部编版2023-2024学年九年级下学期语文第一课《祖国啊，我亲爱的祖国》同步练习（培优卷）
一、基础知识题
1．依次填入横线处最恰当的一项是（ ）
我的祖国，我深深爱恋的祖国。你是昂首高吭的雄鸡， ；你是奋蹄疾驰的骏马， ；你是威风凛凛的雄狮， ；你是冲天腾飞的巨龙， 。你有一个神圣的名字——中国！
①叱咤时代的风云 ②挣脱千年的羁绊 ③唤醒黎明的沉默 ④舞动大地的雄风
A．④①③② B．③②④① C．②③①④ D．①③④②
【答案】B
【知识点】句子排序
【解析】【分析】本题考查学生句子的排序能力，解答此题注意句子之间内容的衔接，上下句的联系。雄鸡对应的是黎明，结合选项即可判断出答案。
故答案为：B
【点评】本题考查句子的顺序排列，解答此题首先要认真阅读材料，明确中心，其次理清思路，抓标志性词汇和句子，第三把握句子间的逻辑关系，第三运用排除的方法简化难度。第四要连读，语感检验。
2．下列对本诗中的意象解说不当的一项是（ ）
A．诗的第1节选取了一些富于象征意味的意象，如“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”等表现祖国的贫困与落后。
B．第2节中“是‘飞天’袖间/千百年来未落到地面的花朵”紧承“痛苦的希望”，表现希望从未降临中国。
C．第3节中以“新刷出的雪白的起跑线”比喻希望就在现在。
D．第4节中“我是你的十亿分之一，是你九百六十万平方的总和”，既是写自己，又是写一代充满希望的青年。
【答案】B
【知识点】体味古诗词曲的意象
【解析】【分析】ACD解说正确。B.第2节中“是‘飞天’袖间/千百年来未落到地面的花朵”紧承“痛苦的希望”，表现的是中国人民屡受挫折却从不泯灭希望。
故答案为：B
【点评】此题考查理解诗歌意象的能力。学生要在平时的学习中，牢记常见意象的含义，如：松梅竹菊寓高洁；借月托雁寄乡思；杜鹃鹧鸪啼凄凄；梧桐叶落透悲意；别时长亭柳依依；落花流水传愁绪；乌鸦燕子系兴衰；草木仍在人事移等等。做题时，还要在理解诗意、把握诗歌感情的基础上分析、理解诗歌的意象。
二、语言综合运用
3．仿照下面歌词中画线的句子，把内容补充完整。
中国心，中国梦
盘旋在泰山之巅
激荡在东海浪尖
唤醒了北归大雁
穿越了南国云烟
梦想就在我的心间
谁也无法阻挡我们向前
(结构相近，内容与“中国梦”相关且搭配得当，至少有两句押韵)
怀着一个强大的信念
美好的憧憬全都实现
(节选自《中国心，中国梦》歌词，有删改)
【答案】翱翔在九霄云天(或飘扬在丰收农田)；绽放在绿色家园(或舞动在丝路沿线)；赢得了世界点赞(或灿烂了人民笑脸)；收获了金色年华(或搭建了互惠空间)
【知识点】根据语境补写句子
【解析】【分析】本题考查学生对诗歌的理解和仿写的能力。注意示例语句的结构特点，句子为动宾结构，考生要结合诗歌的整体进行作答，注意结构的些微变化。
故答案为： 1、翱翔在九霄云天(或飘扬在丰收农田) 2、绽放在绿色家园(或舞动在丝路沿线) 3、赢得了世界点赞(或灿烂了人民笑脸) 4、收获了金色年华(或搭建了互惠空间)
【点评】本题考查学生的仿写能力。解答此题，首先要注意理解例句，注意例句的结构特点，修辞运用。在内容上要注意上下文的联系，要与句子的主题一致。
4．根据例句的形式另选一组意象仿写，表达对祖国的拳拳赤子之心，至少仿写两句。
例句：我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌。
【答案】我是你天空中飞翔的小鸟，时时刻刻搏击着风雨。
我是你衣服上小小的纽扣，永远倾听着你心脏跳动的声音。
【知识点】句子仿写
【解析】【分析】本题要求另选一组意象仿写，表达对祖国的拳拳赤子之心。例句选用的是“老水车”的意象，表达对诗人对祖国的深情。仿写的时候只要能紧扣主旨，选择合适的意象，注意要用诗化的语言进行答题。如：我是你天空中飞翔的小鸟，时时刻刻搏击着风雨。
我是你衣服上小小的纽扣，永远倾听着你心脏跳动的声音。
故答案为： 我是你天空中飞翔的小鸟，时时刻刻搏击着风雨。
我是你衣服上小小的纽扣，永远倾听着你心脏跳动的声音。
【点评】本题考查学生仿写与语言表达的能力。仿写要注意三点，一是注意句式，二是注意修辞，三是注意字数，语意连贯。如果给出的示例字数都相同，那么就要在字数保持相同的情况下做严格的仿写。注意例句中的句式，我们写出来的句子字数要与例句一样多，结构也要一致，注意用诗化的语言。
5．请从备选事物中任选一个，参照示例中的修辞，仿写一句话，句式不限。
备选事物：月亮 枯叶 小溪
【示例】阳光：午后的阳光穿枝拂叶而来，温柔地亲吻着我的脸庞。
【答案】示例一：月亮：我抬头望天，月亮温柔地注视着我；我举步行走，月亮默默地伴我走那夜路。
示例二：枯叶：枯叶轻叹一声，从枝头飘落，投入大地的怀抱。
示例三：小溪：小溪一路欢歌，奔向远方。
【知识点】套用式仿写；命题式仿写；祖国啊，我亲爱的祖国
