2024年中考语文作文训练《先抑后扬的力量》课件（共40页PPT）

(共40张PPT)
训练七 先抑后扬的力量
1．理解先抑后扬对表现文章中心的重要性。
2．学习运用先抑后扬的方法。
先抑后扬，又叫欲扬先抑，是指从反面入手，反向入笔，极力渲染、刻画对象的反面形象，然后笔墨突转，转入正面刻画，在叙述的曲折变化中，收到意想不到的艺术效果。
鲁迅的《阿长与〈山海经〉》采用先抑后扬的写作手法，先写阿长的缺点，极尽针砭，后写她的“伟大的神力”和对她的“敬意”。鲁迅先生对长妈妈的褒扬是由衷的，文章前部分的“抑”是假，抑中有扬，先抑是为了后扬，“扬”才是作者的真正用心，作者就是通过先抑后扬技法，竭尽心力，抒发他对阿长的崇高敬意。
“抑扬”的力量
1.对比造成波澜情节。
文章从抑到扬的过程，可以使情节多变，波澜起伏，形成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。
2.蓄势突出主题。
记叙文写作的高潮是主题的扬起，如果开头便把“扬”说出来，效果往往不太好，若采用“抑”来蓄势，“扬”便更有力了。
运用“抑扬”的方法
1.围绕中心选材，“抑”和“扬”的材料对比要鲜明强烈。
2.要注意抑扬的尺度和详略。
抑什么：外貌、习惯、态度，不要触及人物的品质。扬什么：人物的精神品质。抑的部分略写，扬的部分详写，一般是抑少扬多，先抑后扬。
3.以对人或物的感情变化为线索。
在安排线索时一定要注意“变化”这两个字，一定要有个转变的过程(触发点)。
使用“抑扬”技巧应注意几点
1.褒贬要分明。
“抑”和“扬”的力度越大，对比越鲜明，文章主题的表达效果会越好，而这便是情感上的褒贬分明了。
2.抑扬要巧分。
所谓“巧分抑扬”，简要说就是写作时要重扬少抑。对于抑扬两者，不可等量齐观，要注意抑少扬多，扬能压抑，重在后扬。抑，起的是铺垫作用。
3.抑扬过渡要自然。
在运用欲扬先抑的手法写作时，情感的过渡不能突然间由坏变好，而要过渡自然，这是写作成功的关键所在。平顺的作文，往往会创设一个情境，把抑转化为扬。
在考场作文中，结构方面的常见失误主要有“缺乏过渡，忽视照应”。表现为内容转换过程中不会用过渡性语句，前面提到的问题在后面没有着落，后面出现的内容不见前面有铺垫。这样一来，即使文章内容充实、语言流畅，也会因为结构上的不严谨而降入二类文的行列。为了使结构严谨，在升格时可以注意发挥抑扬的力量。开头可以采用欲扬先抑的手法，形成一股气势，把后面的内容带动起来。欲说其美，先写其不美；欲说其优点，先写缺点，这种以退为进的结构方式，运用得当，情节会因此跌宕起伏，人物因此形象丰满，主题因此深刻突出。
　 　　　　　阅读下面的文字，按要求作文。
芊芊芦苇，触动了文人的心灵；巍巍“神舟”，触动了国人的心灵；眷眷亲情，触动了游子的心灵；殷殷师恩，触动了学子的心灵……同学们，相信五彩斑斓的大千世界里，一定也会有许多触动你心灵的人或事。
请以《________触动了我》为题，写一篇不少于600字的文章。把题目补充完整，文体不限(诗歌除外)。
解析：此题是半命题作文。第一步要把题目补充完整，所填的内容必须是让“我”受到巨大触动的人、事、物。其次，文章要写出自己的经历和感受，表达真情实感。在选材上，自然、社会时时处处都有着让我们感动的地方，只要我们有一双善于观察的眼睛，有一颗敏感的心灵，生活便可以成为我们“取之不尽，用之不竭”的写作源泉。父母关爱的一个眼神，同学、老师的一举一动，社会中陌生人的一个微笑等，都有可能让我们有所触动。
