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专题06
现代文阅读（文学类文本） 过关训练
一. 【湖北省武汉市新洲区·22-23学年七上期末】阅读下文，完成下面小题。
林妈妈水饺
①市场里有个小摊，叫作“林妈妈水饺”，做的饺子好吃是附近有名的。
②我走过饺子摊的时候都会去买一些饺子回家，二十个一盒的饺子卖三十五元，三盒一百元，欣赏林妈妈与她的先生包饺子，他们的动作十分利落，一盒饺子一分钟就包好了。
③林先生与林妈妈的气质都很好，身上的书卷气使他们看起来一点都不像是在市场包饺子的小贩，他们的人与摊子永远都那样洁净。
④他们时常带着微笑，一人坐一边，两人包饺子的速度一模一样。由于饺子好吃，生意好得不得了，常要等一二十分钟才能买到饺子，大家都很安静，仿佛看他们包饺子是享受一般。
⑤但他们不是天天在固定的地方摆摊，只有星期一、三、六的黄昏才到这里来，有一次我忍不住问：“为什么不天天来呢？”
⑥健谈的林先生立刻接口说：“因为我们在四个不同的地方摆摊子哩。饺子可以买回家冷冻，很少人会天天买饺子，通常两天买一次就很多了。”
⑦买饺子的时候，我站在旁边等待，有时就和林先生、林妈妈聊起来，林先生做了很多年的食品批发生意，从大盘商那里批货送到各地的杂货店去，生意做得很不错，但五六年前做不下去了。
⑧“生意为什么做不下去呢？”
⑨林先生感慨地说：“到处都开起超级市场，他们都是直接进货，根本不需要中盘的批发。再加上连锁经营的超级商店愈来愈多，连一般的小杂货店都收了，何况是批发 ”
⑩他不得已把批发的事业收了，接下来失业好几个月，正好遇到一位朋友是在路边摆摊卖饺子的，他说：“包水饺不是简单的事，我研究了很久才出来摆摊子，这样才能维持品质，我们摆摊子的人靠的是口碑和信用。”“林妈妈水饺”的口碑和信用都做起来了，他俩在四个地方摆摊子。
“生意这么好，一天可以包多少个饺子呢？”
“每天包的饺子在一万到一万五千个之间。”林先生说。旁边站着的人一阵哗然，他们的饺子一个一块六毛五，有人算了一下，一个月的盈利超过四十万。
“真是不得了，比上班好太多了。”旁边的一位主妇忍不住叫起来。
“对呀。早知道包饺子生意这么好，我早就不该做食品批发，来卖饺子了。”林先生风趣地说，“不过，卖饺子也真的很辛苦，出来摆摊的时候，一坐就是一整天，不像上班，偶尔还可以休息、偷懒一下。”
林先生真实的说法令我也感到吃惊，没想到占地不到半坪的一张桌子，一天可以制造一万个以上的饺子，免惊无犁可拖。一个人只要勤劳、肯用心，天确实没有绝人之路，还会让人在绝境中开辟出新的天地。我们不必欣羡小小的饺子摊可以带来那么高的收入，因为只要一个人守本分，用心于生活，都可能创造类似的奇迹，只要肯做，就赚得到钱，即使你肯做，也不一定赚得到钱。
（文/林清玄 有删改）
（1）阅读第①—④段，简要说说作者走过林妈妈饺子摊时都会买饺子回家的原因。
（2）阅读第⑦—⑩段，林先生和林妈妈为什么生意不做改行卖饺子？请分条概括。
（3）结合 — 段林先生与顾客的对话，简要概括林先生和林妈妈有哪些可贵品质。
（4）作者通过林先生和林妈妈卖水饺的故事，告诉我们怎样的生活感悟？
【答案】14. 喜欢欣赏林妈妈和林先生包饺子和谐一致的动作及与其他商贩不一样的书卷气；喜欢林妈妈水饺好吃。
15. 随着超级市场和超级连锁商店的发展，批发生意没有市场；失业几个月后受到朋友的指点开始以卖饺子为新的谋生手段。
16. 诚实坦率，吃苦耐劳。
17. 一个人只要勤劳、肯用心于生活；要珍惜当下。
【解析】
【小问1详解】
本题考查文章内容概括。
结结第②段“欣赏林妈妈与她的先生包饺子，他们的动作十分利落，看起来就像表演艺术一样，一盒饺子一分钟就包好了”、第③段“林先生与林妈妈的气质都很好，身上的书卷气使他们看起来一点都不像是在市场包饺子的小贩，他们的人与摊子永远都那样洁净”、第④段“由于饺子好吃，生意好得不得了”，概括为：喜欢欣赏林妈妈和林先生包饺子和谐一致的动作及与其他商贩不一样的书卷气；喜欢林妈妈水饺好吃。
【小问2详解】
本题考查文章内容概括。
结合第⑨段“到处都开起超级市场，他们都是直接进货，根本不需要中盘的批发。再加上连锁经营的超级商店愈来愈多，连一般的小杂货店都收了，何况是批发”可概括为：随着超级市场和超级连锁商店的发展，批发生意没有市场；
结合第⑩段“接下来失业好几个月，正好遇到一位朋友是在路边摆摊卖饺子的，劝他何不摆个水饺摊”，概括为：失业几个月后受到朋友的指点开始以卖饺子为新的谋生手段。
【小问3详解】
本题考查文章内容概括。
结合第 段“每天包的饺子在一万到一万五千个之间”“对呀。早知道包饺子生意这么好，我早就不该做食品批发，来卖饺子了”，可知他们诚实坦率；
结合第 段“不过，卖饺子也真的很辛苦，在家里的时间都在忙配料，出来摆摊的时候，一坐就是一整天，每一个饺子都是辛苦捏出来的，不像上班，偶尔还可以休息、偷懒一下”，可知他们吃苦耐劳。
【小问4详解】
本题考查阅读感悟。
结合第 段“我们不必欣羡小小的饺子摊可以带来那么高的收入，因为只要一个人守本分，肯勤劳，用心于生活，都可能创造类似的奇迹，就像林先生说的：‘我觉得咱生在这里的人真好，只要肯做，就赚得到钱；这世界上还有太多地方，即使你肯做，也不一定赚得到钱’”谈感悟即可。