【解析】【分析】本题考查句子仿写。仿写指在一定的语言环境的中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同句式、内容与上下文衔接的句子。注意“温柔地亲吻着我的脸庞”运用拟人的修辞方法，仿写也要运用拟人。
故答案为：示例一：月亮：我抬头望天，月亮温柔地注视着我；我举步行走，月亮默默地伴我走那夜路。
示例二：枯叶：枯叶轻叹一声，从枝头飘落，投入大地的怀抱。
示例三：小溪：小溪一路欢歌，奔向远方。
【点评】本题考查句子仿写。答题时应注意，仿写的要求分为显性要求和隐性要求.显性要求是指命题者在题干中明确提出的要求；隐性要求是指隐含在被仿写的句子中的要求.这里主要谈谈隐性要求：内容要协调一致,前后呼应，前后呼应，句式要统一，修辞要相同，字数要相等或大致相等。
根据要求完成小题。
人的成长中必然伴随着一些或长或短的分别，很多时候我们不知如何向友人表达自己分别时的情感。为此学校决定组织同学们开展以“别情的表达”为主题的综合性学习活动。
6．你们小组以古诗词为对象进行研究，发现古诗词中有诸多借物或借景来表现别情的诗句：“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。”“无为在歧路，儿女共沾巾。”“山回路转不见君，雪上空留马行处。”“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。”“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。”请依据以上诗句或自己的积累，说说古诗词中往往通过借助哪些物或景来表现与友人的别情。（请至少写出3个）
7．马上就要毕业了，很多同学开始向老师和同学写离别赠言，以下是两位同学写的临别赠言：
给老师：春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土中。老师，您是我们心田的春雨，我们将永远感谢您！
给合作过的伙伴：我们曾是并肩生长的两棵小树，我们曾是重唱的两个声部，我们曾是一张课桌上的一对学友。当我们挥手告别时，请带上我最美好的祝福。
请综合两则材料，先简要概括出写离别赠言的基本要求，再给你曾经闹过矛盾的同学写一则临别赠言，两项不少于200字。
【答案】6．参考要点如下：柳枝（或杨柳依依），眼泪，离人的踪迹，歌声、幽深的潭水，日暮黄昏、大雪纷飞等。注意：有的诗句可以写出不同的景，合理即可。
7．概括出的基本要求：关注对象、写出细节（或借助形象）、表达出美好祝福。
【知识点】文化特色；主题活动
【解析】【点评】(1)本题考查学生读诗句意象的理解。解答时要求学生在理解诗句意思的基础上，感悟诗人的思想情感，从而分析意象的运用和寄托的情感。
(2)本题考查学生对赠言写作的理解。解答时要求学生结合赠言，从中进行归纳概括，把握赠言的一般写作要求。
6．本题考查学生对诗句意象的理解和分析。如选“渭城朝雨润轻尘，客舍青青柳色新。”客舍，本是羁旅者的伴侣；杨柳，更是离别的象征。选取这两件事物，自然有意关合送别。它们通常总是和羁愁别恨联结在一起而呈现出黯然销魂的情调。“山回路转不见君，雪上空留马行处。”送君不见君，送的人仍在雪中痴望客人远行的方向和留下的马的脚印，用“离人的踪迹”说明友情之深之真和友人是依依不舍的惜别。“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。”当我同友人分别之时，天空正满布黄云，以致于白天就象黄昏时那黯淡的天色，用“大雪纷飞”烘托离愁别绪。
7．本题考查学生对赠言的拟写的理解。根据对材料的分析，对象不同，赠言也会有不同，一般要以回忆点滴过往，对价值和意义的思考赞美人物品质，表达期盼祝福为主。语言简明、连贯、得体等等。
阅读通知，完成题目。
通知
全体同学：
学校将于6月10日下午2点在报告厅举行“我爱朗读”比赛，届时将邀请著名专家作为大赛的评委。
“____”，希望广大同学积极参加，踊跃报名。
校学生会
6月8日
8．为了增强通知的感召力，请你为通知横线处添加一条宣传标语。
9．你发现通知划曲线的句子表达有所不妥，请你代为修改完善。
10．李召同学报名参加了比赛，当天晚上想要观看电视节目“朗读者”，但是被他妈妈以耽误学习为由拒绝了，如果你是李召，你会如何劝说妈妈同意你的要求？
【答案】8．朗读经典美文，装点美丽青春
9．希望广大同学踊跃报名，积极参加。
10．①（称谓）妈妈，（提出要求，语气委婉）您能不能同意我收看“朗读者”，③（介绍“朗读者”对自己的益处）这个节目中的朗读作品文质兼美，不仅能学到朗读技巧，还能学到很多知识，收获感动、快乐、人生启迪/对提高阅读写作能力有很大帮助/ 劳逸结合可以提高学习的效率。
【知识点】拟定标语、宣传语等；语言得体；语序不当
【解析】【点评】（1）本题考查拟定宣传标语。宣传标语要围绕活动主题展开，字不要多要精简，语言通顺即可。
