统编版语文一年级下册第一单元任务群整体教学设计(表格式)+单元测试(含答案)

薛八小 一 年级语文学科 一 单元教学设计
单元基本信息
单元名称 识字乐园 单元课时数 12
主备人 梁美丽 集备人 武娜、刘小燕、吴雨、贾燕、王卿
一、单元学习主题分析（体现学习主题的育人价值）
主题情境 走进春夏秋冬、吟唱童谣字谜 语文要素 了解新生字的构字规律，感受形声字音形义之间的联系 ，利用已有的生活经验及插图、字谜、形声字规律等识字。
单元内容结构化分析 单元内容概述： 这是本册第一个识字单元，编排了《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》《猜字谜》四篇识字课。这个单元内容丰富，有看图识字、韵语识字、字族文识字、字谜识字等，体现了识字方式的多样性。课文编排充满传统文化色彩，富有童趣，有助于激发儿童的学习兴趣，传承中华民族文化。在这个单元中《春夏秋冬》是看图识字；《姓氏歌》是根据《百家姓》改编的韵语识字，将识字与生活紧密结合；《小青蛙》是字族文识字，集中体现了形声字识字的特点；《猜字谜》的内容和前一课的《小青蛙》有密切联系，教学时可以联系前面的内容开展学习，巩固识字效果。 前后知识关联： 在一年级上学期，学生已经认识了三百个字，会写一百个字，掌握了三十四个常用偏旁和二十二个常用笔画，了解了反义词识字、对对子识字、象形字和会意字识字等识字方法，并初步接触了形声字，有了一定的识字基础。在本学期识字教学中要鼓励学生运用学到的识字方法和已学的字、偏旁开展自主识字，不断提高自主识字的能力，培养主动识字的习惯。本学期识字教学中要鼓励学生运用学到的识字方法和已学的字、偏旁开展自主识字，不断提高自主识字的能力，培养主动识字的习惯。 基于以上分析确定本单元学习重点： 1.能借助拼音认识汉字，了解形声字的构字规律，感受形声字音形义之间的联系，利用已有的生活经验及插图、字谜、形声字规律等识字，初步培养独立识字的能力。 2.学习朗读课文，要求读得正确，不加字不漏字，感受大自然四季的美好，培养保护环境的意识；了解传统姓氏文化，激发对中华传统文化的喜爱之情。
单元学情分析 1.前测分析 经过一年级上半学期的学习，此阶段的学生已经积累了一定的识字量，初步感受到了识字的乐趣，并且掌握了一定的识字方法。本单元就是在此基础上，安排了四篇识字课文，进一步鼓励学生拓展识字渠道，扩大学生的识字量，促使学生养成主动识字的良好习惯。对于一年级的学生来说，他们以形象思维为主，采用图文结合的方式可以帮助他们有效地提高识字效率。但是由于受到知识和思维水平的限制，他们掌握的识字方法有限，难以对识字保持持久的兴趣，因此在教学中教师要充分尊重低年级儿童的认知特点、学习能力和生活经验，创设丰富的、生动有趣的情境激发学生的识字兴趣，鼓励他们借助汉语拼音自主识字、读文，并采用形式多样、活泼有趣的教学手段在指导识字中给予一定的方法指导。同时要结合课文插图、多媒体课件等帮助学生理解词语意思，在识字的过程中注重发展儿童的语言能力。 2.基于以上分析确定本单元学习难点： 1.养成良好的写字习惯，能认清每个字在田字格中的位置，认真仔细正确地书写。 2.学习朗读课文，对朗读有兴趣，朗读做到不加字不漏字，连词朗读，读准字音，能背诵课文。 3.重视学生学习习惯的培养，养成听、说、读、想的好习惯。
二、单元学习目标设计（基于标准、分析教材、结合学情，体现素养导向）
单元学习目标 1.能借助汉语拼音认识44个生字、8个偏旁；会写28个字和2个笔画。 2.了解形声字的构字规律，感受形声字音形义之间的联系。 3.利用已有的生活经验及插图、字谜、形声字规律等识字。 4.朗读课文，背诵《姓氏歌》。 5.感受大自然四季的美好，培养保护环境的意识；了解传统姓氏文化，激发对中华传统文化的喜爱之情。 6.能认真听故事，听明白故事内容；能借助图片讲故事，做到声音响亮。 7.学习表示天气的词语，认识7个生字；学习音序表，为学习音序查字法打好基础；通过归类练习，复习前后鼻音的读音；读诗歌感受同一季节祖国南北方的不同景色，从中感受祖国大好河山，地域广大；了解全包围结构的字“先外后内再封口”的笔顺书写规则，在田字格中正确书写；和大人一起读《谁和谁好》，和大人合作问答朗读，感受与小伙伴友好相处的美好情感。
单元任务课时搭建表
课时/群 课时任务 课时活动 课时内容 集备教师
第1课时 （语言文字积累与梳理） 任务一：识四季，谈万物，快乐识字。 活动1：活谈四季、辨四季 活动2：读文识字 活动3：指导写字 活动4：诵四季 《春夏秋冬》
第2课时 （语言文字积累与梳理） 活动1：看万物（看图寻物） 活动2：识字写字 活动3：说万物（表达、诵读） 《春夏秋冬》
第3课时 （语言文字积累与梳理） 任务二：读姓氏歌谣，感受姓氏文化。 活动1：走进姓氏家族 活动2：识记生字 活动3：指导写字 《姓氏歌》
第4课时 （语言文字积累与梳理） 活动1：学方法、做介绍 活动2：姓氏知识来扩展 活动3：朗读指导，背诵课文 活动4：姓氏知识我调查 《姓氏歌》
