2024高考复习高中语文二轮复习 语言文字运用类试题（表达题组 选择 简答两题型）专项练习（含解析）
文档属性
| 名称 | 2024高考复习高中语文二轮复习 语言文字运用类试题（表达题组 选择 简答两题型）专项练习（含解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 537.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2024-01-05 15:02:24 | ||
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文档简介
语言文字运用类试题 专项练习
一、选择+简答
阅读下面的文字，完成下列小题。
那时候，在南京，刚刚开始记得一些零碎的事，画面里常常出现一片美丽的郊野，我悄悄地从大人身边走开，独自坐在草地上，梧桐叶子开始簌簌地落着，簌簌地落着，把许多神秘的美感一起落进我的心里来了。我忽然迷乱起来，小小的心灵简直不能承受这种兴奋。我就那样迷乱地捡起一片落叶。叶子是黄褐色的、弯曲的， ① ，而且在船上又长着两粒美丽的梧桐子。每起一阵风我就在落叶的雨中穿梭， ② ，必有一两颗我所未拾起的梧桐子在那草地上发了芽吧！二十年了，我似乎又能听到遥远的西风，以及风里簌簌的落叶。我仍能看见那些载着梦的船，航行在草原里，航行在一粒种子的希望里。又记得小阳台上的黄昏，视线的尽处是一列古老的城墙。在暮色和秋色的双重苍凉里，往往不知什么人加上一阵笛音的苍凉。我喜欢这种凄清的美，莫名所以地喜欢。小舅舅曾带着我一直走到城墙的旁边，那些斑驳的石头，蔓生的乱草，使我有一种说不出的感动。长大了读辛稼轩的词，对于那种沉郁悲凉的意境总觉得那样熟悉，其实我何尝熟悉什么词呢？我所熟悉的只是古老南京城的秋色罢了。
1．文中使用了哪些修辞手法（ ）
A．比拟、反问、设问 B．比拟、夸张、反复
C．比喻、反问、反复 D．比喻、夸张、设问
2．文中画波浪线的句子可改写成：“那时候，在南京，刚刚开始记得一些零碎的事且画面里常常出现一片美丽的郊野的我悄悄地从大人身边走开，独自坐在草地上，梧桐叶子开始簌簌地落着，许多神秘的美感一起被带进我的心里来了。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？
3．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。
①
②
阅读下面的文字，完成下面小题。
进入天山，戈壁滩上的炎暑就远远地被撇在后边，（ ）。蓝天衬着高矗的巨大的雪峰，在太阳下，几块白云在雪峰间投下云影，就像① 。那融化的雪水，从高悬的山涧、从峭壁断崖上________下来，像千百条闪耀的银链。在山脚汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。往里走，天山显得越来越优美，沿着白皑皑群峰的雪线以下，是________的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑天的巨伞，骑马穿行林中，只听见马蹄溅起漫流在岩石上的水声，________了密林的幽静。如果说进到天山是秋天，那么再往里走就像是春天了。山色逐渐变柔嫩，山形也逐渐变得柔和，很有一伸手就可以触摸到嫩脂似的感觉。这里溪流缓慢，萦绕着每一个山脚，在轻轻荡漾着的溪流两岸，满是高过马头的野花，红、黄、蓝、白、紫，________，像绵延的织锦那么华丽，像② ，像高空的长虹那么绚烂。
4．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是
A．立刻让你感到像秋天似的凉爽，雪山寒气迎面送来
B．雪山寒气迎面而来，立刻给你送来凉爽的秋天
C．迎面送来的雪山寒气，立刻会使你感到秋天似的凉爽
D．你会感到秋天似的凉爽，迎面送来的是雪山寒气
5．依次填入文中横线处的词语，全都恰当的一项是
A．飞泻 接连不断 填补 五光十色
B．飞泻 蜿蜒无尽 增添 五彩缤纷
C．流泻 蜿蜒无尽 填补 五彩缤纷
D．流泻 接连不断 增添 五光十色
6．在文中画波浪线处填入恰当的比喻句，使语意完整，合理贴切。
阅读下面的文字，完成下面小题。
在我国，放风筝已有两千多年的历史。春秋时期，鲁班首创“木鸢”，这是最早的风筝。后来以纸代木，称为纸鸢。五代时期，李邺将竹哨绑在风筝上，放飞时风吹竹哨，声似筝鸣，十分悦耳，① ，并沿用至今。那时很多人在放风筝时，都将自己知道的所有灾病名称都写在纸鸢上，等风筝放高时，② ，让纸鸢随风而去，任凭清风把它们送往天涯海角。也有人在放风筝时，把所有的不幸、烦恼写在纸上，让它随风筝飞上天，认为一切烦恼都会随风而去。因此，在古人眼中，③ 。
《红楼梦》第七十回中，体弱多病的（甲）不舍得将制作精巧的风筝放掉。（乙）劝道：“放风筝图的是这一乐，所以又说放晦气，你更该多放些，把你这病根儿都带了去就好了。”当（丙）要去捡别人放掉的风筝时，（丁）笑着劝阻说：“知道是谁放晦气的，快掉出去罢。把咱们的拿出来，咱们也放晦气。”可见古时放风筝是人们消灾除难的手段，不能捡拾别人放的风筝，也是怕沾上晦气。在整个放风筝的过程中，曹雪芹着重表现的是林黛玉如何“放晦气”。
7．下列选项中填写的人物与名著《红楼梦》第七十回中的描述完全一致的是（ ）
A．甲：林黛玉 乙：李纨 丙：紫鹃 丁：林黛玉
B．甲：惜春 乙：王熙凤 丙：雪雁 丁：史湘云
C．甲：林黛玉 乙：王熙凤 丙：雪雁 丁：贾宝玉
D．甲：惜春 乙：李纨 丙：紫鹃 丁：薛宝钗
8．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
阅读下面的文字，完成下面小题。
“双减”并不是一味地“减”， ① ，增强课堂教学效果、提高教育质量、增进师生和家长的获得感与幸福感。为此，学校需要做好以下两点： ② 破解家庭“焦虑”的根本之策在于全面提高学校教学质量，提升课后服务水平，（ ）因此，中小学校应科学分析家庭的课后服务需求，进行课后服务的课程化研发，实现课后服务与学校课程体系的深度整合，不断提升课后服务的供给质量。二是科学指导家庭教育。随着“双减”政策落地，③ ，相应的在家庭中的自由时间增加。面对这一新局面，很多家庭由于缺乏家庭教育指导，感到束手无策。学校应积极开展家庭教育指导工作，协助家长共同面对学生成长难题。
9．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
A．孩子要让家长相信，自己在学校就能“学得足”“学得好”。
B．孩子在学校就能“学得足”“学得好”是可以让家长相信的。
C．让家长相信孩子在学校就能“学得足”“学得好”
D．家长要相信孩子在学校就能“学得足”“学得好”
10．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。
阅读下面的文字，完成下面小题。
践行和培育社会主义核心价值观，首先应该了解中华传统价值观，弄清楚中华民族的精神世界的支撑。中国先人认为人生的价值意义与天地之道相通，人应该效法天地，与天地保持同频共振。（ ），“天行健，君子以自强不息”，“地势坤，君子以厚德载物” ① ，只是表达形式不同而已。如荀子的“以修身自强，则名配尧禹”；墨子的强必“治”“宁”“贵”“荣”“富”“饱”“暖”，不强必“乱”“危”“贱”“辱”“贫”“饥”“寒”；韩非子的“是以志之难也，不在胜人，在自胜也。故曰：‘自胜之谓强’”；老子的“知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强”： ② 。厚德载物既体现在孟子“亲亲而仁民，仁民而爱物”的仁爱精神中；也体现在老子“上善若水”的包容精神，以及佛家“地狱不空，誓不成佛”的救世精神之中。 ③ ，孕育了向上向善的中华民族和勤劳善良的中国人民，也成为今天中国特色社会主义崇尚劳动创造、追求共同富裕的价值内核。
11．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．践行和培育社会主义核心价值观，首先应该了解中华传统价值观，弄清楚中华民族的精神世界靠什么来支撑。
B．培育和践行社会主义核心价值观，首先应该了解中华传统价值观，弄清楚中华民族的精神世界的支撑。
C．培育和践行社会主义核心价值观，首先应该了解中华传统价值观，弄清楚中华民族的精神世界靠什么来支撑。
D．践行和培育社会主义核心价值观，首先应该了解中华传统价值观，弄清楚中华民族的精神世界的支柱是什么。
12．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
A．《周易》中用分别代表天和地的乾坤二卦揭示了天地之道及君子的价值取向
B．《周易》中的天地之道及君子的价值取向是分别用代表天和地的乾坤二卦来揭示的
C．天地之道及君子的价值取向寓含在《周易》中并分别用代表天和地的乾坤二卦来揭示
D．天地之道及君子的价值取向是由《周易》中分别代表天和地的乾坤二卦揭示出来的
13．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过20个字。
阅读下面《乡土中国》的节选文字，完成下面小题。
当然，我并不是说中国乡村人口是固定的，这不可能。人类生儿育女，① 。一块地上只需几代人的繁殖，人口就会到达（ ）点。过剩的人口自然得宣泄出外，负起锄头去另行（ ）新地。可是老根是不常动的。这些宣泄出外的人，像是从老树上被风吹出去的种子，找到生存的土地了，又形成一个小小的家族殖民地；② ，也就在各式各样的命运下被淘汰了。我在广西靠近瑶山的区域里还看见过这类从老树上吹出来的种子，拼命在垦地。在云南，我看见过这类种子所长成的小村落，还不过是两三代的事；我在那里也看见过找不着土地的那些“孤魂”，以及死了给狗吃的路毙尸体。
不流动是从人和空间的关系上说的，从人和人在空间的排列关系上说就是孤立和隔膜。并不是孤立和隔膜以个人为单位的，而是把以住在一处的集团作为单位的。本来，从农业本身看，许多人群居在一处是无须的。耕种活动里分工的程度很浅，至多在男女间有一些分工，如女的插秧，男的锄地等。这种合作与其说是为了增加效率，不如说是因为在某一时间男的忙不过来，③ 。耕种活动中既不向分工专业方面（ ）发展，农业本身也就没有（ ）许多人住在一起的需要了。我们看见乡下有大小不同的聚居社区，也可以想到那里出于农业本身以外的原因了。
14．依次填入文中括号里的词语，最恰当的一项是（ ）
A．饱和 开辟 充分 聚集
B．饱和 耕种 充沛 集中
C．临界 耕种 充分 集中
D．临界 开辟 充沛 聚集
15．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．并不是孤立和隔膜以个人为单位的，而是以住在一处的集团为单位的。
B．孤立和隔膜并不是以个人为单位的，而是把以住在一处的集团作为单位的。
C．并不是孤立和隔膜以个人为单位的，而是把住在一处的集团作为单位的。
D．孤立和隔膜并不是以个人为单位的，而是以住在一处的集团为单位的。
16．下列各句中的引号，和文中引号作用相同的一项是（ ）
A．闻一多的《红烛》化用“蜡炬”这一古典意象，赋予它新的含义。
B．汉语中的词语并非是杂乱无章的，而是有“家族”且成系统的。
C．于是点上一支烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
D．白居易“同是天涯沦落人”的慨叹，曾引起许许多多人情感的共鸣。
17．在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。
18．根据语境，分析以下两个比喻句表现了中国乡村人口的什么特点。
（1）可是老根是不常动的。
（2）像是从老树上被风吹出去的种子。
阅读下面的文字，完成小题
万物终归于尘埃，而尘埃最终将沉寂于一抔黄泥。化土为泥，揭泥为瓦。泥在地下，瓦在天上。一座城，无论如何都摆脱不了一方水土。这一片土地，一部分化身为一片瓦，将历史储存在过往之中；一部分顺水而逝，融为人类的一部分养分。从某种意义上说我们每一个人也是一片瓦，生前覆盖大地，死后又重归于土。如此轮回，从一片瓦再到另一片瓦。不管是辉煌的皇宫，① ，都得从地起，即使再高，都高不过一片瓦，高不过那片坚硬的泥，高不过蓝天之下那泛着青灰的色彩。钢筋混凝土建筑才不过几十年光景，而瓦片发明却是古人智慧凝成。自从有了人类，便需要住所；有住所，就催生了住房。瓦片房顶未产生之前，大多是蓬草、石片房顶，但蓬草房顶太轻，不经风不沐雨，② ，上不了高楼，于是才有了这瓦片房顶。瓦片来自泥土，脱胎于泥土，我们住起来才安心，才踏实。就是“居庙堂之高”的庙堂，仍然脱不了一片小小的瓦片来缚，最奢华的也不过是一片琉璃瓦而已。琉璃瓦仍然是瓦，属泥土家族，只不过地位高贵一点罢了。
19．文中画横线的句子使用了哪些修辞手法
A．引用 拟人 B．引用 比喻
C．对偶 比喻 D．拟人 对偶
20．文中画波浪线的句子改写成：“从某种意义上说，我们每一个人也是一片生前覆盖大地，死后又重归于土的瓦。”从语意上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么
21．在文中序号处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。
在看不到水的夜晚，我听到了水声。汩汩而动，像健壮有力的脉搏起跳；涌涌而行，像田垄上的猎猎大风。我以为窗外有井有泉有河有湖，但推开窗，冷凝澄明夜色中，还是归于冷凝澄明。我忘记了这里一眼望不到尽头的缓平坡地，是黄河泛滥漫流沉积而成，盐渍化厉害。水声若隐若现，浮在耳际，我抓住聪敏的听力去捕获，搭载风的翅翼追逐，八方四面，杳无迹痕。水在黑暗中躲藏，却与喧哗的水声沉浮起舞，又在某处现身，拍击有边缘的物体，又像是来自远方的梦语。 ，而是流在一种叫“黑”的色彩里。
当地朋友次日向我揭晓了夜晚的秘密，东阿的水大有来头，在地下潜行数千里而至，煅炼了阿胶的魂。在这“千年阿胶福寿乡”，阿胶的名声早已遮蔽了水，三千多年前就有了她的身影。《神农本草经》记录了她，南朝梁陶弘景的《本草经集注》，孙思邈的《千金翼方》，李时珍的《本草纲目》也谈论过她。 。没有水，就没有她。所有的历史都起源于水，她的历史也不例外。水滴成溪流，合成大河，汇聚江湖，投奔海洋，人类的文明诞生于水。水记录，也保存了人类希望了解的一切秘密。
22．下列各句中的引号和文中“千年阿胶福寿乡”的引号，作用相同的一项是( )
A．海伦·凯勒用动人的笔调描绘着她心中“看”到的世界。
B．“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅先生的行动写照。
C．还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路挂过去，叫做“发扬国光”。
D．是您，和我们一起参加“雏鹰假日小队”活动。
23．下列各项中，与原文画横线句子修辞手法一致的是（ ）
A．黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。
B．千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。
C．渐黄昏，清角吹寒，都在空城。
D．朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横。
24．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
阅读下面的文字，完成下面小题。
科学素养与媒介素养，一个属于自然科学领域，一个属于人文社科领域，两者的字面意义似乎有着_____①_____。然而，科学素养与媒介素养其实是_____②_____的。科学理论与技术在作用于社会时，( )；而媒介素养如果脱离了科学基础，就难以对社会面貌形成客观认知。科学素养和媒介素养有许多共通性。比如，科学与传播都需要质疑精神。如果受众看到食品安全的信息，都能细究事实和依据，就不会助推谣言的再传播，更不至于被谣言蒙蔽。食品安全谣言_____③_____，有的历经反复辟谣，依然在某些情况下甚嚣尘上。一个谣言传播的时间越久、范围越大，彻底消除其危害的难度就越大。每一个公民都有阻止谣言传播的责任，尤其在新媒体时代，加强对网络信息的辨识能力，不助长谣言传播的气焰，提高科学素养和媒介素养，应当成为现代公民最基本的角色认知。
25．依次在文中横线上填入恰当的成语。
26．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
A．才牵涉传播方法和路径，直接关系到公众媒介素养
B．就直接关系到公众媒介素养，牵涉传播方法和路径
C．才直接关系到公众媒介素养，牵涉传播方法和路径
D．就牵涉传播方法和路径，直接关系到公众媒介素养
27．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．受众如果看到食品安全的信息，都能细究事实和依据，就不会助推谣言的再传播，更不至于被谣言蒙蔽。
B．如果受众看到食品安全的信息，都能细究事实和依据，就不至于被谣言蒙蔽，更不会助推谣言的再传播。
C．受众如果看到食品安全的信息，都能细究事实和依据，就不至于被谣言蒙蔽，更不会助推谣言的再传播。
D．如果受众都能细究事实和依据，看到食品安全的信息，就不会助推谣言的再传播，更不至于被谣言蒙蔽。
阅读下面的文字，完成下面小题。
刚要寻别的姊妹去，忽见前面一双玉色蝴蝶，大如团扇，一上一下迎风翩跹，十分有趣。宝钗意欲扑了来玩耍，遂向袖中取出扇子来，向草地下来扑。只见那一双蝴蝶忽起忽落，来来往往，将欲过河去了。引得宝钗蹑手蹑脚地，一直跟到池中滴翠亭上。宝钗也无心扑了，刚欲回来，只听滴翠亭里边嘁嘁喳喳有人说话。
宝钗在亭外听见说话，便煞住脚往里细听……心中吃惊，想道：“这一开了，见我在这里，他们岂不臊了。今儿我听了他的短儿，不但生事，而且我还没趣。如今便赶着躲了，料也躲不及，少不得要使个‘金蝉脱壳’的法子。”犹未想完，只听“咯吱”一声，宝钗便故意放重了脚步，笑着叫道：“颦儿，我看你往那里藏！”一面说，一面故意往前赶。那亭内的红玉、坠儿刚一推窗，只听宝钗如此说着往前赶，两个人都唬怔了。宝钗反向他二人笑道：“你们把林姑娘藏在那里了？”坠儿道：“何曾见林姑娘了。”宝钗道：“我才在河那边看着林姑娘在这里蹲着弄水儿的。我要悄悄地唬他一跳，还没有走到跟前，她倒看见我了，朝东一绕就不见了。别是藏在这里头了。”一面说一面故意进去寻了一寻，抽身就走，口内说道：“一定是又钻在山子洞里去了。遇见蛇，咬一口也罢了。”一面说一面走，心中又好笑：“这件事算遮过去了，不知他二人是怎样。”
28．下列各句中的引号，和文中画横线句子中的引号作用相同的一项是（ ）
A．“天若有情天亦老，人间正道是沧桑。”在苦难深重的旧中国，中国共产党领导人民进行了艰苦卓绝的斗争。
B．包身工的身体是属于带工老板的，所以她们根本就没有“做”或者“不做”的自由。
C．刚刚参加了交接仪式的查尔斯王子和第28任港督彭定康登上“不列颠尼亚”号的甲板。
D．没有想到，百团大战中这个小小的“插曲”，四十年后，竟成了中日人民友好的佳话。
29．语段中宝钗的三次“故意”，是如何一步步打消红玉和坠儿的疑虑的？
阅读下面的文字，完成各题。
在社会斗争中，代表先进阶级的势力，有时候有些失败，并______因为思想不正确，______因为在斗争力量的对比上，先进势力这一方，暂时还不如反动势力那一方，所以暂时失败了，但是以后总有一天会要成功的。人们的认识经过实践的考验，又会产生一个飞跃。这次飞跃，比起前一次飞跃来，意义更加伟大。因为______这一次飞跃，______能证明认识的第一次飞跃，即从客观外界的反映过程中得到的思想、理论、政策、计划、办法等等，究竟是正确的还是错误的，此外再无别的检验真理的办法。
30．依次填入文中横线上的关联词语，最恰当的一项是（ ）
A．不是……而是…… 只有……才…… B．不是……就是…… 只有……才……
C．不是……而是…… 只要……就…… D．不是……就是…… 只要……就……
31．本段文字的词语体现了分析的准确性，请根据提示找出相关词语填在横线上。
①从范围上体现了用语的准确性的是：
②从时间上体现了用语的准确性的是：
③从程度上体现了用语的准确性的是：
阅读下面的文字，完成下面小题。
