第11课 黄河颂学案冀教版
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第11课 黄河颂学案
学习任务：
1.理解诗歌内容，提高自己的爱国情操感，受中华民族的英雄气概。
2.理解诗歌赞颂黄河、赞颂民话伟大精神的内涵。
3.有感情地朗诵、背诵课文
相关链接：
1938年，抗日战争全面爆发以后，日本侵 ( http: / / www.21cnjy.com )略者践踏着东北大地，全国掀起了抗日救亡运动的高潮。许多进步作家、艺术家的心愿就是通过自己创造的艺术形象来现实斗争，从而激发起全国人民的抗日热情。1939年，诗人光未然跟随抗日行军到了黄河岸边感慨不已，于是写下了歌颂黄河母亲的大型组诗《黄河大合唱》。作为时代的歌手，他站在高山之巅，代表祖国英勇的儿女，向着黄河唱出了颂歌，发也了要向它学习的誓言。
《黄河大合唱》共有 8个乐章，分别是《黄河船夫曲》、《黄河颂》、《黄河之水天上来》、《黄河对口曲》、《黄水谣》、《黄河怨》、《保卫黄河》、《怒吼吧，黄河》。
本课写的是黄河，你能写出有关黄河的诗句吗？
黄河之水天上来， ； 白日依山尽， 。
第一课时
教学步骤
一、预习检测。
1.《黄河颂》的作者 ， 作曲 。
2.给括号前的字注音。
气魄（ ） 山巅（ ） 澎（ ）湃（ ） 狂澜（ ）屏障( ） 劈开（ ） 宛转（ ） 哺育（ ）21教育网
2.多音字辨析。
1）曲折（ ） 歌曲（ ） 2）中原（ ） 中肯（ ）
3）强迫（ ）坚强（ ） 倔强（ ）
3.形似字辨析。
1）浊流（ ） 腐蚀（ ）
2）颠倒（ ） 巅峰（ ） 癫狂（ ）
3）表彰（ ） 障碍（ ） 层峦叠嶂（ ）
4）阑尾（ ） 波澜（ ）
4.词语解释
屏障： 澎湃：
狂澜：
二、自主学习。
1.诗歌诵读：要求用普通话正确流畅、充满感情地朗读，注意节奏与情感。
2.感悟黄河：
在你朗读的过程中，你认为哪节最有气势？请你读给全班同学听。并交流一下朗读感受。
三、合作探究。
①这首诗的主要内容是歌颂黄河，在歌颂前对黄河进行了一番描绘，你觉得这些句子表现了黄河的什么特点？
②文中反复出现的“啊!黄河!”这句话把颂黄河部分划分为几个层次 每个层次的主要内容是什么 分别是从哪些方面进行赞颂的？21cnjy.com
四、课堂测试。
1.根据意思写出相应的词语。
（1）巨大的波浪。（ ） （2）曲折流转。 （ ）
（3）喂养，也比喻培养。 （ ）
（4）水势大，形容广阔或壮大。 （ ）
2.找出描写俯瞰黄河的句子。
五、作业。
有感情地朗诵这首诗。
第二课时
一、旧课复习。
听写词语
二、自主学习与合作探究。
1.歌词中反复出现“啊！黄河”起了什么样的作用？
2.这首诗主要采用了哪些修辞方法？请在原文中划出来。
3.诗句“望黄河滚滚，奔向东南。”中的“望”字换成“看”字，好不好，为什么？
4.诗歌尾声的主要内容是什么？表达了作者怎样的感情？
5.诗人借歌颂黄河表达了什么感情？
三.课堂测试与作业。
1.指出下列语句运用的修辞方法。
（1）啊！黄河！/你一泻万丈，/浩浩荡荡，/向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。（ ）
（2）惊涛澎湃，/掀起万丈狂澜，/浊流宛转，/结成九曲连环。（ ）
（3）我们祖国的英雄儿女，/将要学习你的榜样，/像你一样的伟大坚强！/像你一样的伟大坚强！（ ）21世纪教育网版权所有
（4）啊！黄河!你是中华民族的摇篮！（ ）
2.分析下列句中修辞手法的表达效果。
（1）啊！黄河！/你是伟大坚强,/像一个巨人/出现在亚洲平原之上……
21·cn·jy·com
（2）我们祖国的英雄儿女，/将要学习你的榜样，/像你一样的伟大坚强！/像你一样的伟大坚强！
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第11课 黄河颂学案
