27《我的“长生果”》教案

五年级上册《我的“长生果”》教案
教学目标：
知识与能力：
1.掌握课文中的生字、生词，如“囫囵吞枣、不求甚解、黯然神伤、津津有味”等。
2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法：
1.通过自主、合作、探究的学习方式，理解课文内容，了解作者的读书经历和体会。
2.学习本文的写作方法，如过渡句的使用等。
情感态度与价值观：
培养学生对读书的热爱和兴趣，养成多读书、读好书的习惯。
重难点：
重点：
理解课文中作者对读书的独特情感和认识，如“读书是我生命中最大的快乐”、“让自己的生命开花结果”等。
难点：
在阅读中培养学生的思维能力、审美能力和批判性思考，提高学生的阅读素养和人文素养。
教学过程：
一、导入
同学们，你们是否曾经想过，世界上真的有让人长生不老的药吗？今天我们要学习的课文《我的“长生果”》，并不是真正的长生不老药，而是一个人对于读书的独特体验和感悟。那么，这个“长生果”究竟是什么呢？让我们一起走进课文，探寻其中的奥秘吧！
二、字词学习
1. 读读写写
津津有味 天长日久 囫囵吞枣
悲欢离合 牵肠挂肚 如饥似渴
不言而喻 黯然神伤 千篇一律
心安理得 呕心沥血
2. 读读记记
别出心裁 独具匠心 印章 请教
受益匪浅 千篇一律 别出心裁
与众不同 大饱口福 情不自禁
囫囵吞枣 黯然神伤 呕心沥血
三、作者简介
叶文玲是一位女作家，出生于1942年11月4日，浙江玉环人。她从小酷爱文学，13岁时就在县办的《玉环报》上发表了《夫妻间的小风波》和《七角钱》两篇小说。她先后在郑州金水区工业办公室、郑州金笔厂、郑州机械工具厂任职，工作期间坚持业余创作。她的作品包括长篇小说《无梦谷》、长篇历史小说《秋瑾》、传记文学《敦煌守护神常书鸿》等。她的作品曾获得海内外多种奖项，包括全国优秀短篇小说奖、纽约国际文化艺术中心所颁的中国文学创作杰出成就奖、浙江省人民政府所颁的鲁迅文艺奖突出成就奖及数十种省部级奖项等等。叶文玲现为中国作家协会主席团委员、浙江省作家协会主席、浙江省文联副主席，曾为第六、七、八届全国政协委员，现为第九届全国人民代表大会代表。
四、课文详细讲解
【第1自然段讲解】
这段话是作者对于书的赞美和比喻，将书比喻为人类文明的“长生果”。这个比喻表达了书对于人类文明的重要性和价值，书是知识的载体，是人类智慧和思想的结晶，能够帮助人类传承和发扬文明，促进人类社会的进步和发展。
此外，作者也认为这个比喻特别亲切，这表达了他对于书的深厚情感和热爱。通过这样的比喻，作者希望能够激发更多人对于读书的热情和兴趣，通过读书获得更多的知识和人生经验。
总的来说，这段话是作者对于书的赞美和比喻，表达了书对于人类文明的重要性和价值，同时也表达了他对于读书的深厚情感和热爱。通过这样的比喻，作者希望能够激发更多人对于读书的热情和兴趣。
【第2自然段讲解】
这段话是作者对于自己少年时代读书生活的回忆和描述，表达了作者对于那段时光的怀念和感慨。作者通过比喻和形象的描写，将少年时代的读书生活描绘得非常生动和有趣，展现了自己对于读书的热爱和痴迷。
在这段描述中，作者首先通过比喻来形容自己少年时代的读书生活，像蜂蝶飞过花丛、像泉水流经山谷，形象地表达了自己对于那段时光的愉悦和怀念之情。接着，作者描述了自己最早的读物是“香烟人”小画片，以及如何通过比赛来赢取这些小画片的经历，展现了那个时代孩子们的简单和纯真。