“画中要有戏，百观才不腻。”伴随清代戏曲文化的繁荣发展，戏曲艺术成为大众文化生活的重要组成部分，传统年画中亦随之出现了大量以戏曲剧目为题材的作品，因一个独立剧目叫“出”，故这类年画被称为“戏出年画”。戏出年画着力表现戏台上的角色形象及剧目情节。民间画师多为戏迷，经常会亲临现场观戏描摹，（ ）。戏出年画在形式上分为两种。一种画面承袭传统故事年画，山石树木、亭台楼阁等背景刻画写实，但人物都是戏装扮相，勾画脸谱，动作举止夸张如演戏；另一种则完全照搬戏曲舞台的表演形式，背景道具跟戏曲舞台的布景道具一样简单，以桌、椅摆法交代故事发生的不同地点和环境，人物持马鞭指代骑马，执桨则示意乘船，如此等等，刻意减少画面背景，着重突出人物的表情和动作。在各地的年画中，要属天津杨柳青的戏出画样最为丰富而精彩，内容都是当时人们耳熟能详的经典剧目。戏出年画是由戏曲与版画两种艺术形式的有机结合，在感知优秀传统文化的魅力的同时，带给人们视觉享受，是值得传承的珍贵文化遗产。
32．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
A．画面上往往能定格戏台上最精彩的一幕，画中人物扮相、功架与舞台上几无二致
B．往往将戏台上最精彩的一幕定格于画面上，画中人物扮相、功架与舞台上几无二致
C．往往将戏台上最精彩的一幕定格于画面上，剧中人物扮相、功架与画中几无二致
D．画面上往往能定格戏台上最精彩的一幕，剧中人物扮相、功架与画中几无二致
33．为传播中国传统文化，钟华同学想在百度百科中创建“戏出年画”词条，请结合文段内容，帮他列出该词条的5个必备要点。要求：①语言简练；②每个要点不超过15字。
阅读下面的文字，完成下面小题。
继《诗经》后，中国南方又产生了一种新兴诗体——《楚辞》。《楚辞》以屈原、宋玉的作品为主，也收集了后代一些文人模仿屈宋的作品。《楚辞》在形式方面对后世有很大的影响。第一种形式是“骚体”。“骚体”得名于屈原的《离骚》。《离骚》在内容和感情特色上，主要表现为以美人香草为喻托，表达了悲秋的摇落无成之慨、对理想的追寻以及殉身无悔的志意。《离骚》的句子较长，大致是“兮”字的前后各六个字。因为句法的扩展，篇幅也随之延长，这就使得这种诗歌有了散文化的趋势。于是《楚辞》中的骚体，就逐渐从诗歌中脱离出来，发展为赋的先声。
《楚辞》的另一种形式是“楚歌体”。“楚歌体主要指的是《楚辞》中的《九歌》这一组诗。它本是楚地祭祀鬼神时由男女巫师所唱的巫歌，多用爱情的口吻来叙写一种期待和召唤的浪漫感情，因而能够引发人们许多方面的联想。《九歌》的句子、篇幅都比《离骚》短，①最常见的是“兮”字前后各三个字为主。②后世的《九歌》成为七言诗的源头。
③总之，“骚体”与“楚歌体”代表了《楚辞》中两种不同的形式。④无论是“骚体”或是“楚歌体”，⑤都大量使用了“兮”等语气词。⑥由于语气词的间用，给《楚辞》增添了一种飞扬飘逸的风采。
34．根据以上文字提供的信息，概括《离骚》的三个特点，每处不超过8个字。
35．文中画线的句子有四处语病，请写出序号并加以修改。
阅读下面的文字，完成下面小题。
①中秋前后是北平最美丽的时候。天气正好不冷不热，昼夜的长短也划分得平匀。没有冬季从蒙古吹来的黄风，也没有伏天里挟着冰雹的暴雨。天是那么高，那么蓝，那么亮，好像是含着笑告诉北平的人们：在这些天里，大自然是不会给你们什么威胁与损害的。西山北山的蓝色都加深了一些，每天傍晚还披上各色的霞帔。
②在太平年月，街上的高摊与地摊，和果店里，都陈列出只有北平人才能一一叫出名字来的水果。各种各样的葡萄，各种各样的梨，各种各样的苹果，已经叫人够看够闻够吃的了，偏偏又加上那些又好看好闻好吃的北平特有的葫芦形的大枣，清香甜脆的小白梨，像花红那样大的白海棠，还有只供闻香儿的海棠木瓜，与通体有金星的香槟子，再配上为拜月用的，贴着金纸条的枕形西瓜，与黄的红的鸡冠花，可就使人顾不得只去享口福，而是已经辨不清哪一种香味更好闻，哪一种颜色更好看，微微的有些醉意了！
③那些水果，无论是在店里或摊子上，①______，果皮上的白霜一点也没蹭掉，而都被摆成放着香气的立体的图案画，使人感到那些果贩都是些艺术家，他们会使美的东西更美一些。况且，②_____！他们精心的把摊子摆好，而后用清脆的嗓音唱出有腔调的“果赞”：“唉——一毛钱儿来耶，你就挑一堆我的小白梨儿，皮儿又嫩，水儿又甜，没有一个虫眼儿，我的小嫩白梨儿耶！”歌声在香气中颤动，给苹果葡萄的静丽配上音乐，使人们的脚步放慢，听着看着嗅着北平之秋的美丽。
36．文中第①段使用了哪些修辞手法（ ）
A．比拟、比喻、夸张 B．比拟、比喻、排比
C．对偶、借代、排比 D．对偶、借代、夸张
37．文中画波浪线的句子可改写成：“各种各样的葡萄、梨、苹果，已经叫人够看够闻够吃的了。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？
38．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。
阅读下面的文字，完成下列小题。
那时的北海，（a）。苍茫原野，无边无垠，地冻冰寒，人迹罕至，唯一和苏武做伴的是那个汉廷的旌节。在刺骨的寒风中，苏武命令自己，活下去，无论如何得活下去！他不能死，①家园里不仅有待自己恩重如山的汉武大帝，更有白发亲娘和红妆佳人。刻骨铭心的牵念如同蚕丝，缠绕着七尺男儿的心，家国情怀让他战胜孤独，顽强生存。他仍心怀希望，总有一天他能回到家园，同亲人团聚，为汉室效忠。
无数苦难过后，苏武没死，他依然选择顽强地活着。（②）他开始周游北海，他的足迹走遍了北海湖畔。他慢慢了解身边的这片湖。他知道它还有一个名字，叫贝加尔湖。贝加尔湖是由蒙古语转化而来，意为“富饶的湖泊”。（b），所以当地人又称“月亮湖”。湖水澄澈清冽，稳定透明，透过水面就像透过空气一样，温柔碧绿的水色令人赏心悦目……
39．下列填入括号内的两句话，衔接最恰当一项是（ ）
A．a虽然是一个美丽的地方，但人居环境非常恶劣 b湖型狭长而弯曲，宛如一弯新月
B．a虽然人居环境非常恶劣，但是一个美丽的地方 b湖型狭长而弯曲，宛如一弯新月
C．a虽然是一个美丽的地方，但人居环境非常恶劣 b湖型宛如一弯新月，狭长而弯曲
D．a虽然人居环境非常恶劣，但是一个美丽的地方 b湖型宛如一弯新月，狭长而弯曲
40．下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（ ）
A．异日图将好景，归去凤池夸。
B．天下云集响应，赢粮而景从。
C．连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。
D．自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。
41．文中划线的两段文句各有一处语病，请找出并说明修改意见。
二、表达题组
阅读下面的文字，完成下面小题。
“但人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，但不能被打败。”我很痛心，把这鱼给杀了，他想。现在倒霉的时候就要来了，可我连渔叉都没有。尖齿鲨很残忍，而且也很能干，很强壮，很聪明。不过我比它更聪明。也许并不是这样，他想。也许只不过是我的武器比它的强。
“别想啦，老家伙，”他大声说，“顺着这条航线走吧，事到临头再对付吧。”不过还是得琢磨琢磨，他想。因为我只剩下这件事儿可干了。这个，还有棒球。不知道了不起的迪马吉奥会不会欣赏我一举击中鲨鱼的脑袋。这也没什么大不了的，他想，谁都能行。
42．对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。请分析文中画横线部分的逗号是怎样增强表现力的。
43．上面的语段运用大量的心理描写，请概括这些心理描写的方法。
阅读下面的文字，完成下面小题。
在火种欢迎仪式上，现场工作人员 ① ，然后用取得的火点燃北京冬奥会火炬。相比于早已显露真容的火炬“飞扬”，不少人被造型别致的火种灯吸引。北京冬奥会火炬接カ火种灯的创意源于“中华第一灯”——西汉长信宫灯，其造型轻巧华丽，设计巧妙。
飞舞的红色丝带环绕火种灯的顶部，象征着拼搏的奥运激情；方圆嵌套象征天圆地方，金属光泽和晶莹剔透的玻璃形成对比，表达了中华民族优秀传统文化与奥林匹克精神的完美契合。灯体使用了环保材料再生铝合金，首创双层玻璃结构。整体打造出既有传统中国韵味， ② 。
长信宫灯出土于本届冬奥会赛区之一的河北，作为镇馆之宝收藏于河北博物院。历经2000多年， ③ ，但仍能体现出汉代鎏金工艺的高超水平。“长信”有永恒信念之意，北京冬奥会火炬接力火种灯以此为创意，意在表达人们对光明和希望的追求与向往。
44．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。
45．根据文段内容和图片，以“北京冬奥会火炬接力火种灯”为主语写一个单句，要求概括北京冬奥会火炬接力火种灯的结构，不超过35个字。
阅读下面的文字，完成下面小题。
湖湘一切的山川灵气、人文光芒，在岳麓书院不断融汇。湖湘人才辈出，功业之盛，举世无出其右。读懂岳麓书院所代表的湖湘精神并以此推动文艺发展，是文艺工作者 ① 的责任。湖湘精神最初的代表是屈原，他深厚的爱国热情以及对国家民族之诚，千百年来， ② 地改变着湖湘人民的气质。之后杜甫、韩愈、柳宗元、刘禹锡等接踵而来，他们借湖湘山水或愤激哀叹，或长歌当哭，全面提升了这方水土、这片人民的人文品质。清代魏源、曾国藩、左宗棠……一批人从书院走出，形成了湖南士林心忧天下、经世致用、实事求是的风气。
文艺工作者心怀天下，就是要心怀党和国家的前途命运。文艺只有与时代紧紧联系在一起，与国家兴衰和民族复兴联系在一起，与人民命运 ③ ，文艺才会有所作为，才能发出振聋发聩的声音。千年如驹逝，人事两消磨。这座山间庭院仍以其惯常的飘逸张开檐翼，镇定自若而又器宇轩昂，它的斯文，它的精神气质，不仅构造了我们的过去，也正在塑造着我们的现在和将来。
46．请在文中横线处填入恰当的成语。
47．请将文中画波浪线的部分改成一个较长的单句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。
48．文中画横线的句子使用了拟人的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。
阅读下面的文字，完成下面小题。
《红楼梦》中有很多作者意识到的命题，其中一个叫“色空”。“色”不仅指女色，也包括生活、世界的五光十色。这是作者的一种人生无常的慨叹。
首先，“色”是美丽的。不仅黛玉是美的，“任是无情也动人”的（ ）也是美的，否则她怎么会成为“牡丹”？就连王熙凤也不能说是不美的。不仅这些吟诗作赋、猜拳行令的年轻人是美的，就是“温柔和顺”“似桂如兰”的（ ）也是美的。
其次，“色”是可悲的。贾宝玉、林黛玉 ，而不像宝钗等人只从道德与功利的眼光看世界，像贾珍等人只从肉欲享乐的层次看一切。然而，宝玉黛玉越是懂得美的脆弱、短暂、可悲，越是为色而感动万分的同时又为这美的易逝和必逝而感到万分痛苦。这里，审美与审“悲”几乎成了同义语。在这里，川端康成的“悲即美”的命题， ，是相通的了。
第三，与普遍的丑恶相比，美是脆弱的，没有力量的，被侮辱与被损害的。黛玉、晴雯、芳官、妙玉、司棋等人似乎都若隐若现地处于一种敌意的恶势力的阴云笼罩下面。因为，在那样一个时代、社会、家庭之中，美是恶的另一种最可怕的形式。所以，（ ）在抄检大观园前后明确地宣布了自己除美务尽，只允许丑存在而不允许美存在的严正决心。《红楼梦》中，美引起男性的羡慕与占有欲，占有不成便为仇敌；美引起女性的不仅羡慕更是嫉妒，美成为了万恶之首。
美实际上是得不到、存不住，守不牢的，这是《红楼梦》色空慨叹的核心。所以，归根到底，所谓“色空”，___________。
49．请在文中的括号内填入《红楼梦》里的人物名字。
50．在上文横线处补写出恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
阅读下面的文字，完成下面小题。
“团圆之日”被作者曹雪芹赋予了残缺和破碎的悲剧意蕴。第十八回中，元春于元宵节回贾府省亲，所点的四出戏大有深意——《一捧雪·豪宴》讲恩将仇报的故事；《长生殿·乞巧》表达高处不胜寒和对人间真情的渴望；《邯郸梦·仙缘》写人生福祸相依，蕴含人生的智慧和超脱；《牡丹亭·离魂》表达对死亡的预感。概而言之，其中的意蕴就是盛极而衰和人生无常。
元春的眼泪仿佛浸湿了书中每一个“团圆之日”。她没有出场的“元宵节猜灯谜”和“中秋赏月”情节也都预示着重要的事件即将发生并以“谶语”的形式关联贾府未来的命运。灯谜所呈现的“悲凉之雾，遍被华林”的气氛，赏月时“闻笛落泪”的预感，都照应着“树倒猢狲散”的终局。
曹雪芹用多种方式设置伏笔与隐喻，使之和贾府命运相互照应。节日的喜庆气氛与家族、个人的悲剧命运相互作用，形成了戏剧性的张力，丰富了《红楼梦》的美学意蕴。
51．文中画波浪线处是个长句，请改成三个短句。可以改变语序，少量增删词语，不得改变原意。
52．《红楼梦》常以诗句、对话、酒令、谜语等形式关联人物形象及命运。请从下面两项中任选一项，谈谈你的理解，字数不超过60个字。
①《红楼梦》第三回“贾雨村夤缘复旧职 林黛玉抛父进京都”中《西江月》词曰：“富贵不知乐业，贫穷难耐凄凉。可怜辜负好韶光，于国于家无望。天下无能第一，古今不肖无双。寄言纨袴与膏粱：莫效此儿形状！”
②《红楼梦》第五回“游幻境指迷十二钗 饮仙醪曲演红楼梦”中有一首判词：“才自精明志自高，生于末世运偏消。清明涕送江边望，千里东风一梦遥。”
阅读下面的文字，完成下面小题。
传统社会最讲究“圈子”。费孝通早在《乡土中国》一书中，就提出中国的乡村“是一个‘熟悉’的社会，没有陌生人的社会”，乡亲的交往，全凭相熟度、关系度，好比投石入水的涟漪效应，一圈圈扩展开，愈远愈疏，愈近愈密。
现代社会则是一个“陌生人社会”，“人生不相见，动如参与商”。于是应了美国学者弗里德曼的描述：走在大街上，陌生人保护我们，如警察；陌生人也威胁我们，如罪犯。陌生人教育我们的孩子，建筑我们的房子，用我们的钱投资……陌生人保持日常互动，确定彼此的边界，必须依赖一系列契约规则，旗帜是教化的道德，底线是强制的法律。
现代社会的管理亟待新型组织纽带，去“圈子”化，树契约化。斯隆领导下的早期美国通用汽车公司曾久盛不衰，要诀之一即平衡与部下的关系。后人忆述：“要想和他成为真正意义的朋友，那前提就是你先离开通用。”同事中难免有兴趣契合者，但他严格自律，跟所有部属等距离交往，其理由是：“假如我和某些同事有极深的交情，自然会有好恶之分，就会影响我决策的客观性。”
硬件变，软件也须变。在日益成长的契约社会、法治社会里，作为乡土社会、血缘社会遗迹的“圈子情结”还有什么立足之地？
53．请解释什么是“熟悉社会”？
54．依据文本，说说如何理解“涟漪效应”。
55．文中运用“斯隆”的例子有什么作用？
56．《红楼梦》是我国古典小说创作的巅峰之作，它包罗万象，内容丰富，情节感人，人物形象典型，是一部奇书。请从下面两个题中任选一题作答。
(1)《红楼梦》第三十八回“林潇湘魁夺菊花诗 薛蘅芜讽和螃蟹咏”非常精彩，请问其中大观园中众人赛诗的情节有什么作用？
(2)世界各国文化丰富多彩，从古至今涌现出了一大批优秀的文学作品；阅读大部头的名著可以增长知识，陶冶情操，提升境界，领略世界风情。请以阅读《红楼梦》为例，简要谈一谈你在阅读长篇文学名著时有什么好的方法，可以让大家借鉴。
阅读下面的材料并完成各题。
传统社会最讲究“圈子”。费孝通早在《乡土中国》一书中，就提出中国的乡村“是一个‘熟悉’的社会，没有陌生人的社会”，乡亲的交往，全凭相熟度、关系度，好比投石入水的涟漪效应，一圈圈扩展开，愈远愈疏，愈近愈密。
现代社会则是一个“陌生人社会”，“人生不相见，动如参与商”。于是应了美国学者弗里德曼的描述：走在大街上，陌生人保护我们，如警察；陌生人也威胁我们，如罪犯。陌生人教育我们的孩子，建筑我们的房子，用我们的钱投资……陌生人保持日常互动，确定彼此的边界，必须依赖一系列契约规则，旗帜是教化的道德，底线是强制的法律。
现代社会的管理亟待新型组织纽带，去“圈子”化，树契约化。斯隆领导下的早期美国通用汽车公司曾久盛不衰，要诀之一即平衡与部下的关系。后人忆述：“要想和他成为真正意义的朋友，那前提就是你先离开通用。”同事中难免有兴趣契合者，但他严格自律，跟所有部属等距离交往，其理由是：“假如我和某些同事有极深的交情，自然会有好恶之分，就会影响我决策的客观性。”
硬件变，软件也须变。在日益成长的契约社会、法治社会里，作为乡土社会、血缘社会遗迹的“圈子情结”还有什么立足之地？
57．请解释什么是“熟悉社会”？
58．文中运用“斯隆”的例子有什么作用？
阅读下面的文字，完成下列小题。
一些理论概念，在《乡土中国》中也变为事实叙述。比如“__________”，费先生说，从泥土里讨生活的人，不能老是移动，他得守住土地，侍弄庄稼，争取好收成。收获季节过后，__________地日出而作，日落而息。土地里的庄稼动弹不得，侍弄庄稼的老农也像半身插在土地里。乡土社会是安定的社会，自给自足，无须往来和流动。老子产生__________ 的理想，很自然。
在《乡土中国》中，费先生为描述中国社会家庭、氏族乃至更大范围的社会结构，创造性地提出了“差序格局”一词，成为中国社会学界百年来很少见的原创概念。费先生说，西方人说到他的家，指的是夫妻和孩子，很明确。中国人的家，界限就不明确了，伸缩性很大，可以扩大到四五代人同堂的大家庭，乃至整个氏族，一表三千里。中国人的社会关系网是以某个人为中心，波浪似的向外扩散，犹如投入水中一个石子后的水纹，一圈圈推出去，越推越远，也越推越薄，形成一种“差序格局”。
在乡土社会里，不但亲属关系如此，地缘关系也是如此。在传统结构中，每一家以自己的地位做中心，周围划出一个圈子，这个圈子是“街坊”。这和我们的亲属圈子一般的。一圈圈推出去的波纹，震荡幅度或大或小，取决于入水石头的大小、中心势力的厚薄。有势力的人家，街坊可以遍及全村，村民全都可能参加其婚丧嫁娶和小孩满月、百天的庆贺活动。 穷苦人家的街坊则可能只是比邻的几家。
59．请在文中横线处填入恰当的成语。
60．请根据二、三段的内容为“差序格局”下定义。
61．文中画横线的句子使用了比喻的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。
阅读下面的文字，完成下面小题。
昆曲是中国传统文化艺术中的珍品。 ① ，开始只限于苏州一带，后来又以苏州为中心拓展到长江以南和钱塘江以北各地。昆曲演唱的特点是“以字行腔”，演唱时有一定的腔格，不同于其它戏曲可以根据演员个人条件随意发挥， ② ；定调、定腔、定板、定谱。昆曲曲文秉承了唐诗、宋词、元曲的文学传统，这为昆曲的发展打下了良好的文化基础，同时也 ③ ，如汤显祖、洪昇、孔尚任等都是其中的杰出代表。
“原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣。良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院！……朝飞暮卷，云霞翠轩；雨丝风片，烟波画船——锦屏人忒看的这韶光贱！”这是汤显祖《牡丹亭》中【皂罗袍】的曲词。白先勇先生说：“昆曲就是我们后院最美的牡丹花。”
62．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。
63．《红楼梦》第二十三回《西厢记妙词通戏语，牡丹亭艳曲警芳心》，写林黛玉在听到《牡丹亭》的【皂罗袍】曲词时，心痛神痴，眼中落泪。依据你对《红楼梦》的了解，说说《牡丹亭》为什么让林黛玉如此伤感。
阅读下面的文字，完成下列小题。
每个人心中都有一个《红楼梦》，每个人在读《红楼梦》的时候都看到了自己。单纯善良、争权夺利、默默无闻， ① ，哪怕只是那一瞬间的对应。可能也正是因为这种魔力，才使得《红楼梦》成为一个学派的源头。有人曾说过，如果曹雪芹泉下有知，未必能够想到，在他穷困潦倒的后半生结束后，这部奇书养活了多少人？
② ，关于它的解读者就层出不穷，各种流传的版本也眼花缭乱，甚至真正的全本（或原本）还是一个谜。小儿小女在这部书里，看到的是两小无猜，无故寻愁觅恨；美食家在这部书里，看到的是奇食怪谱，如果不是曹公亲自下厨，恐怕再灵敏的舌尖也无法品尝到真正的味道； ③ ，看到的是中国传统建筑的全貌，雕梁画栋与茅屋村舍并存；文人墨客从这部书里，看到的是失传了的渊源文化；政治家看到了阴谋，企业家看到了管理……
64．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过18个字。
65．每个人心中都有自己对林黛玉、薛宝钗的形象认知。请以对联形式，写出你对这两个人的评价。要求每联：有相关情节，有形象特点，不超过25个字。
林黛玉______________________________________；
薛宝钗______________________________________。