（2）本题考查学生修改病句能力。学生在日常学习中要熟练掌握修改病句“增删调换”这四种方法。要尽量保持句子原意不变和尽量少改动。病句常见错误类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、表意不明、不合逻辑、歧义、分类不当、两面对一面。
（3） 本题考查学生语言表达能力。根据题目要求，围绕某个主题展开描写，语言简洁明了，有逻辑，突出重点即可。语言表达题要注意说话分寸，语言得体，避免因语言不当产生冲突。
8．宣传标语要围绕活动主题展开，字不要多要精简，语言通顺即可。可以是朗读美文，青春无限。
故答案为： 朗读经典美文，装点美丽青春
9．句子语序不当应该先报名再参加。
故答案为： 希望广大同学踊跃报名，积极参加。
10．劝说注意礼貌用语，要有称谓，亲爱的妈妈，劝说内容可以围绕“朗读者”对学生的积极意义展开，如增加学生的阅历，提高学生语言组织能力，对语语文学习有很大的好处。言之合理即可。
故答案为：①（称谓）妈妈，（提出要求，语气委婉）您能不能同意我收看“朗读者”，③（介绍“朗读者”对自己的益处）这个节目中的朗读作品文质兼美，不仅能学到朗读技巧，还能学到很多知识，收获感动、快乐、人生启迪/对提高阅读写作能力有很大帮助/ 劳逸结合可以提高学习的效率。
三、诗歌鉴赏
阅读诗歌，回答问题。
祖国啊，我永远热爱你
生我是这块土地，
养我是这块土地，
祖国啊，我永远热爱你！
尽管你还清贫，
啊！我总觉得生活是那么甜蜜；
尽管你还忧虑，
啊！我总坚信未来是多么美丽。
啊！亲爱的祖国，无论我走向哪里，
我的心紧紧贴在你的怀抱里。
生我是这块土地，
养我是这块土地，
祖国啊，我永远热爱你！
哪怕我是一棵小草，
啊！也要为你增添一丝绿；
哪怕我是一滴水，
啊！也要为你荡起美丽的涟漪。
啊！亲爱的祖国，
无论我走向哪里，
我的爱深深埋在你的心坎里。
11．诗中“尽管你还清贫，啊！我总觉得生活是那么甜蜜；尽管你还有忧虑，啊！我总坚信未来是多么美丽”表达了作者对祖国怎样的思想情感？
12．诗中画线的诗句使用“一棵小草”和“一滴水”的意象来抒发作者对祖国的思想感情，有什么好处？请写出舒婷在《祖国啊，我亲爱的祖国》一诗中表达类似感情的诗句。
13．与课文借助意象含蓄抒情相比，本诗语言有何特点？
【答案】11．表达了作者对祖国贫穷落后现状的深切理解和对祖国未来充满信心的思想感情。
12．使用“一棵小草”和“一滴水”的意象抒情，力量虽小，却能全身心地投入，能够更加形象自然地表达对祖国的热爱与赞美，以及愿意为祖国奉献的精神。类似的诗句：我是你额上熏黑的矿灯，照你在历史的隧洞里蜗行摸索。
13．语言直白明快，非常明确地表达了热爱祖国的思想感情。
【知识点】把握现代诗歌主题；感悟现代诗歌的特点；感悟现代诗歌抒情主人公的情感倾向
【解析】【点评】
（1）本题考查诗歌思想感情。诗歌情感的理解，可以从以下几个方面分析：①结合诗歌类型；②抓住诗中的关键字；③结合注释信息；④从固定意象入手；⑤关注作者，了解风格。分析出具体情感后，要准确表达，在平时学习时，考生要积累一些概括感情的常用词语，避免答题时用词不准。如喜悦、欢快、恬淡、闲适、烦闷、愤怒、壮志未酬、借古讽今、旷达乐观、依依不舍、羁旅之愁等。
（2）本题考查诗歌意象理解。诗歌意象是融入诗人思想感情的“物象”，是赋有某种特殊含义和文学意味的具体形象。意象理解方法有：①熟悉意象的传统色彩，掌握常见意象的特殊意义；②分析意象的个性色彩，了解诗人惯用手法；③准确理解修饰词。做题时，要结合诗句意象和分析方法综合分析。
（3）本题考查诗歌语言特点。诗歌语言特点常见的有含蓄、凝练、质朴、绚丽、悲壮、隽永、平实、直白 、清新、典雅等。做题时，要结合诗句语言，联系诗人风格综合分析其语言风格，同时用词要准确到位。
11．本题考查诗歌思想感情。根据题意，结合诗句内容分析，阅读诗歌内容可知，虽然祖国物质还很贫穷，但我的心里却很快乐、甜蜜，因为我对祖国的未来充满希望，相信她未来一定是美丽、富饶的，因此这两句诗表达了作者对祖国贫穷落后状态的理解，对祖国未来充满信心的思想感情。
故答案为：表达了作者对祖国贫穷落后现状的深切理解和对祖国未来充满信心的思想感情。
12．
本题考查诗歌意象理解。根据题意，本诗中使用“一棵小草”和“一滴水”的意象抒情，力量虽小，却能全身心地投入，能够更加形象自然地表达对祖国的热爱与赞美，以及愿意为祖国奉献的精神。根据对《祖国啊，我亲爱的祖国》这首诗的理解可知，找到这首诗中小小的意象即可，这首诗表达类似感情的诗句是：我是你额上熏黑的矿灯，照你在历史的隧洞里蜗行摸索。
故答案为： 使用“一棵小草”和“一滴水”的意象抒情，力量虽小，却能全身心地投入，能够更加形象自然地表达对祖国的热爱与赞美，以及愿意为祖国奉献的精神。类似的诗句：我是你额上熏黑的矿灯，照你在历史的隧洞里蜗行摸索。
13．本题考查诗歌语言特点。诗歌语言特点常见的有含蓄、凝练、质朴、绚丽、悲壮、隽永、平实、直白 、清新等。分析诗句语言可知，《祖国啊，我亲爱的祖国》通过一个个意象，比较委婉地表达对祖国的热爱之情，而这首诗则非常直白，让读者从诗句的表面意思就能读懂诗人的感情。
