七年级语文下册《黄河颂》导学案

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学科 语文 课题 《黄河颂》 年级 七年级 课型 展示课
流程 具 体 内 容 方 法 指 导
目标导学 【学习目标】 1、有感情地诵读诗歌，感受本文的语言特点，体味蕴含在诗歌中激昂澎湃的民族情感。 2、联系时代背景理解诗歌的内容，深入领悟黄河所凝聚的中华民族的伟大精神，培养爱国情怀。
自主学习 1．生字注音气魄（ ）哺育（ ）山巅（ ）澎湃（ ）劈开（ ）狂澜（ ） 屏障（ ）浩荡（ ）臂膀（ ）九曲连环（ ）2．相关背景：（1）、关于作者：光未然，原名张光年，1913年出生，湖北光化县人。1927年在中学时代即参加革命工作， “四一二”反革命政变后辍学，曾做过学徒、店员和小学教师。1936年抵达上海参加抗日救亡运动并从事进步文艺活动。1935年8月创作《五月的鲜花》歌词，以其深怀忧患与愤恨体现浓郁深沉的抒情气息广为传唱。1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。新中国成立后，曾担任《文艺报》《人民文学》主编。（2）、相关知识：《黄河大合唱》是著名诗人光未然（张光年）为配合音乐家洗星海创作的大型民族交响乐而写的组诗。共有八个乐章，分别是：《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄河对口曲》《黄水谣》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧，黄河》。诗中雄奇的想象与现实图景交织在一起，组成一幅壮阔的历史画卷，反映中华民族英雄儿女抗战的真实场面。 方法指导:对照注释、借助工具书疏通文意。了解相关的背景.（不了解的地方在书中标示出来，与同学交流或请教老师）温馨提示：良好的预习习惯是学习成功的先决条件!（用时10 分钟）
问题探究 1、这首诗歌的主要内容是歌颂黄河，在歌颂前对黄河进行了一番描绘。你觉得这些句子表现了黄河的什么特点？ 2、歌颂黄河的部分能分为几个层次？分别是从哪些方面进行歌颂的？ 3、结合时代背景，你认为作者描绘黄河一往无前、无坚不摧的特点，歌颂它伟大坚强的精神，是要表达什么情感？ 方法指导:注意小组讨论存在的疑惑，老师给与适当的指导,并为班内大展示做准备温馨提示：会学习、会合作，定会成功!（用时 15分钟）
反馈提升 通过本节课的学习，你还有什么疑难或疑惑？提出来与同学交流。 方法指导:通过回顾全文,让大家能发现问题,并找到收获.温馨提示：学习贵在发现！（用时 10 分钟）
达标运用 1、根据你平时的积累，写出三个关于黄河的著名诗句，并标明作者及出处。 2、和黄河有关的俗语、谚语、名言很多，请写出其中的一条，并简要谈谈你的体会. 方法指导:让大家能把平时的积累和课堂联系起来,考察他们的运用能力,并启示他们多读书.温馨提示：当堂的知识当堂掌握，我掌握、我轻松、我快乐！限时5 分钟
总结与反思 【知识梳理】【收获与反思】
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