妈认为天气太热，不如在家休息。两个人各执己见，谁也说服不了谁。
——请你用一个你知道的寓言故事来劝说妈妈
（五）小结
同学们，中华文化一脉相承，我们读古代寓言故事，名道理悟是非，感受古人智慧，服务自己的生活。这是多么好的一件事啊！
通过初步阅读，感受寓言故事的有趣，激发阅读中国古代寓言的兴趣。借助小贴士，来进一步巩固读寓言的方法，引导学生联系生活来进行思考。了解故事发生的时代背景，感受古人智慧，激发学生民族自豪感。通过对故事背景的介绍，了解了古人利用寓言巧妙地传达自己的思想的方法，能从这个角度来表达自己读寓言的感悟。引导学生在生活中学会用寓言故事来表达自己的看法，能够将古老的寓言故事与自己的生活联系起来。
四、了解国外寓言，对比阅读
（一）结合“你还可以读更多”内容，了解国外寓言书籍。
1.课文引入，回忆两本寓言故事集
出示PPT
——那你一定知道他们的出处。
——世界四大寓言经典是那几部吗？
2.阅读教材内容，初步了解两本故事集
（1）伊索寓言的动物故事
——从目录看动物故事很多
——从各种版本的封面看，以动物形象为封面设计。
（2）克雷洛夫寓言特点：老故事新道理
——从目录看故事名字的方式是一样的
——对两本书的简介，发现两本书的联系。
（二）对比阅读，初步尝试阅读整本书及多本书的方法。
1.对比三本书中的三个故事，发现不同故事讲述同一个道理的特点。
（1）分享故事，体会道理
（2）留下悬念，激发兴趣
三本书中像这样用不同故事讲述同一道理的还有哪些呢？就需要你去认真阅读啦。
2.对比《伊索寓言》和《克雷洛夫寓言》两本书中的两个相同故事，
——同一故事可以从不同角度理解的阅读思路。
3.拓宽思路，多方对比
——其实啊，三本书中还有很多地方我们可以把它们联系起来读一读，然后再比一比它们的异同。
——发现相同的主人公，设置阅读悬念
——发现相同的作用，设置阅读悬念
借助目录进一步了解两本书的特点，激发学生阅读兴趣。通过对比阅读，将三本书联系在一起，进一步感受寓言的特点。同时渗透读整本书思路与方法。
五、读书建议
（一）阅读前做好计划
——有的同学在读一本书前，都会制定详细的读书计划。这是特别好的习惯。
（二）阅读时做好笔记
——阅读中做好读书笔记，能够帮助我们随时积累阅读中的思考与收获。
（三）阅读后与人交流
——建议大家多和同学进行交流。还可以根据读书的感悟，制作一些启示卡、座右铭贴，书签等作品，为自己的阅读之旅留下纪念。
六、总结
同学们，你们是不是已经迫不及待的想开始寓言的阅读之旅了。那就让我们在书的带领下，打开寓言宝库的大门，漫游寓言世界，享受读书的快乐吧。