1大青树下的小学 教学设计

《大青树下的小学》教学设计
教学目标：
1. 知识与技能：
- 能够正确地朗读课文，并理解课文的大意。
- 学习生字词，并能运用到实际的口语和书面表达中。
- 能够描述课文中描绘的学校景象和孩子们的活动。
2. 过程与方法：
- 通过阅读和讨论，培养学生的理解能力和语言表达能力。
- 学习通过细节描写来表现主题的写作方法。
3. 情感态度与价值观：
- 体会课文中所表现的民族团结和友爱精神。
- 培养学生对校园生活的热爱和对学习的积极态度。
重难点：
1. 重点：
- 描述课文中学校景象和孩子们活动的语言表达。
2. 难点：
- 理解课文中民族团结和友爱精神的深层含义。
教学过程：
一、情境导入
- 利用多媒体展示一幅美丽的校园图片，让学生们观察并描述他们看到的景象。
- 提问：“你们知道这是什么地方吗？你们觉得这所学校有什么特别之处？”
二、生字学习
坝 (bà) - 河坝：河坝是指河流两岸用来拦水或调节水流的堤坝。
造句：河坝的建设对于防止洪水起到了关键作用。
汉 (hàn) - 汉族：汉族是中国的主要民族之一。
造句：汉族有着悠久的历史和丰富的文化传统。
艳 (yàn) - 鲜艳：鲜艳形容颜色鲜明、亮眼。
造句：她穿着一件鲜艳的红衣服，看起来非常喜庆。
扮 (bàn) - 打扮：打扮指整理衣着、装饰等，使自己看起来更好。
造句：每天早上，我都会花时间打扮自己，以迎接新的一天。
扬 (yáng) - 表扬：表扬是对某人或某事的优点给予肯定和赞扬。
造句：老师表扬了小明认真完成作业的态度。
读 (dú) - 读书：读书是指阅读书籍，获取知识和信息。
造句：我喜欢在安静的环境下读书，这样可以更好地吸收知识。
摔 (shuāi) - 摔跤：摔跤是指跌倒或因失去平衡而跌落。
造句：小弟弟在操场上玩，不小心摔了一跤，但很快他就爬起来继续玩了。
跤 (jiāo) - 摔跤：摔跤也可以指摔打、摔击。
造句：两个小朋友在草地上玩摔跤游戏，看谁更厉害。
凤 (fèng) - 凤凰：凤凰是中国古代传说中的神鸟，象征着吉祥和美好。
造句：凤凰是一种非常美丽的鸟类，它们的故事在民间广为流传。
洁 (jié) - 清洁：清洁是指使物体表面干净、无污垢。
造句：妈妈每天都会打扫房间，保持家里的环境整洁。
三、作者简介
《大青树下的小学》是吴然创作的一篇散文，吴然是中国当代作家，出生于1936年，原名吴常生，湖南长沙人。他是中国作家协会会员，长期从事文学创作和文学评论工作。
吴然的创作风格独特，他的作品多关注社会现象和人物命运，以细腻的笔触和深刻的洞察力展现了丰富的人性和社会现实。他的作品多次获奖，并被翻译成多种语言在国际上发表。
除了《大青树下的小学》，吴然还创作了许多其他著名的作品，如《散文精选》、《小说精选》等。他的作品常常被选入中小学语文教材，为广大学生所熟知。
四、课文详细讲解
【第1自然段讲解】
这段话描述了早晨时小学生们来到学校的场景。
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。这里的“早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，”是对小学生们上学路上的场景的描写，山坡、坪坝、小路等元素营造出了一个生动的画面，让读者能够想象出小学生们在清晨的阳光下，沿着小路走来的情景。而“走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。”则是对小学生们的民族构成的描述，说明了这里是一个多民族的学校，不同民族的孩子们一起上学，体现了民族团结和多元文化的氛围。
大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。这里的“大家穿戴不同，”是对小学生们服装的描写，说明了不同民族的孩子们穿着各自的特色服装，展示了民族文化的多样性。而“来到学校，都成了好朋友。”则是表达了不同民族的孩子们在学校里相互交流、友好相处的情景，强调了团结和友谊的重要性。
那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。这里的“那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。”是对小学生们服装的进一步描写，鲜艳的服装使学校变得更加绚丽多彩，增添了生机和活力。
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。这里的“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。”是对小学生们到校后的行为的描写，他们向小鸟打招呼，向老师问好，向国旗敬礼，展现了他们的礼貌和爱国情怀。
这段话通过对小学生们上学的场景的描写，展示了一个多民族、团结友好的学校氛围，强调了民族团结、礼貌和爱国的重要性。