故答案为： 语言直白明快，非常明确地表达了热爱祖国的思想感情。
14．阅读下面文章，回答问题。
致橡树
舒婷
我如果爱你——
绝不像攀援的凌霄花，
借你的高枝炫耀自己；
我如果爱你——
绝不学痴情的鸟儿
为绿荫重复单调的歌曲；
也不止像泉源
长年送来清凉的慰藉；
也不止像险峰
增加你的高度，
衬托你的威仪。
甚至日光。
甚至春雨。
不，这些都还不够！
我必须是你近旁的一株木棉
作为树的形象和你站在一起。
根，紧握在地下
叶，相触在云里。
每一阵风过
我们都互相致意，
但没有人
听懂我们的言语。
你有你铜枝铁干
像刀，像剑
也像戟；
我有我红硕的花朵
像沉重的叹息，
又像英勇的火炬。
我们分担寒潮、风雷、霹雳；
我们共享雾霭、流岚、虹霓。
仿佛永远分离，
却又终身相依。
这才是伟大的爱情，
坚贞就在这里；
爱——
不仅爱你伟岸的身躯，
也爱你坚持的位置，足下的土地。
（1）为下列划线字注音。
炫耀 痴情 慰藉 霹雳 流岚 虹霓
（2）诗中的橡树、木棉各自代表了什么？
（3）这首诗主要运用了什么表现方法？
（4）试归纳这首诗的主要意思。
（5）请选取你感受最深的一句诗，说说自己的理解。
【答案】（1）xuàn；chī；jiè；pī；lán；ní
（2）橡树是男性阳刚气概的赞美，木棉则是对女性柔韧气质的刻画。
（3）象征。
（4）诗人通过象征方法，用内心独白的方式，表达了对一种富有时代气息的爱情观的追求，即相互独立，平等，又紧密结合，互相依存。
（5）略
【知识点】把握现代诗歌主题；体会现代诗歌意象；感悟现代诗歌抒情主人公的情感倾向；祖国啊，我亲爱的祖国
【解析】【分析】（1）本题是对字音的考查。字音数量大，要从平时的积累做起分散记忆。特别要注意多音字，形声字，形似字，生僻字的记忆。本题中的生僻字较多。要从平时的积累中调取信息，进行准确拼写。
（2）本题是对诗歌中形象的象征意义的考查。这里的“橡树”和“木棉”的象征意义可结合其各自己的形象特点展开联想和想像。比如“橡树”的高大威猛；“木棉”的阴柔秀气等，可以得到启示：橡树是男性阳刚气概的赞美，木棉则是对女性柔韧气质的刻画。
（3）本题是对诗歌艺术手法的考查。本诗“橡树”和“木棉”分别是代表男性的阳刚和女性的柔韧，用到了象征的表现手法。
（4）本题是对诗歌思想内容的归纳和概括。结合全诗的内容，借助橡树和木棉树的关系“相依相伴，又相互独立”，来表达出一种新时代的爱情观：即相互独立，平等，又紧密结合，互相依存。
（5）本题是一道开放式命题。谈谈自己感受最深的一句诗，只要是能围绕青年男女在爱情中的相互关系来谈，能正确看待彼此相互依存，又相互独立的关系都可以，每个人感受最深的诗句会有所不同，感悟也会有所不同，所以这里不求答案一致，只要能言之有理即可。
【点评】赏析诗歌时应联系全诗的主旨，从遣词、造句、修辞等不同方面仔细揣摩、推敲，来理解作者炼字技巧的精妙。具体而言，要分三步回答：第一步，解释该字在句中的含义；第二步，把该字放入原句中展开联想，描述景第三步，点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
四、微写作
15．请你选择合适的意象仿照《祖国啊，我亲爱的祖国》写一首诗歌，表达你对祖国的挚爱深情。
【答案】我是你草屋里斑驳的旧石磨，
数百年来磨着贫瘠的岁月；
我是你身下迟缓的牛车，
载你在历史的泥泞中踉跄走过；
我是粗黑的窝头；是杂乱的街道；
是运河上的木机船
喷黑烟滚滚
蹒跚起航远泊；
——祖国啊！
我是积贫，
我是积弱。
我是你世世代代
焦灼的期盼啊，
是“乐天”手中
千百年来未弹出声响的琴瑟；
——祖国啊！
我是你强健的手脚，
刚从历史的桎梏中解脱；
我是你冻土中泛青的禾苗；
我是你点亮天空的烟火；
我是新铺就的宽敞的柏油路；
是雨后的春笋
正在蓬勃；
——祖国啊！
我是你大河里的泥沙一粒，
是你长城的巍峨万里；
你用粗粝生茧的大手
抚养了
蒙昧的我、警醒的我、奋发的我；
那就用我滚烫的热血
去浇铸
你的富强、你的尊严、你的昌盛；
——祖国啊，
我亲爱的祖国！
【知识点】命题式仿写
【解析】【分析】本题要去仿照《祖国啊，我亲爱的祖国》写一首诗歌，表达你对祖国的挚爱深情。这个题目有一定的难度， 现代诗的写作要定调，取象，抒情，升华，分行，只不过音韵这些形式上因素已经不是那么重要了，尤其值得一提的是，写作更注重些实质性的内容。现代诗则将情思的表达摆在第一位，音律、分行、表达技巧，都围绕情思这两个关键词转动。
【点评】本题考查仿写现代诗的能力。这道题难度较大，诗歌写作要比一般文章的写作要求较高，现代诗形式自由，意涵丰富，意象经营重与修辞运用，与古诗相比，虽都为感于物而作，都是心灵的映现，但其完全突破了古诗的特点，更加强调自由开放和直率陈述与进行"可感与不可感之间"的沟通。
1 / 1部编版2023-2024学年九年级下学期语文第一课《祖国啊，我亲爱的祖国》同步练习（培优卷）
一、基础知识题