示例：做人要守本分，肯勤劳，要踏踏实实地过好当下的生活，不能好高骛远。
二. 【河北省唐山市路南区·22-23学年七上期末】阅读下文，完成下面小题。
喜鹊在枝头
魏丽饶
①来北京出差，寒冬腊月走在山路上，一颗野果，带我进入一个鸟的世界。
②空气很冷，山间静幽幽的，只有行李箱在路面上滑出闷声闷气的隆隆响。突然不知从哪飞来一只黑白相间的喜鹊，它落在我前面不远处，轻巧地跳跃着往前走，时不时回头看我一下，喳喳叫两声。“花喜鹊，喳喳喳，知道你娘在哪嗒。”这是小时候村子里流行的歌谣，我不知是在心里想着还是已经念出了声儿，喜鹊跳得更欢了有这样一个可爱的伙伴，我一时忘记了疲惫和寒冷。
③这是一只极有分寸的可爱生灵，它不紧不慢，始终和我隔着一段距离，但又保持互动。我下意识地放慢脚步，让行李箱的动静尽可能轻缓，生怕把它吓走。但喜鹊似乎并不领情，转过身别着小脑袋不解地看我一眼，然后扯开翅膀倏地飞走了。我心头顿时一阵失落。回望来路，不知不觉间，已经将下车的站台落在了另一座山头。
④“喳，喳喳，喳，喳喳喳……”一连串喜鹊叫声从不远处的树林里传来，像是在空寂的山林里点燃一挂炮仗。这叫声不依不饶，我停，它也停，我走，它又起。刹那间，一道黑影从我眼前划过，又一只喜鹊落在三五步开外的柏油公路上，也是黑白相间，但我不确定它是不是刚才的那只。这次它动作轻灵且友善，很快我便明白了它的心思，是想带我去一个地方。
⑤在那里，矗立着一棵我所见过的最大的柿子树。枝头几乎不见树叶，沉甸甸的果实将树枝压得很低。深冬时节，柿子已经熟透在阳光下像一只只点亮的红灯笼，明媚，生动。这里是鸟雀的天堂，有喜鹊，白头鸭，还有一些鸟儿我叫不上名。它们的歌声此起彼伏，交织一片。
⑥那只花喜鹊不再理我，而是全神贯注于枝头的一颗红柿子上。它的动作不慌不忙，很有章法先是站在旁边的树枝上观察一阵儿，挑个满意处一口啄进去，又啄一口。连啄四五下，再把噱埋进果肉深处，美美地吸食一通。然后抽身出来跳到另一根枝上，瞅准柿子的另外一面，如法炮制。渐渐地，它便有些忘我了，脑袋已经顺着柿子转了半个圈儿，仍不肯松口。直到整颗果子吃得只剩下小半个壳儿，它才像打完一场胜仗似的，酣畅地歇口气儿，果断转移了阵地。如是观察几次我才明白鸟雀们对一颗野果的良苦用心。它们之所以分两头入手，又四面夹攻，是为了让果子在被啄食的过程中保持平衡，防止掉落。嗬，多么聪明的小家伙！
⑦“姑娘，您这是干什么呢？”
⑧“看鸟。”回话的同时，我不舍地收回视线。一位戴针织厚帽子的老人，从更深的树林里走出来。从他臂上戴着的袖章得知，他是这片山里的防火员。
⑨老人很和善，也健谈。他大概早看出了我的心思，便从树上的柿子说开去。原来这片山上有很多柿子树，每年结了果子几乎无人采摘，就任由其自然生长、掉落。即便是沿公路边的树，有人来打柿子的时候，也会特地在枝头留下一部分。
⑩“为啥？”
“留给鸟儿们过冬。”
说这话的时候，老人的眼神慈祥而温柔。
老人伸手摘下一颗柿子递给我：“姑娘，尝尝？”
我迟疑了一下，有点不好意思。
“尝一个。不然您咋知道鸟儿们吃的是什么滋味儿！”
从柿子树上落下来的阳光，斑斑驳驳照在老人的脸上，他笑得那么爽朗。在那张热情的笑脸里，我恍然感受到了鸟儿的心情。
（选自《人民日报》，有删改）
16. 请简要概括由喜鹊引起的事件，理清作者思路。
（1）喜鹊的出现，让“我”一时忘记了疲惫和寒冷。
（2）_______
（3）_______
（4）_______
17. 选文第④段画线中的比喻恰当吗？说说你的理解。
18. 选文第⑥段为什么要用大量笔墨描写喜鹊吃子的过程？
19. 运用在《如何突出中心》中学到的“卒章显志”的写法，为选文补写一个结尾。
【答案】16. ①. “我”看喜鹊吃子柿子 ②. 老人为“我”讲子给鸟儿过冬的故事。 ③. 老人让“我”品尝柿子，感受鸟儿的心情。
17. 示例一：恰当。这么比喻，生动形象地写出了喜鹊叫声清脆响亮、连续不断的特点，表达了“我”对喜鹊的喜爱之情
示例二：不恰当。这么比喻，把喜鹊的叫声写得过于响亮，甚至于有些刺耳了，不符合喜鹊的声音特点。
18. 内容上：它既能体现的聪明可爱和“我”对它的喜爱之情，又突出了人与鸟儿和谐相处的写作主题，结构上：既与文题相呼应，又因“我”长时间驻留引出防火员老人的出场。所以要详写。
19. 围绕人类的友善、爱鸟护鸟、人与自然和谐相处的主题，言之成理即可
【解析】
【16题详解】
本题考查内容理解概括。
第一空，根据第⑥段“那只花喜鹊不再理我，而是全神贯注于枝头的一颗红柿子上。它的动作不慌不忙，很有章法先是站在旁边的树枝上观察一阵儿，挑个满意处一口啄进去，又啄一口。连啄四五下，再把噱埋进果肉深处，美美地吸食一通。然后抽身出来跳到另一根枝上，瞅准柿子的另外一面，如法炮制。渐渐地，它便有些忘我了，脑袋已经顺着柿子转了半个圈儿，仍不肯松口”概括可得：“我”看喜鹊吃子柿子；
第二空，结合第⑨段“老人很和善，也健谈。他大概早看出了我的心思，便从树上的柿子说开去。原来这片山上有很多柿子树，每年结了果子几乎无人采摘，就任由其自然生长、掉落。即便是沿公路边的树，有人来打柿子的时候，也会特地在枝头留下一部分”、⑩段“为啥？”、 段“留给鸟儿们过冬”等内容概括可得：老人为“我”讲子给鸟儿过冬的故事；
