4.7.2&4.7.3 探究环境污染对生物的影响 拟定保护生态环境的计划 课件(共22张PPT)2023-2024学年初中生物人教版七年级下册
文档属性
| 名称 | 4.7.2&4.7.3 探究环境污染对生物的影响 拟定保护生态环境的计划 课件(共22张PPT)2023-2024学年初中生物人教版七年级下册 |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 2.5MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2024-01-06 10:38:39 | ||
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文档简介
(共22张PPT)
第二、三节
探究环境污染对生物的影响
拟定保护生态环境的计划
新课导入
2011年3月，日本东部发生特大地震。地震造成福岛核电站放射性物质泄漏，由此引发严重的核污染。生活在核电站周边几十公里内的居民被疏散，留守处理核泄漏问题的抢险人员被称作“敢死队员”。可见核污染会对生物造成严重危害。你还能说出哪些环境污染对生物造成危害的实例呢？
1.能说出酸雨等环境污染对生物的危害
2.能说出防治水污染的措施
3.能独立拟定保护当地生态环境的行动计划
4.能说出保护当地生态环境的措施
学习目标
新知学习
酸雨这个词同学们不陌生，那么酸雨到底是什么呢？
酸雨的形成
酸雨：
指PH值小于5.6的雨水。主要是由于燃烧矿物燃料而向大气中排放硫化物和氮氧化物所致。
某实验小组一员做“酸雨对生物的影响”探究实验，主要步骤如下：
提出问题：酸雨是否对生物有影响？
作出假设：酸雨对生物有影响。
第一步：在一个花盆里播下10粒大豆种子，等它们长成幼苗后做实验。第二步：向食醋中加清水，制成“模拟酸雨”。第三步：向花盆里的大豆幼苗喷洒“模拟酸雨”，每天一次，观察并记录实验现象。
实验结果：花盆里的大豆幼苗都死了。
于是他总结出实验结论：酸雨对生物有影响。
资料分析
1.说一说模拟酸雨和真实酸雨有什么区别？
酸雨和模拟酸雨的成分不同：酸雨的成分主要是水、硫酸和硝酸，模拟酸雨的成分是水和醋酸。
2.酸雨一定是由本地区的有害排放物造成的吗？
不一定是。这是因为酸雨是燃烧煤、石油、天然气时产生的二氧化硫和氮氧化物在大气中与水结合而成的，酸雨可以随大气流动而漂移，因此酸雨不一定是本地区的有害排放物造成的，酸雨甚至可以造成跨地域、跨国界的危害。
讨论
酸雨的危害
引起水源酸化，影响饮用，危及人体健康。
使河湖水酸化，影响鱼类生长繁殖，甚至造成水生生物死亡。
使土壤酸化，危害森林和农作物生长。
腐蚀建筑物和文物古迹。
……
酸雨毁坏的树木
如何控制酸雨呢？
酸雨的防治措施：
（1）根本措施：是通过净化装置，减少燃烧煤、石油时污染物的排放。
（2）有效措施：研究煤炭中硫资源的综合开发和利用。
被污水毒死的动物
水污染
原油泄漏
沾染油污的小灰海豹
和酸雨一样，各类环境污染会对人类和其他生物造成危害。
我国的水污染情况比较严重，河湖受污染而危害周边居民健康的事故时有发生。
这些触目惊心的图片，你有什么感受？
为防治水污染，我国于2008年颁布了《中华人民共和国水污染防治法》。
水污染防治应当坚持预防为主、防治结合、综合治理的原则，优先保护饮用水水源，严格控制各种污染物进入河流湖泊。
温室效应是指由于全球二氧化碳等气体的排放量不断增加，导致地球平均气温不断上升的现象。原来，二氧化碳等气体就像温室中的玻璃顶棚一样，既能使太阳光顺畅地透射到大地，又能截留和吸收地表放散出的热量，这就势必导致大气温度升高，全球气候变暖。
科学 技术 社会
温室效应