周汝昌先生温文儒雅，有大儒风范，说起话来轻声细语，但在我看来他的性格其实是有很强烈和极端的一面，他有一点像我们臆想中的曹雪芹或书里的贾宝玉，① 。就是《红楼梦》里的“都云作者痴，谁解其中味”的那个“痴”。这种痴其实是一种强烈的性格，是一种对于自己的所信所迷的强烈坚持。而这种痴却是和他的才气结合得格外充分的，② ，而且有磅礴的才情，才能够支撑周先生在《红楼梦》中的神游。周先生有一直让人惊叹的才气。他和钱锺书先生相似，原是学习外语的，却充满着对于中国文化的深彻理解。周先生大才，曾经得到过胡适和钱先生的赞赏，他注杨万里诗，论书法和写诗词鉴赏都好。③ ：最传奇的是拟作曹雪芹诗被其他的红学家当成真的，以为就是曹雪芹所作，最后周先生承认是自己拟作，但别人就是不信。“痴”和“才”就是周先生的灵魂。
66．请概括语段的主要内容。（50字以内）
67．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。
阅读下面第十二次全国国民阅读调查中《红楼梦》阅读状况专项调查信息，根据要求完成小题。
国民初次接触《红楼梦》的时间
国民初次接触《红楼梦》的原因
接触原因 百分比
看了影视曲艺等相关作品 59.4%
老师、家长指导、朋友介绍 44.0%
书店、图书馆里看到 8.2%
书摘书评中看到 3.1%
现场或电视讲座 2.9%
相关社团、读书会等影响 1.5%
浏览网上论坛、贴吧、读书频道等 1.2%
其他 3.6%
68．请概括上面图表反映出的主要信息，要求语言简明，概括准确条理，表述中不出现具体数字，不超过80个字。
69．调查显示，从人们对《红楼梦》各方面内容的关注度看，超过半数的国民对《红楼梦》中的爱情故事印象深刻，近三成的国民对诗词印象深刻，对琴棋书画诗酒茶花香的精雅生活方式和建筑、园林艺术印象深刻的占两成左右，对美食、养生和服饰印象深刻的都超过一成。请结合你的阅读体验，谈谈《红楼梦》哪一方面内容给你留下深刻印象。
阅读下面的文字，完成下面小题。
春重回人间后，杨树才发芽长叶，让杨花从嫩绿的树芽中飘出，随风飘向天空，如满含羞涩的少女，____①_____。它没有参加迎春，好像是在送春——它来到人间，已是晚春了。所以，后人有“落絮无声春坠泪”的感叹。凡有杨柳的地方，在这个时节，都会有杨花的。它轻盈微小，在空气中好像___②___漂在大海里一般；它很多，如冬天下雪一般。它总是在空中飘着，漫无目的，任意东西。风到之处，必有杨花飞舞。有杨树林的地方，会有如雪花飞舞般壮观的场面。“杨花榆英无才思，惟解漫天作雪飞”“烟花四月春意暖，杨絮朵朵纷飞天。”后人对杨花场面的赞叹不必多说。它如____③___般地声势浩荡；万人聚舞般地宏大壮丽；如星辉闪烁，纷繁迷眼；如云雾缭绕，进入仙境一般。但它又不同于雪花，在微风的帮助下，它们通常不着地，长久地陪着春风做空中长途旅行。时而上窜下跳，时而东奔西撞，时而像螺旋状似的上升或下降。虽然，它比不上桃花那样浓妆艳抹，茉莉花那样芳香扑鼻。观赏杨花时，最好手里捧上一杯淡茶，一边品茶一边观赏，喝下去的不仅是茶，还喝下了杨花赐予人间的那种淡雅，清新，柔和，轻松，充满无限活力，还有“小园桃李东风后，却看杨花自在飞”那般悠闲。
70．请在文中横线处填入恰当的成语。
71．文中画波浪线的句子可以改写成：“它总是在空中漫无目的、任意东西地飘着。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？
阅读下而的文字，完成下面小题。
在太阳系的行星中，火星是第四颗行星，地球是第三颗行星。火星与地球，就像运动场上在第四跑道与第三跑道奔跑的两位运动员，它们之间的距离时远时近。当火星和地球在太阳的两边，地球、太阳、火星几乎排列成一条直线的时候， ① ，从地球上看去，火星和太阳好像重合在一起，所以称为火星合日，当火星和地球在太阳的同一侧，太阳、地球、火星几乎处于一条直线上时，火星与地球之间的距离最近，火星隔着地球冲着太阳， ② 。火星冲日的时候，它被太阳照亮的一面完全朝向地球，其亮度也是一年中最强的。在出现火星冲日的前后数天，黄昏时，太阳刚一下山，火星就从东方的天空升起，黎明前， ③ ，太阳就升起来了。深夜的时候，太阳照亮了我们脚下的另一个半球，火星则恰好在我们头顶的正上方，相当于整夜都可以看到火星。只要天气晴好，夜幕降临后，面向东方，你就会看到地平线上升起来一颗亮星，就像一颗红宝石，镶嵌在黑色的天幕中。
72．请在文中横线处补写恰当的语句，便整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
73．根据材料，用因果关系的句子简述从地球上观测火星的最佳时间及原因。要求信息完整，表达连贯，语言简洁，不超过100字。
答案解析：
1．C 2．①原文的修饰成分单独成句，有强调作用，句式也更活泼；②原文使用了反复的修辞手法，强调了叶落的连绵不绝，富有韵律美。 3．①像一只载着梦的小船②拾起一地的梧桐子
【解析】1．本题考查正确使用常见的修辞手法的能力。
“梧桐叶子开始簌簌地落着，簌簌地落着”运用了反复的修辞手法。
“每起一阵风我就在落叶的雨中穿梭”运用了比喻的修辞手法。
“其实我何尝熟悉什么词呢”运用了反问的修辞手法。
语段没有运用夸张和设问的修辞手法，排除A、B、D三项。
故选C。
2．本题考查变换句式的能力。
解答本题，要先找出原文和修改后句子的区别，然后一一分析原文的表述好在什么地方。
（1）原句的“刚刚开始记得一些零碎的事，画面里常常出现一片美丽的郊野，我悄悄地从大人身边走开”是短句，被改为“刚刚开始记得一些零碎的事且画面里常常出现一片美丽的郊野的我悄悄地从大人身边走开”的长句，句式有变化，原文画线句是三个短句，句式更活泼。而改句是一个长句，缺少了短句的活泼。
（2）原句的“梧桐叶子开始簌簌地落着，簌簌地落着”被改成了“梧桐叶子开始簌簌地落着”。这样，原句使用了反复的修辞手法，强调了叶落的连绵不绝，富有韵律美。而改句删去了“簌簌地落着”，没有运用反复修辞手法，句子失却了音韵美，也不能更好地突出梧桐叶子飘落的连绵不绝。
3．本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。
第①处，根据前后文“叶子是黄褐色的、弯曲的……在船舷上又长着两粒美丽的梧桐子”，可知此处是将梧桐叶比作小船，再联系后文“那些载着梦的船”，故此处应填写“像一只载着梦的小船”之类意思的语句，此处可以填写“像一只载着梦的小船”。
第②处，根据后文“必有一两颗我所未拾起的梧桐子”可知，横线上应填写“我”的动作，即捡拾梧桐子之类的内容，此处可以填写“拾起一地的梧桐子”。
4．C 5．B 6．（示例）①白缎上绣上了几朵银灰的暗花②天边的彩霞那么耀眼
【解析】4．本题考查衔接能力。做语言连贯题，既要注意行文内容前后一致，也要注意语意表达的前后勾连，还要注意结构的前后照应，辨别文段的整体语脉和内在思想的连贯性。做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。根据语段，可知此空应该是写天山的雪山寒气给人凉爽的感觉，主语应该是“雪山寒气”，排除D项；因为强调的是“雪山寒气”，所以应该把“雪山寒气”放在前半句，起重点强调作用，排除A项；“凉爽”是给人的感觉，排除B项。
故选C。
5．本题考查近义词辨析能力。解答技巧：（1）看词义，抓住近义成语中不同的语素或整个成语的含义，分析各自的侧重点、范围的大小、词义的轻重。（2）看对象，近义成语适用对象不同，有的适用于人，有的适用于物。（3）看褒贬近义成语感彩有不同，有褒义、贬义、中性之分。（4）看语体，有的成语用于书面，有的用于口语。（5）看功能，近义成语语法功能不同，不可乱用。
飞泻：形容水流倾泻的速度快，气势壮观。
流泻：（液体、光线等）迅速地流出、射出、跑过。
通过此空前边的“那融化的雪水，从高悬的山涧、从峭壁断崖上”可知这里指水倾泻的速度快，故选“飞泻”
蜿蜒无尽：弯弯曲曲一直延伸的样子。
接连不断：一个接着一个而不间断。
根据文意可知这里指原始森林弯弯曲曲一直延伸的样子，故选“蜿蜒无尽”
增添：指增加，添加。
填补：补上，修补。
这里重点强调的是增加，添加，故选增添
五彩缤纷：形容色彩繁多而艳丽。
五光十色：形容色彩鲜艳，式样繁多。
这里重点强调的是色彩繁多，故选“五彩缤纷”
故选B。
6．本题考查考生正确使用修辞、语言表达生动形象的能力。本题要求写比喻句，比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。比喻有三种类型：1、明喻。即用比喻词把本体和喻体连接起来。常见的比喻词有“像”、 “好像”、“仿佛”、“似乎”、“如同”、“好比”、“……般的（似的）”、“像……一样（似的）”、“跟……一样（一般）”等等。2、暗喻有两种写法。一种是用“是”，“成了”，“构答成”，“变成”等带有判断性质的词取代比喻词，把本体和喻体连接起来。暗喻的另一种写法是只有本体和喻体，没有比喻词。3、借喻。即本体与喻体均不出现，而由喻体直接替代本体出现。本题第①句的本体是“几块白云在雪峰间投下的云影”，学生可根据雪山的白，云影的暗来思考喻体，比如可写就像“白缎上绣上了几朵银灰的暗花”；第②句的本体是高过马头的五彩缤纷的野花，补写第②句还要注意，除了按要求写成比喻句外，补写的句子还要与“像绵延的织锦那么华丽”“像高空的长虹那么绚烂”构成排比句式，比如可写像“天边的彩霞那么耀眼”。
7．A 8．①“风筝”由此得名 ②就剪断风筝线 ③放风筝是与“放晦气”联系在一起的
【解析】7．本题考查学生对经典名著基本内容和人物形象的把握能力。
由文中“体弱多病的”“把你这病根儿都带了去就好了”可推知，此人是林黛玉；
“放风筝图的是这一乐，所以又说放晦气，你更该多放些，把你这病根儿都带了去就好了”说话人语气温和、体贴，应该是“李纨”；
由原文“笑着劝阻说：‘知道是谁放晦气的，快掉出去罢。把咱们的拿出来，咱们也放晦气’”可推知，说者与听者应是主仆关系，这里放风筝的是林黛玉，而《红楼梦》中紫鹃、雪雁都是林黛玉的贴身丫鬟，而紫鹃尤其与黛玉亲厚，可推知丙是紫鹃，而丁是林黛玉。
故选A。
8．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第一空，由前面讲述“风筝”的由来和后面“并沿用至今”可推知，此处是说风筝名称的由来，可填“‘风筝’由此得名”。
第二空，由后面“让纸鸢随风而去，任凭清风把它们送往天涯海角”可推知，这是剪断了风筝线，故应填“就剪断风筝线”。
第三空，由“因此”可推知，此处是总结句；前面“也有人在放风筝时，把所有的不幸、烦恼写在纸上，让它随风筝飞上天，认为一切烦恼都会随风而去”是原因，“因此”后面是结果，再结合下一段所讲放风筝就是放晦气，故应填“放风筝是与‘放晦气’联系在一起的”。
9．C 10．示例：①“减”是为了“增”②一是充分重视课后服务。③学生课外辅导时间压缩
【解析】9．本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。
主体是学校，应该是学校“让家长相信孩子在学校就能‘学得足’‘学得好’”。
故选C。
10．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第一空结合前文“并不是一味地‘减’”以及后文“增强课堂教学效果、提高教育质量、增进师生和家长的获得感与幸福感”可知“减”不是一味“减”，而是为了“增”。可以填：“减”是为了“增”。
第二空结合后文“二是科学指导家庭教育”可知句式上应用“一是……”。结合后文“中小学校应科学分析家庭的课后服务需求，……不断提升课后服务的供给质量”可知是针对课后服务来说的，可以填：一是充分重视课后服务。
第三空结合“随着‘双减’政策落地”“相应的在家庭中的自由时间增加”可知与家庭中的自由时间增加相对应的应该是：学生课外辅导时间压缩。
11．C 12．A 13．①自强不息精神贯穿于儒、墨、道、法各家②都从不同角度肯定了自强不息精神③自强不息和厚德载物成为中华民族的精神基因
【解析】11．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
原句存在两处语病：
一是“践行和培育”语序不当，应该先“培育”后“践行”；
二是“弄清楚”与“支撑”动宾搭配不当，应该是“弄清楚”“中华民族的精神世界的支撑”这样一个问题。
修改全部正确的只有C。
故选C。
12．本题考查学生语言表达连贯的能力。
B项侧重强调“价值取向”揭示的方式，与“中华传统价值观”这一中心话题不符；
CD两项陈述主体前后不一致。
故选A。
13．本题考查学生情境补写的能力。
第一处，根据“只是表达形式不同而已”及后面所举的荀子、墨子等几个例子推断，应该是说“自强不息精神贯穿于儒、墨、道、法各家”。
第二处，根据“自胜之谓强”“知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强”推断，应该是“都从不同角度肯定了自强不息精神”。
第三处，根据“自强不息精神贯穿于儒、墨、道、法各家”“厚德载物既体现也体现在”推断，这一处应该是对前文的总结，可以填写“自强不息和厚德载物成为中华民族的精神基因”。
14．A 15．D 16．B 17．①人口会越来越多②找不到土地的③女人出来帮帮忙罢了 18．（1）句子以“老根”比喻人们的老家、祖宗所在地，这个比喻表现了中国乡村人口安土重迁的特点。
（2）句子以“从老树上被风吹出去的种子”比喻宣泄出外的人，凸显其开拓性与漂泊性。
【解析】14．本题考查学生辨析并运用近义词的能力。
第一处，饱和：指事物在一定范围内发展到最高限度。临界：由一种状态或物理量转变为另一种状态或物理量。语境只是强调人口多到了一定的程度，不能再多了，并非从这种状态到另一种状态，所以只能用“饱和”。
第二处，“开辟”和“耕种”都可以用，但语境指的是到别处种地，到别处种地首先要开辟土地，所以用“开辟”更好。
第三处，充分：足够（多用于抽象事物）。充沛：充足而旺盛。语境说的是耕种活动中的分工问题，与“旺盛”无关，所以不能用“充沛”。
第四处，聚集：集在一起。集中：指把分散的人、物或事集合在一起。语境中的村民，并无原来分散在各处之意，所以“集中”不适用。
故选A。
15．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
句子有两处错误：①两个句子的主语相同，关联词应放在主语后面，“并不是”与“孤立和隔膜”位置不当，应当互换，排除AC；②“把以住在一处的集团作为单位”句式杂糅，应该删除“把”和“作”，或删除“以”，排除B。
故选D。
16．本题考查学生正确使用标点符号的能力。
文中引号作用是特殊含义。
A.引号表强调；
B.表示词语有特殊的含义；
C.引号表讽刺；
D.引号表引用。
故选B。
17．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第一空，语境说的是人口的增长，前面是“人类生儿育女”，故应填“人口会越来越多”；第二空，语境前后是宣泄出外的人的两种情况，根据前文“找到生存的土地了”可知，此处应填“找不到土地的”；第三空，前文“这种合作”说的是男女之间的合作，强调的是耕种活动男女的分工，根据“在某一时间男的忙不过来”可知，此处应填“女人出来帮帮忙”之类的意思。
18．本题考查学生分析修辞手法和语言表达准确、鲜明、生动的能力。
根据语境“过剩的人口自然得宣泄出外，负起锄头去另行开辟新地。可是老根是不常动的”可知，有的人离开乡村土地去开拓去漂泊，而“可是老根是不常动的”中的“老根”比喻人们的老家、祖宗所在地。此处用“老根是不常动的”来比喻中国乡村人口安土重迁的特点。
根据语境“这些宣泄出外的人，像是从老树上被风吹出去的种子”可知，这里把“宣泄出外的人”比作种子，表现离开乡村土地的人的开拓性与漂泊性。
19．A 20．①修饰成分独立成句，起强调作用，句子也更活泼。②写出了人生命的过程，引起读者的思考。 21．①还是简陋的民居②石片房顶太重
【解析】19．本题考查学生理解和运用修辞手法的能力。
“居庙堂之高”是引用范仲淹《岳阳楼记》里的句子，这里使用的是引用的修辞手法；琉璃瓦地位的“高贵”，这是拟人的手法。
故选A。
20．本题考查学生分析理解语言表达效果的能力。
原文中的语句，运用了短句，修饰成分独立成句，起强调作用，句子也更活泼。“生前覆盖大地，生后又重归于土。”突出了“瓦”的特点。写出了人生命的过程，引起读者的思考。如果换成题目中的句式，就达不到这样的效果了。
21．本题考查学生情境补写的能力。
第①处，因上文有“不管是……”，这里应是“还是……”。上文是“辉煌的皇宫”，这里应是“简陋的民居”。第②处，根据上文“草房顶太轻”，这里应填“石片房顶太重”。
22．D 23．C 24．①水不是在流响 ②但是，水必然比她更早地存在。
【分析】22．本题考查学生正确使用标点符号的能力。
原文中“千年阿胶福寿乡”表示特定称谓并突出强调。
A.是特殊含义，不是用眼睛看到了什么而是海伦对外部世界的感受和想象。
B.表示直接引用。
C.表示讽刺和否定。
D.表示特定称谓并突出强调。
故选D。
23．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
文中划线句子修辞是通感、比喻。通感：“汩汩而动，像健壮有力的脉搏起跳”，化听觉为视觉，以形写声，化抽象为生动形象。比喻：“汩汩而动，像健壮有力的脉搏起跳” 将水汩汩流动的声音比作脉搏起跳，写出水流动的有力和不息；“涌涌而行，像田垄上的猎猎大风”，是以声写声，把水声写成风声，写水涌动的声音，写“田垄上”的风，交代地点，更突出此处水声之大。
A.运用拟人的手法，一个“愁”字赋予猿猱以人的情感，写出了蜀道的艰难。
B.运用借代的手法，“高牙”本来指居高位者的仪仗，这里用这种仪仗代指官员。
C.运用了通感的手法，寒意本来是天气给人的触觉感受，但作者不言天寒，而说“吹寒”，把角声的凄清与天气的寒冷联系在一起，诉诸人的听觉。
D.运用用典、借代的手法。运用了俞伯牙捧琴谢知音的故事和阮籍青白眼事，所以运用典故。用“青眼”来代指自己。
故选C。
24．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第①处根据后文“而是流在一种叫‘黑’的色彩里”，可以推断空缺处的句子，必须含“不是”这个关键词，并且是写听觉方面，纵观此语段，都是在讲述“水声”，此处可以填“水不是在流响”。
第②处根据后文“水记录，也保存了人类希望了解的一切秘密”在讲存在性的问题；再者“没有水，就没有她”以及前文讲东阿的阿胶和水，所以是水与阿胶比较存在时间早晚的问题，并形成转折关系。
25．①天壤之别 ②相辅相成 ③来势汹汹 26．D 27．C
【解析】25．本题考查学生正确使用成语的能力。
第一空，此处语境是指两者的字面意义似乎有着极大的差别，所以应该用成语“天壤之别”。“天壤之别”形容极大的差别。
第二空，由后文可知，科学素养与媒介素养是互相补充的，故用“相辅相成”。“相辅相成”指互相补充，互相配合。
第三空，此处是指谣言到来的气势猛烈，应用“来势汹汹”。“来势汹汹”形容动作或事物到来的气势很厉害。
26．本题考查学生语言表达之连贯的能力。
才：表示只有在某种条件下然后怎样。就：表示在某种条件或情况下自然怎么样。A、C两项表述过于绝对，可以排除；
B项不合逻辑，“牵涉传播方法和路径”应在前，“直接关系到公众媒介素养”应在后。
故选D。
27．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
画横线的语句有两处错误：
一是关联词的位置不当，因为各分句的主语是一致的，关联词“如果”应放在主语“受众”的后面；
二是语序不当，“不会助推谣言的再传播”和“不至于被谣言蒙蔽”语序不当，应该调换位置。
故选C。
28．A 29．第一个故意，是用“放重的脚步”和“笑着叫”的方式引起亭内人的注意，并用这种毫不掩饰踪迹的动作让红玉等人认为她不曾偷听；第二个故意，是用“往前赶”的动作坐实自己追赶黛玉的话语，让红玉等人信以为真；第三个故意，用“寻了一寻”“抽身便走”的行动表明自己只想找到黛玉，完全不知道红玉二人的谈话，彻底打消二人疑虑。
【解析】28．本题考查学生分析引号作用的能力。
原文画线句中引号内是宝钗说的话，表示直接引用。
A.表示直接引用诗句。
B.表示强调。
C.表示特定称谓。
D.表示特殊含义。
故选A。
29．本题考查学生分析情节作用的能力。