第三空，结合第 段“老人伸手摘下一颗柿子递给我：‘姑娘，尝尝？’”、 段“尝一个。不然您咋知道鸟儿们吃的是什么滋味儿！”、 段“从柿子树上落下来的阳光，斑斑驳驳照在老人的脸上，他笑得那么爽朗。在那张热情的笑脸里，我恍然感受到了鸟儿的心情”等内容概括可得：老人让“我”品尝柿子，感受鸟儿的心情。
【17题详解】
本题考查句子赏析。
示例：我认为恰当。结合第④段“一连串喜鹊叫声从不远处的树林里传来，像是在空寂的山林里点燃一挂炮仗”可知，这句话将喜鹊的叫声比作“点燃一挂炮仗”，运用比喻的修辞，生动形象写出喜鹊叫声的清脆响亮，表现出作者对喜鹊的喜爱和赞美之情。
【18题详解】
本题考查句段作用。
内容上，结合选文第⑥段“它的动作不慌不忙，很有章法先是站在旁边的树枝上观察一阵儿，挑个满意处一口啄进去，又啄一口。连啄四五下，再把噱埋进果肉深处，美美地吸食一通。然后抽身出来跳到另一根枝上，瞅准柿子的另外一面，如法炮制”等内容可知，本段详细描写喜鹊吃柿子的情景，表现出喜鹊的可爱伶俐，字里行间流露出作者对喜鹊的喜爱之情，同时体现出人与自然和谐相处的主题；结构上，本段详细描写喜鹊吃柿子的情景与文题“喜鹊在枝头”相呼应，同时为后文防火员老人的出场做铺垫，引出后文内容。
【19题详解】
本题考查补写结尾。围绕人类的友善、爱鸟护鸟、人与自然和谐相处的主题，言之成理即可。
示例：柿子树上，喜鹊们欢声雀跃，翩翩起舞；柿子树下，老人和我继续畅谈着，讲述着一个又一个关于鸟儿们的故事……
三. 【广东省东莞市·22-23学年七上期末】阅读下文，完成下面小题。
我们是一家人
秦文君
①我进中学那年就开始盼望独立，甚至跟母亲提出要在大房间中隔出一方天地，安个门，并在门上贴一张“闲人免进”的纸条。不用说，母亲坚决不同意，她最有力的话就是：我们是一家人。
②当时，我在学校的交际圈不小，有位姓毛的女生是个孤女，借居在婶婶家，但不在那儿搭伙，每月拿一笔救济金自己安排。我看她的那种单身生活很洒脱，常在小吃店买吃的，最主要是有一种自己做主的豪气，这正是我最向往的。也许我叙说这一切时的表情刺痛了母亲的心，她怪我身在福中不知福，我说为何不让我试试呢？见母亲摇头，我很伤心，干脆静坐示威，饿了一顿。母亲那时对我怀了种复杂的情感，她认为我有叛逆倾向，所以也硬下心肠，准备让我碰壁，然后回心转意当个好女儿。当晚，母亲改变初衷，答应让我分伙一个月。我把母亲给我的钱分成30份，有了这个朴素的分配，我想就不会沦为挨饿者。
③刚开始那几天，我感觉好极了，买些面包、红肠独自吃着，进餐时还铺上餐巾，捧一本书，就像一个独立的女孩。家人在饭桌上吃饭，不时地看我，有了好菜，母亲也邀我去尝尝，但我一概婉拒。倒不是不领情，而是怕退一步，就会前功尽弃。
④我还和姓毛的孤女一起去小吃店，对面而坐。虽吃些简单的面食，但周围都是大人，所以感觉到能和成年人平起平坐，心里还是充满那种自由的快乐。
⑤这样当了半个来月单身贵族后，我忽然发现自己与家人没什么关系了。过去大家总在饭桌上说笑，现在这些欢乐消失了，我仿佛只是个寄宿者。有时，我踏进家门，发现家人在饭桌上面面相觑，心里就会愣一愣，仿佛被抛弃了。
⑥天气忽然冷下来，毛姓孤女患了重感冒，我也传染上了，头昏脑涨，牙还疼个没完没了，出了校门就奔回家。家人正在灯下聚首，饭桌上是热气腾腾的排骨汤。母亲并不知道我还饿着，只顾忙碌着。这时候，我的泪水掉下来，深深地感觉到与亲人有隔阂、怄气是何等的凄楚。我翻着书，把书竖起来挡住家人的视线，咬着牙，悄悄地吞食书包里那块隔夜的硬面包，心想：无论如何得挨过这一个月。
⑦可惜，事违人愿，因为一项特殊的事，离一个月还剩三天，身无分文了。我想向那孤女朋友借，但她因为饥一顿，饱一顿，胃出了毛病，都没来学校。我只能向母亲开口借三天伙食费。可她对这一切保持沉默，只顾冷冷地看我。
⑧被母亲拒绝是个周末。早晨我就断了炊，喝了点开水，中午时，感觉双膝发软。那时的周末，中午就放假了，我没有理由不回家，因为在街上闻到食物的香味，更觉得饥肠辘辘。推开房门，不由大吃一惊，母亲没去上班，正一碗一碗地往桌上端菜，家里香气四溢，仿佛要宴请什么贵宾。母亲在我以往坐的位置上放了一副筷子，示意我可以坐到桌边吃饭。我犹豫着感觉到这样一来就成了可笑的话柄。母亲没有强拉，悄悄地递给我一只面包，说：“你不愿意破例，就吃面包吧，只是别饿坏了。”
⑨我接过面包，手无力地颤抖着，心里涌动着一种酸楚的感觉，不由想起母亲常说“我们是一家人”，那句话刻骨铭心，永世难忘。
⑩事后我才知道，母亲那天没心思上班，请假在家，要帮助她的孩子走出困境。当晚，一家人又在灯下共进晚餐，与亲人同心同德，就如沐浴在阳光下，松弛而又温暖。
如今，我早已真正另立门户，可我时常会走很远的路回到母亲身边，一家人围坐在灯下吃一顿，饭菜虽朴素，但心中充满温情。就因为我们是一家人，是一家人。
人长大后都是要独立的，可家和家人却是永远的大后方，永远的爱和永远的归宿。
16. “母亲那时对我怀了种复杂的感情，她认为我有叛逆倾向”，请你在文中找出三个“我有叛逆倾向”的例子，简要地写在下面的横线上。
