人教版体育五年级下册蹲踞式跳远 （教学设计）

蹲踞式跳远
教材分析：
蹲踞式跳远是小学跳跃教材的重要内容，也是学生较喜欢的一种体育项目，对增强学生体质、提高学生的体能、运动技能都起到很好的作用，所以在小学体育教学中占有重要的地位。蹲踞式跳远的动作由助跑——踏跳——腾空——落地四个部分组成，本课把蹲踞式跳远的起跳技术作为主教材，教学重点在于启发、引导学生学习正确的助跑与起跳动作方法，使学生能初步掌握此项动作技术。
在教学过程中融入发展速度与反应能力的练习——匍匐爬行迎面接力，以提高学生的学习积极性，树立自信，增强学习效率，尊重学生的实际，给学生更多地展示空间，用多种教学方法来吸引学生，营造有序、活跃的教学氛围，充分调动学生的积极性、参与性，使他们爱上体育课，在课堂上体会到学习的乐趣。
学情分析：
小学五年级的学生有一定的知识、技能基础，但在知识的理解、技术的掌握以及学习的方法、兴趣上存在着一定的差异。心理素质处于思维的活跃期，思路比较敏捷，活泼好动、模仿能力较强、乐于思考、组织纪律性和集体荣誉感较强。身体素质处于生长发育阶段，呈现出身体素质发展不均衡的特性。为此，在教学中关注学生的个体差异，让学生根据自身的能力多体验、多实践。本班共有52名学生，学生的体能状况较好，身体的活动能力具有很强的可塑性，同时具有精力旺盛、好动、好奇心强、喜欢挑战与超越等心理特点。
教学目标及教学重点、难点：
1.学生能够了解蹲踞式跳远的动作结构与运用方式及锻炼价值，激发学生的学习兴趣和参与热情。
2.使学生初步掌握蹲踞式跳远的助跑和踏跳相结合的动作技术；发展协调性、灵敏性、增强下肢力量；提高跳跃能力。
3.培养学生克服困难的精神和积极进取、顽强拼搏的意志品质；在活动中加强交流与合作，建立良好和谐的人际关系。
重点：身体协调，起跳有力。
难点：助跑与起跳衔接技术。
课题 蹲踞式跳远 课型 新授课 第1课时
教学目标 运动技能：使大部分学生初步掌握蹲踞式跳远的助跑和踏跳相合的动作技术；发展协调性、灵敏性、增强下肢力量；提高跳跃能力。 健康行为：让学生了解蹲踞式跳远的动作结构与运用方式及锻炼价值，激发学生的学习兴趣和参与热情。 体育品德：培养学生克服困难的精神和积极进取、顽强拼搏的意志品质；在活动中加强交流与合作，建立良好和谐的人际关系。
教学重点 身体协调，起跳有力。
教学难点 助跑与起跳衔接技术。
教学准备 标志盘 体操垫
教 学 步 骤
教师活动 教学环节 学生活动 设计意图
一、课堂常规 1、集合整队，检查人数 2、师生问好 3、宣布本课内容和目标 4、检查着装，安排见习生 二、准备活动 1、慢跑 2、专项跳跃热身 开合跳 高抬腿 关节拉伸 1、体委整队 2、师生问好 3、集中注意、认真听讲。 要求：体验、探究，大胆发言，注意安全 组织： 通过准备活动、热身操让学生熟悉球性，调动学生学习兴趣。为整堂课的顺利进行打下良好的基础。
三、蹲踞式跳远 动作方法： 学习助跑和起跳相结合技术。 蹲踞式跳远的技术动作是由助跑、踏跳、腾空、落地四个环节组成。 助跑：用站立式姿势起跑。助跑动作应自然、轻松、逐渐加速，最后几步速度 1、练习内容 （1）原地左右脚交换跳（选择起跳脚），让学生选择自己的起跳脚。 做上一步的起跳练习。确定起跳脚之后，在原地进行起跳动作的练习。 走或助跑—步向前起跳。（体验起跳脚） （4）走或助跑三步向前起跳。（体验起跳脚） 2、结合体操垫练习 （1）短距离助跑，起跳落入垫子练习。 要求：上体正直、提腰、提肩助跑有节奏、踏跳准确有力。 （2）提高难度，将垫子前段部分增高，提高学生的起跳角度 （3）学生示范，教师纠错 （4）再次练习 四、游戏 匍匐爬行迎面接力：两组面对面站立，间隔两个垫子的距离。男生爬垫子，当听到口令后，快速匍匐前行至对面和下一位同学击掌，下位同学快速匍匐前进，直到最后一名同学完成。 1、教师结合一名学生示范、讲解动作方法与注意事项(注意挂球的位置，不要踩球) 2、指导练习 3、教师语言引导，激励学生 1、学生分组体会动作：组内较近距离匍匐爬行练习 要求：用心感受棒做动作，上下肢协调配合，注意力集中、紧跟节奏、动作到位反应快，起跑快。 组织： X X X X X X X X X X ↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑ 通过学生自学、教师讲解和示范让学生对本节课所学动作有一个初步感受。 分组练习锻炼学生自主学习，自我管理的能力，做到把课堂留给学生。
1、放松性练习 2、讲评 3、布置作业 4、安排回收器材 1、放松 2、师生互评，总结，收器材。 促进学生身心恢复
作业布置 复习蹲踞式跳远技术动作
课后反思