第一次“故意”，是故意放重脚步，让亭内的红玉等人察觉有人来，并以为她只是无意间闯来，不会怀疑她已经听见了自己二人的秘密；第二次“故意”，是为了作出在追赶黛玉的姿态，让自己的话与行为相吻合，好让红玉二人以为她真的是因追黛玉而来；第三次“故意”，通过“进去寻了一寻，抽身就走”的行为，让红玉二人当作她的目的只是为了寻找黛玉，对自己二人的谈话一无所知，从而彻底打消二人的疑虑。
30．A 31．①“在……中”②“暂时”“以后”“总有一天”③“先进”“有些”
【解析】30．此题考查正确使用关联词语的能力。
具体分析，先分析题干所给的几组关联词语的用法，“不是……而是……”表示并列关系的关联词；“不是……就是……”表示选择关系的关联词；“只有……才……”表示必备条件关系的关联词；“只要……就……” 表示足够条件关系的关联词。
依据语境，所填关联词的句子“……有时候有些失败，并__因为思想不正确，___因为在斗争力量的对比上”分析可知，此处需要一对表示并列关系的关联词，故填“不是……而是……”；第二处，依据所填关联词语语境“因为________这一次飞跃，________能证明认识的第一次飞跃”分析可知，此处需要一对表示必备条件关系的关联词，故填“只有……才……”。
故选A。
31．本题考查正确使用词语的能力。此题侧重于对虚词的考查。
①“在社会斗争中”和“在斗争力量的对比上”中“在……中”“在……上”从范围上体现了用语的准确性，准确定位了“斗争”的范畴和性质，使读者对“斗争”的范围明白了解，使议论无懈可击。
②“暂时还不如反动势力那一方，所以暂时失败了，但是以后总有一天会要成功的”中“暂时”“以后”“总有一天”从时间上体现了用语的准确性，准确地从时间上限定了先进势力与反动势力对比中的“不如”仅仅是一个时期内的表面现象。
③“代表先进阶级的势力，有时候有些失败”中“先进”“有些”从程度上体现了用语的准确性，准确地从程度上对先进力量的失败作了恰当的说明。
32．B 33．①中国传统年画的一种；
②以戏曲剧目为创作题材；
③表现戏台上的角色形象及剧目情节；
④戏曲与版画两种艺术形式有机结合；
⑤从形式上分为两种。
【分析】32．本题考查学生语言表达连贯能力。
通过分析上文语境“民间画师多为戏迷，经常会亲临现场观戏描摹”，可知主体对象为“民间画师”，根据主语一致衔接最紧的原则排除AD。再结合“民间画师”这一职业可确定选项第二句主体对象为“画中人”，排除C。
故选B。
33．本题考查学生语言表达之概括要点的能力。
首先，根据文段中“传统年画中亦随之出现了大量以戏曲剧目为题材的作品，因一个独立剧目叫‘出’，故这类年画被称为‘戏出年画’”可知，“戏出年画”是中国传统年画的一种。
其次，根据文中“传统年画中亦随之出现了大量以戏曲剧目为题材的作品”，可知以戏曲剧目为创作题材。
第三，根据文中“戏出年画着力表现戏台上的角色形象及剧目情节”，可知表现戏台上的角色形象及剧目情节。
第四，根据文中“戏出年画是由戏曲与版画两种艺术形式的有机结合”，可知戏曲与版画两种艺术形式有机结合。
最后，同样根据文中“……两种艺术形式的有机结合”，可知从形式上分为两种。
34．①形式是“骚体”。②以美人香草为喻托。③散文化的趋势。 35．①句，删去“为主”。
②句，“后世的《九歌》成为七言诗的源头”，修改为《九歌》成为后世七言诗的源头。
④句，“或是”改成“还是”。
⑥句，删去“由于”。
【分析】34．本题考查学生语言表达之压缩概括的能力。
由“第一种形式是‘骚体’”可知形式是“骚体”。
由“《离骚》在内容和感情特色上，主要表现为以美人香草为喻托”可知以美人香草为喻托。
由“因为句法的扩展，篇幅也随之延长，这就使得这种诗歌有了散文化的趋势”可知有散文化的趋势。
据此可以概括出三个特点。注意不要超过字数。
35．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
①句“最常见的是“兮”字前后各三个字为主”中“以……为主”与“最常见的是……”句式杂糅，可删去“为主”。
②句“后世的《九歌》成为七言诗的源头”语序不当，定语位置不当，“后世”应该修饰“七言诗”，修改为《九歌》成为后世七言诗的源头。
④句中“无论是……或是”是关联词搭配不当，“或是”改成“还是”。
⑥句“由于语气词的间用，给《楚辞》增添了一种飞扬飘逸的风采”成分残缺，介词掩盖了主语，删去“由于”。
36．B 37．①原文“各种各样的葡萄，各种各样的梨，各种各样的苹果”，句式整齐，构成工整的排比句，加强了语气语势；②突出了北平秋天水果种类丰富，各类水果本身的品类样式之多，起到了强调作用；③“各种各样”反复出现，增强了语言的节奏感和音乐美，读来朗朗上口。 38．①又都摆列的那么好看②他们还会唱呢
【解析】36．本题主要考查正确使用常见的修辞手法的能力。解答此类试题，常见修辞手法有比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问和反问，本题着重考查比拟、排比和比喻的修辞手法，应了解修辞的概念，结合语段的句子具体分析。
“天是那么高，那么蓝，那么亮，好像是含着笑告诉北平的人们”，这一句中就综合运用了排比和比拟（拟人）的手法，“那么……”句式整齐一致，“含着笑”模仿人的情态，是比拟手法；“有的摆成放着香气的立体的图案画”，运用了比喻的手法，把“摆放的果子”比作“画”。根据以上分析，第一段运用了比拟、比喻、排比三种手法。
故选B。
37．本题考查学生分析句子表达效果的能力。作答时，可以从句子的语言、句式特点、修辞、塑造形象和表情达意等方面答题，要结合原文对原文句子赏析，注意语言表达清晰流畅。
首先，从句式上进行比较，改后的句子把原文“各种各样的葡萄，各种各样的梨，各种各样的苹果”进行合并，把原先的排比句给改了，这样就没有了句式整齐工整的特点，语句也缺少了气势。其次，从内容方面看，“各种各样”反复出现，突出了北平秋天葡萄、梨和苹果等水果种类丰富，各类水果本身的品类样式之多，起到了强调作用。最后，从节奏感上看，排比句更有节奏感和音乐感，“各种各样”反复出现，增强了语言的节奏感和音乐美，读来朗朗上口。
38．本题学生考查补写句子的能力。首先认真阅读文段，了解大意；然后可以根据空句的位置来判断，还可以根据上下文语境的提示来分析需要补写的内容。要求语意连贯，逻辑严密，还要注意字数的限制。注意前后文的衔接。
第一处前文提到“那些水果，无论是在店里或摊子上”，后文提到“有的摆成放着香气的立体的图案画，使人感到那些果贩都是些艺术家，他们会使美的东西更美一些”，横线处应填写水果摆放的相关句子，很明显是强调水果摆得很好看，所以第一处可填：都摆列得那么好看。第二处“况且”是更进一步，后文提到“他们精心地把摊子摆好，而后用清脆的嗓音唱出有腔调的‘果赞’”，可以得知，除了摆得好看，他们还会为水果果赞，会唱起来，所以第二处可填：他们还会唱呢。
注意：阅读一篇散文，一般来说，首先要找“要素”。阅读时，应注意研究文章的顺序，研究文章怎样过渡和照应，如何开头和结尾，做到既知其然，又知其所以然。其次，要抓线索。线索是情节发展的脉络，线索的作用在于联系事件和场面，贯串情节。最后，要品情感。抒情散文着重表现作者的生活感受，作者的喜怒哀乐都包含在字里行间。抒情散文常常抒写作者的感情历程，表达心灵之声，因此，阅读时，首先要把握住作者的感情脉搏。
39．A 40．B 41．①将“白发亲娘和红妆佳人”与“更有待自己恩重如山的汉武大帝”的位置互换。
②删去“他的足迹”（或将“走遍了”改为“遍及”）。
【分析】39．本题考查学生语言表达之衔接排序的能力。
a处根据后文“苍茫原野，无边无垠，地冻冰寒，人迹罕至”确定前语境应该落到恶劣环境层面，排除BD。
b处也根据后语境“所以当地人又称‘月亮湖’”确定空处第二句应该是带“新月”的句子，据此排除C。
故选A。
40．本题考查学生正确理解并运用修辞的能力。
画波浪线的句子“恩重如山”“刻骨铭心的牵念如同蚕丝，缠绕着七尺男儿的心”使用了比喻修辞。
A.借代：凤池，全称凤凰池，原指皇宫禁苑中的池沼，此处指朝廷。
B. 比喻：天下人响应跟随（本体）像云（喻体）一样，像回声（喻体）一样，像影子（喻体）一样。
C.夸张：体现于“去天不盈尺”。
D.拟人：“废池乔木，犹厌言兵”中“厌”原本人的心理状态，赋予了自然物“废池乔木”。
故选B。
41．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
画波浪线句子“家园里不仅有待自己恩重如山的汉武大帝，更有白发亲娘和红妆佳人。刻骨铭心的牵念如同蚕丝，缠绕着七尺男儿的心”语序不当，递进关系的关联词“不仅……更”关联的分句需要按照由轻到重的逻辑调整顺序，改为：“家园里不仅有白发亲娘和红妆佳人，更有待自己恩重如山的汉武大帝”
划横线句子“他的足迹走遍了北海湖畔”中“足迹走遍”动宾不搭配，“他的”与上句“他开始周游北海”成分赘余，可以改为“他的足迹遍及了北海湖畔”或者“他走遍了北海湖畔”。
42．整齐的句式中间用逗号停顿，语脉连贯，更能突出尖齿鲨的特点，从侧面表现战胜尖齿鲨的桑地亚哥的“硬汉精神”。 43．内心独白，记录了桑地亚哥的内心活动。
【解析】42．本题考查学生正确使用标点符号的能力。
“很残忍，……很能干，很强壮，很聪明”连用了四个“很……”的句式，句式整齐，中间用逗号停顿，形成连贯的语脉，突出尖齿鲨的残忍、能干、强壮、聪明等特点，从侧面表现战胜尖齿鲨的桑地亚哥的“硬汉精神”。
43．本题考查赏析小说中人物形象，分析人物心理描写的能力。
这是老人战胜灰鲭鲨后的一段内心独白，忠实地记录了桑地亚哥的内心活动。“他说”“他想”等表明这是描写桑地亚哥的意识和潜意识活动，以表现他的内心世界。桑地亚哥的这段内心独白，让读者更好的了解主人公的内心世界和品格情感，是对“硬汉精神”的高度概括。
44．①先从火种灯中引火
②又有现代感的火种灯
③长信宫灯虽受时间侵蚀。 45．北京冬奥会火炬接力火种灯由提手、丝带环绕的顶部和方圆嵌套的主体构成。
【解析】44．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第一处，由前面可知，句子的主语是“现场工作人员”，考生需要补写的是谓语成分；由后面“然后用取得的火……”可知，前面应是“引火”，且从下文可知，是从“火种灯”中引火；且后面说“然后”，可见有时间先后的顺序，所以补写的句子要添加“先”。
第二处，由前面“既有传统中国韵味”可知，前后是并列关系，且句中要有“又”与前面“既”呼应，句式应为“又有……”；前面是“传统”，后面自然是“现代”；且前一句说“打造……”，没有宾语中心词，所以补写的句子要有中心词“火种灯”。
第三处，由前后可知，此处的主语是“长信宫灯”；由前面“历经2000多年”可知，长信宫灯时间悠久，所以可以填写“受时间侵蚀”；再由后面“但”可知，前面要有表转折的关联词“虽然”与之呼应。
45．本题考查学生语言表达之压缩概括的能力。
由题干可知，要以“北京冬奥会火炬接力火种灯”为主语写一个单句，要概括北京冬奥会火炬接力火种灯的结构。
首先要观察图片和语段内容，找到“北京冬奥会火炬接力火种灯”的构成部分，再按照顺序进行排列。
由图片来看，按照由上而下的顺序，“北京冬奥会火炬接力火种灯”由三个部分组成，最上部是提手，接着灯的顶部是丝带环绕，下面是灯的主体部分，所以这三个部分是提手、顶部和主体；由文段内容来看，“飞舞的红色丝带环绕火种灯的顶部”交代了灯的顶部，“方圆嵌套象征天圆地方”说的是灯的主体部分。
明确了这些，最后以“北京冬奥会火炬接力火种灯”为主语进行概括即可。
46．①义不容辞 ②潜移默化 ③休戚与共 47．在屈原之后接踵而来借湖湘山水或愤激哀叹，或长歌当哭的杜甫、韩愈、柳宗元、刘禹锡等人全面提升了这方水土、这片人民的人文品质。 48．将岳麓书院人格化，将岳麓书院赋予了人的气宇非凡、镇定、斯文的精神气质。生动形象地塑造了岳麓书院巍峨峻拔的气势，表现了岳麓书院的文化底蕴、文化气质，表现了岳麓书院历经历史风霜，其心忧天下、经世致用、实事求是的湖湘精神内涵依旧不变，其出众的气质风度不变。
【解析】46．本题考查学生理解并正确使用词语的能力。
第一空，义不容辞：指道义上不容许推辞。语境中“推动文艺发展,是文艺工作者的责任”，这种责任从道义上不容推辞，据此可得出答案。
第二空，潜移默化：指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。语境中提到“千百年来”“改变着湖湘人民的气质”，据此可得出答案。
第三空，休戚与共：有幸福共同享受，有祸患共同抵挡；形容关系紧密，利害相同。语境中有“与时代紧紧联系在一起”“与国家兴衰和民族复兴联系在一起”等提示语，且主语是“文艺”“人民命运”，故填“休戚与共”。
47．本题考查学生变换句式的能力。
首先确定句子的主干：杜甫、韩愈、柳宗元、刘禹锡等人提升了人文品质。
然后将“之后接踵而来”“借湖湘山水或愤激哀叹，或长歌当哭”化为定语，修饰主语；把“这方水土、这片人民”作定语修饰“人文品质”；把“全面”作状语修饰“提升”。
可修改为：在屈原之后接踵而来借湖湘山水或愤激哀叹，或长歌当哭的杜甫、韩愈、柳宗元、刘禹锡等人全面提升了这方水土、这片人民的人文品质。
48．本题考查学生分析句子修辞以及表达效果的能力。
文中画横线的句子“镇定自若而又器宇轩昂，它的斯文，它的精神气质”运用了拟人的修辞手法，将岳麓书院人格化，“镇定自若”“器宇轩昂”“斯文”“精神气质”用来修饰岳麓书院，赋予了岳麓书院以人的气宇非凡、镇定、斯文的精神气质。
“器宇轩昂”生动形象地塑造了岳麓书院巍峨峻拔的气势，“斯文”形象生动地表现了岳麓书院的文化底蕴、文化气质，“镇定自若”生动形象地表现了岳麓书院历经历史风霜，其心忧天下、经世致用、实事求是的湖湘精神内涵依旧不变，其出众的气质风度不变，而这些精神气质一直影响着我们，塑造着我们。
49．薛宝钗 袭人 王夫人 50．用审美的眼光看人生；与曹雪芹的“美即悲”的命题；不过是人生无常的另一种说法。
【解析】49．本题考查学生对经典名著情节内容和人物形象的把握能力。“任是无情也动人”是古典文学名著《红楼梦》63回“寿怡红群芳开夜宴 死金丹独艳理亲丧”中，薛宝钗所抽花名签“牡丹”上的一句诗，出自唐代罗隐《牡丹花》，赞颂宝钗是书中“艳冠群芳”的“群芳之冠”。所以第一空填“薛宝钗”。“温柔和顺”“似桂如兰”说的是红楼梦里的宝玉房里四个大丫鬟之首，袭人。这几句话的意思是，袭人白白地用温柔和顺的态度对待宝玉。白白的似桂如兰，这样一位好女子却和宝玉没有走到一起。才干值得羡慕，最后却与宝玉无缘。“枉自温柔和顺，空云似桂如兰，堪羡优伶有福，谁知公子无缘”是金陵十二钗又副册第二位袭人的判词。所以第二空填“袭人”。《红楼梦》第七十四回王夫人决定抄检大观园，该事件寓意是相当深刻的。抄检的起因是园子里发现了绣春囊。这可能是司棋与潘又安幽会时遗落在园里山石上的。这件东西是男欢女爱的象征，而园子里住的是未婚男女，所以才使王夫人感到震惊。她尤其担心宝玉做出风流情事，坏了名声。尤其是当她听信了王善保家的挑拨，见到晴雯打扮得像个病西施时，就越发动怒，于是下令抄检。所以第三空填“王夫人”。
50．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。由后语境“而不像宝钗等人只从道德与功利的眼光看世界，像贾珍等人只从肉欲享乐的层次看一切”推出第一条横线处内容与后文形成鲜明对比，再结合紧跟其后的总结语“这里，审美与审‘悲’几乎成了同义语”得出答案：“用审美的眼光看人生”。结合上文“在这里，川端康成的‘悲即美’的命题”和下文“是相通的了”推出第二条横线处内容应该出现《红楼梦》的作者曹雪芹，以便与川端康成形成类比关系，再结合“审美与审‘悲’”得出曹雪芹与川端康成“悲即美”对应的审美标准为“美即悲”，综合以上分析确定答案：与曹雪芹的“美即悲”的命题。根据最后一空的位置以及上文信息“所以，归根到底”确定结构作用为总领上文，是对上文内容的总结，而上文“所谓‘色空’”抛出的是名词概念，结合“美实际上是得不到、存不住，守不牢的，这是《红楼梦》色空慨叹的核心”得出答案：不过是人生无常的另一种说法。
51．虽然她在“元宵节猜灯谜”和“中秋赏月”情节中没有出场，但是这些情节也都预示着重要的事情即将发生，并以“谶语”的形式关联贾府未来的命运。 52．①示例：这是写贾宝玉的词，在常人眼中他不才不贤，难堪大任，是封建社会的叛逆者，与世俗格格不入，最终出家。
②示例：这是写探春的判词，探春才干出众，但偏偏生于贾府没落之时，且为庶出，最终免不了远嫁的悲剧。
【解析】51．本题考查学生语言表达之句式变换的能力。
分析画波浪线的句子特点可知，由“并”字连接的两个句子可独立成句；
然后将“她没有出场的”这个定语抽取出来，表达成她在……没有出场，即她在“元宵节猜灯谜”和“中秋赏月”情节中没有出场；
这样“‘元宵节猜灯谜’和‘中秋赏月’情节也都预示着重要的事件即将发生”需要改写成：这些情节也都预示着重要的事情即将发生；这两个句子再用“虽然……但是”连接；
加上第三个句子：并以“谶语”的形式关联贾府未来的命运。
52．本题考查学生对经典名著内容、情节的把握能力。
①《西江月》一词是写宝玉的，采用明贬实褒的手法，表面上是对贾宝玉的嘲笑和否定，实质上句句是对他的赞美和褒扬。贾宝玉不假矫饰地表现自己的天性，在那样的贵族之家处处受束缚、限制，于是就要产生苦闷，就要采取种种方式宣泄。这样的贵族青年，按封建阶级“接班人”的标准要求，那是“无能第一”“不肖无双”了。他既不能像其祖先那样“理朝廷、治风俗”，为皇帝做个贤臣良相；也不能像王熙凤那样治家理财，撑起家业的门面，所以说是“于国于家无望”了。这样一个“无能第一”“不肖无双”“于国于家无望”的人，自然难以进入封建社会统治阶级的法眼，于是他就成了贵族之家的“纨袴与膏粱”的反面教材——“莫效此儿形状”。
而对于人物命运的暗示，词中“贫穷难耐凄凉”一句就预示贾家败落后，贾宝玉要有一段困苦不堪的生活经历。我们都知道高鹗续写的版本中贾宝玉最后出家了。
②这是写贾探春的判词。第一句“才自精明志自高”很明显是写探春之才。贾府三春之中，要数探春最为出类拔萃，无论是诗才还是管理之才，她都非常出挑。探春的悲哀在于“生于末世运偏消”，她是女儿身，且是庶出小姐，又生于贾府走下坡路之时，没有赶上好时候，所以注定一生坎坷凄凉。第三句“清明涕送江边望”，写的应是探春远嫁的场面，时节当在清明前后，这时也正是探春生日前后。古代清明，本是全家出游踏青的好时节，探春却要远嫁，一个“涕”一个“望”字写出了探春远嫁时的悲切之情。
判词中预示探春命运的句子是“清明涕送江边望，千里东风一梦遥”，表明了她远嫁的命运。
53．熟悉社会：因见证了每个人的生长过程从而使人和人、人和物形成了最为熟悉的社会关系的村落式社会形态。 54．运用比喻手法，把传统社会的人际关系形象地比成涟漪；说明圈子越近的关系越紧密，离圈子中心越远的关系越疏远。 55．斯隆领导通用公司注重与部下关系的平衡；举例论证，正面证明“现代社会的管理亟待新型组织纽带，去‘圈子’化，树契约化”的观点；增强文章的说服力。
【解析】53．本题考查学生分析理解重要概念的能力。
根据第一段“中国的乡村‘是一个“熟悉”的社会，没有陌生人的社会’”可知，熟悉社会是一种村落式社会形态；
根据原文“假如在一个村子里的人都是这样的话，在人和人的关系上也就发生了一种特色，每个孩子都是在人家眼中看着长大的，在孩子眼里周围的人也是从小就看惯的”“熟悉是从时间里、多方面、经常的接触中所发生的亲密的感觉”“我们大家是熟人，打个招呼就是了，还用得着多说么 ”等可知，熟悉社会因见证了每个人的生长过程从而使人和人、人和物形成了最为熟悉的社会关系。
整合起来，熟悉社会：因见证了每个人的生长过程从而使人和人、人和物形成了最为熟悉的社会关系的村落式社会形态。
54．本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。
从手法角度，原文“乡亲的交往，全凭相熟度、关系度，好比投石入水的涟漪效应”运用了比喻的修辞手法，本体是“乡亲的交往”，喻体是“投石入水的涟漪效应”，可分析出“涟漪效应”指的是传统社会中的人际关系。
从内容角度，依据原文“一圈圈扩展开，愈远愈疏，愈近愈密”，可分析出“涟漪效应”反映的人际关系的特点，是圈子越近的关系越紧密，离圈子中心越远的关系越疏远。
55．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
依据原文“斯隆领导下的早期美国通用汽车公司曾久盛不衰，要诀之一即平衡与部下的关系”，可分析出“斯隆”的例子说明“斯隆领导通用公司注重与部下关系的平衡”。
依据原文“现代社会的管理亟待新型组织纽带，去‘圈子’化，树契约化”，可分析出文本运用“斯隆”的例子是举例论证，用这个典范从正面论证“现代社会的管理亟待新型组织纽带，去‘圈子’化，树契约化”的观点。
从表达效果看，运用举例论证，以具体、可靠的事例，更加有力地证明中心论点，从而增强了说服力。