此外，作者还提到了这些小画片是“连环画”的雏形，并强调了自己对于“水浒”“三国”等故事的兴趣和痴迷。这些故事成为了作者少年时代的重要读物，也对他的人生产生了深远的影响。
总的来说，这段话是作者对于自己少年时代读书生活的回忆和描述，通过比喻和形象的描写，展现了那段时光的美好和纯真，也表达了自己对于读书的热爱和痴迷。
【第3自然段讲解】
这段话是作者对于自己读书经历的进一步描述，表达了自己对于读书的渴望和追求。作者开始时看得津津有味，但是随着时间的推移，他开始感到读书不能满足自己的需求和渴望，感觉不过瘾。这反映了作者对于读书的热情和探索精神，他不满足于浅尝辄止，而是希望能够更深入地理解书籍的内容和思想。
这段话也暗示了读书的重要性和价值。通过读书，我们可以不断地拓展自己的知识面和视野，不断地提升自己的思考和理解能力。但是，读书也需要有足够的耐心和毅力，需要不断地深入思考和理解，才能够真正获得读书的收益和乐趣。
总的来说，这段话表达了作者对于读书的渴望和追求，以及读书的重要性和价值。通过自己的读书经历，作者希望能够激发更多人对于读书的兴趣和热爱。
【第4自然段讲解】
这段话是作者对于自己少年时代读书生活的进一步描述，强调了自己对于连环画和小书的痴迷和热爱。作者通过具体的例子，如《七色花》、《血泪仇》等，描述了自己被书籍深深吸引的情景，展现了自己对于读书的热情和痴迷。同时，作者也提到了哥哥的朋友们送给他的一些小书，如《刘胡兰小传》、《卓娅和舒拉的故事》、《古丽雅的道路》等，这些书籍对于他的影响也非常深远。
在这段描述中，作者表达了自己对于读书的热爱和追求，同时也暗示了读书对于他的人生产生了深远的影响。通过读书，他拓展了自己的视野，了解了更多的人和事，也激发了自己的想象力和创造力。这种对于读书的热情和追求，也是他成长和发展的重要动力。
总的来说，这段话是作者对于自己少年时代读书生活的进一步描述，强调了自己对于连环画和小书的痴迷和热爱，展现了自己对于读书的热情和追求。这种热爱和追求也是他成长和发展的重要动力。
【第5自然段讲解】
这段话是作者对于自己读书经历的进一步描述，表达了自己对于读书的渴望和追求。随着年龄的增长和阅读量的增加，作者对于读书的需求和标准也逐渐提高，不再满足于小书和连环画。他发现了小镇文化站这个宝藏，可以借阅到几百册图书，这让他欣喜若狂。
在这段描述中，作者表达了自己读书的方式和态度。他读得很快，囫囵吞枣，不太注重细节和深层次的理解，而是更注重故事情节和人物命运。这种阅读方式虽然不够深入，但是也让他能够在短时间内涉猎大量的书籍，拓展自己的阅读范围和视野。
此外，作者还强调了自己被书籍中的人物命运和悲欢离合所吸引，这反映了他的情感共鸣和人文关怀。通过读书，他能够体验不同的人生，了解各种人物的命运和遭遇，这让他对于人生和人生产生了更深刻的理解和思考。
总的来说，这段话是作者对于自己读书经历的进一步描述，表达了自己对于读书的渴望和追求，以及读书对于他的人生观和价值观的影响。通过自己的读书经历，作者希望能够激发更多人对于读书的兴趣和热爱。
【第6自然段讲解】
这段话是作者对于读书的进一步赞美和阐述，强调了读书对于他个人成长的积极影响。作者引用了莎士比亚的名言，强调了书籍对于全世界的营养价值，对于作者本人更是不可或缺的精神食粮。作者通过具体的例子，如醉心阅读对于他作文水平的提高和想象力的扩展，生动地描述了自己通过读书所获得的好处和回报。
这段话突出了作者对于读书的热爱和痴迷，以及读书对于他个人成长的积极影响。通过读书，作者不仅提高了自己的语文水平和想象力，还扩展了自己的视野和知识面。这种热爱和追求也是他成长和发展的重要动力。