有人说造成环境污染的污染物其实是放错了地方的资源，你同意这种说法吗？为什么？
同意。
对环境造成危害的污染物质，采用一定的措施和技术，就能够进行回收和循环利用，这样不但能够减少环境污染，而且提高了资源利用效率，减少了资源的浪费。
例如，对废污水中的重金属物质或者氮，磷等养份就可以进行回收再利用，因此可以说造成环境污染的污染物是放错了地方的资源。
思考
优美的环境愉悦人的心情，良好的生态环境是人类社会可持续发展的保证。建设和维护良好的生态环境，与每一个人息息相关，没有人可以置身事外。
那么我们如何保护我们身边的生态环境呢？
活动
调查当地生态环境现状
尝试调查校园或者家庭所在社区的生态环境状况。
可以实地调查，或到当地环保部门咨询，也可以通过其他媒介方式收集资料。
你当地的生态环境发生了什么样的变化呢？
我们可以做些什么呢？
要有环境保护意识，从自身做起，从每一件小事做起，真正保护生态环境，保护我们所生活的环境。
具体的小事，比如？
畅所欲言
随手关闭水龙头。
随手关灯，节约用电。
节约粮食，拒绝使用一次性餐具。
不随地乱扔乱吐口香糖。
不吸烟。
不乱倒垃圾，不焚烧垃圾。不随意丢弃废电池。
不捕捉鸟类，不虐待动物。保护草坪，积极参加植树造林。
宣传环保。
回收可再生资源等等。
保护环境的一些措施
退耕还林还草
保护环境实例
发展清洁能源
风力发电
太阳能发电
随堂巩固
阅读资料回答问题。
资料一：两千年前，我国森林覆盖率达50%，而今天仅16.55%；
资料二：藏羚羊的羊绒比金子还贵，因而遭到疯狂的偷猎，数量急剧减少，濒临灭绝；
资料三：近些年来，不少湖泊，蓝藻大量滋生，形成水华，水质变臭，鱼虾难以生存。
（1）根据实例，分析是什么原因导致生态环境破坏？
资料一原因是___________；资料二原因是____________；资料三原因是___________；
（2）人类活动既可以破坏环境，也可以改善环境，谈谈你在生活中保护环境的做法。
_____________________________________________。（合理即可）
滥伐森林
偷猎，乱捕
水污染
爱护身边花草树木；多植树造林；垃圾分类等
课堂总结
环境污染对生物的危害
拟定环境保护的计划
酸雨的形成及危害
其他环境污染
拟定当地生态保护方法
酸雨产生的原因及危害
控制酸雨的基本措施
第二、三节
探究环境污染对生物的影响
拟定保护生态环境的计划
新课导入
2011年3月，日本东部发生特大地震。地震造成福岛核电站放射性物质泄漏，由此引发严重的核污染。生活在核电站周边几十公里内的居民被疏散，留守处理核泄漏问题的抢险人员被称作“敢死队员”。可见核污染会对生物造成严重危害。你还能说出哪些环境污染对生物造成危害的实例呢？
1.能说出酸雨等环境污染对生物的危害
2.能说出防治水污染的措施
3.能独立拟定保护当地生态环境的行动计划
4.能说出保护当地生态环境的措施
学习目标
新知学习
酸雨这个词同学们不陌生，那么酸雨到底是什么呢？
酸雨的形成
酸雨：
指PH值小于5.6的雨水。主要是由于燃烧矿物燃料而向大气中排放硫化物和氮氧化物所致。
某实验小组一员做“酸雨对生物的影响”探究实验，主要步骤如下：
提出问题：酸雨是否对生物有影响？
作出假设：酸雨对生物有影响。
第一步：在一个花盆里播下10粒大豆种子，等它们长成幼苗后做实验。第二步：向食醋中加清水，制成“模拟酸雨”。第三步：向花盆里的大豆幼苗喷洒“模拟酸雨”，每天一次，观察并记录实验现象。
实验结果：花盆里的大豆幼苗都死了。
于是他总结出实验结论：酸雨对生物有影响。
资料分析
1.说一说模拟酸雨和真实酸雨有什么区别？
酸雨和模拟酸雨的成分不同：酸雨的成分主要是水、硫酸和硝酸，模拟酸雨的成分是水和醋酸。
2.酸雨一定是由本地区的有害排放物造成的吗？