56．(1)这处情节展现了大观园中宝钗、黛玉一干人的文学才华，通过他们的诗作展现了大观园中关键人物的性格特征，让读者充分认识到宝钗的温柔端庄、内敛稳重，黛玉的雅致风流、孤标脱尘。这处情节热闹非常，展现了大观园中自由、活泼的氛围，它是贾府中青年男女的乐园。
(2)阅读长篇文学作品时
一、选择+简答
阅读下面的文字，完成下列小题。
那时候，在南京，刚刚开始记得一些零碎的事，画面里常常出现一片美丽的郊野，我悄悄地从大人身边走开，独自坐在草地上，梧桐叶子开始簌簌地落着，簌簌地落着，把许多神秘的美感一起落进我的心里来了。我忽然迷乱起来，小小的心灵简直不能承受这种兴奋。我就那样迷乱地捡起一片落叶。叶子是黄褐色的、弯曲的， ① ，而且在船上又长着两粒美丽的梧桐子。每起一阵风我就在落叶的雨中穿梭， ② ，必有一两颗我所未拾起的梧桐子在那草地上发了芽吧！二十年了，我似乎又能听到遥远的西风，以及风里簌簌的落叶。我仍能看见那些载着梦的船，航行在草原里，航行在一粒种子的希望里。又记得小阳台上的黄昏，视线的尽处是一列古老的城墙。在暮色和秋色的双重苍凉里，往往不知什么人加上一阵笛音的苍凉。我喜欢这种凄清的美，莫名所以地喜欢。小舅舅曾带着我一直走到城墙的旁边，那些斑驳的石头，蔓生的乱草，使我有一种说不出的感动。长大了读辛稼轩的词，对于那种沉郁悲凉的意境总觉得那样熟悉，其实我何尝熟悉什么词呢？我所熟悉的只是古老南京城的秋色罢了。
1．文中使用了哪些修辞手法（ ）
A．比拟、反问、设问 B．比拟、夸张、反复
C．比喻、反问、反复 D．比喻、夸张、设问
2．文中画波浪线的句子可改写成：“那时候，在南京，刚刚开始记得一些零碎的事且画面里常常出现一片美丽的郊野的我悄悄地从大人身边走开，独自坐在草地上，梧桐叶子开始簌簌地落着，许多神秘的美感一起被带进我的心里来了。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？
3．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。
①
②
阅读下面的文字，完成下面小题。
进入天山，戈壁滩上的炎暑就远远地被撇在后边，（ ）。蓝天衬着高矗的巨大的雪峰，在太阳下，几块白云在雪峰间投下云影，就像① 。那融化的雪水，从高悬的山涧、从峭壁断崖上________下来，像千百条闪耀的银链。在山脚汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。往里走，天山显得越来越优美，沿着白皑皑群峰的雪线以下，是________的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑天的巨伞，骑马穿行林中，只听见马蹄溅起漫流在岩石上的水声，________了密林的幽静。如果说进到天山是秋天，那么再往里走就像是春天了。山色逐渐变柔嫩，山形也逐渐变得柔和，很有一伸手就可以触摸到嫩脂似的感觉。这里溪流缓慢，萦绕着每一个山脚，在轻轻荡漾着的溪流两岸，满是高过马头的野花，红、黄、蓝、白、紫，________，像绵延的织锦那么华丽，像② ，像高空的长虹那么绚烂。
4．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是
A．立刻让你感到像秋天似的凉爽，雪山寒气迎面送来
B．雪山寒气迎面而来，立刻给你送来凉爽的秋天
C．迎面送来的雪山寒气，立刻会使你感到秋天似的凉爽
D．你会感到秋天似的凉爽，迎面送来的是雪山寒气
5．依次填入文中横线处的词语，全都恰当的一项是
A．飞泻 接连不断 填补 五光十色
B．飞泻 蜿蜒无尽 增添 五彩缤纷
C．流泻 蜿蜒无尽 填补 五彩缤纷
D．流泻 接连不断 增添 五光十色
6．在文中画波浪线处填入恰当的比喻句，使语意完整，合理贴切。
阅读下面的文字，完成下面小题。
在我国，放风筝已有两千多年的历史。春秋时期，鲁班首创“木鸢”，这是最早的风筝。后来以纸代木，称为纸鸢。五代时期，李邺将竹哨绑在风筝上，放飞时风吹竹哨，声似筝鸣，十分悦耳，① ，并沿用至今。那时很多人在放风筝时，都将自己知道的所有灾病名称都写在纸鸢上，等风筝放高时，② ，让纸鸢随风而去，任凭清风把它们送往天涯海角。也有人在放风筝时，把所有的不幸、烦恼写在纸上，让它随风筝飞上天，认为一切烦恼都会随风而去。因此，在古人眼中，③ 。
《红楼梦》第七十回中，体弱多病的（甲）不舍得将制作精巧的风筝放掉。（乙）劝道：“放风筝图的是这一乐，所以又说放晦气，你更该多放些，把你这病根儿都带了去就好了。”当（丙）要去捡别人放掉的风筝时，（丁）笑着劝阻说：“知道是谁放晦气的，快掉出去罢。把咱们的拿出来，咱们也放晦气。”可见古时放风筝是人们消灾除难的手段，不能捡拾别人放的风筝，也是怕沾上晦气。在整个放风筝的过程中，曹雪芹着重表现的是林黛玉如何“放晦气”。
7．下列选项中填写的人物与名著《红楼梦》第七十回中的描述完全一致的是（ ）
A．甲：林黛玉 乙：李纨 丙：紫鹃 丁：林黛玉
B．甲：惜春 乙：王熙凤 丙：雪雁 丁：史湘云
C．甲：林黛玉 乙：王熙凤 丙：雪雁 丁：贾宝玉
D．甲：惜春 乙：李纨 丙：紫鹃 丁：薛宝钗
8．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
阅读下面的文字，完成下面小题。
“双减”并不是一味地“减”， ① ，增强课堂教学效果、提高教育质量、增进师生和家长的获得感与幸福感。为此，学校需要做好以下两点： ② 破解家庭“焦虑”的根本之策在于全面提高学校教学质量，提升课后服务水平，（ ）因此，中小学校应科学分析家庭的课后服务需求，进行课后服务的课程化研发，实现课后服务与学校课程体系的深度整合，不断提升课后服务的供给质量。二是科学指导家庭教育。随着“双减”政策落地，③ ，相应的在家庭中的自由时间增加。面对这一新局面，很多家庭由于缺乏家庭教育指导，感到束手无策。学校应积极开展家庭教育指导工作，协助家长共同面对学生成长难题。
9．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
A．孩子要让家长相信，自己在学校就能“学得足”“学得好”。
B．孩子在学校就能“学得足”“学得好”是可以让家长相信的。
C．让家长相信孩子在学校就能“学得足”“学得好”
D．家长要相信孩子在学校就能“学得足”“学得好”
10．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。
阅读下面的文字，完成下面小题。
践行和培育社会主义核心价值观，首先应该了解中华传统价值观，弄清楚中华民族的精神世界的支撑。中国先人认为人生的价值意义与天地之道相通，人应该效法天地，与天地保持同频共振。（ ），“天行健，君子以自强不息”，“地势坤，君子以厚德载物” ① ，只是表达形式不同而已。如荀子的“以修身自强，则名配尧禹”；墨子的强必“治”“宁”“贵”“荣”“富”“饱”“暖”，不强必“乱”“危”“贱”“辱”“贫”“饥”“寒”；韩非子的“是以志之难也，不在胜人，在自胜也。故曰：‘自胜之谓强’”；老子的“知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强”： ② 。厚德载物既体现在孟子“亲亲而仁民，仁民而爱物”的仁爱精神中；也体现在老子“上善若水”的包容精神，以及佛家“地狱不空，誓不成佛”的救世精神之中。 ③ ，孕育了向上向善的中华民族和勤劳善良的中国人民，也成为今天中国特色社会主义崇尚劳动创造、追求共同富裕的价值内核。
11．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．践行和培育社会主义核心价值观，首先应该了解中华传统价值观，弄清楚中华民族的精神世界靠什么来支撑。
B．培育和践行社会主义核心价值观，首先应该了解中华传统价值观，弄清楚中华民族的精神世界的支撑。
C．培育和践行社会主义核心价值观，首先应该了解中华传统价值观，弄清楚中华民族的精神世界靠什么来支撑。
D．践行和培育社会主义核心价值观，首先应该了解中华传统价值观，弄清楚中华民族的精神世界的支柱是什么。
12．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
A．《周易》中用分别代表天和地的乾坤二卦揭示了天地之道及君子的价值取向
B．《周易》中的天地之道及君子的价值取向是分别用代表天和地的乾坤二卦来揭示的
C．天地之道及君子的价值取向寓含在《周易》中并分别用代表天和地的乾坤二卦来揭示
D．天地之道及君子的价值取向是由《周易》中分别代表天和地的乾坤二卦揭示出来的
13．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过20个字。
阅读下面《乡土中国》的节选文字，完成下面小题。
当然，我并不是说中国乡村人口是固定的，这不可能。人类生儿育女，① 。一块地上只需几代人的繁殖，人口就会到达（ ）点。过剩的人口自然得宣泄出外，负起锄头去另行（ ）新地。可是老根是不常动的。这些宣泄出外的人，像是从老树上被风吹出去的种子，找到生存的土地了，又形成一个小小的家族殖民地；② ，也就在各式各样的命运下被淘汰了。我在广西靠近瑶山的区域里还看见过这类从老树上吹出来的种子，拼命在垦地。在云南，我看见过这类种子所长成的小村落，还不过是两三代的事；我在那里也看见过找不着土地的那些“孤魂”，以及死了给狗吃的路毙尸体。
不流动是从人和空间的关系上说的，从人和人在空间的排列关系上说就是孤立和隔膜。并不是孤立和隔膜以个人为单位的，而是把以住在一处的集团作为单位的。本来，从农业本身看，许多人群居在一处是无须的。耕种活动里分工的程度很浅，至多在男女间有一些分工，如女的插秧，男的锄地等。这种合作与其说是为了增加效率，不如说是因为在某一时间男的忙不过来，③ 。耕种活动中既不向分工专业方面（ ）发展，农业本身也就没有（ ）许多人住在一起的需要了。我们看见乡下有大小不同的聚居社区，也可以想到那里出于农业本身以外的原因了。
14．依次填入文中括号里的词语，最恰当的一项是（ ）
A．饱和 开辟 充分 聚集
B．饱和 耕种 充沛 集中
C．临界 耕种 充分 集中
D．临界 开辟 充沛 聚集
15．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．并不是孤立和隔膜以个人为单位的，而是以住在一处的集团为单位的。
B．孤立和隔膜并不是以个人为单位的，而是把以住在一处的集团作为单位的。
C．并不是孤立和隔膜以个人为单位的，而是把住在一处的集团作为单位的。
D．孤立和隔膜并不是以个人为单位的，而是以住在一处的集团为单位的。
16．下列各句中的引号，和文中引号作用相同的一项是（ ）
A．闻一多的《红烛》化用“蜡炬”这一古典意象，赋予它新的含义。
B．汉语中的词语并非是杂乱无章的，而是有“家族”且成系统的。
C．于是点上一支烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
D．白居易“同是天涯沦落人”的慨叹，曾引起许许多多人情感的共鸣。
17．在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。
18．根据语境，分析以下两个比喻句表现了中国乡村人口的什么特点。
（1）可是老根是不常动的。
（2）像是从老树上被风吹出去的种子。
阅读下面的文字，完成小题
万物终归于尘埃，而尘埃最终将沉寂于一抔黄泥。化土为泥，揭泥为瓦。泥在地下，瓦在天上。一座城，无论如何都摆脱不了一方水土。这一片土地，一部分化身为一片瓦，将历史储存在过往之中；一部分顺水而逝，融为人类的一部分养分。从某种意义上说我们每一个人也是一片瓦，生前覆盖大地，死后又重归于土。如此轮回，从一片瓦再到另一片瓦。不管是辉煌的皇宫，① ，都得从地起，即使再高，都高不过一片瓦，高不过那片坚硬的泥，高不过蓝天之下那泛着青灰的色彩。钢筋混凝土建筑才不过几十年光景，而瓦片发明却是古人智慧凝成。自从有了人类，便需要住所；有住所，就催生了住房。瓦片房顶未产生之前，大多是蓬草、石片房顶，但蓬草房顶太轻，不经风不沐雨，② ，上不了高楼，于是才有了这瓦片房顶。瓦片来自泥土，脱胎于泥土，我们住起来才安心，才踏实。就是“居庙堂之高”的庙堂，仍然脱不了一片小小的瓦片来缚，最奢华的也不过是一片琉璃瓦而已。琉璃瓦仍然是瓦，属泥土家族，只不过地位高贵一点罢了。
19．文中画横线的句子使用了哪些修辞手法
A．引用 拟人 B．引用 比喻
C．对偶 比喻 D．拟人 对偶
20．文中画波浪线的句子改写成：“从某种意义上说，我们每一个人也是一片生前覆盖大地，死后又重归于土的瓦。”从语意上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么
21．在文中序号处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。
在看不到水的夜晚，我听到了水声。汩汩而动，像健壮有力的脉搏起跳；涌涌而行，像田垄上的猎猎大风。我以为窗外有井有泉有河有湖，但推开窗，冷凝澄明夜色中，还是归于冷凝澄明。我忘记了这里一眼望不到尽头的缓平坡地，是黄河泛滥漫流沉积而成，盐渍化厉害。水声若隐若现，浮在耳际，我抓住聪敏的听力去捕获，搭载风的翅翼追逐，八方四面，杳无迹痕。水在黑暗中躲藏，却与喧哗的水声沉浮起舞，又在某处现身，拍击有边缘的物体，又像是来自远方的梦语。 ，而是流在一种叫“黑”的色彩里。
当地朋友次日向我揭晓了夜晚的秘密，东阿的水大有来头，在地下潜行数千里而至，煅炼了阿胶的魂。在这“千年阿胶福寿乡”，阿胶的名声早已遮蔽了水，三千多年前就有了她的身影。《神农本草经》记录了她，南朝梁陶弘景的《本草经集注》，孙思邈的《千金翼方》，李时珍的《本草纲目》也谈论过她。 。没有水，就没有她。所有的历史都起源于水，她的历史也不例外。水滴成溪流，合成大河，汇聚江湖，投奔海洋，人类的文明诞生于水。水记录，也保存了人类希望了解的一切秘密。
22．下列各句中的引号和文中“千年阿胶福寿乡”的引号，作用相同的一项是( )
A．海伦·凯勒用动人的笔调描绘着她心中“看”到的世界。
B．“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅先生的行动写照。
C．还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路挂过去，叫做“发扬国光”。
D．是您，和我们一起参加“雏鹰假日小队”活动。
23．下列各项中，与原文画横线句子修辞手法一致的是（ ）
A．黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。
B．千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。
C．渐黄昏，清角吹寒，都在空城。
D．朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横。
24．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
阅读下面的文字，完成下面小题。
科学素养与媒介素养，一个属于自然科学领域，一个属于人文社科领域，两者的字面意义似乎有着_____①_____。然而，科学素养与媒介素养其实是_____②_____的。科学理论与技术在作用于社会时，( )；而媒介素养如果脱离了科学基础，就难以对社会面貌形成客观认知。科学素养和媒介素养有许多共通性。比如，科学与传播都需要质疑精神。如果受众看到食品安全的信息，都能细究事实和依据，就不会助推谣言的再传播，更不至于被谣言蒙蔽。食品安全谣言_____③_____，有的历经反复辟谣，依然在某些情况下甚嚣尘上。一个谣言传播的时间越久、范围越大，彻底消除其危害的难度就越大。每一个公民都有阻止谣言传播的责任，尤其在新媒体时代，加强对网络信息的辨识能力，不助长谣言传播的气焰，提高科学素养和媒介素养，应当成为现代公民最基本的角色认知。
25．依次在文中横线上填入恰当的成语。
26．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
A．才牵涉传播方法和路径，直接关系到公众媒介素养
B．就直接关系到公众媒介素养，牵涉传播方法和路径
C．才直接关系到公众媒介素养，牵涉传播方法和路径
D．就牵涉传播方法和路径，直接关系到公众媒介素养
27．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．受众如果看到食品安全的信息，都能细究事实和依据，就不会助推谣言的再传播，更不至于被谣言蒙蔽。
B．如果受众看到食品安全的信息，都能细究事实和依据，就不至于被谣言蒙蔽，更不会助推谣言的再传播。
C．受众如果看到食品安全的信息，都能细究事实和依据，就不至于被谣言蒙蔽，更不会助推谣言的再传播。
D．如果受众都能细究事实和依据，看到食品安全的信息，就不会助推谣言的再传播，更不至于被谣言蒙蔽。
阅读下面的文字，完成下面小题。
刚要寻别的姊妹去，忽见前面一双玉色蝴蝶，大如团扇，一上一下迎风翩跹，十分有趣。宝钗意欲扑了来玩耍，遂向袖中取出扇子来，向草地下来扑。只见那一双蝴蝶忽起忽落，来来往往，将欲过河去了。引得宝钗蹑手蹑脚地，一直跟到池中滴翠亭上。宝钗也无心扑了，刚欲回来，只听滴翠亭里边嘁嘁喳喳有人说话。
宝钗在亭外听见说话，便煞住脚往里细听……心中吃惊，想道：“这一开了，见我在这里，他们岂不臊了。今儿我听了他的短儿，不但生事，而且我还没趣。如今便赶着躲了，料也躲不及，少不得要使个‘金蝉脱壳’的法子。”犹未想完，只听“咯吱”一声，宝钗便故意放重了脚步，笑着叫道：“颦儿，我看你往那里藏！”一面说，一面故意往前赶。那亭内的红玉、坠儿刚一推窗，只听宝钗如此说着往前赶，两个人都唬怔了。宝钗反向他二人笑道：“你们把林姑娘藏在那里了？”坠儿道：“何曾见林姑娘了。”宝钗道：“我才在河那边看着林姑娘在这里蹲着弄水儿的。我要悄悄地唬他一跳，还没有走到跟前，她倒看见我了，朝东一绕就不见了。别是藏在这里头了。”一面说一面故意进去寻了一寻，抽身就走，口内说道：“一定是又钻在山子洞里去了。遇见蛇，咬一口也罢了。”一面说一面走，心中又好笑：“这件事算遮过去了，不知他二人是怎样。”
28．下列各句中的引号，和文中画横线句子中的引号作用相同的一项是（ ）
A．“天若有情天亦老，人间正道是沧桑。”在苦难深重的旧中国，中国共产党领导人民进行了艰苦卓绝的斗争。
B．包身工的身体是属于带工老板的，所以她们根本就没有“做”或者“不做”的自由。
C．刚刚参加了交接仪式的查尔斯王子和第28任港督彭定康登上“不列颠尼亚”号的甲板。
D．没有想到，百团大战中这个小小的“插曲”，四十年后，竟成了中日人民友好的佳话。
29．语段中宝钗的三次“故意”，是如何一步步打消红玉和坠儿的疑虑的？
阅读下面的文字，完成各题。
在社会斗争中，代表先进阶级的势力，有时候有些失败，并______因为思想不正确，______因为在斗争力量的对比上，先进势力这一方，暂时还不如反动势力那一方，所以暂时失败了，但是以后总有一天会要成功的。人们的认识经过实践的考验，又会产生一个飞跃。这次飞跃，比起前一次飞跃来，意义更加伟大。因为______这一次飞跃，______能证明认识的第一次飞跃，即从客观外界的反映过程中得到的思想、理论、政策、计划、办法等等，究竟是正确的还是错误的，此外再无别的检验真理的办法。
30．依次填入文中横线上的关联词语，最恰当的一项是（ ）
A．不是……而是…… 只有……才…… B．不是……就是…… 只有……才……
C．不是……而是…… 只要……就…… D．不是……就是…… 只要……就……
31．本段文字的词语体现了分析的准确性，请根据提示找出相关词语填在横线上。
①从范围上体现了用语的准确性的是：
②从时间上体现了用语的准确性的是：
③从程度上体现了用语的准确性的是：
阅读下面的文字，完成下面小题。
“画中要有戏，百观才不腻。”伴随清代戏曲文化的繁荣发展，戏曲艺术成为大众文化生活的重要组成部分，传统年画中亦随之出现了大量以戏曲剧目为题材的作品，因一个独立剧目叫“出”，故这类年画被称为“戏出年画”。戏出年画着力表现戏台上的角色形象及剧目情节。民间画师多为戏迷，经常会亲临现场观戏描摹，（ ）。戏出年画在形式上分为两种。一种画面承袭传统故事年画，山石树木、亭台楼阁等背景刻画写实，但人物都是戏装扮相，勾画脸谱，动作举止夸张如演戏；另一种则完全照搬戏曲舞台的表演形式，背景道具跟戏曲舞台的布景道具一样简单，以桌、椅摆法交代故事发生的不同地点和环境，人物持马鞭指代骑马，执桨则示意乘船，如此等等，刻意减少画面背景，着重突出人物的表情和动作。在各地的年画中，要属天津杨柳青的戏出画样最为丰富而精彩，内容都是当时人们耳熟能详的经典剧目。戏出年画是由戏曲与版画两种艺术形式的有机结合，在感知优秀传统文化的魅力的同时，带给人们视觉享受，是值得传承的珍贵文化遗产。
