敬畏自然课件

课件32张PPT。敬畏自然 严春友 学习目标：1、了解对比、拟人和反问的作用。
2、揣摩课文中富有哲理、讲究形象的语言的含义。
3、提高认识自然、保护自然的理性认识。“敬”------“敬重”“崇敬”“恭敬”。是各种推崇之心
的涵盖，这个词还包含一种深深的爱护
、珍惜和依恋之情。“畏”------“怕”之意。“敬畏”------作者鲜明地表达了这种“怕”是由于
“敬”---“爱”—“惜”到了极点之后的“怕失去”“怕破坏”、“怕改变”敬畏自然 整体感知
本文是一篇议论性的散文，作者运用了层层推进、水到渠成的论述方法。
首先，否定“征服自然”的口号，接着比较人类的智慧与大自然的智慧，指出人类的智慧也是大自然所赋予，人类的智慧也就是大自然的智慧；进而从论智慧到论生命，指出宇宙是有生命的，人类固然是高级的生命形态，但也只是物质的一种存在方式，人类和大自然中的其他事物实在是兄弟关系；最后做出“敬畏自然”的结论。
文章的最后一段就是表达作者观点的关键语句，即作者思想观点的总结。
沉 静 也 绚 烂 为山灵，整装待发伏 狮 戏 水升腾的滋味疯狂的龙卷风地震（地球抖动身子）之后积累下列词语 ①蓬蒿（ ）： 。
②狼藉（ ）： 。
③咫尺（ ）： 。
④相形见绌（ ）：__________________。
⑤美味佳肴（ ）： 。 péng hāo 指野草jí乱七八糟，杂乱不堪zhǐ形容距离很近chù与别物相比，显得远远不如yáo指味道鲜美的食品一（第1段）否定“人能征服自然” 。二（2—10段）比较人类智慧与自然的智慧。1层（2—4）人类的智慧与自然相比显得渺小。2层（5）宇宙创造了一切,这是人类不能及的。3层（6—7）人类的智慧是宇宙的智慧,人是自然的
一部分。4层（8—10）宇宙的一切都具有生命。三（11段）人应当敬畏自然。课文结构1.作者为什么提出要“敬畏自然”呢？3.为什么说“敬畏自然”就是“敬畏人类自己”？2.作者在文中阐述 了哪些“敬畏自然”的理由？ 问题探究4.哪种修辞方法增强了语言的生动形象性和语言逻辑力量？与自然对立，
违背自然规律，
破坏自然，
会导致自然界的惩罚。
只有认识、爱护自然，
人与自然才能和谐发展。作者为什么提出要“敬畏自然”呢？作者阐述了哪些敬畏自然的理由?一:人类宣称征服自然实在是自不量力的狂想作者阐述了哪些敬畏自然的理由?二、在大自然面前人类的智慧并不值得骄傲。作者阐述了哪些敬畏自然的理由? 三、人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌。作者阐述了哪些敬畏自然的理由?四、宇宙是一个硕大无比的，永恒的生命敬畏宇宙，敬畏自然，就敬畏我们自己 为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”？ 答：“敬畏自然”之所以就是“敬畏我们自己”，是因为人类与自然本来就是一体的，尽管存在形式不同，但都是平等的。敬畏自然，就是敬畏生命、爱护自然，就是爱护人类生存的家园，就是敬畏和爱护我们自己。 哪种修辞方法增强了语言的生动形象性和语言逻辑力量？修辞：反问句语气强烈意思更肯定、更鲜明有催人深思的效果，增强语言的逻辑力量。将反问句改为陈述句反问特点：拟人：生动形象，亲切自然5、行文思路总结征服自然（否定）人类智慧自然智慧二者关系宇宙中一切生命都是兄弟宇宙是有生命的敬畏自然层层递进（对比）主题本文就人们十分关心的人与自然的关系问题发表了自己的看法，他认为：人类应该从根本上转变理念，再不要宣称什么“征服自然”了，而应敬畏自然，爱护自然，与自然和谐共存。联系现实你知道人们干了哪些“征服自然”的蠢事吗？毁林开荒；
围湖造田；
开山造田；
过量捕鱼及其他野生动物；
超采水资源；
不合理开采矿产；
……一切破坏自然生态和向自然过量索取的行为。名人寄语
人类对大自然的每一步征服行动，都要遭到大自然加倍的报复。
——恩格斯