导写
1.思维导图
2.核心段示例
“抑”的段落：
她的笑很难听，不像女子那般细腻，也不像男子那般粗犷，更像是男女混合在一起，尖锐又刺耳。还有人开玩笑说她的声带一半是男的，一半是女的，就像她的性格一样。虽然明知道不可能是这样，但是大家也都默认了这种说法。
“扬”的段落：
她也没有想到我会哭，在一旁不知所措，只有讲那些并不好笑的笑话，逗我笑，我笑了，她也笑了。从那时起，她的笑又重新在楼上传来，也从那时起，她的笑变得悦耳动听……
她的笑深深地触动了我、温暖了我，或许她的笑一直都那么好听，只是以前的我被偏见捂住了耳，听不见罢了。
　　 　　　　阅读下面的文字，按要求作文。
鸟儿因有了蓝天的爱，才能自由地翱翔；鱼儿因有了绿水的爱，才能无忧地畅游；草儿因有了阳光的爱，才能肆意地生长……我们能够幸福地成长，是因为我们生活在爱的怀抱里，在爱的沐浴下，向着明天起航。
上面的文段引发了你怎样的联想和思考？请结合自己的生活体验与感受，以“爱”为话题写一篇不少于600字的文章，自拟题目，文体不限(诗歌除外)。
解析：从上面的文字，我们可以抓取关键词“爱”。怎样的爱让我们幸福成长？可以是父母亲人的爱、老师的爱、好友的爱，甚至是陌生人的爱都能成为我们的写作素材，都能成为“爱”的来源。我们首先要根据“具体是怎样的爱”来确立明确的中心，然后根据中心挑选适当的素材：一句话、一个动作、一次鼓励等。注意要写出真情实感，一定要注意细节的描写。采用先抑后扬的写作手法，更能体现“我”的情感变化。
导写
1.我的思维导图
2.我的核心段落
精彩语段训练指引：从抑到扬，过渡自然。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
　　　　按“批注示例”完成“我的批注”，不少于三处。
她的笑触动了我
她的笑很难听，不像女子那般细腻，也不像男子那般粗犷，更像是男女混合在一起，尖锐又刺耳。还有人开玩笑说她的声带一半是男的，一半是女的，就像她的性格一样。虽然明知道不可能是这样，但是大家也都默认了这种说法。
先说“她”的笑很难听，欲扬先抑，先声夺人，引起读者阅读兴趣。
她是楼上的宿管，她只是偶尔会下来我们这一层。虽然见面的次数不多，但我也深深地记住了她。因为她经常大笑，甚至于我在楼下，都能听见她那奇特的笑声从楼上传来。或许是因为她的笑声，其他同学好像都不太喜欢她，只有我会跟她打招呼。但那也只是出于礼貌而做的表面功夫，背地里不知有多讨厌她的笑。她也不傻，看出来大家不喜欢她，于是慢慢地便很少笑了。
有一次我也不知道是怎么了，嗓子突然发不出声，又疼又痒，喝水也不管用。她眼睛挺尖，一眼就看透了我的不舒服，便来询问我的情况。我说不出话，只能“啊”地把嘴张开给她看。她若有所思地点了点头就走了，我也不以为意。只是那天下午都没见到她，直到晚上。
嗓子实在太难受了，我在床上翻来覆去地睡不着。正因又疼又痒的喉咙煎熬着，忽然瞅见一个人影偷偷打开了宿舍的窗，她把头探了进来，似乎知道我没睡，轻呼了两下我的名字，小声说道：“跟我来一下，小点声，别吵到其他人。”
