七年级语文 《桃花源记》学案
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桃花源记
1、 课题：桃花源记
2、 学习目标：
1、 理解课文内容；
2、积累文言词语，理解课文中的重点词语的意思；
3、学习本文以渔人行踪为线索，以时间为顺序，用简练、质朴的语言进行记叙的写作特点；
4、了解作者通过描绘“世外桃源”所表达的社会理想，理解作者寄托的思想感情。
三、重难点：积累文言词语，理解作者的思想感情。
四、【知识链接】
1、“记”
“记”，古时候的一种文体，主要记载事物，并通过记事、物，写景、记人来抒发作者的感情或间接，即景抒情、托物言志。《桃花源记》实际上是《桃花源》的序。
2、走近作者21教育网
陶渊明，东晋大诗人，名潜，字元亮，别号 ( http: / / www.21cnjy.com )五柳先生，浔阳柴桑（今江西九江市）人。出生于一破落官僚家庭。曾任江州祭酒、镇江参军、彭泽令等职务。因不满当时士族把持的政权的黑暗，在任彭泽令不足三个月时即辞官归隐，并作《归去来兮此》以明志。从此过着“躬耕自资”清贫生活，63岁在贫病交迫中去世。他长于诗文辞赋，诗歌多描写自然景色极其在农村的生活情景。代表作品有：《归去来兮此》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》。
3、了解背景
东晋末年，士族地主把持朝政，战乱频繁，民不聊生。公元420年，东晋大将刘裕废晋恭帝自立称帝，建立了历史上的南朝宋政权。饱经战乱的人民渴望过上安定的生活，陶渊明的《桃花源记》就是这一时期所作，代表了民众的这一心声。
五、自学内容与指导：21cnjy.com
（一）复习导学（相信自己我能行！）
1、疏通文意 记忆背诵书下注解
2、学习古今异义和一词多义词
【解释下列句子中加点词语的古今义】
①中无杂树，芳草鲜美 古义：______今义：______
②阡陌交通，鸡犬相闻 古义：______今义：______
③率妻子邑人来此绝境 古义：______今义：______ 古义：______今义：______
④乃不知有汉，无论魏晋 古义：______今义：______
【一词多义】
(1）舍 ： 便舍船 屋舍俨然 (2）寻 ： 寻向所志 寻病终 【来源：21·世纪·教育·网】
(3）志 ： 处处志之 寻向所志
(4）为 ： 捕鱼为业 为具言所闻 不足为外人道也 21·世纪*教育网
3、理解文意
本文以 为线索，以 _________ 为顺序。写了渔人 桃花林、 桃花源、 桃花源、 桃花源的过程。www-2-1-cnjy-com
4、用原文填空
○1文中写桃林美景的句子是：______________________
②写桃花源中环境优美的句子是：________________________
（二）合作探究（集体的智慧是无穷的！）
文中哪些话表明桃源人听了渔人的话之后，仍想继续在桃花源中生活？他们为什么不愿离开？
南阳刘子骥“欣然规往”而“未果”的结尾如何理解？
六、自学检测：（必做题）
1、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字（10分）
豁然( ) 怡然( ) 垂髫( ) 郡下( ) huò（ ）然开朗 www.21-cn-jy.com
土地平kuàng（ ） yí（ ）然自乐 皆叹wǎn（ ） xián（ ）来问讯 21·cn·jy·com
邑（ ）人
2、选出没有通假字的一项（ ）（1分）
A． 具答之 B．便要还家 C．欲穷其林
3、解释下列句中画线的词（12分）
渔人甚异之 咸来问讯 便扶向路
有良田、美池、桑竹之属 悉如外人 余人各复延至其家
4、根据课文内容填空。
（1）《桃花源记》的作者是____ ( http: / / www.21cnjy.com )_____（朝代）著名的诗人________，后人把不受外界影响的地方或幻想中的美好世界称为____________。（3分）2·1·c·n·j·y
（2）根据下列的提示，写出相应的成语。（4分）
①未果，寻病终，后遂无问津者。成语：___________
②黄发垂髫，并怡然自乐。成语：___________
5、用原文语句作答：（6分）
（1）渔人“欲穷其林“的原因是：
（2）文中描写桃花源中人精神状态的句子是：
（3）桃花源中人的祖先定居桃花源的原因是：
6、下面加点词的意思和现代汉语相同的一项是 （ ）（2分）
A．并怡然自乐 B．阡陌交通，鸡犬相闻
C．率妻子邑人来此绝境 D．乃不知有汉，无论魏、晋
7、用现代汉语翻译下面的句子。（6分）
（1）黄发垂髫，并怡然自乐。
译文：
（2）此人一一为具言所闻。
译文 ( http: / / www.21cnjy.com )：
8、本文的线索是什么？围绕这一线索，作者写了哪几件事？（5分）
9、世外桃源寄托了陶渊明怎样的社会理想？（3分）
答：
。
（选做题）
本文是一篇流传千古的美文，作者在文 ( http: / / www.21cnjy.com )中用简练的文字写出了桃花林的绝美景色。请你用自己的语言形象地将桃花林美景描绘出来。（至少运用一种修辞手法）（10分）
七、学生反思
假如在我们的这个时代还有一个这样的桃源，那里的人还愿意生活在那里吗？
八、作业内容
给桃源人的一封信
教师寄语：
为了追求光明和理想，我们的祖先不屈不挠，前赴后继，桃花源不是陶渊明消极的逃避，而恰恰是他闪光理想的依托。21世纪教育网版权所有
如今祖国各地不是桃源，胜似桃源，我更希望同学们能志存高远，向着理想勇往直前！