32．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
A．画面上往往能定格戏台上最精彩的一幕，画中人物扮相、功架与舞台上几无二致
B．往往将戏台上最精彩的一幕定格于画面上，画中人物扮相、功架与舞台上几无二致
C．往往将戏台上最精彩的一幕定格于画面上，剧中人物扮相、功架与画中几无二致
D．画面上往往能定格戏台上最精彩的一幕，剧中人物扮相、功架与画中几无二致
33．为传播中国传统文化，钟华同学想在百度百科中创建“戏出年画”词条，请结合文段内容，帮他列出该词条的5个必备要点。要求：①语言简练；②每个要点不超过15字。
阅读下面的文字，完成下面小题。
继《诗经》后，中国南方又产生了一种新兴诗体——《楚辞》。《楚辞》以屈原、宋玉的作品为主，也收集了后代一些文人模仿屈宋的作品。《楚辞》在形式方面对后世有很大的影响。第一种形式是“骚体”。“骚体”得名于屈原的《离骚》。《离骚》在内容和感情特色上，主要表现为以美人香草为喻托，表达了悲秋的摇落无成之慨、对理想的追寻以及殉身无悔的志意。《离骚》的句子较长，大致是“兮”字的前后各六个字。因为句法的扩展，篇幅也随之延长，这就使得这种诗歌有了散文化的趋势。于是《楚辞》中的骚体，就逐渐从诗歌中脱离出来，发展为赋的先声。
《楚辞》的另一种形式是“楚歌体”。“楚歌体主要指的是《楚辞》中的《九歌》这一组诗。它本是楚地祭祀鬼神时由男女巫师所唱的巫歌，多用爱情的口吻来叙写一种期待和召唤的浪漫感情，因而能够引发人们许多方面的联想。《九歌》的句子、篇幅都比《离骚》短，①最常见的是“兮”字前后各三个字为主。②后世的《九歌》成为七言诗的源头。
③总之，“骚体”与“楚歌体”代表了《楚辞》中两种不同的形式。④无论是“骚体”或是“楚歌体”，⑤都大量使用了“兮”等语气词。⑥由于语气词的间用，给《楚辞》增添了一种飞扬飘逸的风采。
34．根据以上文字提供的信息，概括《离骚》的三个特点，每处不超过8个字。
35．文中画线的句子有四处语病，请写出序号并加以修改。
阅读下面的文字，完成下面小题。
①中秋前后是北平最美丽的时候。天气正好不冷不热，昼夜的长短也划分得平匀。没有冬季从蒙古吹来的黄风，也没有伏天里挟着冰雹的暴雨。天是那么高，那么蓝，那么亮，好像是含着笑告诉北平的人们：在这些天里，大自然是不会给你们什么威胁与损害的。西山北山的蓝色都加深了一些，每天傍晚还披上各色的霞帔。
②在太平年月，街上的高摊与地摊，和果店里，都陈列出只有北平人才能一一叫出名字来的水果。各种各样的葡萄，各种各样的梨，各种各样的苹果，已经叫人够看够闻够吃的了，偏偏又加上那些又好看好闻好吃的北平特有的葫芦形的大枣，清香甜脆的小白梨，像花红那样大的白海棠，还有只供闻香儿的海棠木瓜，与通体有金星的香槟子，再配上为拜月用的，贴着金纸条的枕形西瓜，与黄的红的鸡冠花，可就使人顾不得只去享口福，而是已经辨不清哪一种香味更好闻，哪一种颜色更好看，微微的有些醉意了！
③那些水果，无论是在店里或摊子上，①______，果皮上的白霜一点也没蹭掉，而都被摆成放着香气的立体的图案画，使人感到那些果贩都是些艺术家，他们会使美的东西更美一些。况且，②_____！他们精心的把摊子摆好，而后用清脆的嗓音唱出有腔调的“果赞”：“唉——一毛钱儿来耶，你就挑一堆我的小白梨儿，皮儿又嫩，水儿又甜，没有一个虫眼儿，我的小嫩白梨儿耶！”歌声在香气中颤动，给苹果葡萄的静丽配上音乐，使人们的脚步放慢，听着看着嗅着北平之秋的美丽。
36．文中第①段使用了哪些修辞手法（ ）
A．比拟、比喻、夸张 B．比拟、比喻、排比
C．对偶、借代、排比 D．对偶、借代、夸张
37．文中画波浪线的句子可改写成：“各种各样的葡萄、梨、苹果，已经叫人够看够闻够吃的了。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？
38．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。
阅读下面的文字，完成下列小题。
那时的北海，（a）。苍茫原野，无边无垠，地冻冰寒，人迹罕至，唯一和苏武做伴的是那个汉廷的旌节。在刺骨的寒风中，苏武命令自己，活下去，无论如何得活下去！他不能死，①家园里不仅有待自己恩重如山的汉武大帝，更有白发亲娘和红妆佳人。刻骨铭心的牵念如同蚕丝，缠绕着七尺男儿的心，家国情怀让他战胜孤独，顽强生存。他仍心怀希望，总有一天他能回到家园，同亲人团聚，为汉室效忠。
无数苦难过后，苏武没死，他依然选择顽强地活着。（②）他开始周游北海，他的足迹走遍了北海湖畔。他慢慢了解身边的这片湖。他知道它还有一个名字，叫贝加尔湖。贝加尔湖是由蒙古语转化而来，意为“富饶的湖泊”。（b），所以当地人又称“月亮湖”。湖水澄澈清冽，稳定透明，透过水面就像透过空气一样，温柔碧绿的水色令人赏心悦目……
39．下列填入括号内的两句话，衔接最恰当一项是（ ）
A．a虽然是一个美丽的地方，但人居环境非常恶劣 b湖型狭长而弯曲，宛如一弯新月
B．a虽然人居环境非常恶劣，但是一个美丽的地方 b湖型狭长而弯曲，宛如一弯新月
C．a虽然是一个美丽的地方，但人居环境非常恶劣 b湖型宛如一弯新月，狭长而弯曲
D．a虽然人居环境非常恶劣，但是一个美丽的地方 b湖型宛如一弯新月，狭长而弯曲
40．下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（ ）
A．异日图将好景，归去凤池夸。
B．天下云集响应，赢粮而景从。
C．连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。
D．自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。
41．文中划线的两段文句各有一处语病，请找出并说明修改意见。
二、表达题组
阅读下面的文字，完成下面小题。
“但人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，但不能被打败。”我很痛心，把这鱼给杀了，他想。现在倒霉的时候就要来了，可我连渔叉都没有。尖齿鲨很残忍，而且也很能干，很强壮，很聪明。不过我比它更聪明。也许并不是这样，他想。也许只不过是我的武器比它的强。
“别想啦，老家伙，”他大声说，“顺着这条航线走吧，事到临头再对付吧。”不过还是得琢磨琢磨，他想。因为我只剩下这件事儿可干了。这个，还有棒球。不知道了不起的迪马吉奥会不会欣赏我一举击中鲨鱼的脑袋。这也没什么大不了的，他想，谁都能行。
42．对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。请分析文中画横线部分的逗号是怎样增强表现力的。
43．上面的语段运用大量的心理描写，请概括这些心理描写的方法。
阅读下面的文字，完成下面小题。
在火种欢迎仪式上，现场工作人员 ① ，然后用取得的火点燃北京冬奥会火炬。相比于早已显露真容的火炬“飞扬”，不少人被造型别致的火种灯吸引。北京冬奥会火炬接カ火种灯的创意源于“中华第一灯”——西汉长信宫灯，其造型轻巧华丽，设计巧妙。
飞舞的红色丝带环绕火种灯的顶部，象征着拼搏的奥运激情；方圆嵌套象征天圆地方，金属光泽和晶莹剔透的玻璃形成对比，表达了中华民族优秀传统文化与奥林匹克精神的完美契合。灯体使用了环保材料再生铝合金，首创双层玻璃结构。整体打造出既有传统中国韵味， ② 。
长信宫灯出土于本届冬奥会赛区之一的河北，作为镇馆之宝收藏于河北博物院。历经2000多年， ③ ，但仍能体现出汉代鎏金工艺的高超水平。“长信”有永恒信念之意，北京冬奥会火炬接力火种灯以此为创意，意在表达人们对光明和希望的追求与向往。
44．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。
45．根据文段内容和图片，以“北京冬奥会火炬接力火种灯”为主语写一个单句，要求概括北京冬奥会火炬接力火种灯的结构，不超过35个字。
阅读下面的文字，完成下面小题。
湖湘一切的山川灵气、人文光芒，在岳麓书院不断融汇。湖湘人才辈出，功业之盛，举世无出其右。读懂岳麓书院所代表的湖湘精神并以此推动文艺发展，是文艺工作者 ① 的责任。湖湘精神最初的代表是屈原，他深厚的爱国热情以及对国家民族之诚，千百年来， ② 地改变着湖湘人民的气质。之后杜甫、韩愈、柳宗元、刘禹锡等接踵而来，他们借湖湘山水或愤激哀叹，或长歌当哭，全面提升了这方水土、这片人民的人文品质。清代魏源、曾国藩、左宗棠……一批人从书院走出，形成了湖南士林心忧天下、经世致用、实事求是的风气。
文艺工作者心怀天下，就是要心怀党和国家的前途命运。文艺只有与时代紧紧联系在一起，与国家兴衰和民族复兴联系在一起，与人民命运 ③ ，文艺才会有所作为，才能发出振聋发聩的声音。千年如驹逝，人事两消磨。这座山间庭院仍以其惯常的飘逸张开檐翼，镇定自若而又器宇轩昂，它的斯文，它的精神气质，不仅构造了我们的过去，也正在塑造着我们的现在和将来。
46．请在文中横线处填入恰当的成语。
47．请将文中画波浪线的部分改成一个较长的单句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。
48．文中画横线的句子使用了拟人的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。
阅读下面的文字，完成下面小题。
《红楼梦》中有很多作者意识到的命题，其中一个叫“色空”。“色”不仅指女色，也包括生活、世界的五光十色。这是作者的一种人生无常的慨叹。
首先，“色”是美丽的。不仅黛玉是美的，“任是无情也动人”的（ ）也是美的，否则她怎么会成为“牡丹”？就连王熙凤也不能说是不美的。不仅这些吟诗作赋、猜拳行令的年轻人是美的，就是“温柔和顺”“似桂如兰”的（ ）也是美的。
其次，“色”是可悲的。贾宝玉、林黛玉 ，而不像宝钗等人只从道德与功利的眼光看世界，像贾珍等人只从肉欲享乐的层次看一切。然而，宝玉黛玉越是懂得美的脆弱、短暂、可悲，越是为色而感动万分的同时又为这美的易逝和必逝而感到万分痛苦。这里，审美与审“悲”几乎成了同义语。在这里，川端康成的“悲即美”的命题， ，是相通的了。
第三，与普遍的丑恶相比，美是脆弱的，没有力量的，被侮辱与被损害的。黛玉、晴雯、芳官、妙玉、司棋等人似乎都若隐若现地处于一种敌意的恶势力的阴云笼罩下面。因为，在那样一个时代、社会、家庭之中，美是恶的另一种最可怕的形式。所以，（ ）在抄检大观园前后明确地宣布了自己除美务尽，只允许丑存在而不允许美存在的严正决心。《红楼梦》中，美引起男性的羡慕与占有欲，占有不成便为仇敌；美引起女性的不仅羡慕更是嫉妒，美成为了万恶之首。
美实际上是得不到、存不住，守不牢的，这是《红楼梦》色空慨叹的核心。所以，归根到底，所谓“色空”，___________。
49．请在文中的括号内填入《红楼梦》里的人物名字。
50．在上文横线处补写出恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
阅读下面的文字，完成下面小题。
“团圆之日”被作者曹雪芹赋予了残缺和破碎的悲剧意蕴。第十八回中，元春于元宵节回贾府省亲，所点的四出戏大有深意——《一捧雪·豪宴》讲恩将仇报的故事；《长生殿·乞巧》表达高处不胜寒和对人间真情的渴望；《邯郸梦·仙缘》写人生福祸相依，蕴含人生的智慧和超脱；《牡丹亭·离魂》表达对死亡的预感。概而言之，其中的意蕴就是盛极而衰和人生无常。
元春的眼泪仿佛浸湿了书中每一个“团圆之日”。她没有出场的“元宵节猜灯谜”和“中秋赏月”情节也都预示着重要的事件即将发生并以“谶语”的形式关联贾府未来的命运。灯谜所呈现的“悲凉之雾，遍被华林”的气氛，赏月时“闻笛落泪”的预感，都照应着“树倒猢狲散”的终局。
曹雪芹用多种方式设置伏笔与隐喻，使之和贾府命运相互照应。节日的喜庆气氛与家族、个人的悲剧命运相互作用，形成了戏剧性的张力，丰富了《红楼梦》的美学意蕴。
51．文中画波浪线处是个长句，请改成三个短句。可以改变语序，少量增删词语，不得改变原意。
52．《红楼梦》常以诗句、对话、酒令、谜语等形式关联人物形象及命运。请从下面两项中任选一项，谈谈你的理解，字数不超过60个字。
①《红楼梦》第三回“贾雨村夤缘复旧职 林黛玉抛父进京都”中《西江月》词曰：“富贵不知乐业，贫穷难耐凄凉。可怜辜负好韶光，于国于家无望。天下无能第一，古今不肖无双。寄言纨袴与膏粱：莫效此儿形状！”
②《红楼梦》第五回“游幻境指迷十二钗 饮仙醪曲演红楼梦”中有一首判词：“才自精明志自高，生于末世运偏消。清明涕送江边望，千里东风一梦遥。”
阅读下面的文字，完成下面小题。
传统社会最讲究“圈子”。费孝通早在《乡土中国》一书中，就提出中国的乡村“是一个‘熟悉’的社会，没有陌生人的社会”，乡亲的交往，全凭相熟度、关系度，好比投石入水的涟漪效应，一圈圈扩展开，愈远愈疏，愈近愈密。
现代社会则是一个“陌生人社会”，“人生不相见，动如参与商”。于是应了美国学者弗里德曼的描述：走在大街上，陌生人保护我们，如警察；陌生人也威胁我们，如罪犯。陌生人教育我们的孩子，建筑我们的房子，用我们的钱投资……陌生人保持日常互动，确定彼此的边界，必须依赖一系列契约规则，旗帜是教化的道德，底线是强制的法律。
现代社会的管理亟待新型组织纽带，去“圈子”化，树契约化。斯隆领导下的早期美国通用汽车公司曾久盛不衰，要诀之一即平衡与部下的关系。后人忆述：“要想和他成为真正意义的朋友，那前提就是你先离开通用。”同事中难免有兴趣契合者，但他严格自律，跟所有部属等距离交往，其理由是：“假如我和某些同事有极深的交情，自然会有好恶之分，就会影响我决策的客观性。”
硬件变，软件也须变。在日益成长的契约社会、法治社会里，作为乡土社会、血缘社会遗迹的“圈子情结”还有什么立足之地？
53．请解释什么是“熟悉社会”？
54．依据文本，说说如何理解“涟漪效应”。
55．文中运用“斯隆”的例子有什么作用？
56．《红楼梦》是我国古典小说创作的巅峰之作，它包罗万象，内容丰富，情节感人，人物形象典型，是一部奇书。请从下面两个题中任选一题作答。
(1)《红楼梦》第三十八回“林潇湘魁夺菊花诗 薛蘅芜讽和螃蟹咏”非常精彩，请问其中大观园中众人赛诗的情节有什么作用？
(2)世界各国文化丰富多彩，从古至今涌现出了一大批优秀的文学作品；阅读大部头的名著可以增长知识，陶冶情操，提升境界，领略世界风情。请以阅读《红楼梦》为例，简要谈一谈你在阅读长篇文学名著时有什么好的方法，可以让大家借鉴。
阅读下面的材料并完成各题。
传统社会最讲究“圈子”。费孝通早在《乡土中国》一书中，就提出中国的乡村“是一个‘熟悉’的社会，没有陌生人的社会”，乡亲的交往，全凭相熟度、关系度，好比投石入水的涟漪效应，一圈圈扩展开，愈远愈疏，愈近愈密。
现代社会则是一个“陌生人社会”，“人生不相见，动如参与商”。于是应了美国学者弗里德曼的描述：走在大街上，陌生人保护我们，如警察；陌生人也威胁我们，如罪犯。陌生人教育我们的孩子，建筑我们的房子，用我们的钱投资……陌生人保持日常互动，确定彼此的边界，必须依赖一系列契约规则，旗帜是教化的道德，底线是强制的法律。
现代社会的管理亟待新型组织纽带，去“圈子”化，树契约化。斯隆领导下的早期美国通用汽车公司曾久盛不衰，要诀之一即平衡与部下的关系。后人忆述：“要想和他成为真正意义的朋友，那前提就是你先离开通用。”同事中难免有兴趣契合者，但他严格自律，跟所有部属等距离交往，其理由是：“假如我和某些同事有极深的交情，自然会有好恶之分，就会影响我决策的客观性。”
硬件变，软件也须变。在日益成长的契约社会、法治社会里，作为乡土社会、血缘社会遗迹的“圈子情结”还有什么立足之地？
57．请解释什么是“熟悉社会”？
58．文中运用“斯隆”的例子有什么作用？
阅读下面的文字，完成下列小题。
一些理论概念，在《乡土中国》中也变为事实叙述。比如“__________”，费先生说，从泥土里讨生活的人，不能老是移动，他得守住土地，侍弄庄稼，争取好收成。收获季节过后，__________地日出而作，日落而息。土地里的庄稼动弹不得，侍弄庄稼的老农也像半身插在土地里。乡土社会是安定的社会，自给自足，无须往来和流动。老子产生__________ 的理想，很自然。
在《乡土中国》中，费先生为描述中国社会家庭、氏族乃至更大范围的社会结构，创造性地提出了“差序格局”一词，成为中国社会学界百年来很少见的原创概念。费先生说，西方人说到他的家，指的是夫妻和孩子，很明确。中国人的家，界限就不明确了，伸缩性很大，可以扩大到四五代人同堂的大家庭，乃至整个氏族，一表三千里。中国人的社会关系网是以某个人为中心，波浪似的向外扩散，犹如投入水中一个石子后的水纹，一圈圈推出去，越推越远，也越推越薄，形成一种“差序格局”。
在乡土社会里，不但亲属关系如此，地缘关系也是如此。在传统结构中，每一家以自己的地位做中心，周围划出一个圈子，这个圈子是“街坊”。这和我们的亲属圈子一般的。一圈圈推出去的波纹，震荡幅度或大或小，取决于入水石头的大小、中心势力的厚薄。有势力的人家，街坊可以遍及全村，村民全都可能参加其婚丧嫁娶和小孩满月、百天的庆贺活动。 穷苦人家的街坊则可能只是比邻的几家。
59．请在文中横线处填入恰当的成语。
60．请根据二、三段的内容为“差序格局”下定义。
61．文中画横线的句子使用了比喻的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。
阅读下面的文字，完成下面小题。
昆曲是中国传统文化艺术中的珍品。 ① ，开始只限于苏州一带，后来又以苏州为中心拓展到长江以南和钱塘江以北各地。昆曲演唱的特点是“以字行腔”，演唱时有一定的腔格，不同于其它戏曲可以根据演员个人条件随意发挥， ② ；定调、定腔、定板、定谱。昆曲曲文秉承了唐诗、宋词、元曲的文学传统，这为昆曲的发展打下了良好的文化基础，同时也 ③ ，如汤显祖、洪昇、孔尚任等都是其中的杰出代表。
“原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣。良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院！……朝飞暮卷，云霞翠轩；雨丝风片，烟波画船——锦屏人忒看的这韶光贱！”这是汤显祖《牡丹亭》中【皂罗袍】的曲词。白先勇先生说：“昆曲就是我们后院最美的牡丹花。”
62．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。
63．《红楼梦》第二十三回《西厢记妙词通戏语，牡丹亭艳曲警芳心》，写林黛玉在听到《牡丹亭》的【皂罗袍】曲词时，心痛神痴，眼中落泪。依据你对《红楼梦》的了解，说说《牡丹亭》为什么让林黛玉如此伤感。
阅读下面的文字，完成下列小题。
每个人心中都有一个《红楼梦》，每个人在读《红楼梦》的时候都看到了自己。单纯善良、争权夺利、默默无闻， ① ，哪怕只是那一瞬间的对应。可能也正是因为这种魔力，才使得《红楼梦》成为一个学派的源头。有人曾说过，如果曹雪芹泉下有知，未必能够想到，在他穷困潦倒的后半生结束后，这部奇书养活了多少人？
② ，关于它的解读者就层出不穷，各种流传的版本也眼花缭乱，甚至真正的全本（或原本）还是一个谜。小儿小女在这部书里，看到的是两小无猜，无故寻愁觅恨；美食家在这部书里，看到的是奇食怪谱，如果不是曹公亲自下厨，恐怕再灵敏的舌尖也无法品尝到真正的味道； ③ ，看到的是中国传统建筑的全貌，雕梁画栋与茅屋村舍并存；文人墨客从这部书里，看到的是失传了的渊源文化；政治家看到了阴谋，企业家看到了管理……
64．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过18个字。
65．每个人心中都有自己对林黛玉、薛宝钗的形象认知。请以对联形式，写出你对这两个人的评价。要求每联：有相关情节，有形象特点，不超过25个字。
林黛玉______________________________________；
薛宝钗______________________________________。
