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“5Y90
分数的意义/99
第2课时
分数与除法/107
第2节真分数和假分
●●
数/115
第3节
分数的基本性
第4单元
质/127
第4节约分7134
第1课时最大公因数/134
第2课时。约分/142。
分数的意义
●
第5节通分/149
第1课时最小公倍数/149
第2课时通分/157
和性质
第6节分数和小数的互化人164
重点
●掌握单位“1”的含义
●认识真分数、假分数、带分数、最简分数
◆理解并掌握分数的基本性质，掌握约分的方法
●掌握求最大公因数的方法，掌握求两个数的
公倍数和最小公倍数的方法
●能进行分数和小数的互化
难点
●理解分数的意义
●掌握假分数化成整数或带分数的方法
●会用最大公因数、公倍数和最小公倍数、分
数和小数的互化解决实际问题
062
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刀数y忌义
第1课时分数的产生和分数的意义
直播
KETANG ZHIBO
课前早知道
1.了解分数的产生，知道分数的发展史。
2.理解分数的意义和单位“1”的含义，知道分子、分母和
分数单位的意义，能说明一个分数中有几个分数
目标导航
@我们的生活
单位。
中处处都有分数，
3.在理解分数意义的过程中，提高抽象、概括能力。
然而，今天我们使
用的分数却走过
了一段及其漫长
的旅程，它出现在
1.自然数：像1,2,3,4,5，…用来表示物体个数的数，叫
作自然数。0也是自然数
3000多年前的古
埃及，让我们一起
2.小数产生的意义：当测量和计算不能得到整数结果时
识回
可以用小效表示。
走进古老的分数
世界吧！
课堂直播间
Action
今天示远是起孢线一
1分数的产生
(2)把桌上的东西平均分给
问题导入
两个同学。
(1)量一量，分一分。
我违分到：个●
到下的不足，怎么记
每人平均分到
块
包多。
《配人教版数学五年级下|99
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探究新知
3.分数的应用
1.理解图意
在测量、分物时可以用分数表示，
(1)第一幅图：古时候，
在计算的过程中，也可以用分数表
人们用一根打了结的绳
示。分数和整数的适用范围相同。
省
子测量物体的长度，每
视频讲解
常帮你助
两个结之间的一段表示
在实际生产和生活中，人们在进
一个单位长度。图中所测量物体
行测量、分物或计算时，往往不能正好
的长是两段多一点，结果得不到
得到整数的结果，因而需要用一种新
整数。
的数一分数来表示，分数就是为了
(2)第二幅图：把一个西红柿平均
适应这种实际需要而产生的。
分给两个同学，每人都得不到整数
2
单位“1”的含义和分数的意义
个，只能分到个。把一块月饼平
问题导入
均分给两个同学，每人都得不到整
你能举例说明子的含义吗？
数块，只能分到块。把一包饼干
探究新知
平均分给两个同学，每人都得不到
整数包，只能分到包。
1.举例说明4的含义
2.分数的产生
(1)把一张正方形纸平均分成4
4
实际生活中，在进行测量、分物或
份，其中的1份是这张正方形纸
单
计算时，往往不能正好得到整数的
的
结果，在这种情况下就产生了另一
种数一分数，如：3，号子…
有了分数，这些结果就能准确地表
示出来。分数是人类为了适应客
(2)把一张圆形纸片平均分成
观需要而产生的，它来源于生活，
4份，其中的1份是这张圆形纸片
应用于生活。
的好
100配人教版数学五年级下)
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第4单元分数的意义和性质
(2)把全国每年意外死亡人数看作单位
数
第1节分数的意义
“1”,把它平均分成10份，因交通事故死
学
亡的人数占其中的3份。
第1课时分数的产生和分数的意义
560÷20=3(个)
参
举一反三
答：每个小朋友分得3个面包，每个小朋
1含
友分得这些面包的0
案
2这盒糕点324这盒糕点
第2课时分数与除法
8
(或g是)日8（或号）
“举一反三
4(1)53
1分子
分母
分数值
(2)54
267
81558
5号的分数单位是7：的分数单位是
31535
日：号的分数单位是号：品
的分数单位
47-3=4(米)
是品：号的分数单位是号：是的分数单
4÷7=号
位是0品的分数单位是站
答：还剩下这根绳子的号。
“极速特训营
5117÷40=8
1(1)95
答：女生人数占全班人数的
40
2号
5
(2)40-17=23(人)
3号
34
17÷23=号
(4)5
4
答：女生人数是男生人数的3。
2(1)B(2)A(3)C
极速特训营
3(或号)（或导）
1(1)33
16
3751
4(1)把全国近视总人数看作单位“1”，把
3
它平均分成5份，青少年近视人数占其
2
8
33
1139
51
93
中的2份
100
100
24
60
1000
1000
配人教版数学五年级下1273
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数
3(1)/
(2)/
35
学
52号
2312号
3
527-4=23(人)
6
23
7
考
23÷(27+23)=
33
50
3+
案
答：男生人数占全班人数的器。
0
2
3
极速特训营
63+3=6(块)
6÷8-8
1
b
8-6=2(块)2÷8=
(2)11
1号
一又九分之二
答：妈妈和爸爸一共吃了这个蛋糕的
(3)
234567
号玲玲吃了这个蛋糕的号。
8’888’88’8
5,三，5（答案不唯一）
72÷9=
号（千克）
543
3÷13=是（千克）
1日2号3号C答案不唯-)
答：他们两人买的梨分别平均每个重号
6,2,18(答案不唯一)
236
2
真
(或1)
假（或带）
千克，最于克。
假
第2节真分数和假分数
3(1)/
(2)×(3)
举一反三
4上面：号
810
3
3
1分母是6的所有真分数有日，号，号，
下面：1号
2
3号
45
66
5真分数号吾
2011
43
3.1.39
假分数号号号号贸
356713
3640
3’36’66
61
221号32号
4一又二分之一
四又七分之三2号
7(1)小于11
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