总的来说，这段话通过对小学生们上学的场景的描写，展示了一个多民族、团结友好的学校氛围。作者运用了形象生动的描写手法，使读者能够清晰地想象出小学生们的形象和学校的氛围。同时，这段话也传递了一些教育价值观，如团结、友爱、礼貌和爱国等，对于读者来说具有一定的教育意义。
【第2自然段讲解】
这句话是一个简单的描写性语句，它通过对大青树上铜钟敲响的声音的描述，营造出了一种庄严肃穆的氛围。
“当，当当！当，当当！”这是对铜钟敲响声音的直接描写，通过重复的“当”字来模拟钟声的韵律和节奏，使读者能够感受到钟声的清脆和响亮。
大青树是一个具体的景物，它可能是一棵高大的树木，生长在某个特定的地点。铜钟则是挂在大青树上的一种乐器或计时器，它的敲响可以作为一种信号或仪式的开始。
这句话没有直接表达出任何情感或意义，但它通过对钟声的描写，为读者创造了一个场景，让读者可以自行想象这个场景所代表的意义和氛围。它可能暗示着某个重要的时刻或事件的到来，或者只是简单地描绘了一个宁静而祥和的场景。
【第3自然段讲解】
这段话描述了不同民族的小学生在同一间教室里上课的情景。
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。这里的“不同民族”说明了这个班级的学生来自不同的民族，展示了多元文化的融合和交流。而“在同一间教室里学习”则强调了大家在一起学习的团结和和谐。
大家一起朗读课文，那声音真好听！这里的“大家一起朗读课文”表达了学生们共同学习的场景，而“那声音真好听”则形容了学生们朗读的声音非常悦耳动听，给人一种美好的感受。
这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。这里的“窗外十分安静”与教室里学生们的朗读声形成了鲜明的对比，通过对树枝、鸟儿和蝴蝶的描写，表现出了外面的一切都被同学们的读书声所吸引，营造出了一种宁静而美好的氛围。
最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。这里的“最有趣的是，跑来了两只猴子。”是一个转折点，通过引入猴子的出现，增加了故事的趣味性和生动性。猴子作为山林里的朋友，好奇地听着学生们的读书声，给整个场景带来了一份自然和活泼的气息。
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。这里的“下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，”描述了下课后学生们在大青树下进行各种活动的场景，包括跳孔雀舞、摔跤和做游戏等。这些活动充满了欢乐和活力，吸引了许多小鸟前来观看，甚至连松鼠和山狸也赶来凑热闹。这里通过对小动物的描写，进一步增添了场景的生动性和趣味性。
这段话通过对不同民族的小学生在同一间教室里上课的情景的描写，展示了一个团结、和谐、充满活力的学习环境。同时，通过对窗外的安静和下课活动的热闹的对比，表达了学生们对学习的热爱和对生活的热情。整个场景充满了生机和欢乐，给人留下了深刻的印象。
【第4自然段讲解】
这段话是对小学的简单描述，表达了作者对这所小学的喜爱之情。
这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。这里的“这就是我们可爱的小学”直接表达了作者对这所小学的喜爱之情，而“一所边疆的小学”则暗示了这所小学所处的地理位置可能比较偏远，但这并没有影响它的吸引力。
古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。这里的“古老的铜钟”和“大青树粗壮的枝干”都给人一种历史悠久、稳重坚固的感觉，强调了这所小学的历史和传统，也可能暗示了这所学校的文化底蕴。
凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃…… 这里的“凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……”通过对凤尾竹影子的描写，营造出了一种宁静、优美的氛围，进一步强调了这所小学的可爱之处。
这段话通过简洁而生动的描写，表达了作者对这所小学的喜爱和赞美之情，同时也展现了这所小学的特色和魅力。
五、总结：
《大青树下的小学》是一篇描述一所乡村小学的散文，通过描绘学校的环境、学生们的活动和学习生活，展现了孩子们天真烂漫、积极向上的精神风貌。这篇课文旨在培养学生对学校的热爱，对学习的热情，以及对童年生活的美好回忆。
在学习这篇课文的过程中，学生们通过阅读和讨论，理解了课文的内容和主题，学习了生字词，并能够运用到实际的口语和书面表达中。同时，学生们也体会到了课文中民族团结和友爱精神的深层含义，培养了他们对校园生活的热爱和对学习的积极态度。
通过这篇课文的学习，学生们提高了自己的理解能力和语言表达能力，学习了通过细节描写来表现主题的写作方法，并培养了他们的情感态度和价值观。这篇课文不仅让学生们了解了乡村小学的生活，也让他们感受到了学习的乐趣和成长的快乐。