（1）___________________（2）___________________ （3）___________________
17. 揣摩细节描写。请从“分伙”过程中找出两处家人一直在关注我的细节描写，并分析其作用。
18. 第④段中“我”感受到的“快乐”与第⑩段中一家人共进晚餐时的快乐有什么不同？
19. 作者通过本文想告诉我们一个什么道理？你的身边或许就有与“我”一样有“叛逆倾向”的青少年，请你以朋友的身份给他（或她）写几句赠言，帮助他（或她）走出误区。
【答案】16. ①. 我要在大房间中隔出一方天地。 ②. 我向往毛姓女生的单身生活（或向往自己做主的豪气） ③. 我受母亲责怪后，静坐示威，饿了一顿。
17. 细节一：“家人在桌上吃饭，不时地看我””，表明家人对我的关心。细节二：“把书竖起来挡住家人的视线”，表明家人仍然在看我，不放心我。细节三：“母亲在我以往坐的位子上放一副筷子”，“以往坐的”表明女儿在母亲的心中的位置。
18. “分伙”之初的快乐是初次品尝自由（自主、独立）带来的快乐；“分伙”结束时的快乐是重新感受家庭温暖（亲情、关心）带来的快乐（或是与家人消除隔膜、同心同德之后带来的快乐）
19. 道理：人长大后都是要独立的，可家和家人却是永远的大后方，永远的爱和永远的归宿。
赠言：
例一：朋友，你不应该把家看成束缚你自由的枷锁，恰恰相反，家才是你最温馨的港湾，家才是你走向真正独立的坚强后盾。例二：朋友，你这种离家出走的举动，不是真正的独立，只不过是一时的冲动而已，你这种行为会伤害家人的心，快回家吧！（言之有理即可）
【解析】
【16题详解】
本题考查文章内容的理解与概括。
根据第①段“我进中学那年就开始盼望独立，甚至跟母亲提出要在大房间中隔出一方天地，安个门，并在门上贴一张‘闲人免进’的纸条”可概括为：“我”要在大房间中隔出一方天地；
根据第②段“当时，我在学校的交际圈不小，有位姓毛的女生是个孤女，借居在婶婶家，但不在那儿搭伙，每月拿一笔救济金自己安排。我看她的那种单身生活很洒脱，常在小吃店买吃的，最主要是有一种自己做主的豪气，这正是我最向往的”可概括为：“我”向往毛姓女生的单身生活（或向往自己做主的豪气）；
根据第②段“也许我叙说这一切时的表情刺痛了母亲的心，她怪我身在福中不知福，我说为何不让我试试呢？见母亲摇头，我很伤心，干脆静坐示威，饿了一顿”可概括为“我”受母亲责怪后，静坐示威，饿了一顿。
【17题详解】
本题考查细节描写及作用。
第③段“家人在饭桌上吃饭，不时地看我”为细节描写，虽然“我”不吃家人做的饭，但是家人依旧关注“我”，表明家人对我的关心；
第⑥段“把书竖起来挡住家人的视线”为细节描写，写家人的视线未从“我”身上离开；联系前文“天气忽然冷下来，毛姓孤女患了重感冒，我也传染上了，头昏脑涨，牙还疼个没完没了，出了校门就奔回家。家人正在灯下聚首，饭桌上是热气腾腾的排骨汤。母亲并不知道我还饿着，只顾忙碌着。这时候，我的泪水掉下来，深深地感觉到与亲人有隔阂、怄气是何等的凄楚”可知，虽然“我”很难受，用书挡起了家人的视线，但家人仍然在看“我”，不放心“我”；
第⑧段“母亲在我以往坐的位置上放了一副筷子”为细节描写，在“以往坐的”位置摆筷子，说明“我”在母亲的心中的位置从未改变。
【18题详解】
本题考查内容理解。
根据第④段“我还和姓毛的孤女一起去小吃店，对面而坐。虽吃些简单的面食，但周围都是大人，所以感觉到能和成年人平起平坐，心里还是充满那种自由的快乐”，联系第②段“当晚，母亲改变初衷，答应让我分伙一个月。我把母亲给我的钱分成30份，有了这个朴素的分配，我想就不会沦为挨饿者”可知，儿时的作者在自己强烈要求下，终于如愿以偿，获得“自由”，不受大人的管束，此时的“快乐”是（“分伙”之初）初次品尝自由（自主、独立）带来的快乐；
根据第⑩段“事后我才知道，母亲那天没心思上班，请假在家，要帮助她的孩子走出困境。当晚，一家人又在灯下共进晚餐，与亲人同心同德，就如沐浴在阳光下，松弛而又温暖”可知，此时的“快乐”是（“分伙”结束）重新感受家庭温暖（亲情、关心）带来的快乐（或是与家人消除隔膜、同心同德之后带来的快乐）。
【19题详解】
本题考查文章内容的理解及拓展延伸。
本文记叙了“我”幼时渴望独立，提出“分伙”，家人答应了“我”的要求却从未停止过对“我”的关心，在“我”生病时，母亲请假在家照顾“我”，在与家人共进晚餐时感受到了家庭带来的温暖，进而引出结尾段“人长大后都是要独立的，可家和家人却是永远的大后方，永远的爱和永远的归宿”这一道理。
在以朋友身份给像文中的“我”一样渴望独立的“叛逆倾向”的青少年写赠言时，应围绕“珍惜亲情，不要伤害家人的心”展开。如：家人的爱润物无声，所以我们常常会认为自己能够独立，然而我们羽翼未丰，如何展翅高飞呢？我们应该珍惜亲情，不能把家当作束缚。
四. 【四川省成都市成华区·22-23学年七上期末】阅读下文，完成下面小题。
幸福在双手中荡漾
王征宇
①铺青叠翠的大梧桐树下，多了位卖桃的老头。三轮车上的桃，鸳鸯锅一样，用纸板从中间隔开，一边油桃，一边毛桃，几枝绿油油的叶衬着，红扑扑的，格外诱人。
