6.1力(共28张PPT)2023-2024学年沪科版八年级全一册物理

(共28张PPT)
第一节 力
第六章 熟悉而陌生的力
逐点
导讲练
课堂小结
作业提升
学习目标
课时讲解
1
课时流程
2
力的定义
力的作用是相互的
力的作用效果
知1－讲
感悟新知
知识点
力的定义
1
感悟新知
1. 定义： 力是一个物体对另一个物体的作用。
知1－讲
感悟新知
2. 理解
(1)产生力的作用至少要有两个物体：
①施力物体：施加力的作用的物体，如图 1 中的人、起重机、磁体。
②受力物体：受到力的作用的物体，如图 1 中的购物车、砖、铁屑。
知1－讲
感悟新知
(2) 施力物体，不一定是人：如图 1 中的起重机、磁体。
(3)施力物体和受力物体不一定接触：如磁体不接触铁屑也可对铁屑有吸引力。
(4)两个物体接触，不一定产生力的作用。
知1－讲
感悟新知
3. 力的符号： 用 F 表示力。
知1－讲
感悟新知
知1－讲
归纳法、比较法在概念学习中的各自作用
(1) 归纳法：通过归纳它们之间的相关性、共性以形成概念。
(2)比较法：通过对各种不同的事物进行比较，找出个别实例的不同点，知道概念包含实例的特殊之处，从而理解概念。
知1－练
感悟新知
关于力的认识，下列说法中正确的是( )
A. 施力物体必须是人
B. 要想产生力的作用，只要有施力物体就可以了
C. 要想产生力的作用，只要有受力物体就可以了
D. 两个物体不接触，也可以产生力的作用
例1
知1－练
感悟新知
解析： 施力物体可以是任何物体，不一定是人；要产生力的作用，至少要有施力物体和受力物体两个物体；两个物体不接触，也可以产生力的作用。
答案：D
感悟新知
抓核心，准确判断
知1－练
感悟新知
知2－讲
知识点
力的作用是相互的
2
感悟新知
知2－讲
1. 概括： 物体间力的作用是相互的。
知2－讲
感悟新知
说明力的作用是相互的实例的特点
A物体在给B物体一个力的同时，A物体的形状或运动状态发生了改变。
通过理性分析，得出规律“物体间力的作用是相互的”。
感悟新知
知2－讲
2. 理解
(1) A 物体给 B 物体一个力的同时， B 物体也一定给 A 物体一个力。所以A、 B物体是施力物体，同时也是受力物体。
(2) A 物体给 B 物体的力和 B 物体给 A 物体的力，这两个力称为相互作用力。
(3)相互作用力，作用在两个物体上。
感悟新知
知2－练
如图 2 所示，跳水运动员用力向下压跳板后，高高跃起，这是利用了物体间力的作用是 ______的；跳水运动员对跳板压力的相互作用力是 _______。
例2
知2－练
感悟新知
答案：相互；跳板对跳水运动员的支持力
解析 : 跳水运动员用力向下压跳板后，跳水运动员向上跳起，说明跳板也给跳水运动员一个向上的力，
说明物体间力的作用是相互的；跳水运动员对跳板的压力的相互作用力是跳板对跳水运动员的力，即跳板对跳水运动员的支持力。
感悟新知
规律总结
在“力的作用是相互的”相关现象中，相互作用的运动的两物体总是表现为朝相反的方向运动，这一特征是判断相关现象是否利用了“力的作用是相互的”这一规律的重要依据。
知2－练
感悟新知
知3－讲
知识点
力的作用效果
3
1. 力与物体形状的关系
感悟新知
知3－讲
(1)结论：力可以使物体的形状发生改变。
(2)理解：一些物体在力的作用下，形变很微小我们肉眼看不出来，但却实实在在存在。
知3－讲
感悟新知
转换法在研究力的作用效果中的应用
手握瓶子，瓶子的形变很小，无法用肉眼观察。
通过转换法，把瓶子的形变通过细管内液面的上升来反映。
感悟新知
知3－讲
2. 力与物体运动状态的关系
感悟新知
知3－讲
(1)结论：力可以使物体的运动状态发生改变
(2)理解：改变物体的运动状态，包括改变物体的运动快慢、改变物体的运动方向两种情况。
3. 力的作用效果： (1)力可以使物体的形状发生改变；
(2)力可以使物体的运动状态发生改变。
知3－讲
感悟新知
知识拓展——运动状态与运动形式的对应关系
知3－练
感悟新知
如图 3 所示，下列关于力的作用效果不同于其他三个的是( )
例3
知3－练
感悟新知
答案：C
解析： 弹簧被拉伸、橡皮泥被挤压、网球被击打发生形变，都体现了力可以改变物体的形状；橡皮做圆周运动，运动方向发生改变，体现了力可以改变物体的运动状态。
感悟新知
正确分析力的作用效果
知3－练
运动状态的改变
速度大小的改变 静→动
动→静
慢→快
快→慢
速度方向的改变 拐弯
力
作用
效果
相互
作用
改变物体
的形状
施力物体
受力物体
力
改变物体的
运动状态