学习任务：
1.理解诗歌内容，提高自己的爱国情操感，受中华民族的英雄气概。
2.理解诗歌赞颂黄河、赞颂民话伟大精神的内涵。
3.有感情地朗诵、背诵课文
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1938年，抗日战争全面爆发以后，日本侵 ( http: / / www.21cnjy.com )略者践踏着东北大地，全国掀起了抗日救亡运动的高潮。许多进步作家、艺术家的心愿就是通过自己创造的艺术形象来现实斗争，从而激发起全国人民的抗日热情。1939年，诗人光未然跟随抗日行军到了黄河岸边感慨不已，于是写下了歌颂黄河母亲的大型组诗《黄河大合唱》。作为时代的歌手，他站在高山之巅，代表祖国英勇的儿女，向着黄河唱出了颂歌，发也了要向它学习的誓言。
《黄河大合唱》共有 8个乐章，分别是《黄河船夫曲》、《黄河颂》、《黄河之水天上来》、《黄河对口曲》、《黄水谣》、《黄河怨》、《保卫黄河》、《怒吼吧，黄河》。
本课写的是黄河，你能写出有关黄河的诗句吗？
黄河之水天上来， ； 白日依山尽， 。
第一课时
教学步骤
一、预习检测。
1.《黄河颂》的作者 ， 作曲 。
2.给括号前的字注音。
气魄（ ） 山巅（ ） 澎（ ）湃（ ） 狂澜（ ）屏障( ） 劈开（ ） 宛转（ ） 哺育（ ）21教育网
2.多音字辨析。
1）曲折（ ） 歌曲（ ） 2）中原（ ） 中肯（ ）
3）强迫（ ）坚强（ ） 倔强（ ）
3.形似字辨析。
1）浊流（ ） 腐蚀（ ）
2）颠倒（ ） 巅峰（ ） 癫狂（ ）
3）表彰（ ） 障碍（ ） 层峦叠嶂（ ）
4）阑尾（ ） 波澜（ ）
4.词语解释
屏障： 澎湃：
狂澜：
二、自主学习。
1.诗歌诵读：要求用普通话正确流畅、充满感情地朗读，注意节奏与情感。
2.感悟黄河：
在你朗读的过程中，你认为哪节最有气势？请你读给全班同学听。并交流一下朗读感受。
三、合作探究。
①这首诗的主要内容是歌颂黄河，在歌颂前对黄河进行了一番描绘，你觉得这些句子表现了黄河的什么特点？
②文中反复出现的“啊!黄河!”这句话把颂黄河部分划分为几个层次 每个层次的主要内容是什么 分别是从哪些方面进行赞颂的？21cnjy.com
四、课堂测试。
1.根据意思写出相应的词语。
（1）巨大的波浪。（ ） （2）曲折流转。 （ ）
（3）喂养，也比喻培养。 （ ）
（4）水势大，形容广阔或壮大。 （ ）
2.找出描写俯瞰黄河的句子。
五、作业。
有感情地朗诵这首诗。
第二课时
一、旧课复习。
听写词语
二、自主学习与合作探究。
1.歌词中反复出现“啊！黄河”起了什么样的作用？
2.这首诗主要采用了哪些修辞方法？请在原文中划出来。
3.诗句“望黄河滚滚，奔向东南。”中的“望”字换成“看”字，好不好，为什么？
4.诗歌尾声的主要内容是什么？表达了作者怎样的感情？
5.诗人借歌颂黄河表达了什么感情？
三.课堂测试与作业。
1.指出下列语句运用的修辞方法。
（1）啊！黄河！/你一泻万丈，/浩浩荡荡，/向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。（ ）
（2）惊涛澎湃，/掀起万丈狂澜，/浊流宛转，/结成九曲连环。（ ）
（3）我们祖国的英雄儿女，/将要学习你的榜样，/像你一样的伟大坚强！/像你一样的伟大坚强！（ ）21世纪教育网版权所有
（4）啊！黄河!你是中华民族的摇篮！（ ）
2.分析下列句中修辞手法的表达效果。
（1）啊！黄河！/你是伟大坚强,/像一个巨人/出现在亚洲平原之上……
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（2）我们祖国的英雄儿女，/将要学习你的榜样，/像你一样的伟大坚强！/像你一样的伟大坚强！
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