②老头近七十，脸膛紫红，额高眉展，个不高，却很精神，一副兴冲冲的样子。他春风满面地吆喝：“刚下树的桃，鲜甜鲜甜的，农家自己种的，硬桃、软桃都有卖，不甜不要钱。”嘴里说得来劲，老头摘下头顶的棒球帽一把反扣，捡出三个光溜溜的油桃，放手里颠了颠，一个接一个抛掷上空，又稳稳接住。好家伙！老头眼疾手快，用桃子玩起了三球杂耍。他的两只手，像回弹力十足的蹦蹦床，宽厚结实，值得托付。桃自他手心蹦起，好比三个开心嬉闹的小姑娘，比赛谁弹跳得高、落得稳。欢乐，水花一样四下里溅开，竟让我想起西班牙诗人阿莱桑德雷曾写过的诗句：“幸福的身躯在我双手中荡漾。”
③手里玩着，一个个句子从老头唇齿间脱口而出：“我的桃，水里冲冲就能吃，不打农药；桃子甜不甜，吃了就知道；哎，要买趁早，明儿个可没了……”不用锣鼓渲染和鼓劲，老头一个人撑起一台戏，成了这条街上最生动一景。
④骑车路过的，情不自禁刹慢车速，脖子伸得老长，头扭向卖桃的摊，努力地张望过去。过路的行人，都停下了前行的脚步，买不买的，都凑了过去。老头一口一个美女、帅哥招呼，帮人挑桃、装袋、上秤。末了，要么抹去零头，要么大方地往袋里再加个桃。管教买的人个个称了心。
⑤也有人疑疑惑惑地问：“老头，你家里难道有果园？这么多桃，批发来的吧。”老头挑眉瞪那人一眼，一本正经说：“几户邻居拢一块儿托我卖，我顺便，人家不耽误工夫。”向人道出谜底后，老头又眯眯笑地说：“这些都是知根知底的好桃，我不会说谎，说谎要长尾巴的。”对方“扑哧”笑出声说：“老头，你真逗。”
⑥我看他额头有密密麻麻的细汗滋出，就向老头提议：“老爷子，您不如让家里的晚辈用微信朋友圈卖桃，这样就能坐在家里收钱，不用风尘仆仆上街了。”
⑦老头几乎不假思索地回我：“自己能完成的事，我干吗去叨唠晚辈？人活着就要力所能及地做事，能坐不躺，能动不坐，没病上床躺三天试试，人就会跟废了一样浑身酸痛。”他顿了顿，认真说道：“我七老八十的人，还能自己赚钱自己花，就觉得面上有光，有成就感。我卖的是桃，赚的可是体面和高兴。”字正腔圆说罢，他那双骨节粗大的手，潇洒而有节奏地摆动，三个桃，又上上下下地跳动了起来。
⑧把劳动当作娱乐，单调乏味又辛苦的买卖在老头手里，变得生动和充满乐趣。用双手实现自己的价值，日子踏踏实实，幸福稳稳的。
（选自《联谊报》，文章有删改）
21. 本文题目“幸福在双手中荡漾”有何含义？请结合全文内容简要作答。
22. 请从修辞手法的角度赏析第②段中画线句子。
他的两只手，像回弹力十足的蹦蹦床，宽厚结实，值得托付。
23. 第④段中画线的句子在文中有什么作用？请结合文章内容简要作答。
24. 文中的“老头”是一个怎样的人？请结合文章内容，分条概括并简要分析。
【答案】21. ①表层含义是指作者看到卖桃老头用双手抛掷桃子玩“三球杂耍”，欢乐而幸福；并想起来西班牙诗人的诗句“幸福的身躯在我双手中荡漾”。
②深层含义是指卖桃的老头自食其力养活自己，把辛苦乏味的买卖当做娱乐，让自己的幸福实实在在地掌握在自己手中。
22. 句中运用了比喻的修辞手法，将卖桃老人的“两只手”比作弹力十足的“蹦蹦床”。生动形象地写出了老人双手的宽厚结实，动作的灵活娴熟，又暗示了老人值得托付。
23. ①通过写路人“刹车”“伸脖”“扭头”“凑过去”等动作，生动形象地写出他们被卖桃老人深深吸引的场景（或：用一系列的动作描写生动形象地写出路人被卖桃老人深深吸引的场景）。②通过对路人的描绘，从侧面突出卖桃老人杂耍和吆喝的精彩。
24. ①他是一个朴实、乐于助人的人（或：善良诚信的人）。他无偿帮助邻居卖桃；卖好桃不坑人，让买桃的人称心。②他是一个乐观开朗的人（或：经商有道的人）。他不仅会满面春风的吆喝，还用杂耍吸引招揽顾客，与顾客对话也幽默风趣。③他是一个对热爱劳动积极生活的人（或：勤劳能干、自尊自强的人）。他虽年近70，却自食其力，享受劳动的快乐，实现自己的价值。
【解析】
【21题详解】
本题考查文章标题的含义。
表层：由第②段“老头摘下头顶的棒球帽一把反扣，捡出三个光溜溜的油桃，放手里颠了颠，一个接一个抛掷上空，又稳稳接住。好家伙！老头眼疾手快，用桃子玩起了三球杂耍”“欢乐，水花一样四下里溅开，竟让我想起西班牙诗人阿莱桑德雷曾写过的诗句：‘幸福的身躯在我双手中荡漾。’”可知，表层含义是指作者看到卖桃老头用桃子玩“三球杂耍”时想起来西班牙诗人的诗句“幸福的身躯在我双手中荡漾”；
深层：由第⑧段“把劳动当作娱乐，单调乏味又辛苦买卖在老头手里，变得生动和充满乐趣。用双手实现自己的价值，日子踏踏实实，幸福稳稳的”可知，深层含义是指卖桃的老头自食其力养活自己，把辛苦乏味的买卖当做娱乐，让自己的幸福实实在在地掌握在自己手中。
【22题详解】
本题考查句子赏析。解答时，结合句子内容，按照题干要求的角度进行分析。
结合“他的两只手，像回弹力十足的蹦蹦床，宽厚结实，值得托付”的内容，由“两只手，像回弹力十足的蹦蹦床”可知，句子把老人的两只手比作弹力十足的“蹦蹦床”，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了老人双手宽厚结实，动作灵活娴熟的特点，暗示了老人值得托付。
