12荷叶圆圆 教学设计

《荷叶圆圆》教学设计
设计说明：
《荷叶圆圆》是部编版一年级下册第六单元中一篇生动有趣的故事，《荷叶圆圆》课文语言优美，想想丰富。文中圆圆的、绿绿的荷叶成了小水珠的摇篮，小蜻蜓的停机坪，小青蛙的歌台，小鱼儿的凉伞。全文字里行间都洋溢着童真童趣，让读者感受到夏天的美好。本文在表达上也很有特点。第1自然段中“荷叶圆圆的，绿绿的”一句既符合孩子的语言习惯，又能让学生感受到句式表达的多样性。课文第2至5然段结构相似，句式相同，让我们了解荷叶的样子和作用，然后再写小动物们在荷叶下做什么，让我们看到荷叶下生动的画面，语言表达也富有节奏感。，本节课让学生先在预习中初步理解课文内容，读文圈字，并完成词语积累。其次让学生了解夏天，激发学生兴趣。
教学目标：
1.借助插图并联系生活认识“珠、摇”10个生字和身字旁，会写亮、机、朵三个生字。
2.正确、流利地朗读课文，感受夏天的美好。
3.学习并仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”的句式说话。
4.仿照文中的句式说一说其他动物并配上插图。
三、教学重难点：
重点：读好课文，识字认字。
难点：了解荷叶的样子和作用。
四、教学方法：
合作探究法 阅读法
五、课前准备：
课件 动物图片 预习单
六、教学过程:
（一）、图片导入，激发兴趣
1.出示荷叶图片，观察荷叶的特点。（形状、颜色）
2.用观察荷叶的方式观察苹果香蕉，试着说一说句子。（学生在课前完成预习单）
（二）、朗读课文，认字读词
（1）大声朗读课文，读准字音，读通句子。
（2）再读课文，荷叶吸引来了那些小伙伴，用圆圈圈出来。
（3）读课文2-5自然段，小伙伴把荷叶当做什么？用横线画出来。并试着完成课后连线题。梳理课文并讲解习题。（课前预习单中学生完成了练习题）
小水珠（摇篮） 蜻蜓（停机坪） 青蛙（歌台） 小鱼儿（凉伞）
（三）、　学习第二自然段
1.学习汉字“摇”，动作理解提手旁和摇的意思。图片理解摇篮。
2.学习汉字“躺”。用加一加的方式认识记忆躺字。用动作理解意思。并认识身字旁及其变形。
3.学习汉字“晶”，加一加。并理解亮晶晶这个词语。运用儿歌理解意思。“一闪一闪亮晶晶”促进学生理解课文。
4.相继指导书写：“亮”字。
用口诀识记字形，一点一横长，口字在中央，一点一横钩，几字在下方。老师范写，生书空，并描红练习写。
再读第二自然段。（指生读、男女分读、分组读、配乐读）
（四）、学习第三自然段
1.齐读课文。介绍“停机坪”，用图片展示。并指导书写“机”。观察偏旁结构，老师范写，生描红并书空书写。
2、学习展开透明的翅膀。运用动作理解意思，运用生活经验理解透明的意思。（透明的水，透明的玻璃等）
3、再读课文。
（五）、拓展积累
1._______说：“荷叶是我的_____”________在（动作）荷叶（哪里）____________。
六、书写指导
1.亮 机 朵都有一个几字，观察几的不同写法。指导书写生练习书写。（描红书写并完成学习单）
（六）、作业布置
画一种小动物，并仿照课文写一写配上美丽的插图。
（七）、板书设计
14 荷叶圆圆
小水珠 摇篮
小蜻蜓 停机坪
小青蛙 歌台
小鱼儿 凉伞