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桃花源记
1、 课题：桃花源记
2、 学习目标：
1、 理解课文内容；
2、积累文言词语，理解课文中的重点词语的意思；
3、学习本文以渔人行踪为线索，以时间为顺序，用简练、质朴的语言进行记叙的写作特点；
4、了解作者通过描绘“世外桃源”所表达的社会理想，理解作者寄托的思想感情。
三、重难点：积累文言词语，理解作者的思想感情。
四、【知识链接】
1、“记”
“记”，古时候的一种文体，主要记载事物，并通过记事、物，写景、记人来抒发作者的感情或间接，即景抒情、托物言志。《桃花源记》实际上是《桃花源》的序。
2、走近作者21教育网
陶渊明，东晋大诗人，名潜，字元亮，别号 ( http: / / www.21cnjy.com )五柳先生，浔阳柴桑（今江西九江市）人。出生于一破落官僚家庭。曾任江州祭酒、镇江参军、彭泽令等职务。因不满当时士族把持的政权的黑暗，在任彭泽令不足三个月时即辞官归隐，并作《归去来兮此》以明志。从此过着“躬耕自资”清贫生活，63岁在贫病交迫中去世。他长于诗文辞赋，诗歌多描写自然景色极其在农村的生活情景。代表作品有：《归去来兮此》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》。
3、了解背景
东晋末年，士族地主把持朝政，战乱频繁，民不聊生。公元420年，东晋大将刘裕废晋恭帝自立称帝，建立了历史上的南朝宋政权。饱经战乱的人民渴望过上安定的生活，陶渊明的《桃花源记》就是这一时期所作，代表了民众的这一心声。
五、自学内容与指导：21cnjy.com
（一）复习导学（相信自己我能行！）
1、疏通文意 记忆背诵书下注解
2、学习古今异义和一词多义词
【解释下列句子中加点词语的古今义】
①中无杂树，芳草鲜美 古义：______今义：______
②阡陌交通，鸡犬相闻 古义：______今义：______
③率妻子邑人来此绝境 古义：______今义：______ 古义：______今义：______
④乃不知有汉，无论魏晋 古义：______今义：______
【一词多义】
(1）舍 ： 便舍船 屋舍俨然 (2）寻 ： 寻向所志 寻病终 【来源：21·世纪·教育·网】
(3）志 ： 处处志之 寻向所志
(4）为 ： 捕鱼为业 为具言所闻 不足为外人道也 21·世纪*教育网
3、理解文意
本文以 为线索，以 _________ 为顺序。写了渔人 桃花林、 桃花源、 桃花源、 桃花源的过程。www-2-1-cnjy-com
4、用原文填空
○1文中写桃林美景的句子是：______________________
②写桃花源中环境优美的句子是：________________________
（二）合作探究（集体的智慧是无穷的！）
文中哪些话表明桃源人听了渔人的话之后，仍想继续在桃花源中生活？他们为什么不愿离开？
南阳刘子骥“欣然规往”而“未果”的结尾如何理解？
六、自学检测：（必做题）
1、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字（10分）
豁然( ) 怡然( ) 垂髫( ) 郡下( ) huò（ ）然开朗 www.21-cn-jy.com
土地平kuàng（ ） yí（ ）然自乐 皆叹wǎn（ ） xián（ ）来问讯 21·cn·jy·com
邑（ ）人
2、选出没有通假字的一项（ ）（1分）
A． 具答之 B．便要还家 C．欲穷其林
3、解释下列句中画线的词（12分）
渔人甚异之 咸来问讯 便扶向路
有良田、美池、桑竹之属 悉如外人 余人各复延至其家
4、根据课文内容填空。
（1）《桃花源记》的作者是____ ( http: / / www.21cnjy.com )_____（朝代）著名的诗人________，后人把不受外界影响的地方或幻想中的美好世界称为____________。（3分）2·1·c·n·j·y
（2）根据下列的提示，写出相应的成语。（4分）
①未果，寻病终，后遂无问津者。成语：___________
②黄发垂髫，并怡然自乐。成语：___________
5、用原文语句作答：（6分）
（1）渔人“欲穷其林“的原因是：
（2）文中描写桃花源中人精神状态的句子是：
（3）桃花源中人的祖先定居桃花源的原因是：
6、下面加点词的意思和现代汉语相同的一项是 （ ）（2分）
A．并怡然自乐 B．阡陌交通，鸡犬相闻
C．率妻子邑人来此绝境 D．乃不知有汉，无论魏、晋
7、用现代汉语翻译下面的句子。（6分）
（1）黄发垂髫，并怡然自乐。
译文：
（2）此人一一为具言所闻。
译文 ( http: / / www.21cnjy.com )：
8、本文的线索是什么？围绕这一线索，作者写了哪几件事？（5分）
9、世外桃源寄托了陶渊明怎样的社会理想？（3分）
答：
。
（选做题）
本文是一篇流传千古的美文，作者在文 ( http: / / www.21cnjy.com )中用简练的文字写出了桃花林的绝美景色。请你用自己的语言形象地将桃花林美景描绘出来。（至少运用一种修辞手法）（10分）
七、学生反思
假如在我们的这个时代还有一个这样的桃源，那里的人还愿意生活在那里吗？
八、作业内容
给桃源人的一封信
教师寄语：
为了追求光明和理想，我们的祖先不屈不挠，前赴后继，桃花源不是陶渊明消极的逃避，而恰恰是他闪光理想的依托。21世纪教育网版权所有
如今祖国各地不是桃源，胜似桃源，我更希望同学们能志存高远，向着理想勇往直前！
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