1．依次填入横线处最恰当的一项是（ ）
我的祖国，我深深爱恋的祖国。你是昂首高吭的雄鸡， ；你是奋蹄疾驰的骏马， ；你是威风凛凛的雄狮， ；你是冲天腾飞的巨龙， 。你有一个神圣的名字——中国！
①叱咤时代的风云 ②挣脱千年的羁绊 ③唤醒黎明的沉默 ④舞动大地的雄风
A．④①③② B．③②④① C．②③①④ D．①③④②
2．下列对本诗中的意象解说不当的一项是（ ）
A．诗的第1节选取了一些富于象征意味的意象，如“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”等表现祖国的贫困与落后。
B．第2节中“是‘飞天’袖间/千百年来未落到地面的花朵”紧承“痛苦的希望”，表现希望从未降临中国。
C．第3节中以“新刷出的雪白的起跑线”比喻希望就在现在。
D．第4节中“我是你的十亿分之一，是你九百六十万平方的总和”，既是写自己，又是写一代充满希望的青年。
二、语言综合运用
3．仿照下面歌词中画线的句子，把内容补充完整。
中国心，中国梦
盘旋在泰山之巅
激荡在东海浪尖
唤醒了北归大雁
穿越了南国云烟
梦想就在我的心间
谁也无法阻挡我们向前
(结构相近，内容与“中国梦”相关且搭配得当，至少有两句押韵)
怀着一个强大的信念
美好的憧憬全都实现
(节选自《中国心，中国梦》歌词，有删改)
4．根据例句的形式另选一组意象仿写，表达对祖国的拳拳赤子之心，至少仿写两句。
例句：我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌。
5．请从备选事物中任选一个，参照示例中的修辞，仿写一句话，句式不限。
备选事物：月亮 枯叶 小溪
【示例】阳光：午后的阳光穿枝拂叶而来，温柔地亲吻着我的脸庞。
根据要求完成小题。
人的成长中必然伴随着一些或长或短的分别，很多时候我们不知如何向友人表达自己分别时的情感。为此学校决定组织同学们开展以“别情的表达”为主题的综合性学习活动。
6．你们小组以古诗词为对象进行研究，发现古诗词中有诸多借物或借景来表现别情的诗句：“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。”“无为在歧路，儿女共沾巾。”“山回路转不见君，雪上空留马行处。”“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。”“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。”请依据以上诗句或自己的积累，说说古诗词中往往通过借助哪些物或景来表现与友人的别情。（请至少写出3个）
7．马上就要毕业了，很多同学开始向老师和同学写离别赠言，以下是两位同学写的临别赠言：
给老师：春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土中。老师，您是我们心田的春雨，我们将永远感谢您！
给合作过的伙伴：我们曾是并肩生长的两棵小树，我们曾是重唱的两个声部，我们曾是一张课桌上的一对学友。当我们挥手告别时，请带上我最美好的祝福。
请综合两则材料，先简要概括出写离别赠言的基本要求，再给你曾经闹过矛盾的同学写一则临别赠言，两项不少于200字。
阅读通知，完成题目。
通知
全体同学：
学校将于6月10日下午2点在报告厅举行“我爱朗读”比赛，届时将邀请著名专家作为大赛的评委。
“____”，希望广大同学积极参加，踊跃报名。
校学生会
6月8日
8．为了增强通知的感召力，请你为通知横线处添加一条宣传标语。
9．你发现通知划曲线的句子表达有所不妥，请你代为修改完善。
10．李召同学报名参加了比赛，当天晚上想要观看电视节目“朗读者”，但是被他妈妈以耽误学习为由拒绝了，如果你是李召，你会如何劝说妈妈同意你的要求？
三、诗歌鉴赏
阅读诗歌，回答问题。
祖国啊，我永远热爱你
生我是这块土地，
养我是这块土地，
祖国啊，我永远热爱你！
尽管你还清贫，
啊！我总觉得生活是那么甜蜜；
尽管你还忧虑，
啊！我总坚信未来是多么美丽。
啊！亲爱的祖国，无论我走向哪里，
我的心紧紧贴在你的怀抱里。
生我是这块土地，
养我是这块土地，
祖国啊，我永远热爱你！
哪怕我是一棵小草，
啊！也要为你增添一丝绿；
哪怕我是一滴水，
啊！也要为你荡起美丽的涟漪。
啊！亲爱的祖国，
无论我走向哪里，
我的爱深深埋在你的心坎里。
11．诗中“尽管你还清贫，啊！我总觉得生活是那么甜蜜；尽管你还有忧虑，啊！我总坚信未来是多么美丽”表达了作者对祖国怎样的思想情感？
12．诗中画线的诗句使用“一棵小草”和“一滴水”的意象来抒发作者对祖国的思想感情，有什么好处？请写出舒婷在《祖国啊，我亲爱的祖国》一诗中表达类似感情的诗句。
13．与课文借助意象含蓄抒情相比，本诗语言有何特点？
14．阅读下面文章，回答问题。
致橡树
舒婷
我如果爱你——
绝不像攀援的凌霄花，
借你的高枝炫耀自己；
我如果爱你——
绝不学痴情的鸟儿