总的来说，这段话表达了作者对于读书的热爱和追求，以及读书对于他个人成长的积极影响。通过自己的读书经历，作者希望能够激发更多人对于读书的兴趣和热爱。
【第7自然段讲解】
这段话是作者对于自己写作态度的描述，强调了自己对于创新的追求和独立思考的坚持。在写作过程中，作者不愿意盲目跟从别人的思路和模式，而是希望通过自己的观察和思考，写出独特的文章。这种追求创新的写作态度，也是作者个人成长和发展的重要动力。
在这段描述中，作者通过具体的例子，如同学们写秋天时千篇一律地描述树叶黄了、一片一片地飘到了地上，表达了自己对于这种缺乏新意的写作方式的反感和不满。他希望能够通过自己的观察和思考，写出独特的秋天，展现自己的个性和思考。
此外，作者还强调了自己独立思考的坚持。他不愿意盲目跟从别人的思路和模式，而是希望通过自己的观察和思考，得出自己的结论和见解。这种独立思考的坚持，也是他个人成长和发展的重要支撑。
总的来说，这段话表达了作者对于创新的追求和独立思考的坚持，这种态度也是他个人成长和发展的重要动力。通过自己的写作经历，作者希望能够激发更多人对于独立思考和创新的兴趣和追求。
【第8自然段讲解】
这段话是作者对于秋天的描述和赞美，通过比喻和形象的描写，将秋天描绘得生动而富有诗意。作者将秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女，形象地描绘了秋天的美丽和神秘感。同时，作者也通过描写秋天的气候和果实，展现了秋天对于大地和人类的贡献。
在这段描述中，作者强调了秋天的好处和魅力，如天高气爽、云淡日丽、果实丰满等，这些元素都让人们对秋天充满了热爱和向往。此外，作者还特别提到了农民的笑容，强调了秋天对于农民的重要性，以及秋天给人们带来的欢乐和满足感。
这段话的描写方式和比喻手法都非常生动形象，让读者能够感受到秋天的美丽和魅力。同时，作者也通过自己的观察和思考，表达了自己对于秋天的独特感受和理解。这种独立思考和创新的精神，也是作者个人成长和发展的重要动力。
总的来说，这段话是作者对于秋天的赞美和描述，通过生动的比喻和形象的描写，展现了秋天的美丽和魅力。通过自己的写作经历，作者希望能够激发更多人对于独立思考和创新的兴趣和追求。
【第9自然段讲解】
这段话是作者对于自己写作获得“甲优”的评价和感悟，强调了构思独特和表达新颖的重要性。通过这个小小的光荣，作者领悟到了作文构思和表达的技巧，认为这是课外读物的馈赠。
在这段描述中，作者首先强调了作文构思的重要性。他认为，作文要别出心裁，要有与众不同的创意和想法，才能够吸引读者的注意力和兴趣。这种对于构思的重视，也是作者个人成长和发展的重要支撑。
此外，作者还强调了表达的重要性。他认为，作文不仅要构思独特，还要有与众不同的“鲜味”，即表达方式要新颖、独特、有个性，才能够让读者印象深刻。这种对于表达的重视，也是作者个人成长和发展的重要动力。
总的来说，这段话表达了作者对于写作的感悟和理解，认为构思和表达是写作的核心要素。通过自己的写作经历，作者希望能够激发更多人对于写作的兴趣和热爱。
【第10自然段讲解】
这段话是作者对于自己阅读习惯和笔记的描述，强调了阅读对于他个人成长的积极影响。作者通过比喻和形象的描写，将学校图书馆的图书比作磁石一样吸引着他，表达了自己对于阅读的痴迷和热爱。同时，作者也描述了自己养成的做笔记的习惯，强调了笔记对于他的记忆力和理解力的提升。