她带我去了她那间小房子，不大，但设备齐全，或许因为有那么两盆小盆栽，使得这小房间变得温馨了。我刚坐下，她就去忙活了。拿了个杯子，里面放了些类似花草的东西，便快步走近饮水机。看她在红色、蓝色按钮之间不停接水、试温，动作小心翼翼，我不由得笑出了声。她似乎也不好意思了，慌忙装好水，用筷子随意搅拌两下，就递给了我。一起递过来的，还有两颗绿色包装的薄荷糖。
“看你喉咙又红又肿，可能是发炎了。我下午去问了同事，给你买了点药，快喝吧，喝了舒舒服服地睡个觉。苦的话就吃颗糖，特意给你买的，也不知道甜不甜，呵呵……”听着她突如其来的笑声，我惊住了。我有多久没有听到过她的笑声了呀。这笑声是多么亲切、多么动听呀！我看着眼前的药，手里紧捏着那两颗绿色的糖，鼻头逐渐酸胀，直到泪水在眼眶汇聚、落下，才轻轻地说了句：“好。”
她也没有想到我会哭，在一旁不知所措，只有讲那些并不好笑的笑话，逗我笑。我笑了，她也笑了。从那时起，她的笑又重新在楼上传来，也从那时起，她的笑变得悦耳动听……
她的笑深深地触动了我、温暖了我，或许她的笑一直都那么好听，只是以前的我被偏见捂住了耳，听不见罢了。
　　文章叙事生动细腻，将宿管对“我”的友善与关爱娓娓道来。开头欲扬先抑，先写宿管的笑很难听，大家都不喜欢。然后通过宿管对“我”的关心和爱护，转变了“我”对她的“笑”的看法。最后“只是以前的我被偏见捂住了耳”更是升华了主题，指出了我们曾经的以貌取人，深化了中心。
隐藏的爱
不知是第几次因写作业而争吵了，父亲坐在对面的沙发上，手里捏着不成形的我的家庭作业，指尖因用力而微微发白，指关节异常突出。他脸色暗红，带着愠怒。我静静地盯着他的反应，手指甲掐入手心，我自己都没有感受到痛。或许，因为我手臂上的伤更加痛苦。我不敢察看我手臂上的伤势，尽管，它可能变得红肿。但是我没有哭，手臂上的伤仍是火辣辣的，我不动声色地抚了抚后，又将自己的手归回原位。
面对爸爸的愠怒，“我”的态度不应该是“静静地”，可改为“冷冷地”。
或许，父亲说得没错——我的确很固执，但是，我并不觉得我有什么错。我挺直了背，伸长了脖子，似是想告诉他我没有错。他将我的作业拍在桌子上，推给我，“快点改正！”我固执地没有接，我认为我没有错，因为我验算过了，而验算的答案与题目的要求也是一样的。父亲的眉毛像只毛毛虫，拧得很紧。他对我一直很严格，可是我并没有像他一样有宏伟的目标。或许，我不应该惹他生气。我一直知道，他是爱我才会打我，但不知道为什么，我总无法接受。因此，在他生气的时候，我总会怀疑，他到底爱不爱我。
父亲生气的理由有些难以令人理解：答案没有错，让人怎么改？
在父母生气的时候，我从来没有说过话，也没有争辩过，因为我知道，这并没有什么用处，反而会将矛盾激化。但我这次说话了，语气咄咄逼人，我用过激的语气向他说明我没有错，还向他列举了他以前向我发火的那些题目的错误。他没有说话，只是静静地盯着脚尖。我站起身，离开了，我的心猛地收缩，有一种不知名的情感塞满了我的心房。听其言而观其行，那叫愧疚。
正在发火的父亲怎么会突然变得“静静地”？要注意人物情绪转换要自然。
第二天早上，我们俩没有说话。到学校，朋友问我：“你听过一句话吗？不写作业母慈子孝，一写作业鸡飞狗跳！”“这不是我们家的生活模式吗？”“真巧，我也是。”于是，我们便开始吐槽自家，安慰别家。最后，我们都沉默了。我最先打破沉寂：“其实……他们是为了我们。我是说，他们也是爱我们的吧。”朋友也附和：“因为血缘将我们联系在一起，如果没有血缘，他们或许不会看我们一眼。”