为绿荫重复单调的歌曲；
也不止像泉源
长年送来清凉的慰藉；
也不止像险峰
增加你的高度，
衬托你的威仪。
甚至日光。
甚至春雨。
不，这些都还不够！
我必须是你近旁的一株木棉
作为树的形象和你站在一起。
根，紧握在地下
叶，相触在云里。
每一阵风过
我们都互相致意，
但没有人
听懂我们的言语。
你有你铜枝铁干
像刀，像剑
也像戟；
我有我红硕的花朵
像沉重的叹息，
又像英勇的火炬。
我们分担寒潮、风雷、霹雳；
我们共享雾霭、流岚、虹霓。
仿佛永远分离，
却又终身相依。
这才是伟大的爱情，
坚贞就在这里；
爱——
不仅爱你伟岸的身躯，
也爱你坚持的位置，足下的土地。
（1）为下列划线字注音。
炫耀 痴情 慰藉 霹雳 流岚 虹霓
（2）诗中的橡树、木棉各自代表了什么？
（3）这首诗主要运用了什么表现方法？
（4）试归纳这首诗的主要意思。
（5）请选取你感受最深的一句诗，说说自己的理解。
四、微写作
15．请你选择合适的意象仿照《祖国啊，我亲爱的祖国》写一首诗歌，表达你对祖国的挚爱深情。
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】句子排序
【解析】【分析】本题考查学生句子的排序能力，解答此题注意句子之间内容的衔接，上下句的联系。雄鸡对应的是黎明，结合选项即可判断出答案。
故答案为：B
【点评】本题考查句子的顺序排列，解答此题首先要认真阅读材料，明确中心，其次理清思路，抓标志性词汇和句子，第三把握句子间的逻辑关系，第三运用排除的方法简化难度。第四要连读，语感检验。
2．【答案】B
【知识点】体味古诗词曲的意象
【解析】【分析】ACD解说正确。B.第2节中“是‘飞天’袖间/千百年来未落到地面的花朵”紧承“痛苦的希望”，表现的是中国人民屡受挫折却从不泯灭希望。
故答案为：B
【点评】此题考查理解诗歌意象的能力。学生要在平时的学习中，牢记常见意象的含义，如：松梅竹菊寓高洁；借月托雁寄乡思；杜鹃鹧鸪啼凄凄；梧桐叶落透悲意；别时长亭柳依依；落花流水传愁绪；乌鸦燕子系兴衰；草木仍在人事移等等。做题时，还要在理解诗意、把握诗歌感情的基础上分析、理解诗歌的意象。
3．【答案】翱翔在九霄云天(或飘扬在丰收农田)；绽放在绿色家园(或舞动在丝路沿线)；赢得了世界点赞(或灿烂了人民笑脸)；收获了金色年华(或搭建了互惠空间)
【知识点】根据语境补写句子
【解析】【分析】本题考查学生对诗歌的理解和仿写的能力。注意示例语句的结构特点，句子为动宾结构，考生要结合诗歌的整体进行作答，注意结构的些微变化。
故答案为： 1、翱翔在九霄云天(或飘扬在丰收农田) 2、绽放在绿色家园(或舞动在丝路沿线) 3、赢得了世界点赞(或灿烂了人民笑脸) 4、收获了金色年华(或搭建了互惠空间)
【点评】本题考查学生的仿写能力。解答此题，首先要注意理解例句，注意例句的结构特点，修辞运用。在内容上要注意上下文的联系，要与句子的主题一致。
4．【答案】我是你天空中飞翔的小鸟，时时刻刻搏击着风雨。
我是你衣服上小小的纽扣，永远倾听着你心脏跳动的声音。
【知识点】句子仿写
【解析】【分析】本题要求另选一组意象仿写，表达对祖国的拳拳赤子之心。例句选用的是“老水车”的意象，表达对诗人对祖国的深情。仿写的时候只要能紧扣主旨，选择合适的意象，注意要用诗化的语言进行答题。如：我是你天空中飞翔的小鸟，时时刻刻搏击着风雨。
我是你衣服上小小的纽扣，永远倾听着你心脏跳动的声音。
故答案为： 我是你天空中飞翔的小鸟，时时刻刻搏击着风雨。
我是你衣服上小小的纽扣，永远倾听着你心脏跳动的声音。
【点评】本题考查学生仿写与语言表达的能力。仿写要注意三点，一是注意句式，二是注意修辞，三是注意字数，语意连贯。如果给出的示例字数都相同，那么就要在字数保持相同的情况下做严格的仿写。注意例句中的句式，我们写出来的句子字数要与例句一样多，结构也要一致，注意用诗化的语言。
5．【答案】示例一：月亮：我抬头望天，月亮温柔地注视着我；我举步行走，月亮默默地伴我走那夜路。
示例二：枯叶：枯叶轻叹一声，从枝头飘落，投入大地的怀抱。
示例三：小溪：小溪一路欢歌，奔向远方。
【知识点】套用式仿写；命题式仿写；祖国啊，我亲爱的祖国
【解析】【分析】本题考查句子仿写。仿写指在一定的语言环境的中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同句式、内容与上下文衔接的句子。注意“温柔地亲吻着我的脸庞”运用拟人的修辞方法，仿写也要运用拟人。
故答案为：示例一：月亮：我抬头望天，月亮温柔地注视着我；我举步行走，月亮默默地伴我走那夜路。
示例二：枯叶：枯叶轻叹一声，从枝头飘落，投入大地的怀抱。
示例三：小溪：小溪一路欢歌，奔向远方。
【点评】本题考查句子仿写。答题时应注意，仿写的要求分为显性要求和隐性要求.显性要求是指命题者在题干中明确提出的要求；隐性要求是指隐含在被仿写的句子中的要求.这里主要谈谈隐性要求：内容要协调一致,前后呼应，前后呼应，句式要统一，修辞要相同，字数要相等或大致相等。