不一定是。这是因为酸雨是燃烧煤、石油、天然气时产生的二氧化硫和氮氧化物在大气中与水结合而成的，酸雨可以随大气流动而漂移，因此酸雨不一定是本地区的有害排放物造成的，酸雨甚至可以造成跨地域、跨国界的危害。
讨论
酸雨的危害
引起水源酸化，影响饮用，危及人体健康。
使河湖水酸化，影响鱼类生长繁殖，甚至造成水生生物死亡。
使土壤酸化，危害森林和农作物生长。
腐蚀建筑物和文物古迹。
……
酸雨毁坏的树木
如何控制酸雨呢？
酸雨的防治措施：
（1）根本措施：是通过净化装置，减少燃烧煤、石油时污染物的排放。
（2）有效措施：研究煤炭中硫资源的综合开发和利用。
被污水毒死的动物
水污染
原油泄漏
沾染油污的小灰海豹
和酸雨一样，各类环境污染会对人类和其他生物造成危害。
我国的水污染情况比较严重，河湖受污染而危害周边居民健康的事故时有发生。
这些触目惊心的图片，你有什么感受？
为防治水污染，我国于2008年颁布了《中华人民共和国水污染防治法》。
水污染防治应当坚持预防为主、防治结合、综合治理的原则，优先保护饮用水水源，严格控制各种污染物进入河流湖泊。
温室效应是指由于全球二氧化碳等气体的排放量不断增加，导致地球平均气温不断上升的现象。原来，二氧化碳等气体就像温室中的玻璃顶棚一样，既能使太阳光顺畅地透射到大地，又能截留和吸收地表放散出的热量，这就势必导致大气温度升高，全球气候变暖。
科学 技术 社会
温室效应
有人说造成环境污染的污染物其实是放错了地方的资源，你同意这种说法吗？为什么？
同意。
对环境造成危害的污染物质，采用一定的措施和技术，就能够进行回收和循环利用，这样不但能够减少环境污染，而且提高了资源利用效率，减少了资源的浪费。
例如，对废污水中的重金属物质或者氮，磷等养份就可以进行回收再利用，因此可以说造成环境污染的污染物是放错了地方的资源。
思考
优美的环境愉悦人的心情，良好的生态环境是人类社会可持续发展的保证。建设和维护良好的生态环境，与每一个人息息相关，没有人可以置身事外。
那么我们如何保护我们身边的生态环境呢？
活动
调查当地生态环境现状
尝试调查校园或者家庭所在社区的生态环境状况。
可以实地调查，或到当地环保部门咨询，也可以通过其他媒介方式收集资料。
你当地的生态环境发生了什么样的变化呢？
我们可以做些什么呢？
要有环境保护意识，从自身做起，从每一件小事做起，真正保护生态环境，保护我们所生活的环境。
具体的小事，比如？
畅所欲言
随手关闭水龙头。
随手关灯，节约用电。
节约粮食，拒绝使用一次性餐具。
不随地乱扔乱吐口香糖。
不吸烟。
不乱倒垃圾，不焚烧垃圾。不随意丢弃废电池。
不捕捉鸟类，不虐待动物。保护草坪，积极参加植树造林。
宣传环保。
回收可再生资源等等。
保护环境的一些措施
退耕还林还草
保护环境实例
发展清洁能源
风力发电
太阳能发电
随堂巩固
阅读资料回答问题。
资料一：两千年前，我国森林覆盖率达50%，而今天仅16.55%；
资料二：藏羚羊的羊绒比金子还贵，因而遭到疯狂的偷猎，数量急剧减少，濒临灭绝；
资料三：近些年来，不少湖泊，蓝藻大量滋生，形成水华，水质变臭，鱼虾难以生存。
（1）根据实例，分析是什么原因导致生态环境破坏？
资料一原因是___________；资料二原因是____________；资料三原因是___________；
（2）人类活动既可以破坏环境，也可以改善环境，谈谈你在生活中保护环境的做法。
_____________________________________________。（合理即可）
滥伐森林
偷猎，乱捕
水污染
爱护身边花草树木；多植树造林；垃圾分类等
课堂总结
环境污染对生物的危害
拟定环境保护的计划
酸雨的形成及危害
其他环境污染
拟定当地生态保护方法
酸雨产生的原因及危害
控制酸雨的基本措施