是啊，血浓于水，这简单的四个字又有谁真正能懂呢？或许，在每次因为写作业而争吵的背后，是父母隐藏的爱。
“血浓于水”的含义很简单，绝大多数人都能懂，最后的点题不到位。
　　本文写家庭矛盾，但矛盾冲突理由不够合理，双方情绪变化也不太正常。文章最后没有“扬”起来。
隐藏的爱
数不清是第几次因写作业而争吵了。父亲坐在对面的沙发上，手里捏着我的家庭作业本，指尖因用力而微微发白。他脸色暗红，带着愠怒。我冷冷地盯着他的反应，手指甲虽然已掐入手心，但我却没有感受到痛。
“你真是太固执了！”父亲将我的作业拍在桌子上，推给我，“该有的步骤一步也不能省，快点改正！”我挺直了背，伸长了脖子，固执地不去写，因为我认为少写一步并不影响计算结果。父亲的眉毛都快竖起来了。他对我要求严格，特别是数学，他总说：“思维要严密，步骤要完整。”但不知道为什么，我总是无法接受他的这份严厉。在他生气的时候，我总会怀疑，他到底爱不爱我。
在父母生气的时候，我从来没有顶过嘴，也没有争辩过，因为我知道，这并没有什么用处，反而会将矛盾激化。但我这次忍不住反驳了，语气咄咄逼人：“这一步可写可不写，你不懂就不要乱说！”父亲叹了口气丢下一句：“随便你，爱改不改。”便转身离开了。我的心猛地一收缩，有一种不知名的情感塞满了我的心房——是愧疚。
第二天早上，我和父亲谁也没有说话。到学校，朋友见我脸色不好，知道我肯定又和父母闹矛盾了，问我：“你听过一句话吗？不写作业母慈子孝，一写作业鸡飞狗跳？”“这不是我们家的生活模式吗？”“真巧，我也是。”于是，我们便开始吐槽。最后，我们都沉默了。我最先打破沉寂：“其实……他们是为了我们。我是说，他们也是爱我们的吧。”朋友也附和：“是的，因为血缘将我们联系在一起。”
是啊，血浓于水，这简单的四个字很好地诠释了父母对我们的关心。在每次因为写作业而争吵的背后，隐藏的是父母深沉的爱，他们用这种特殊的爱激励我们成长。
　　选择下列三道题目中的一题写作文，注意运用先抑后扬的表现手法。
阅读下面的文字，按要求作文。
大千世界，变化万千，但总有一些珍贵的东西从未改变。成长的经历在变，但对梦想的追求不变；相处的方式在变，但对情感的坚守不变；身边的风景在变，但对家乡的热爱不变；生活的环境在变，但对未来的憧憬不变；华夏大地的面貌在变，但党一心为民的初心不变……
请结合自己的见闻与思考，以“变与不变”为话题，写一篇600字以上的作文。
阅读下面的文字，按要求作文。
花是有脚的，因为它们的足迹处处皆是：有的开在山间崖畔，有的开在房前屋后，有的开在床头案上，有的开在胸前发梢……而有一些花(如：友善之花、诚信之花、谦虚之花、坚强之花、自信之花……)，一旦栖落于心灵的沃土上，就会生根发芽，抽枝展叶，开出美丽的花来。
请以《开在心中的花》为题，写一篇600字以上的作文。
阅读下面的文字，按要求作文。
人生路上，总要面对许多问题，需要我们去破解。解题的过程是学习的过程，是磨炼意志的过程，是成长和成熟的过程……
请结合以上材料，以《解题》为题，写一篇600字以上的记叙文。
　　画出所选作文题目的思维导图：
题目：________________________