在这段描述中，作者详细地描述了自己做笔记的过程和效果。他记书中优美的词语和描写的精彩段落，这种积累和提炼的过程不仅帮助他更好地理解和欣赏书籍，也提升了自己的语言表达能力和写作水平。同时，做笔记也锻炼了他的记忆力和理解力，帮助他更好地掌握和运用所学知识。
此外，作者还强调了自己对于阅读的痴迷和热爱。他不满足于一般的故事书，而是追求更深层次的阅读体验。这种追求也是他个人成长和发展的重要动力。
总的来说，这段话表达了作者对于阅读的热爱和追求，以及阅读对于他个人成长的积极影响。通过自己的阅读经历，作者希望能够激发更多人对于阅读的兴趣和热爱。
【第11自然段讲解】
这段话是作者对于自己写作某篇作文的回忆和描述，突出了自己对于真情实感的追求和对于文字精准度的关注。作者在写这篇作文时，情感非常激动，用生动的语言和情感描述了一个受委屈的小女孩的孤独和寂寞，这种情感的真实和细腻让读者能够感同身受。
在描述中，作者提到了自己对于月亮的描写，用“像一轮玉盘嵌在蓝色的天幕中”来形容，这个比喻非常精准和生动，让读者能够清晰地想象出月亮的美丽和皎洁。但是，当老师称赞这个“嵌”字用得特别传神时，作者却脸红了，因为她知道这个字是借鉴了巴金先生的《家》中的描写。
作者对于文字精准度的关注和对于真情实感的追求，是写作中非常重要的品质。只有真正深入生活、观察细节、体验情感，才能够写出真实、生动、有感染力的文字。而借鉴和引用别人的优秀作品，也是提升自己写作水平的重要途径之一。但是，借鉴和引用并不是抄袭，而是从中汲取灵感和营养，为自己的创作注入新的生命力。
总的来说，这段话表达了作者对于写作的感悟和理解，认为真情实感和文字精准度是写作的核心要素。通过自己的写作经历，作者希望能够激发更多人对于写作的兴趣和热爱。
【第12自然段讲解】
这段话是作者对于写作的进一步感悟和理解，强调了真情实感、借鉴模仿和创造的重要性。作者认为，写作应该追求真情实感，要表达自己的真实情感和体验，而不是空洞无物或者虚假捏造。同时，借鉴和模仿也是写作中不可避免的部分，可以通过学习他人的优秀作品，汲取灵感和营养，提升自己的写作水平。但是，真正能够打动人心的作品，应该是自己呕心沥血的创造，要有独特的视角和思考，展现自己的个性和才华。
这种感悟和理解是作者在长期的写作实践中不断探索和思考的结果。通过不断地尝试和实践，作者逐渐领悟到了写作的真谛和技巧，也形成了自己独特的写作风格和观点。这种独立思考和创新的精神，也是作者个人成长和发展的重要动力。
总的来说，这段话表达了作者对于写作的深刻理解和感悟，强调了真情实感、借鉴模仿和创造的重要性。通过自己的写作经历，作者希望能够激发更多人对于写作的兴趣和热爱。
五、总结：
《我的“长生果”》是五年级上册的一篇课文，作者是叶文玲。这篇文章主要讲述了作者回忆自己少年时代的读书生活，并表达了她对读书的热爱和从读书中获得的独特感受。
文章中，作者描述了自己从小就对读书产生了浓厚的兴趣，通过阅读各种书籍，不仅开拓了眼界，也激发了自己的想象力和创造力。她认为读书是她生命中最大的快乐，也是她获取知识和智慧的重要途径。同时，作者也提到了读书对于个人成长的重要性，认为只有通过不断地读书和学习，才能让自己的生命变得更加充实和有意义。
在这篇课文的学习中，学生们可以了解到读书的意义和价值，激发他们的阅读兴趣和热情。同时，叶文玲的写作风格和表达方式也可以让学生们学习到一些写作技巧和表达方法，提高他们的写作水平。此外，通过这篇课文的学习，学生们还可以培养正确的阅读观念和价值观，让他们更加珍惜读书的机会，努力成为一个热爱读书、有文化素养的人。