【23题详解】
本题考查句段作用。“脖子像伸出水面的潜望镜”“过路的行人，像受到磁铁吸引的铁屑一样”运用比喻的修辞手法，“头都快别到后脖颈了”运用夸张的修辞，生动形象的写出路过的行人被卖桃老人深深吸引的场面；同时，也通过对行人的行为侧面表现出卖桃老头杂耍和吆喝的吸引人，属于侧面描写；也为下文大家争相去买桃作铺垫。
【24题详解】
本题考查人物形象。
由第②段“老头近七十，脸膛紫红，额高眉展，个不高，却很精神，一副兴冲冲的样子”可知，是一个很有精气神的老头；
由第②段“老头摘下头顶的棒球帽一把反扣，捡出三个光溜溜的油桃，放手里颠了颠，一个接一个抛掷上空，又稳稳接住。好家伙！老头眼疾手快，用桃子玩起了三球杂耍。他的两只手，像回弹力十足的蹦蹦床，宽厚结实，值得托付。桃自他手心蹦起，好比三个开心嬉闹的小姑娘，比赛谁弹跳得高、落得稳”可知，他是一个拥有绝活的人；
由第③段“‘我的桃，水里冲冲就能吃，不打农药桃子甜不甜，吃了就知道哎，要买趁早，明儿个可没了……’不用锣鼓渲染和鼓劲，老头一个人撑起一台戏，成了这条街上最生动一景”，第④段“老头一口一个美女、帅哥招呼，帮人挑桃、装袋、上秤。末了，要么抹去零头，要么大方地往袋里再加个桃。管教买的人个个称了心”可知，他是一个很会做生意的老头；
由第⑤段“老头又眯眯笑地说：‘这些都是知根知底的好桃，我不会说谎，说谎要长尾巴的。’天真且可爱。对方‘扑哧’笑出声说：‘老头，你真逗。’”可知，他是个天真且可爱的老头；
由第⑦段“‘自己能完成的事，我干吗去叨唠晚辈？人活着就要力所能及地做事’”“‘我七老八十的人，还能自己赚钱自己花，就觉得面上有光，有成就感。我卖的是桃，赚的可是体面和高兴’”可知，他是个对生活积极乐观的人。
五. 【辽宁省丹东市·22-23学年七上期末】阅读下文，完成下面小题。
我妈是朵太阳花
（1）2021年春天，万物复苏的季节里，我却越活越无助。
（2）白天，我在单位紧张忙碌；晚上回到出租屋，我常常睡不着，也不想动，每天起床都需要进行一番心理动员。那段时间，我的内心特别抗拒社交，连和别人喝个下午茶都有负担。
（3）一个周六，爸妈像往常一样跟我视频通话，不知怎么了，我说着说着就掉下眼泪来，最后，几乎失控，不记得是如何挂断电话的。
（4）第二天中午，我妈给我打电话，说她到我公司楼下了。昨晚接完我的电话后，她连夜起程，从老家吉林舒兰农村风尘仆仆赶到北京。真的很难想象，她是怎么找到我公司的。再看她的行李，一个行李箱，两个半人高的编织袋子，我上去拎了一下，愣是没提起来。
（5）我问她：“妈，你这是搬家吗？”
（6）她说：“嗯，闺女，妈种了一辈子地种腻歪了，准备借我闺女的光，当‘北漂’。”一边说着，一边扭了两下大秧歌。
（7）老妈来了，出租屋如同塞进了十来个人一般热闹。
（8）“这是咱家自己种的水果萝卜，跟刚拔出来的一样水灵，你尝尝。”
（9）“还有这蚂蚁花，家里没花是不行的，眼睛没有着落。我在火车上跟人聊天才知道，它也叫太阳花，多好听。”
（10）我妈手不闲着，嘴也不闲着，边干边讲。杂乱的房间变得整洁，餐桌上很快有了两菜一汤。从始至终她没问我为什么哭，只是在吃饭时说了一句：“吃饱肚子，过好日子。”
（11）那晚，我们娘俩挤在一张床上聊天。
（12）我跟她说：“我可能病了。”为了不让她担心，我还加了一句，“应该很轻，也就是轻度抑郁。”
（13）我妈说：“人要是一直心情都好那也不正常。我来了，专治各种不开心。”
（14）我开始喋喋不休地说工作上的事：降薪了，裁员了，工作量超负荷……
（15）我妈轻轻地拍着我的手背跟我说：“人就跟苞米苗一样，遇到虫害了，缺肥了，生病了，就得表现出来——叶子打绺儿或者长斑，这样，才能被看见被关照。只要根儿没事，怎么都能救过来……”
（16）那晚，我依在我妈身边，一觉睡到大天亮。
（17）第二天，我下班刚到家，我妈就告诉我，她找到工作了——给小区里一对老夫妇做晚饭。我问我妈是怎么认识那对老夫妇的。她轻松地回答：“跟小区物业、保安、保洁、居民聊天呗。我一个事业型女性，一天不干活不赚钱，就吃不下，睡不香。”
（18）不仅如此，她还拉着我，在另一个小区找到了跳广场舞的队伍。
（19）说真的，我妈没什么舞蹈天赋，不管什么舞最后都能被她成功地扭成东北大秧歌。旁边的人看得哈哈直笑。终于，一个热心的阿姨被她这股勇气征服了，广场舞结束后，她拉着我妈从基础舞步教起。就这样，刘姨，成为我妈“北漂”后交到的第一个朋友。
（20）在我的世界里，焦躁是家常便饭：天气，工作，拥挤的地铁，老板的坏脾气，网络的卡顿，一条负面新闻……
（21）但在我妈那里，快乐俯拾皆是：跟视频学会做一道菜，跟刘姨学会跳一支舞，雇主夸她能干，一个人用手机导航去了颐和园……哪怕是公交车坐过了站，她也可以开心地跟我描述：“那一站一点没白走，我居然发现一个公园，里面有一个比咱这儿规模大两倍的广场舞队，曲子可新啦！”
（22）我妈工作3个月后，又有新的工作找上门来。工作是菜场肉摊的叔叔介绍的。他一个朋友在一家大型超市做主管，想招牛奶促销员，他当时就想到了我妈。
（23）周六，我妈让我陪她去面试。对方直接把我妈带到牛奶专卖区，给她介绍了一下基本情况和她的职责，让她先干一天试试。