第5课时 （语言文字积累与梳理） 任务三：善变的汉字（小青蛙） 活动1：走进“青”字家族 活动2：“青”字家族大揭秘 活动3：归类指导写字 《小青蛙》
第6课时 （语言文字积累与梳理） 活动1：多种方法识字 活动2：指导写字 活动3：朗读儿歌，读出节奏 《小青蛙》
第7课时 （语言文字积累与梳理） 任务四：字谜大闯关（猜字谜） 活动1：小试牛刀，激发兴趣 活动2：学习第一则字谜 活动3：归类写字 《猜字谜》（一）
第8课时 （语言文字积累与梳理） 活动1：复习回顾，导入新课 活动2：学习第二则字谜 活动3：归类书写生字 《猜字谜》（二）
第9课时 （实用性阅读与交流） 任务五：乐享创意表达 活动1：明要求，知方法 活动2：听故事，记故事 活动3：讲故事，乐分享 活动4：传文化，唱歌谣 《听故事，讲故事》
第10课时 （语言文字积累与梳理） 任务六：快乐识字，创意表达 活动1：大自然，真奇妙 活动2：字词句王国 《语文园地一》
第11课时 （语言文字积累与梳理） 活动1：正确书写， 日积月累 活动2：读儿歌，编儿歌 《语文园地一》
第12课时 （语言文字积累与梳理） 任务七：吟唱童谣 活动1：多种方式读，感受趣味 活动2：快乐分享 活动3：好书推荐会 《快乐读书吧：读读童谣和儿歌》
四、单元作业设计
第一单元综合素质评价 时间：90分钟　满分：100分 题 号第1部分第2部分第3部分第4部分总 分得 分
第1部分 识字与写字 (39分) 1. 王 全 见 半 上 双
2. 降落（jiàng　xiáng） 游鱼（ióu　yóu） 姓氏（xìng　xìn） 遇见（yù　yǜ） 互相（xāng　xiānɡ） 阴天（yēn　yīn） 3. xuě fēi dōng qì 白 舞的天过去了，天渐渐暖和起 fāng chūn fēng dòng 来。燕子从南回来了，吹青草，吹开 hóng huā me shí 。多美好的光呀！ 4. （1）下列按字母的先后顺序排列正确的一项是（　　）。 A. d f e j B. n m q p C. K Q R X D. N Q M （2）与“国”字的笔顺规则相同的是（　　）。 A. 万 B. 让 C. 回 D. 姓 （3）下列词语中，与其他三项不是同一类的是（　　）。 A. 霜冻 B. 雷电 C. 冰雹 D. 雪融化 （4）猜字谜：“一加一”的谜底是（　　）。 A. 王 B. 生 C. 土 D. 干 5. 春天来了，天气朗。小蛙鼓着一双大眼来到小河边。看到河水，他心特别好，唱起了歌儿。一群小鱼被小青蛙的歌声吸引来了。小青蛙便邀小鱼们一块儿玩。他们一起度过了快乐的时光！ 第2部分 积累与运用 (32分) 6. 春回 花红 冰雪 叮咚 万物 复苏 泉水 争鸣 柳绿 大地 百花 融化 莺歌 燕舞 百鸟 齐放 我发现这些四字词语都可以用来描绘 （季节）的景色。（2 分） 7. （1）一年有四季，它们分别是、夏、秋、。 （2）池草 山花 鱼水 鸟林 （3）你姓？我姓李。李？李。 8. （1）根据听到的内容，给上面四幅图排序。（8 分） （2）把这个故事讲给朋友听，讲的时候，你的声音要（小 大）一些。（用“√”画出正确答案）（2 分） 第3部分 阅读与感悟 (14分) 9. 10. 绽开了笑容 伸出了胳膊 睁开了眼睛 探出了脑袋 11. 春天的闹钟响了，吵醒了　　　　，　　　　　　　　　　。 第4部分 表达与交流 (15分) 12. 图上画的是什么季节？图上的人是谁？她在做什么？她的心情怎么样？用下面的词语写出景物的特点和人物的心情。 发芽　开放　飞来飞去　高兴 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
第一单元综合素质评价 1. an——全 见 半 ang——王 上 双 2. jiànɡ yóu xìng yù xiānɡ yīn √ √ √ √ √ √ 3. 雪 飞 冬 气 方 春风 动 红花 么 时 4. （1）C （2）C （3）D （4）A 5. 晴 青 睛 清 清 情 请 6. 春天 7. （1）春 冬 （2）青 红 出 入 （3）什 么 什 么 木 子 8. （1）1 3 4 2 （2）大 √ 【听力材料】 小鳄鱼喜欢吃甜食，他的牙坏了一颗，疼得厉害。 今天，他要去看牙医。小鳄鱼躺在椅子上，十分害怕，河马医生鼓励他要勇敢。很快，河马医生就帮他检查完了，并拔掉了那颗坏牙，小鳄鱼松了一口气。临走前，小鳄鱼向河马医生鞠了一躬，说：“多谢您啦，再见！”但他真的不想再因为牙疼去看医生了。 9. 种子 小草 花朵 10. 11. 示例：青蛙 青蛙唱起了歌谣 12. 示例：春天来了，丽丽去郊外游玩。她看见树木发芽了，花儿开放了，蝴蝶在花丛中飞来飞去。丽丽高兴极了，不由得赞叹道：“春天真美呀！”
五、反思性教学改进（实施后填写）
基于各课时反思性教学改进，汇总形成单元反思性教学改进设想。 明确主要经验或者需改进的方面。