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第5课 乌鸦喝水（1）
课题：乌鸦喝水（1）
内容分析： 《乌鸦喝水》是一则经典的寓言故事，以“乌鸦喝水”为线索，描写了一只遇到困难能仔细观察、认真思考的乌鸦。
核心素养目标： 1．通过听读、联系生活、借助图片、象形字识记等方法，识记“乌、鸦、处、找、办、旁、许、法、放、进、高”11个生字。 2．能够在田字格中正确、美观地书写生字“只、石”。 3．能够正确、流利地朗读课文，了解故事大概内容。
重、难点： 1．通过听读、联系生活、借助图片、象形字识记等方法，识记“乌、鸦、处、找、办、旁、许、法、放、进、高”11个生字。（难点） 2．能够在田字格中正确、美观地书写生字“只、石”。 3．能够正确、流利地朗读课文，了解故事大概内容。（难点）
活动流程：
教学设计
教师活动 学生活动
环节一：视频导入
教师播放课件，呈现任务要求和视频，学生看视频，初步了解故事内容，找出故事的主人公。 学生看视频，初步了解故事内容，找出故事的主人公。
活动意图：借助视频，初步感知课文内容，引出话题。
环节二：随文识字
教师播放课件，呈现任务要求和古诗，学生打开课本P106---107，圈出本课的会认的字，随文识字。 学生打开课本P106---107，圈出本课的会认的字，随文识字。
活动意图：随文识字，通过听读、联系生活、借助图片、象形字识记等方法，识记“乌、鸦、处、找、办、旁、许、法、放、进、高”11个生字。
环节三：练习巩固
教师播放课件，呈现任务要求，学生按照要求，完成任务。 任务1：看课件，说出汉字，帮助乌鸦把石子放进瓶子里。 任务2：借助拼音，朗读课文内容，了解大意，给图片排序。 学生按照要求，完成任务。
活动意图：借助任务驱动，巩固新学的内容。
环节四：练写汉字
一、练写汉字 教师播放课件，呈现任务要求，学生看课件，观察汉字，了解笔顺，练写汉字。 任务1：了解生字“只”的笔顺。 任务2：练写生字“只”。 任务3：了解生字“石”的笔顺。 任务4：练写生字“石”。 二、小结归纳 教师播放课件，呈现任务要求和思维导图的框架，学生回顾这节课学过的内容，补充思维导图。 学生看课件，观察汉字，了解笔顺，练写汉字。 学生回顾这节课学过的内容，补充思维导图。
活动意图：在“练字”环节，循序渐进，先观察汉字，再了解笔顺，最后练习写字；在“小结归纳”环节，利用思维导图归纳重点内容，提高思维能力与知识巩固能力。
作业： 1．两人一组，互相指读本课的11个“会认的字”。 2．给11个“会认的字”组词，每个口头组词2个。 3．“只、石”的“四字二词”各2行。 4．练习朗读课文，观察会写的字，思考如何识记。
板书： 第八单元 第5课 乌鸦喝水（1）(共23张PPT)
部编版一年级上册
第八单元
第5课
乌鸦喝水（1）
视频导入
看视频，初步了解故事内容，找出故事的主人公。
视频导入
同学们，现在你们知道这个故事的主人公是谁吗？
乌鸦
看视频，初步了解故事内容，找出故事的主人公。
随文识字
打开课本P106---107，圈出本课的会认的字，随文识字。
随文识字
打开课本P106---107，圈出本课的会认的字，随文识字。
乌
wū
（乌鸦）
（乌云）
鸦
yā
（乌鸦）
（鸦片）
“鸟”减一笔变成（ ）
乌
牙 + 鸟 =（ ）（加一加）
鸦
随文识字
打开课本P106---107，圈出本课的会认的字，随文识字。
处
chù
（到处）（处处）
夂+ 卜 =（ ）（加一加）
处
随文识字
打开课本P106---107，圈出本课的会认的字，随文识字。
找
zhǎo
（找到）（找人）
扌+ 戈 =（ ）（加一加）
找
随文识字
打开课本P106---107，圈出本课的会认的字，随文识字。
办
bàn
（办法）（办事）
“力”加两笔变成（ ）
办
随文识字
打开课本P106---107，圈出本课的会认的字，随文识字。
旁
bàn
（旁边）（一旁）
膀 – 月 =（ ）（减一减）
旁
随文识字
打开课本P106---107，圈出本课的会认的字，随文识字。
许
xǔ
（许多）（允许）
讠+ 午 =（ ）（加一加）
许
随文识字
打开课本P106---107，圈出本课的会认的字，随文识字。
法
xǔ
（办法）（方法）
氵+ 去 =（ ）（加一加）
法
随文识字
打开课本P106---107，圈出本课的会认的字，随文识字。
放
fànɡ
（放进）（放入）
进
jìn
（进入）（进去）
方 + 攵=（ ）（加一加）
放
辶 + 井 =（ ）（加一加）
进
随文识字
打开课本P106---107，圈出本课的会认的字，随文识字。
高
ɡāo
（升高）（高兴）
北京——高兴（比一比）
练习巩固
任务1：看课件，说出汉字，帮助乌鸦把石子放进瓶子里。
许
旁
办
找
处
乌
鸦
法
放
进
高
练习巩固
任务2：借助拼音，朗读课文内容，了解大意，给图片排序。
（ ）
（ ）
（ ）
①
②
③
口渴，想喝水
发现瓶子
喝着水了
练写汉字
任务1：了解生字“只”的笔顺 。
只
“只”的笔顺是：
看课件，观察汉字，了解笔顺，练写汉字。
（5）
zhī
练写汉字
任务2：练写生字“只” 。
书写提示：
“口”的大小要适中，
上下两部分以横中线为界；撇与点尽量对称，
不要写得一边高，一边低。
只
（一只）（三只）
看课件，观察汉字，了解笔顺，练写汉字。
zhī
练写汉字
任务3：了解生字“石”的笔顺 。
石
“石”的笔顺是：
看课件，观察汉字，了解笔顺，练写汉字。
shí
（5）
练写汉字
任务4：练写生字“石” 。
书写提示：
第一笔横不要过长，
第二笔撇要舒展，
从竖中线起笔。
下面的“口”要写得略扁。
石
（石子）（石头）
看课件，观察汉字，了解笔顺，练写汉字。
shí
小结归纳
回顾这节课学过的内容，补充思维导图。
乌鸦喝水（1）
初步了解课文内容
11个“会认的字”
两个“会写的字”
乌、鸦、处、找、办、旁、
许、法、放、进、高
只、石
乌鸦喝着水的过程
作业布置
1．两人一组，互相指读本课的11个“会认的字”。
2．给11个“会认的字”组词，每个口头组词2个。
3．“只、石”的“四字二词”各2行。
4．练习朗读课文，观察会写的字，思考如何识记。
谢谢
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