（24）那天，我就站在不远处，看着我妈实习。
（25）走过路过的人，她都能聊两句；没人上前，她就扯着嗓子吆喝；商品被弄乱了，她立刻摆得整整齐齐；货架不干净，她马上擦得干干净净；就连旁边冻鲜区的冰柜脏了，她也帮着收拾，还冲我小声嘀咕：“那儿不干净，也影响别人买咱的牛奶。”
（26）我当时想，就我妈这样 、 ，我要是老板，也用她。
（27）两天后，我妈就拿着健康报告去超市办了入职手续。本来我妈想辞掉做饭的工作，可是那老两口舍不得她，再三挽留。我妈不忍心，于是买了一辆电动车，每天她5点下班，赶在6点前让老人吃上晚饭。就这样，我妈变成真正双职双薪的事业型女性。
（28）我见过我妈戴着头盔在北京街头风驰电掣的样子，太飒了。
（29）我妈每天跳广场舞，跳得毫不扭捏，我就在周围跑步。慢慢地，我觉得，我妈那不够协调的舞姿有一种骄傲而独特的美。
（30）我妈长得不美，也没什么文化，可她不仅自己活得本真洒脱，也悄然治愈了我的精神内耗。生活的麻烦没有尽头，成长也永无止境。但就像我妈说的，努力工作、爱惜身体，拓宽视野，保持乐观，这也是成功。
（31）2022年8月初，我妈放心地回老家了。
20. 阅读第（4）—（16）段，简要概括在“我”抑郁之后，“我妈”“我”做了哪几件事？
21. 文中第（15）段画线句子主要运用了哪种修辞方法？“我妈”借此想告诉“我”什么道理？
人就跟苞米苗一样，遇到虫害了，缺肥了，生病了，就得表现出来——叶子打绺儿或者长斑，这样，才能被看见被关照。只要根儿没事，怎么都能救过来……
22. 请联系上文，在第（26）段横线处填入相应词语，使整个语句连贯、合理。
23. 第（28）段中加点词语“飒”，除了写出“我妈”骑着电动车风驰电掣的样子“飒”之外，还有哪个方面让“我”感到“飒”呢？
【答案】20. 连夜从老家赶到北京陪“我”；给“我”带来家乡的萝卜和太阳花；收拾屋子，做好饭菜；倾听“我”诉苦（陪“我”聊天）并且安慰“我”。
21. 比喻，想告诉“我”遇到不开心的事就要说出来，被人关心，只要内心坚强、保持乐观，就会走出阴霾的道理。
22. 示例：主动、热情
23. “我”妈努力工作、积极乐观、热爱生活的精神面貌。
【解析】
【20题详解】
（1）本题考查文章内容概括。
结合（4）段“昨晚接完我的电话后，她连夜起程，从老家吉林舒兰农村风尘仆仆赶到北京”，概括为：连夜从老家赶到北京陪“我”；
结合（8）段“这是咱家自己种的水果萝卜，跟刚拔出来的一样水灵，你尝尝”，（9）段“还有这蚂蚁花，家里没花是不行的，眼睛没有着落。我在火车上跟人聊天才知道，它也叫太阳花，多好听”，概括为：给“我”带来家乡的萝卜和太阳花；
结合（10）段“我妈手不闲着，嘴也不闲着，边干边讲。杂乱的房间变得整洁，餐桌上很快有了两菜一汤”，概括为：收拾屋子，做好饭菜；
结合（11）“那晚，我们娘俩挤在一张床上聊天”，（14）段“我开始喋喋不休地说工作上的事：降薪了，裁员了，工作量超负荷……”，（15）段“我妈轻轻地拍着我的手背跟我说：‘人就跟苞米苗一样，遇到虫害了，缺肥了，生病了，就得表现出来——叶子打绺儿或者长斑，这样，才能被看见被关照。只要根儿没事，怎么都能救过来……’”，概括为：倾听“我”诉苦（陪“我”聊天）并且安慰“我”。
【21题详解】
本题考查句子赏析。“人就跟苞米苗一样”运用比喻修辞，把人比作苞米，生动形象地写出人和苞米一样，“生病了，就得表现出来”暗示人遇到不开心的事就要说出来，被人关心，“这样，才能被看见被关照”，“只要根儿没事，怎么都能救过来”中，“根儿”喻指人的内心，“根儿没事”喻指人只要内心坚强、保持乐观，就一定会好起来。
【22题详解】
本题考查人物形象分析。结合（26）段“走过路过的人，她都能聊两句；没人上前，她就扯着嗓子吆喝；商品被弄乱了，她立刻摆得整整齐齐；货架不干净，她马上擦得干干净净；就连旁边冻鲜区的冰柜脏了，她也帮着收拾，还冲我小声嘀咕：‘那儿不干净，也影响别人买咱的牛奶’”分析，此处表现“我妈”主动、热情、干净、利索、不惜气力、恪尽职守、勇于承担等性格，任选两个均可。
【23题详解】
本题考查文章内容分析。
由第（17）段“我一个事业型女性，一天不干活不赚钱，就吃不下，睡不香”可知，“我”妈努力工作的样子让“我”感到“飒”；
由第（21）段“但在我妈那里，快乐俯拾皆是：跟视频学会做一道菜，跟刘姨学会跳一支舞，雇主夸她能干，一个人用手机导航去了颐和园……哪怕是公交车坐过了站，她也可以开心地跟我描述”，（26）段“商品被弄乱了，她立刻摆得整整齐齐；货架不干净，她马上擦得干干净净；就连旁边冻鲜区的冰柜脏了，她也帮着收拾”可知，“我”妈积极乐观的态度让“我”感到“飒”；
由第（30）段“可她不仅自己活得本真洒脱，也悄然治愈了我的精神内耗”“但就像我妈说的，努力工作、爱惜身体，拓宽视野，保持乐观，这也是成功”可知，“我”妈热爱生活、本真洒脱的精神面貌让让“我”感到“飒”。
六. 【浙江省温州市·22-23学年七上期末】阅读下文，完成下面小题。
送走三只猫（节选）
南帆
（1）一只肥猫长长地打了一个呵欠，懒洋洋地从我的记忆之中踱出了来，鼓出的肚皮隐隐地一颤一颤。