【答案】6．参考要点如下：柳枝（或杨柳依依），眼泪，离人的踪迹，歌声、幽深的潭水，日暮黄昏、大雪纷飞等。注意：有的诗句可以写出不同的景，合理即可。
7．概括出的基本要求：关注对象、写出细节（或借助形象）、表达出美好祝福。
【知识点】文化特色；主题活动
【解析】【点评】(1)本题考查学生读诗句意象的理解。解答时要求学生在理解诗句意思的基础上，感悟诗人的思想情感，从而分析意象的运用和寄托的情感。
(2)本题考查学生对赠言写作的理解。解答时要求学生结合赠言，从中进行归纳概括，把握赠言的一般写作要求。
6．本题考查学生对诗句意象的理解和分析。如选“渭城朝雨润轻尘，客舍青青柳色新。”客舍，本是羁旅者的伴侣；杨柳，更是离别的象征。选取这两件事物，自然有意关合送别。它们通常总是和羁愁别恨联结在一起而呈现出黯然销魂的情调。“山回路转不见君，雪上空留马行处。”送君不见君，送的人仍在雪中痴望客人远行的方向和留下的马的脚印，用“离人的踪迹”说明友情之深之真和友人是依依不舍的惜别。“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。”当我同友人分别之时，天空正满布黄云，以致于白天就象黄昏时那黯淡的天色，用“大雪纷飞”烘托离愁别绪。
7．本题考查学生对赠言的拟写的理解。根据对材料的分析，对象不同，赠言也会有不同，一般要以回忆点滴过往，对价值和意义的思考赞美人物品质，表达期盼祝福为主。语言简明、连贯、得体等等。
【答案】8．朗读经典美文，装点美丽青春
9．希望广大同学踊跃报名，积极参加。
10．①（称谓）妈妈，（提出要求，语气委婉）您能不能同意我收看“朗读者”，③（介绍“朗读者”对自己的益处）这个节目中的朗读作品文质兼美，不仅能学到朗读技巧，还能学到很多知识，收获感动、快乐、人生启迪/对提高阅读写作能力有很大帮助/ 劳逸结合可以提高学习的效率。
【知识点】拟定标语、宣传语等；语言得体；语序不当
【解析】【点评】（1）本题考查拟定宣传标语。宣传标语要围绕活动主题展开，字不要多要精简，语言通顺即可。
（2）本题考查学生修改病句能力。学生在日常学习中要熟练掌握修改病句“增删调换”这四种方法。要尽量保持句子原意不变和尽量少改动。病句常见错误类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、表意不明、不合逻辑、歧义、分类不当、两面对一面。
（3） 本题考查学生语言表达能力。根据题目要求，围绕某个主题展开描写，语言简洁明了，有逻辑，突出重点即可。语言表达题要注意说话分寸，语言得体，避免因语言不当产生冲突。
8．宣传标语要围绕活动主题展开，字不要多要精简，语言通顺即可。可以是朗读美文，青春无限。
故答案为： 朗读经典美文，装点美丽青春
9．句子语序不当应该先报名再参加。
故答案为： 希望广大同学踊跃报名，积极参加。
10．劝说注意礼貌用语，要有称谓，亲爱的妈妈，劝说内容可以围绕“朗读者”对学生的积极意义展开，如增加学生的阅历，提高学生语言组织能力，对语语文学习有很大的好处。言之合理即可。
故答案为：①（称谓）妈妈，（提出要求，语气委婉）您能不能同意我收看“朗读者”，③（介绍“朗读者”对自己的益处）这个节目中的朗读作品文质兼美，不仅能学到朗读技巧，还能学到很多知识，收获感动、快乐、人生启迪/对提高阅读写作能力有很大帮助/ 劳逸结合可以提高学习的效率。
【答案】11．表达了作者对祖国贫穷落后现状的深切理解和对祖国未来充满信心的思想感情。
12．使用“一棵小草”和“一滴水”的意象抒情，力量虽小，却能全身心地投入，能够更加形象自然地表达对祖国的热爱与赞美，以及愿意为祖国奉献的精神。类似的诗句：我是你额上熏黑的矿灯，照你在历史的隧洞里蜗行摸索。
13．语言直白明快，非常明确地表达了热爱祖国的思想感情。
【知识点】把握现代诗歌主题；感悟现代诗歌的特点；感悟现代诗歌抒情主人公的情感倾向
【解析】【点评】
（1）本题考查诗歌思想感情。诗歌情感的理解，可以从以下几个方面分析：①结合诗歌类型；②抓住诗中的关键字；③结合注释信息；④从固定意象入手；⑤关注作者，了解风格。分析出具体情感后，要准确表达，在平时学习时，考生要积累一些概括感情的常用词语，避免答题时用词不准。如喜悦、欢快、恬淡、闲适、烦闷、愤怒、壮志未酬、借古讽今、旷达乐观、依依不舍、羁旅之愁等。
（2）本题考查诗歌意象理解。诗歌意象是融入诗人思想感情的“物象”，是赋有某种特殊含义和文学意味的具体形象。意象理解方法有：①熟悉意象的传统色彩，掌握常见意象的特殊意义；②分析意象的个性色彩，了解诗人惯用手法；③准确理解修饰词。做题时，要结合诗句意象和分析方法综合分析。
（3）本题考查诗歌语言特点。诗歌语言特点常见的有含蓄、凝练、质朴、绚丽、悲壮、隽永、平实、直白 、清新、典雅等。做题时，要结合诗句语言，联系诗人风格综合分析其语言风格，同时用词要准确到位。
