第一节 细菌
【教学目标】
知识与技能目标：
1、描述细菌的形态结构。
2、举例说明细菌的生活特点，如营养方式和呼吸类型等。
3、列举细菌对人类的益处，说出细菌的危害及其预防措施。
过程与方法目标：
通过观察细菌形态和对问题的分析、比较，继续培养观察能力和思维能力。
情感态度与价值观目标：
了解细菌在自然界中的作用，树立生物界的一切事物和现象是相互联系、互相影响的辩证观点。
通过了解细菌与人类的关系，确立一分为二的观点。
自觉养成良好的卫生习惯，预防细菌性传染病。
【教学重难点】
重点：
细菌的结构及其与动植物细胞的比较。
细菌的营养方式和呼吸类型。
细菌在自然界中的作用，细菌与人类的关系。
难点：
细菌的形态和结构特点。
细菌的营养方式和呼吸类型。
细菌对自然界中物质循环的重要作用。
【教学方法】讲述法、谈话法
【学习方法】观察法、讨论法
【教学过程】
教师活动 学生活动 设计意图
导入：细菌与你终身相伴，1立方米的空气中细菌数目可达2万个以上。成年人身体上的细菌可达100万亿个左右。 深呼吸，感受细菌无处不在 吸引学生注意离，激发学生兴趣
细菌的形态结构1、细菌的大小屏幕展示小米粒大小的小黄点2、细菌的形态利用多媒体展示细菌形态模式图和电子显微镜下观察到真实细菌 猜测是由多少细菌组成的认识细菌形态，根据形态分类 对熟悉却不了解的细菌产生求知欲进行直观教学，会应用
3、细菌的结构（1）细菌结构模式图（2）引导学生比较细菌和高等动植物细胞结构上的区别（3)细菌是原核生物 自学细菌结构，推测鞭毛、荚膜作用描述细菌的基本结构特征比较拟核和真核 由结构推测营养做下以内容的过度
细菌的生活1、营养方式1）引导学生通过复习植物动物的营养方式，推测细菌的营养方式。讲清异养的概念2）指导学生自学寄生和腐生 通过结构推测：细菌的营养方式是异养通过阅读课本，进一步比较找到寄生细菌与腐生细菌的根本区别 深化结构与功能相统一的理念，通过分析比较找到答案
2、芽孢屏幕展示flsah动画3、生殖过程1）屏幕展示flsah动画2）引导学生完成思考题呼吸方式由动植物的呼吸实质入手，引导学生学习细菌的呼吸 认识芽孢的形成过程认同芽孢不是繁殖细胞，是休眠体认识细菌的分裂生殖总结分裂生殖中数的变化总结两种呼吸方式并举例 借助课件，可以化静为动，易于学生接受，从而突破难点。通过讨论问题激发学生求知欲
细菌的生活结合历史事件在给学生以震撼的同时进行过度1、细菌对自然界的作用2、细菌与人类的关系指出腐生细菌虽然危害人类的生活，能促进自然界的物质循环，对人类的生存和可持续发展有意义 阅读课本上的例子，还可拓展思维，交流有关细菌的课外知识通过分析各种细菌的营养方式，提高运用理论知识分析和解决实际问题的能力 纠正错误观念，学会一分为二、全面的看问题运用理论知识分析和解决问题21世纪教育网
小结提出问题：细菌的哪些特点与它们分布十分广泛相关？ 从大小、营养方式、呼吸类型、生殖方式、芽孢等方面分析 本节课的教学总结
板书设计
细菌一、细菌的形态结构二、细菌的生活三、细菌的应用课题 第一节 《细菌》
学习目标 1、描述细菌的形态、结构，说出它们的营养方式和生殖方式2、列举与人类生活关系密切的细菌，关注细菌与人类生活的关系3、通过小组的合作学习，培养与他人合作、交流与沟通的能力，提高学生应用所学知识解释生活中实际问题的能力4、学会角度思考问题，培养全面、客观、辩证地分析问题的科学观点
重点难点 1、重点：细菌的形态、结构，细菌的营养方式和繁殖方式，细菌与人类的关系2、难点：细菌的营养方式和繁殖方式