周汝昌先生温文儒雅，有大儒风范，说起话来轻声细语，但在我看来他的性格其实是有很强烈和极端的一面，他有一点像我们臆想中的曹雪芹或书里的贾宝玉，① 。就是《红楼梦》里的“都云作者痴，谁解其中味”的那个“痴”。这种痴其实是一种强烈的性格，是一种对于自己的所信所迷的强烈坚持。而这种痴却是和他的才气结合得格外充分的，② ，而且有磅礴的才情，才能够支撑周先生在《红楼梦》中的神游。周先生有一直让人惊叹的才气。他和钱锺书先生相似，原是学习外语的，却充满着对于中国文化的深彻理解。周先生大才，曾经得到过胡适和钱先生的赞赏，他注杨万里诗，论书法和写诗词鉴赏都好。③ ：最传奇的是拟作曹雪芹诗被其他的红学家当成真的，以为就是曹雪芹所作，最后周先生承认是自己拟作，但别人就是不信。“痴”和“才”就是周先生的灵魂。
66．请概括语段的主要内容。（50字以内）
67．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。
阅读下面第十二次全国国民阅读调查中《红楼梦》阅读状况专项调查信息，根据要求完成小题。
国民初次接触《红楼梦》的时间
国民初次接触《红楼梦》的原因
接触原因 百分比
看了影视曲艺等相关作品 59.4%
老师、家长指导、朋友介绍 44.0%
书店、图书馆里看到 8.2%
书摘书评中看到 3.1%
现场或电视讲座 2.9%
相关社团、读书会等影响 1.5%
浏览网上论坛、贴吧、读书频道等 1.2%
其他 3.6%
68．请概括上面图表反映出的主要信息，要求语言简明，概括准确条理，表述中不出现具体数字，不超过80个字。
69．调查显示，从人们对《红楼梦》各方面内容的关注度看，超过半数的国民对《红楼梦》中的爱情故事印象深刻，近三成的国民对诗词印象深刻，对琴棋书画诗酒茶花香的精雅生活方式和建筑、园林艺术印象深刻的占两成左右，对美食、养生和服饰印象深刻的都超过一成。请结合你的阅读体验，谈谈《红楼梦》哪一方面内容给你留下深刻印象。
阅读下面的文字，完成下面小题。
春重回人间后，杨树才发芽长叶，让杨花从嫩绿的树芽中飘出，随风飘向天空，如满含羞涩的少女，____①_____。它没有参加迎春，好像是在送春——它来到人间，已是晚春了。所以，后人有“落絮无声春坠泪”的感叹。凡有杨柳的地方，在这个时节，都会有杨花的。它轻盈微小，在空气中好像___②___漂在大海里一般；它很多，如冬天下雪一般。它总是在空中飘着，漫无目的，任意东西。风到之处，必有杨花飞舞。有杨树林的地方，会有如雪花飞舞般壮观的场面。“杨花榆英无才思，惟解漫天作雪飞”“烟花四月春意暖，杨絮朵朵纷飞天。”后人对杨花场面的赞叹不必多说。它如____③___般地声势浩荡；万人聚舞般地宏大壮丽；如星辉闪烁，纷繁迷眼；如云雾缭绕，进入仙境一般。但它又不同于雪花，在微风的帮助下，它们通常不着地，长久地陪着春风做空中长途旅行。时而上窜下跳，时而东奔西撞，时而像螺旋状似的上升或下降。虽然，它比不上桃花那样浓妆艳抹，茉莉花那样芳香扑鼻。观赏杨花时，最好手里捧上一杯淡茶，一边品茶一边观赏，喝下去的不仅是茶，还喝下了杨花赐予人间的那种淡雅，清新，柔和，轻松，充满无限活力，还有“小园桃李东风后，却看杨花自在飞”那般悠闲。
70．请在文中横线处填入恰当的成语。
71．文中画波浪线的句子可以改写成：“它总是在空中漫无目的、任意东西地飘着。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？
阅读下而的文字，完成下面小题。
在太阳系的行星中，火星是第四颗行星，地球是第三颗行星。火星与地球，就像运动场上在第四跑道与第三跑道奔跑的两位运动员，它们之间的距离时远时近。当火星和地球在太阳的两边，地球、太阳、火星几乎排列成一条直线的时候， ① ，从地球上看去，火星和太阳好像重合在一起，所以称为火星合日，当火星和地球在太阳的同一侧，太阳、地球、火星几乎处于一条直线上时，火星与地球之间的距离最近，火星隔着地球冲着太阳， ② 。火星冲日的时候，它被太阳照亮的一面完全朝向地球，其亮度也是一年中最强的。在出现火星冲日的前后数天，黄昏时，太阳刚一下山，火星就从东方的天空升起，黎明前， ③ ，太阳就升起来了。深夜的时候，太阳照亮了我们脚下的另一个半球，火星则恰好在我们头顶的正上方，相当于整夜都可以看到火星。只要天气晴好，夜幕降临后，面向东方，你就会看到地平线上升起来一颗亮星，就像一颗红宝石，镶嵌在黑色的天幕中。
72．请在文中横线处补写恰当的语句，便整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
73．根据材料，用因果关系的句子简述从地球上观测火星的最佳时间及原因。要求信息完整，表达连贯，语言简洁，不超过100字。
答案解析：
1．C 2．①原文的修饰成分单独成句，有强调作用，句式也更活泼；②原文使用了反复的修辞手法，强调了叶落的连绵不绝，富有韵律美。 3．①像一只载着梦的小船②拾起一地的梧桐子
【解析】1．本题考查正确使用常见的修辞手法的能力。
“梧桐叶子开始簌簌地落着，簌簌地落着”运用了反复的修辞手法。
“每起一阵风我就在落叶的雨中穿梭”运用了比喻的修辞手法。
“其实我何尝熟悉什么词呢”运用了反问的修辞手法。
语段没有运用夸张和设问的修辞手法，排除A、B、D三项。
故选C。
2．本题考查变换句式的能力。
解答本题，要先找出原文和修改后句子的区别，然后一一分析原文的表述好在什么地方。
（1）原句的“刚刚开始记得一些零碎的事，画面里常常出现一片美丽的郊野，我悄悄地从大人身边走开”是短句，被改为“刚刚开始记得一些零碎的事且画面里常常出现一片美丽的郊野的我悄悄地从大人身边走开”的长句，句式有变化，原文画线句是三个短句，句式更活泼。而改句是一个长句，缺少了短句的活泼。
（2）原句的“梧桐叶子开始簌簌地落着，簌簌地落着”被改成了“梧桐叶子开始簌簌地落着”。这样，原句使用了反复的修辞手法，强调了叶落的连绵不绝，富有韵律美。而改句删去了“簌簌地落着”，没有运用反复修辞手法，句子失却了音韵美，也不能更好地突出梧桐叶子飘落的连绵不绝。
3．本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。
第①处，根据前后文“叶子是黄褐色的、弯曲的……在船舷上又长着两粒美丽的梧桐子”，可知此处是将梧桐叶比作小船，再联系后文“那些载着梦的船”，故此处应填写“像一只载着梦的小船”之类意思的语句，此处可以填写“像一只载着梦的小船”。
第②处，根据后文“必有一两颗我所未拾起的梧桐子”可知，横线上应填写“我”的动作，即捡拾梧桐子之类的内容，此处可以填写“拾起一地的梧桐子”。
4．C 5．B 6．（示例）①白缎上绣上了几朵银灰的暗花②天边的彩霞那么耀眼
【解析】4．本题考查衔接能力。做语言连贯题，既要注意行文内容前后一致，也要注意语意表达的前后勾连，还要注意结构的前后照应，辨别文段的整体语脉和内在思想的连贯性。做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。根据语段，可知此空应该是写天山的雪山寒气给人凉爽的感觉，主语应该是“雪山寒气”，排除D项；因为强调的是“雪山寒气”，所以应该把“雪山寒气”放在前半句，起重点强调作用，排除A项；“凉爽”是给人的感觉，排除B项。
故选C。
5．本题考查近义词辨析能力。解答技巧：（1）看词义，抓住近义成语中不同的语素或整个成语的含义，分析各自的侧重点、范围的大小、词义的轻重。（2）看对象，近义成语适用对象不同，有的适用于人，有的适用于物。（3）看褒贬近义成语感彩有不同，有褒义、贬义、中性之分。（4）看语体，有的成语用于书面，有的用于口语。（5）看功能，近义成语语法功能不同，不可乱用。
飞泻：形容水流倾泻的速度快，气势壮观。
流泻：（液体、光线等）迅速地流出、射出、跑过。
通过此空前边的“那融化的雪水，从高悬的山涧、从峭壁断崖上”可知这里指水倾泻的速度快，故选“飞泻”
蜿蜒无尽：弯弯曲曲一直延伸的样子。
接连不断：一个接着一个而不间断。
根据文意可知这里指原始森林弯弯曲曲一直延伸的样子，故选“蜿蜒无尽”
增添：指增加，添加。
填补：补上，修补。
这里重点强调的是增加，添加，故选增添
五彩缤纷：形容色彩繁多而艳丽。
五光十色：形容色彩鲜艳，式样繁多。
这里重点强调的是色彩繁多，故选“五彩缤纷”
故选B。
6．本题考查考生正确使用修辞、语言表达生动形象的能力。本题要求写比喻句，比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。比喻有三种类型：1、明喻。即用比喻词把本体和喻体连接起来。常见的比喻词有“像”、 “好像”、“仿佛”、“似乎”、“如同”、“好比”、“……般的（似的）”、“像……一样（似的）”、“跟……一样（一般）”等等。2、暗喻有两种写法。一种是用“是”，“成了”，“构答成”，“变成”等带有判断性质的词取代比喻词，把本体和喻体连接起来。暗喻的另一种写法是只有本体和喻体，没有比喻词。3、借喻。即本体与喻体均不出现，而由喻体直接替代本体出现。本题第①句的本体是“几块白云在雪峰间投下的云影”，学生可根据雪山的白，云影的暗来思考喻体，比如可写就像“白缎上绣上了几朵银灰的暗花”；第②句的本体是高过马头的五彩缤纷的野花，补写第②句还要注意，除了按要求写成比喻句外，补写的句子还要与“像绵延的织锦那么华丽”“像高空的长虹那么绚烂”构成排比句式，比如可写像“天边的彩霞那么耀眼”。
7．A 8．①“风筝”由此得名 ②就剪断风筝线 ③放风筝是与“放晦气”联系在一起的
【解析】7．本题考查学生对经典名著基本内容和人物形象的把握能力。
由文中“体弱多病的”“把你这病根儿都带了去就好了”可推知，此人是林黛玉；
“放风筝图的是这一乐，所以又说放晦气，你更该多放些，把你这病根儿都带了去就好了”说话人语气温和、体贴，应该是“李纨”；
由原文“笑着劝阻说：‘知道是谁放晦气的，快掉出去罢。把咱们的拿出来，咱们也放晦气’”可推知，说者与听者应是主仆关系，这里放风筝的是林黛玉，而《红楼梦》中紫鹃、雪雁都是林黛玉的贴身丫鬟，而紫鹃尤其与黛玉亲厚，可推知丙是紫鹃，而丁是林黛玉。
故选A。
8．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第一空，由前面讲述“风筝”的由来和后面“并沿用至今”可推知，此处是说风筝名称的由来，可填“‘风筝’由此得名”。
第二空，由后面“让纸鸢随风而去，任凭清风把它们送往天涯海角”可推知，这是剪断了风筝线，故应填“就剪断风筝线”。
第三空，由“因此”可推知，此处是总结句；前面“也有人在放风筝时，把所有的不幸、烦恼写在纸上，让它随风筝飞上天，认为一切烦恼都会随风而去”是原因，“因此”后面是结果，再结合下一段所讲放风筝就是放晦气，故应填“放风筝是与‘放晦气’联系在一起的”。
9．C 10．示例：①“减”是为了“增”②一是充分重视课后服务。③学生课外辅导时间压缩
【解析】9．本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。
主体是学校，应该是学校“让家长相信孩子在学校就能‘学得足’‘学得好’”。
故选C。
10．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第一空结合前文“并不是一味地‘减’”以及后文“增强课堂教学效果、提高教育质量、增进师生和家长的获得感与幸福感”可知“减”不是一味“减”，而是为了“增”。可以填：“减”是为了“增”。
第二空结合后文“二是科学指导家庭教育”可知句式上应用“一是……”。结合后文“中小学校应科学分析家庭的课后服务需求，……不断提升课后服务的供给质量”可知是针对课后服务来说的，可以填：一是充分重视课后服务。
第三空结合“随着‘双减’政策落地”“相应的在家庭中的自由时间增加”可知与家庭中的自由时间增加相对应的应该是：学生课外辅导时间压缩。
11．C 12．A 13．①自强不息精神贯穿于儒、墨、道、法各家②都从不同角度肯定了自强不息精神③自强不息和厚德载物成为中华民族的精神基因
【解析】11．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
原句存在两处语病：
一是“践行和培育”语序不当，应该先“培育”后“践行”；
二是“弄清楚”与“支撑”动宾搭配不当，应该是“弄清楚”“中华民族的精神世界的支撑”这样一个问题。
修改全部正确的只有C。
故选C。
12．本题考查学生语言表达连贯的能力。
B项侧重强调“价值取向”揭示的方式，与“中华传统价值观”这一中心话题不符；
CD两项陈述主体前后不一致。
故选A。
13．本题考查学生情境补写的能力。
第一处，根据“只是表达形式不同而已”及后面所举的荀子、墨子等几个例子推断，应该是说“自强不息精神贯穿于儒、墨、道、法各家”。
第二处，根据“自胜之谓强”“知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强”推断，应该是“都从不同角度肯定了自强不息精神”。
第三处，根据“自强不息精神贯穿于儒、墨、道、法各家”“厚德载物既体现也体现在”推断，这一处应该是对前文的总结，可以填写“自强不息和厚德载物成为中华民族的精神基因”。
14．A 15．D 16．B 17．①人口会越来越多②找不到土地的③女人出来帮帮忙罢了 18．（1）句子以“老根”比喻人们的老家、祖宗所在地，这个比喻表现了中国乡村人口安土重迁的特点。
（2）句子以“从老树上被风吹出去的种子”比喻宣泄出外的人，凸显其开拓性与漂泊性。
【解析】14．本题考查学生辨析并运用近义词的能力。
第一处，饱和：指事物在一定范围内发展到最高限度。临界：由一种状态或物理量转变为另一种状态或物理量。语境只是强调人口多到了一定的程度，不能再多了，并非从这种状态到另一种状态，所以只能用“饱和”。
第二处，“开辟”和“耕种”都可以用，但语境指的是到别处种地，到别处种地首先要开辟土地，所以用“开辟”更好。
第三处，充分：足够（多用于抽象事物）。充沛：充足而旺盛。语境说的是耕种活动中的分工问题，与“旺盛”无关，所以不能用“充沛”。
第四处，聚集：集在一起。集中：指把分散的人、物或事集合在一起。语境中的村民，并无原来分散在各处之意，所以“集中”不适用。
故选A。
15．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
句子有两处错误：①两个句子的主语相同，关联词应放在主语后面，“并不是”与“孤立和隔膜”位置不当，应当互换，排除AC；②“把以住在一处的集团作为单位”句式杂糅，应该删除“把”和“作”，或删除“以”，排除B。
故选D。
16．本题考查学生正确使用标点符号的能力。
文中引号作用是特殊含义。
A.引号表强调；
B.表示词语有特殊的含义；
C.引号表讽刺；
D.引号表引用。
故选B。
17．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第一空，语境说的是人口的增长，前面是“人类生儿育女”，故应填“人口会越来越多”；第二空，语境前后是宣泄出外的人的两种情况，根据前文“找到生存的土地了”可知，此处应填“找不到土地的”；第三空，前文“这种合作”说的是男女之间的合作，强调的是耕种活动男女的分工，根据“在某一时间男的忙不过来”可知，此处应填“女人出来帮帮忙”之类的意思。
18．本题考查学生分析修辞手法和语言表达准确、鲜明、生动的能力。
根据语境“过剩的人口自然得宣泄出外，负起锄头去另行开辟新地。可是老根是不常动的”可知，有的人离开乡村土地去开拓去漂泊，而“可是老根是不常动的”中的“老根”比喻人们的老家、祖宗所在地。此处用“老根是不常动的”来比喻中国乡村人口安土重迁的特点。
根据语境“这些宣泄出外的人，像是从老树上被风吹出去的种子”可知，这里把“宣泄出外的人”比作种子，表现离开乡村土地的人的开拓性与漂泊性。
19．A 20．①修饰成分独立成句，起强调作用，句子也更活泼。②写出了人生命的过程，引起读者的思考。 21．①还是简陋的民居②石片房顶太重
【解析】19．本题考查学生理解和运用修辞手法的能力。
“居庙堂之高”是引用范仲淹《岳阳楼记》里的句子，这里使用的是引用的修辞手法；琉璃瓦地位的“高贵”，这是拟人的手法。
故选A。
20．本题考查学生分析理解语言表达效果的能力。
原文中的语句，运用了短句，修饰成分独立成句，起强调作用，句子也更活泼。“生前覆盖大地，生后又重归于土。”突出了“瓦”的特点。写出了人生命的过程，引起读者的思考。如果换成题目中的句式，就达不到这样的效果了。
21．本题考查学生情境补写的能力。
第①处，因上文有“不管是……”，这里应是“还是……”。上文是“辉煌的皇宫”，这里应是“简陋的民居”。第②处，根据上文“草房顶太轻”，这里应填“石片房顶太重”。
22．D 23．C 24．①水不是在流响 ②但是，水必然比她更早地存在。
【分析】22．本题考查学生正确使用标点符号的能力。
原文中“千年阿胶福寿乡”表示特定称谓并突出强调。
A.是特殊含义，不是用眼睛看到了什么而是海伦对外部世界的感受和想象。
B.表示直接引用。
C.表示讽刺和否定。
D.表示特定称谓并突出强调。
故选D。
23．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
文中划线句子修辞是通感、比喻。通感：“汩汩而动，像健壮有力的脉搏起跳”，化听觉为视觉，以形写声，化抽象为生动形象。比喻：“汩汩而动，像健壮有力的脉搏起跳” 将水汩汩流动的声音比作脉搏起跳，写出水流动的有力和不息；“涌涌而行，像田垄上的猎猎大风”，是以声写声，把水声写成风声，写水涌动的声音，写“田垄上”的风，交代地点，更突出此处水声之大。
A.运用拟人的手法，一个“愁”字赋予猿猱以人的情感，写出了蜀道的艰难。
B.运用借代的手法，“高牙”本来指居高位者的仪仗，这里用这种仪仗代指官员。
C.运用了通感的手法，寒意本来是天气给人的触觉感受，但作者不言天寒，而说“吹寒”，把角声的凄清与天气的寒冷联系在一起，诉诸人的听觉。
D.运用用典、借代的手法。运用了俞伯牙捧琴谢知音的故事和阮籍青白眼事，所以运用典故。用“青眼”来代指自己。
故选C。
24．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第①处根据后文“而是流在一种叫‘黑’的色彩里”，可以推断空缺处的句子，必须含“不是”这个关键词，并且是写听觉方面，纵观此语段，都是在讲述“水声”，此处可以填“水不是在流响”。
第②处根据后文“水记录，也保存了人类希望了解的一切秘密”在讲存在性的问题；再者“没有水，就没有她”以及前文讲东阿的阿胶和水，所以是水与阿胶比较存在时间早晚的问题，并形成转折关系。
25．①天壤之别 ②相辅相成 ③来势汹汹 26．D 27．C
【解析】25．本题考查学生正确使用成语的能力。
第一空，此处语境是指两者的字面意义似乎有着极大的差别，所以应该用成语“天壤之别”。“天壤之别”形容极大的差别。
第二空，由后文可知，科学素养与媒介素养是互相补充的，故用“相辅相成”。“相辅相成”指互相补充，互相配合。
第三空，此处是指谣言到来的气势猛烈，应用“来势汹汹”。“来势汹汹”形容动作或事物到来的气势很厉害。
26．本题考查学生语言表达之连贯的能力。
才：表示只有在某种条件下然后怎样。就：表示在某种条件或情况下自然怎么样。A、C两项表述过于绝对，可以排除；
B项不合逻辑，“牵涉传播方法和路径”应在前，“直接关系到公众媒介素养”应在后。
故选D。
27．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
画横线的语句有两处错误：
一是关联词的位置不当，因为各分句的主语是一致的，关联词“如果”应放在主语“受众”的后面；
二是语序不当，“不会助推谣言的再传播”和“不至于被谣言蒙蔽”语序不当，应该调换位置。
故选C。
28．A 29．第一个故意，是用“放重的脚步”和“笑着叫”的方式引起亭内人的注意，并用这种毫不掩饰踪迹的动作让红玉等人认为她不曾偷听；第二个故意，是用“往前赶”的动作坐实自己追赶黛玉的话语，让红玉等人信以为真；第三个故意，用“寻了一寻”“抽身便走”的行动表明自己只想找到黛玉，完全不知道红玉二人的谈话，彻底打消二人疑虑。
【解析】28．本题考查学生分析引号作用的能力。
原文画线句中引号内是宝钗说的话，表示直接引用。
A.表示直接引用诗句。
B.表示强调。
C.表示特定称谓。
D.表示特殊含义。
故选A。
29．本题考查学生分析情节作用的能力。
第一次“故意”，是故意放重脚步，让亭内的红玉等人察觉有人来，并以为她只是无意间闯来，不会怀疑她已经听见了自己二人的秘密；第二次“故意”，是为了作出在追赶黛玉的姿态，让自己的话与行为相吻合，好让红玉二人以为她真的是因追黛玉而来；第三次“故意”，通过“进去寻了一寻，抽身就走”的行为，让红玉二人当作她的目的只是为了寻找黛玉，对自己二人的谈话一无所知，从而彻底打消二人的疑虑。
30．A 31．①“在……中”②“暂时”“以后”“总有一天”③“先进”“有些”