11．本题考查诗歌思想感情。根据题意，结合诗句内容分析，阅读诗歌内容可知，虽然祖国物质还很贫穷，但我的心里却很快乐、甜蜜，因为我对祖国的未来充满希望，相信她未来一定是美丽、富饶的，因此这两句诗表达了作者对祖国贫穷落后状态的理解，对祖国未来充满信心的思想感情。
故答案为：表达了作者对祖国贫穷落后现状的深切理解和对祖国未来充满信心的思想感情。
12．
本题考查诗歌意象理解。根据题意，本诗中使用“一棵小草”和“一滴水”的意象抒情，力量虽小，却能全身心地投入，能够更加形象自然地表达对祖国的热爱与赞美，以及愿意为祖国奉献的精神。根据对《祖国啊，我亲爱的祖国》这首诗的理解可知，找到这首诗中小小的意象即可，这首诗表达类似感情的诗句是：我是你额上熏黑的矿灯，照你在历史的隧洞里蜗行摸索。
故答案为： 使用“一棵小草”和“一滴水”的意象抒情，力量虽小，却能全身心地投入，能够更加形象自然地表达对祖国的热爱与赞美，以及愿意为祖国奉献的精神。类似的诗句：我是你额上熏黑的矿灯，照你在历史的隧洞里蜗行摸索。
13．本题考查诗歌语言特点。诗歌语言特点常见的有含蓄、凝练、质朴、绚丽、悲壮、隽永、平实、直白 、清新等。分析诗句语言可知，《祖国啊，我亲爱的祖国》通过一个个意象，比较委婉地表达对祖国的热爱之情，而这首诗则非常直白，让读者从诗句的表面意思就能读懂诗人的感情。
故答案为： 语言直白明快，非常明确地表达了热爱祖国的思想感情。
14．【答案】（1）xuàn；chī；jiè；pī；lán；ní
（2）橡树是男性阳刚气概的赞美，木棉则是对女性柔韧气质的刻画。
（3）象征。
（4）诗人通过象征方法，用内心独白的方式，表达了对一种富有时代气息的爱情观的追求，即相互独立，平等，又紧密结合，互相依存。
（5）略
【知识点】把握现代诗歌主题；体会现代诗歌意象；感悟现代诗歌抒情主人公的情感倾向；祖国啊，我亲爱的祖国
【解析】【分析】（1）本题是对字音的考查。字音数量大，要从平时的积累做起分散记忆。特别要注意多音字，形声字，形似字，生僻字的记忆。本题中的生僻字较多。要从平时的积累中调取信息，进行准确拼写。
（2）本题是对诗歌中形象的象征意义的考查。这里的“橡树”和“木棉”的象征意义可结合其各自己的形象特点展开联想和想像。比如“橡树”的高大威猛；“木棉”的阴柔秀气等，可以得到启示：橡树是男性阳刚气概的赞美，木棉则是对女性柔韧气质的刻画。
（3）本题是对诗歌艺术手法的考查。本诗“橡树”和“木棉”分别是代表男性的阳刚和女性的柔韧，用到了象征的表现手法。
（4）本题是对诗歌思想内容的归纳和概括。结合全诗的内容，借助橡树和木棉树的关系“相依相伴，又相互独立”，来表达出一种新时代的爱情观：即相互独立，平等，又紧密结合，互相依存。
（5）本题是一道开放式命题。谈谈自己感受最深的一句诗，只要是能围绕青年男女在爱情中的相互关系来谈，能正确看待彼此相互依存，又相互独立的关系都可以，每个人感受最深的诗句会有所不同，感悟也会有所不同，所以这里不求答案一致，只要能言之有理即可。
【点评】赏析诗歌时应联系全诗的主旨，从遣词、造句、修辞等不同方面仔细揣摩、推敲，来理解作者炼字技巧的精妙。具体而言，要分三步回答：第一步，解释该字在句中的含义；第二步，把该字放入原句中展开联想，描述景第三步，点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
15．【答案】我是你草屋里斑驳的旧石磨，
数百年来磨着贫瘠的岁月；
我是你身下迟缓的牛车，
载你在历史的泥泞中踉跄走过；
我是粗黑的窝头；是杂乱的街道；
是运河上的木机船
喷黑烟滚滚
蹒跚起航远泊；
——祖国啊！
我是积贫，
我是积弱。
我是你世世代代
焦灼的期盼啊，
是“乐天”手中
千百年来未弹出声响的琴瑟；
——祖国啊！
我是你强健的手脚，
刚从历史的桎梏中解脱；
我是你冻土中泛青的禾苗；
我是你点亮天空的烟火；
我是新铺就的宽敞的柏油路；
是雨后的春笋
正在蓬勃；
——祖国啊！
我是你大河里的泥沙一粒，
是你长城的巍峨万里；
你用粗粝生茧的大手
抚养了
蒙昧的我、警醒的我、奋发的我；
那就用我滚烫的热血
去浇铸
你的富强、你的尊严、你的昌盛；
——祖国啊，
我亲爱的祖国！
【知识点】命题式仿写
【解析】【分析】本题要去仿照《祖国啊，我亲爱的祖国》写一首诗歌，表达你对祖国的挚爱深情。这个题目有一定的难度， 现代诗的写作要定调，取象，抒情，升华，分行，只不过音韵这些形式上因素已经不是那么重要了，尤其值得一提的是，写作更注重些实质性的内容。现代诗则将情思的表达摆在第一位，音律、分行、表达技巧，都围绕情思这两个关键词转动。
【点评】本题考查仿写现代诗的能力。这道题难度较大，诗歌写作要比一般文章的写作要求较高，现代诗形式自由，意涵丰富，意象经营重与修辞运用，与古诗相比，虽都为感于物而作，都是心灵的映现，但其完全突破了古诗的特点，更加强调自由开放和直率陈述与进行"可感与不可感之间"的沟通。
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