学习方法 自主学习、观察、小组合作、讨论交流，练习提高
使用说明 学生自学为主，教师点拨与评价
学习过程
一、激趣引新：细菌的分布非常广泛，土壤、空气、水里，乃至人和动物的体表、体内都有细菌。然而我们却视而不见，为什么？——因为细菌的个体十分微小，大约100万个细菌排起来才有1毫米，10亿个细菌堆积起来，才有一颗小米粒那么大，要借助显微镜才能看到，今天我们就来了解这些微小的生物——细菌。二、自学指导：1.观察形态各异的细菌，描述细菌的形态、结构特征。2.通过比较细菌和动植物的细胞结构，推测出细菌的营养方式，锻炼收集信息、分析推测的科学能力。3.了解细菌的繁殖方式，认识到细菌繁殖速度很快，培养良好的卫生习惯。4.通过对细菌正反两面方面作用(有害和有益)的学习, 了解细菌与人类的关系。
三、自主学习1、细菌的形态细菌一般有三种基本形态，分别是 、 和 形。2、细菌的结构细菌是单细胞个体，许多细菌可以连接成长链或成团，但每个细菌都是独立生活的。细菌共有的结构： 、 、 、 。有些细菌具有保护作用的 和运动作用的 。有些细菌可以形成 ，是细菌抵抗干旱、低温、高温等恶劣环境的休眠体，在适宜的环境中能发育成细菌个体3、细菌的营养方式细菌的细胞结构与动植物细胞结构有何异同？请填写下表：区别细胞壁细胞膜细胞质细胞核液泡叶绿体植物 动物 细菌 细菌一般不含 ，不能制造有机物，只能依靠现成的有机物来生活，这种营养方式叫 ，包括腐生和寄生。依靠分解动植物的遗体而生活的叫做 ，如：乳酸杆菌等。从活的动植物体吸取有机物来生活的叫做 ，如：肺炎双球菌等。有的细菌在有氧的条件下呼吸，叫 细菌，如枯草杆菌等，有的细菌在无氧的条件下呼吸，叫 细菌，如甲烷菌等。4、细菌的生殖方式细菌通过分裂生殖，一个细菌直接分裂成两个细菌，在环境条件适宜时，每20-30分钟就可以分裂一次，后代个体呈2n指数增长，繁殖速度相当快。
四、合作探究1、假设你手上有100个细菌，按每30分钟繁殖一代计算,在没有洗手的情况下,4小时后你手上的细菌数目是多少 这对你搞好个人卫生有什么启示？2、举例说明哪些细菌对人类有益？哪些对人类有害？五、当堂检测1、细菌细胞与洋葱细胞相比，主要区别是 （ ）A、细胞膜 B、细胞质 C、无成形的细胞核 D、细胞壁2、芽孢是有些细菌在恶劣环境条件下形成的一个 （ ）A、休眠体 B、营养体 C、繁殖体 D、孢子体3、细菌的生殖方式是 （ ）A、出芽生殖 B、孢子生殖 C、营养生殖 D、分裂生殖4、最常见的杀虫剂之一是下列哪种生物 （ ）A、苏云金芽孢杆菌 B、沙门氏菌 C、噬热脂肪芽孢杆菌 D、大肠杆菌5、在下列细菌中，对人体有害的是 （ ）A、醋酸细菌 B、痢疾杆菌 C、甲烷细菌 D、乳酸细菌6、下列关于细菌的说法正确的是 ( )A、都有鞭毛，生活在水中 B、都有荚膜，都能形成芽孢C、肺炎双球菌是多细胞的生物体 D、链球菌的每个细菌都是独立生活的
7、有些细菌从活的动植物体内吸收有机物来生活，叫做 （ ）A、自养 B、异养、腐生 C、异养、寄生 D、共生8、下列哪一个不是细菌的形态 （ ）A、球形 B、螺旋菌 C、杆形 D、卵形 9、细菌的用途很广，下列哪项不能作为细菌的用途 （ ）A、用于燃料和食品加工业 B、机械制造C、医药生产 D、环境的再循环和净化10、看图填空：细菌的一般结构包括[ ] ，[ ] ，[ ] ，[ ] 四个部分，有些细菌细胞壁外还有[ ] ，起保护和营养作用，有些细菌生有起运动作用的[ ] 。细菌与动植物细胞的主要区别是它没有 ，只有遗传物质（DNA）集中的区域[ ] ，这样的生物叫做 。