【解析】30．此题考查正确使用关联词语的能力。
具体分析，先分析题干所给的几组关联词语的用法，“不是……而是……”表示并列关系的关联词；“不是……就是……”表示选择关系的关联词；“只有……才……”表示必备条件关系的关联词；“只要……就……” 表示足够条件关系的关联词。
依据语境，所填关联词的句子“……有时候有些失败，并__因为思想不正确，___因为在斗争力量的对比上”分析可知，此处需要一对表示并列关系的关联词，故填“不是……而是……”；第二处，依据所填关联词语语境“因为________这一次飞跃，________能证明认识的第一次飞跃”分析可知，此处需要一对表示必备条件关系的关联词，故填“只有……才……”。
故选A。
31．本题考查正确使用词语的能力。此题侧重于对虚词的考查。
①“在社会斗争中”和“在斗争力量的对比上”中“在……中”“在……上”从范围上体现了用语的准确性，准确定位了“斗争”的范畴和性质，使读者对“斗争”的范围明白了解，使议论无懈可击。
②“暂时还不如反动势力那一方，所以暂时失败了，但是以后总有一天会要成功的”中“暂时”“以后”“总有一天”从时间上体现了用语的准确性，准确地从时间上限定了先进势力与反动势力对比中的“不如”仅仅是一个时期内的表面现象。
③“代表先进阶级的势力，有时候有些失败”中“先进”“有些”从程度上体现了用语的准确性，准确地从程度上对先进力量的失败作了恰当的说明。
32．B 33．①中国传统年画的一种；
②以戏曲剧目为创作题材；
③表现戏台上的角色形象及剧目情节；
④戏曲与版画两种艺术形式有机结合；
⑤从形式上分为两种。
【分析】32．本题考查学生语言表达连贯能力。
通过分析上文语境“民间画师多为戏迷，经常会亲临现场观戏描摹”，可知主体对象为“民间画师”，根据主语一致衔接最紧的原则排除AD。再结合“民间画师”这一职业可确定选项第二句主体对象为“画中人”，排除C。
故选B。
33．本题考查学生语言表达之概括要点的能力。
首先，根据文段中“传统年画中亦随之出现了大量以戏曲剧目为题材的作品，因一个独立剧目叫‘出’，故这类年画被称为‘戏出年画’”可知，“戏出年画”是中国传统年画的一种。
其次，根据文中“传统年画中亦随之出现了大量以戏曲剧目为题材的作品”，可知以戏曲剧目为创作题材。
第三，根据文中“戏出年画着力表现戏台上的角色形象及剧目情节”，可知表现戏台上的角色形象及剧目情节。
第四，根据文中“戏出年画是由戏曲与版画两种艺术形式的有机结合”，可知戏曲与版画两种艺术形式有机结合。
最后，同样根据文中“……两种艺术形式的有机结合”，可知从形式上分为两种。
34．①形式是“骚体”。②以美人香草为喻托。③散文化的趋势。 35．①句，删去“为主”。
②句，“后世的《九歌》成为七言诗的源头”，修改为《九歌》成为后世七言诗的源头。
④句，“或是”改成“还是”。
⑥句，删去“由于”。
【分析】34．本题考查学生语言表达之压缩概括的能力。
由“第一种形式是‘骚体’”可知形式是“骚体”。
由“《离骚》在内容和感情特色上，主要表现为以美人香草为喻托”可知以美人香草为喻托。
由“因为句法的扩展，篇幅也随之延长，这就使得这种诗歌有了散文化的趋势”可知有散文化的趋势。
据此可以概括出三个特点。注意不要超过字数。
35．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
①句“最常见的是“兮”字前后各三个字为主”中“以……为主”与“最常见的是……”句式杂糅，可删去“为主”。
②句“后世的《九歌》成为七言诗的源头”语序不当，定语位置不当，“后世”应该修饰“七言诗”，修改为《九歌》成为后世七言诗的源头。
④句中“无论是……或是”是关联词搭配不当，“或是”改成“还是”。
⑥句“由于语气词的间用，给《楚辞》增添了一种飞扬飘逸的风采”成分残缺，介词掩盖了主语，删去“由于”。
36．B 37．①原文“各种各样的葡萄，各种各样的梨，各种各样的苹果”，句式整齐，构成工整的排比句，加强了语气语势；②突出了北平秋天水果种类丰富，各类水果本身的品类样式之多，起到了强调作用；③“各种各样”反复出现，增强了语言的节奏感和音乐美，读来朗朗上口。 38．①又都摆列的那么好看②他们还会唱呢
【解析】36．本题主要考查正确使用常见的修辞手法的能力。解答此类试题，常见修辞手法有比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问和反问，本题着重考查比拟、排比和比喻的修辞手法，应了解修辞的概念，结合语段的句子具体分析。
“天是那么高，那么蓝，那么亮，好像是含着笑告诉北平的人们”，这一句中就综合运用了排比和比拟（拟人）的手法，“那么……”句式整齐一致，“含着笑”模仿人的情态，是比拟手法；“有的摆成放着香气的立体的图案画”，运用了比喻的手法，把“摆放的果子”比作“画”。根据以上分析，第一段运用了比拟、比喻、排比三种手法。
故选B。
37．本题考查学生分析句子表达效果的能力。作答时，可以从句子的语言、句式特点、修辞、塑造形象和表情达意等方面答题，要结合原文对原文句子赏析，注意语言表达清晰流畅。
首先，从句式上进行比较，改后的句子把原文“各种各样的葡萄，各种各样的梨，各种各样的苹果”进行合并，把原先的排比句给改了，这样就没有了句式整齐工整的特点，语句也缺少了气势。其次，从内容方面看，“各种各样”反复出现，突出了北平秋天葡萄、梨和苹果等水果种类丰富，各类水果本身的品类样式之多，起到了强调作用。最后，从节奏感上看，排比句更有节奏感和音乐感，“各种各样”反复出现，增强了语言的节奏感和音乐美，读来朗朗上口。
38．本题学生考查补写句子的能力。首先认真阅读文段，了解大意；然后可以根据空句的位置来判断，还可以根据上下文语境的提示来分析需要补写的内容。要求语意连贯，逻辑严密，还要注意字数的限制。注意前后文的衔接。
第一处前文提到“那些水果，无论是在店里或摊子上”，后文提到“有的摆成放着香气的立体的图案画，使人感到那些果贩都是些艺术家，他们会使美的东西更美一些”，横线处应填写水果摆放的相关句子，很明显是强调水果摆得很好看，所以第一处可填：都摆列得那么好看。第二处“况且”是更进一步，后文提到“他们精心地把摊子摆好，而后用清脆的嗓音唱出有腔调的‘果赞’”，可以得知，除了摆得好看，他们还会为水果果赞，会唱起来，所以第二处可填：他们还会唱呢。
注意：阅读一篇散文，一般来说，首先要找“要素”。阅读时，应注意研究文章的顺序，研究文章怎样过渡和照应，如何开头和结尾，做到既知其然，又知其所以然。其次，要抓线索。线索是情节发展的脉络，线索的作用在于联系事件和场面，贯串情节。最后，要品情感。抒情散文着重表现作者的生活感受，作者的喜怒哀乐都包含在字里行间。抒情散文常常抒写作者的感情历程，表达心灵之声，因此，阅读时，首先要把握住作者的感情脉搏。
39．A 40．B 41．①将“白发亲娘和红妆佳人”与“更有待自己恩重如山的汉武大帝”的位置互换。
②删去“他的足迹”（或将“走遍了”改为“遍及”）。
【分析】39．本题考查学生语言表达之衔接排序的能力。
a处根据后文“苍茫原野，无边无垠，地冻冰寒，人迹罕至”确定前语境应该落到恶劣环境层面，排除BD。
b处也根据后语境“所以当地人又称‘月亮湖’”确定空处第二句应该是带“新月”的句子，据此排除C。
故选A。
40．本题考查学生正确理解并运用修辞的能力。
画波浪线的句子“恩重如山”“刻骨铭心的牵念如同蚕丝，缠绕着七尺男儿的心”使用了比喻修辞。
A.借代：凤池，全称凤凰池，原指皇宫禁苑中的池沼，此处指朝廷。
B. 比喻：天下人响应跟随（本体）像云（喻体）一样，像回声（喻体）一样，像影子（喻体）一样。
C.夸张：体现于“去天不盈尺”。
D.拟人：“废池乔木，犹厌言兵”中“厌”原本人的心理状态，赋予了自然物“废池乔木”。
故选B。
41．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
画波浪线句子“家园里不仅有待自己恩重如山的汉武大帝，更有白发亲娘和红妆佳人。刻骨铭心的牵念如同蚕丝，缠绕着七尺男儿的心”语序不当，递进关系的关联词“不仅……更”关联的分句需要按照由轻到重的逻辑调整顺序，改为：“家园里不仅有白发亲娘和红妆佳人，更有待自己恩重如山的汉武大帝”
划横线句子“他的足迹走遍了北海湖畔”中“足迹走遍”动宾不搭配，“他的”与上句“他开始周游北海”成分赘余，可以改为“他的足迹遍及了北海湖畔”或者“他走遍了北海湖畔”。
42．整齐的句式中间用逗号停顿，语脉连贯，更能突出尖齿鲨的特点，从侧面表现战胜尖齿鲨的桑地亚哥的“硬汉精神”。 43．内心独白，记录了桑地亚哥的内心活动。
【解析】42．本题考查学生正确使用标点符号的能力。
“很残忍，……很能干，很强壮，很聪明”连用了四个“很……”的句式，句式整齐，中间用逗号停顿，形成连贯的语脉，突出尖齿鲨的残忍、能干、强壮、聪明等特点，从侧面表现战胜尖齿鲨的桑地亚哥的“硬汉精神”。
43．本题考查赏析小说中人物形象，分析人物心理描写的能力。
这是老人战胜灰鲭鲨后的一段内心独白，忠实地记录了桑地亚哥的内心活动。“他说”“他想”等表明这是描写桑地亚哥的意识和潜意识活动，以表现他的内心世界。桑地亚哥的这段内心独白，让读者更好的了解主人公的内心世界和品格情感，是对“硬汉精神”的高度概括。
44．①先从火种灯中引火
②又有现代感的火种灯
③长信宫灯虽受时间侵蚀。 45．北京冬奥会火炬接力火种灯由提手、丝带环绕的顶部和方圆嵌套的主体构成。
【解析】44．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第一处，由前面可知，句子的主语是“现场工作人员”，考生需要补写的是谓语成分；由后面“然后用取得的火……”可知，前面应是“引火”，且从下文可知，是从“火种灯”中引火；且后面说“然后”，可见有时间先后的顺序，所以补写的句子要添加“先”。
第二处，由前面“既有传统中国韵味”可知，前后是并列关系，且句中要有“又”与前面“既”呼应，句式应为“又有……”；前面是“传统”，后面自然是“现代”；且前一句说“打造……”，没有宾语中心词，所以补写的句子要有中心词“火种灯”。
第三处，由前后可知，此处的主语是“长信宫灯”；由前面“历经2000多年”可知，长信宫灯时间悠久，所以可以填写“受时间侵蚀”；再由后面“但”可知，前面要有表转折的关联词“虽然”与之呼应。
45．本题考查学生语言表达之压缩概括的能力。
由题干可知，要以“北京冬奥会火炬接力火种灯”为主语写一个单句，要概括北京冬奥会火炬接力火种灯的结构。
首先要观察图片和语段内容，找到“北京冬奥会火炬接力火种灯”的构成部分，再按照顺序进行排列。
由图片来看，按照由上而下的顺序，“北京冬奥会火炬接力火种灯”由三个部分组成，最上部是提手，接着灯的顶部是丝带环绕，下面是灯的主体部分，所以这三个部分是提手、顶部和主体；由文段内容来看，“飞舞的红色丝带环绕火种灯的顶部”交代了灯的顶部，“方圆嵌套象征天圆地方”说的是灯的主体部分。
明确了这些，最后以“北京冬奥会火炬接力火种灯”为主语进行概括即可。
46．①义不容辞 ②潜移默化 ③休戚与共 47．在屈原之后接踵而来借湖湘山水或愤激哀叹，或长歌当哭的杜甫、韩愈、柳宗元、刘禹锡等人全面提升了这方水土、这片人民的人文品质。 48．将岳麓书院人格化，将岳麓书院赋予了人的气宇非凡、镇定、斯文的精神气质。生动形象地塑造了岳麓书院巍峨峻拔的气势，表现了岳麓书院的文化底蕴、文化气质，表现了岳麓书院历经历史风霜，其心忧天下、经世致用、实事求是的湖湘精神内涵依旧不变，其出众的气质风度不变。
【解析】46．本题考查学生理解并正确使用词语的能力。
第一空，义不容辞：指道义上不容许推辞。语境中“推动文艺发展,是文艺工作者的责任”，这种责任从道义上不容推辞，据此可得出答案。
第二空，潜移默化：指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。语境中提到“千百年来”“改变着湖湘人民的气质”，据此可得出答案。
第三空，休戚与共：有幸福共同享受，有祸患共同抵挡；形容关系紧密，利害相同。语境中有“与时代紧紧联系在一起”“与国家兴衰和民族复兴联系在一起”等提示语，且主语是“文艺”“人民命运”，故填“休戚与共”。
47．本题考查学生变换句式的能力。
首先确定句子的主干：杜甫、韩愈、柳宗元、刘禹锡等人提升了人文品质。
然后将“之后接踵而来”“借湖湘山水或愤激哀叹，或长歌当哭”化为定语，修饰主语；把“这方水土、这片人民”作定语修饰“人文品质”；把“全面”作状语修饰“提升”。
可修改为：在屈原之后接踵而来借湖湘山水或愤激哀叹，或长歌当哭的杜甫、韩愈、柳宗元、刘禹锡等人全面提升了这方水土、这片人民的人文品质。
48．本题考查学生分析句子修辞以及表达效果的能力。
文中画横线的句子“镇定自若而又器宇轩昂，它的斯文，它的精神气质”运用了拟人的修辞手法，将岳麓书院人格化，“镇定自若”“器宇轩昂”“斯文”“精神气质”用来修饰岳麓书院，赋予了岳麓书院以人的气宇非凡、镇定、斯文的精神气质。
“器宇轩昂”生动形象地塑造了岳麓书院巍峨峻拔的气势，“斯文”形象生动地表现了岳麓书院的文化底蕴、文化气质，“镇定自若”生动形象地表现了岳麓书院历经历史风霜，其心忧天下、经世致用、实事求是的湖湘精神内涵依旧不变，其出众的气质风度不变，而这些精神气质一直影响着我们，塑造着我们。
49．薛宝钗 袭人 王夫人 50．用审美的眼光看人生；与曹雪芹的“美即悲”的命题；不过是人生无常的另一种说法。
【解析】49．本题考查学生对经典名著情节内容和人物形象的把握能力。“任是无情也动人”是古典文学名著《红楼梦》63回“寿怡红群芳开夜宴 死金丹独艳理亲丧”中，薛宝钗所抽花名签“牡丹”上的一句诗，出自唐代罗隐《牡丹花》，赞颂宝钗是书中“艳冠群芳”的“群芳之冠”。所以第一空填“薛宝钗”。“温柔和顺”“似桂如兰”说的是红楼梦里的宝玉房里四个大丫鬟之首，袭人。这几句话的意思是，袭人白白地用温柔和顺的态度对待宝玉。白白的似桂如兰，这样一位好女子却和宝玉没有走到一起。才干值得羡慕，最后却与宝玉无缘。“枉自温柔和顺，空云似桂如兰，堪羡优伶有福，谁知公子无缘”是金陵十二钗又副册第二位袭人的判词。所以第二空填“袭人”。《红楼梦》第七十四回王夫人决定抄检大观园，该事件寓意是相当深刻的。抄检的起因是园子里发现了绣春囊。这可能是司棋与潘又安幽会时遗落在园里山石上的。这件东西是男欢女爱的象征，而园子里住的是未婚男女，所以才使王夫人感到震惊。她尤其担心宝玉做出风流情事，坏了名声。尤其是当她听信了王善保家的挑拨，见到晴雯打扮得像个病西施时，就越发动怒，于是下令抄检。所以第三空填“王夫人”。
50．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。由后语境“而不像宝钗等人只从道德与功利的眼光看世界，像贾珍等人只从肉欲享乐的层次看一切”推出第一条横线处内容与后文形成鲜明对比，再结合紧跟其后的总结语“这里，审美与审‘悲’几乎成了同义语”得出答案：“用审美的眼光看人生”。结合上文“在这里，川端康成的‘悲即美’的命题”和下文“是相通的了”推出第二条横线处内容应该出现《红楼梦》的作者曹雪芹，以便与川端康成形成类比关系，再结合“审美与审‘悲’”得出曹雪芹与川端康成“悲即美”对应的审美标准为“美即悲”，综合以上分析确定答案：与曹雪芹的“美即悲”的命题。根据最后一空的位置以及上文信息“所以，归根到底”确定结构作用为总领上文，是对上文内容的总结，而上文“所谓‘色空’”抛出的是名词概念，结合“美实际上是得不到、存不住，守不牢的，这是《红楼梦》色空慨叹的核心”得出答案：不过是人生无常的另一种说法。
51．虽然她在“元宵节猜灯谜”和“中秋赏月”情节中没有出场，但是这些情节也都预示着重要的事情即将发生，并以“谶语”的形式关联贾府未来的命运。 52．①示例：这是写贾宝玉的词，在常人眼中他不才不贤，难堪大任，是封建社会的叛逆者，与世俗格格不入，最终出家。
②示例：这是写探春的判词，探春才干出众，但偏偏生于贾府没落之时，且为庶出，最终免不了远嫁的悲剧。
【解析】51．本题考查学生语言表达之句式变换的能力。
分析画波浪线的句子特点可知，由“并”字连接的两个句子可独立成句；
然后将“她没有出场的”这个定语抽取出来，表达成她在……没有出场，即她在“元宵节猜灯谜”和“中秋赏月”情节中没有出场；
这样“‘元宵节猜灯谜’和‘中秋赏月’情节也都预示着重要的事件即将发生”需要改写成：这些情节也都预示着重要的事情即将发生；这两个句子再用“虽然……但是”连接；
加上第三个句子：并以“谶语”的形式关联贾府未来的命运。
52．本题考查学生对经典名著内容、情节的把握能力。
①《西江月》一词是写宝玉的，采用明贬实褒的手法，表面上是对贾宝玉的嘲笑和否定，实质上句句是对他的赞美和褒扬。贾宝玉不假矫饰地表现自己的天性，在那样的贵族之家处处受束缚、限制，于是就要产生苦闷，就要采取种种方式宣泄。这样的贵族青年，按封建阶级“接班人”的标准要求，那是“无能第一”“不肖无双”了。他既不能像其祖先那样“理朝廷、治风俗”，为皇帝做个贤臣良相；也不能像王熙凤那样治家理财，撑起家业的门面，所以说是“于国于家无望”了。这样一个“无能第一”“不肖无双”“于国于家无望”的人，自然难以进入封建社会统治阶级的法眼，于是他就成了贵族之家的“纨袴与膏粱”的反面教材——“莫效此儿形状”。
而对于人物命运的暗示，词中“贫穷难耐凄凉”一句就预示贾家败落后，贾宝玉要有一段困苦不堪的生活经历。我们都知道高鹗续写的版本中贾宝玉最后出家了。
②这是写贾探春的判词。第一句“才自精明志自高”很明显是写探春之才。贾府三春之中，要数探春最为出类拔萃，无论是诗才还是管理之才，她都非常出挑。探春的悲哀在于“生于末世运偏消”，她是女儿身，且是庶出小姐，又生于贾府走下坡路之时，没有赶上好时候，所以注定一生坎坷凄凉。第三句“清明涕送江边望”，写的应是探春远嫁的场面，时节当在清明前后，这时也正是探春生日前后。古代清明，本是全家出游踏青的好时节，探春却要远嫁，一个“涕”一个“望”字写出了探春远嫁时的悲切之情。
判词中预示探春命运的句子是“清明涕送江边望，千里东风一梦遥”，表明了她远嫁的命运。
53．熟悉社会：因见证了每个人的生长过程从而使人和人、人和物形成了最为熟悉的社会关系的村落式社会形态。 54．运用比喻手法，把传统社会的人际关系形象地比成涟漪；说明圈子越近的关系越紧密，离圈子中心越远的关系越疏远。 55．斯隆领导通用公司注重与部下关系的平衡；举例论证，正面证明“现代社会的管理亟待新型组织纽带，去‘圈子’化，树契约化”的观点；增强文章的说服力。
【解析】53．本题考查学生分析理解重要概念的能力。
根据第一段“中国的乡村‘是一个“熟悉”的社会，没有陌生人的社会’”可知，熟悉社会是一种村落式社会形态；
根据原文“假如在一个村子里的人都是这样的话，在人和人的关系上也就发生了一种特色，每个孩子都是在人家眼中看着长大的，在孩子眼里周围的人也是从小就看惯的”“熟悉是从时间里、多方面、经常的接触中所发生的亲密的感觉”“我们大家是熟人，打个招呼就是了，还用得着多说么 ”等可知，熟悉社会因见证了每个人的生长过程从而使人和人、人和物形成了最为熟悉的社会关系。
整合起来，熟悉社会：因见证了每个人的生长过程从而使人和人、人和物形成了最为熟悉的社会关系的村落式社会形态。
54．本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。
从手法角度，原文“乡亲的交往，全凭相熟度、关系度，好比投石入水的涟漪效应”运用了比喻的修辞手法，本体是“乡亲的交往”，喻体是“投石入水的涟漪效应”，可分析出“涟漪效应”指的是传统社会中的人际关系。
从内容角度，依据原文“一圈圈扩展开，愈远愈疏，愈近愈密”，可分析出“涟漪效应”反映的人际关系的特点，是圈子越近的关系越紧密，离圈子中心越远的关系越疏远。
55．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
依据原文“斯隆领导下的早期美国通用汽车公司曾久盛不衰，要诀之一即平衡与部下的关系”，可分析出“斯隆”的例子说明“斯隆领导通用公司注重与部下关系的平衡”。
依据原文“现代社会的管理亟待新型组织纽带，去‘圈子’化，树契约化”，可分析出文本运用“斯隆”的例子是举例论证，用这个典范从正面论证“现代社会的管理亟待新型组织纽带，去‘圈子’化，树契约化”的观点。
从表达效果看，运用举例论证，以具体、可靠的事例，更加有力地证明中心论点，从而增强了说服力。
56．(1)这处情节展现了大观园中宝钗、黛玉一干人的文学才华，通过他们的诗作展现了大观园中关键人物的性格特征，让读者充分认识到宝钗的温柔端庄、内敛稳重，黛玉的雅致风流、孤标脱尘。这处情节热闹非常，展现了大观园中自由、活泼的氛围，它是贾府中青年男女的乐园。
(2)阅读长篇文学作品时