（2）这只猫叫做阿灰，一身又滑又亮的灰皮毛。想不起它怎么来到我们家。二十世纪六十年代，我们家居住在小巷一幢破旧的瓦房里，大小老少衣裳简陋，面有菜色，只有少许的荤腥短暂地漂过清苦的日子。奇怪的是，阿灰居然在这种日子的皱折里悄悄地长成了一只大肥猫。
（3）阿灰是外婆的宠儿。外婆时常悄悄地挤出几文菜金，买回一些小鱼小虾喂养阿灰。父亲偶尔会流露出不满的神色：饭桌上的人还吃不到鱼虾，怎么又来了一只猫争食。外婆装聋作哑。阿灰分得清亲疏的脸色，它从来不会撒娇地蹭父亲的裤脚。
（4）这是一只懒猫，大部分时间闭目养神，或者干脆盘成一团打起了呼噜。
（5）午间的闷热消散之后，阿灰多半要从厨房出来溜达一圈，从事一些轻松的娱乐——譬如戏弄壁虎。它悠闲地坐在地板上，慢条斯理地拍打一只刚刚捕获的壁虎。壁虎弃掉了上尾巴试图潜逃，阿灰对于这种诡计洞若观火。它的一个爪子按住活蹦乱跳的尾巴，另一个爪子及时地把逃出了几步的壁虎一次又一次地拨回来，有条不紊的操作让人想到炉灶前的大厨。奇怪的是，阿灰对于老鼠似乎缺乏应有的仇恨，它生平仅仅擒获一只老鼠。
（6）这一幢破旧瓦房的地板底下有一条大阴沟，众多老鼠穿梭往返。许多时候，老鼠在朽烂的地板破口探头探脑，然后鬼鬼祟祟地钻出地面收罗一些食品。可是，阿灰仿佛耗尽了攻击老鼠的兴致。它随着眼坐在一缕阳光里，任由老鼠行色匆匆地窜来窜去，安详的神情如同一个窥破了世情的智者。某次，一只大老鼠竟然在不远的地方停下来，目光炯炯地和它对视。这个挑衅仅仅让阿灰微微地动了动胡须，它甚至懒得站起来。阿灰似乎不屑于再与地板底下那些神情诡异的家伙交手。阿灰大约就是在这个时候仰起头来，开始想念明亮的天空和自由自在的呼吸。某一天下午，它攀上一小段柱子，跃过一个横梁之间的空隙，转过屋檐来到了瓦顶之上。
（7）可是，一个难堪的结局出其不意地出现了：阿灰不知该怎么回家。返回屋檐跃过横梁之间的空隙之后，阿灰愣住了——它不敢头朝下地沿着柱子滑下来。饥肠辘辘的阿灰坐在瓦顶的边缘哀哀地叫着，长一声短一声。
（8）我找来一架木梯子靠到了屋檐的边缘。阿灰观察了许久，颤巍巍地伸出一条前腿试了几番又缩回去。我不耐烦地攀上梯子试图把它拎下来，阿灰竟然一侧身躲开了。父亲愤愤地表示无须理它，这种笨猫丢了也罢。天渐渐地暗下来了，外婆心急如焚。房前屋后转了几圈，她想出一个笨拙的办法：外婆用晒衣服的长长木杈挑起一个菜篮伸到屋檐上，嘴里阿灰阿灰地叫着。这时，奇怪的事情发生了：犹豫了一会儿，阿灰竟然慢悠悠地跨入了菜篮。它一屁股坐下来的时候，接近十斤的体重压得菜篮一晃，外婆一个趔趄几乎扶持不住木杈。
（9）阿灰善于归纳，它很快形成了习惯。酒饱饭足，鼓腹而游，瓦顶上云游一番归来，阿灰就会坐到屋檐旁边千呼万唤，催促外婆备好菜篮。它堂而皇之地坐入菜篮左右顾盼，惬意得如同坐上了轿子的县太爷。外婆不断地咒骂着，恶狠狠地发誓这是最后一回，然而，阿灰的召唤总是让她一次又一次食言。
（10）我记得阿灰失踪过一回。外婆端上它的饭盆走家串户，一边用筷子叮叮当当地敲打着，一边阿灰阿灰地呼唤。这种老乞婆的形象让我们感到了脸红。可是，外婆前所未有地强硬，根本不睬我们的劝阻。几天以后，阿灰不知从什么地方溜回来了，浑身污迹，整整消瘦了一圈。它将脑袋埋在饭盆里狼吞虎咽了一阵，神情慢慢镇定了下来。外婆坐在厨房的小椅子上，一下一下地抚摸阿灰背上的皮毛，嘴里喃喃地劝它不要出门，不要到布满了陷阱的危险世界四处乱串。它瞇起眼睛静静地听着，慢慢地打起了呼噜。
（11）阿灰大约活了十来年，外婆送走了它。多年之后，外婆也到另一个世界去了。他们在那边仍然相依为命吗？
[分享展示]
12. 小瓯展示了简笔小漫画。请你根据文章内容，帮忙补全（1）（4）两处。
（1）_____________ （2）外婆多次用篮子营救阿灰 （3）外婆敲饭盒走街串巷寻阿灰 （4）___________
13. 小越展开想象，模拟外婆两次呼唤“阿灰，阿灰！”，进行演读。请你任选一处，联系第（8）段或第（10）段，从语气或语速的角度帮忙做朗读设计并说明理由。
[答疑解惑]
同学们在交流时提出两个疑惑，请你帮忙解答。
14. 第（3）段和第（8）段为什么都写到父亲对阿灰的态度，请加以分析。
15. 为什么作者眼中的阿灰是“智者”、“县太爷”？请联系上下文回答。
[探究交流]
16. 在交流中，有人认为这篇文章适合作为《猫》（郑振铎）的拓展篇目，也有人认为适合作为《动物笑谈》的拓展篇目，你赞成哪种看法？请借助以下阅读提示，结合具体内容，阐述理由。（阅读提示：拓展篇目的选用可以从以下角度进行思考：内容、情感、主题、语言……）
【答案】12. ①. 外婆悄悄挤出钱买小鱼小虾喂养阿灰。 ②. 外婆温情地抚摸劝导丢失阿灰。
13. 示例1：我朗读设计：外婆在第（8）段“嘴里阿灰阿灰”地叫着，她的语气是温柔亲切的（耐心的，平静的，坚定的）。理由：她想鼓励阿灰，给它信心，让它放心，让它有勇气跳到篮子里。
示例2：我的朗读设计：外婆在第（10）段“阿灰阿灰”地呼唤，外婆的语气是焦虑的（忧伤，急切）。理由：她对流浪在外的阿灰极为担忧，急切想找到它。
示例3：我的朗读设计：外婆在第（8）段“嘴里阿灰阿灰”地叫着，她的语速是不紧不慢。理由：外婆呼喊得温柔而平和，想鼓励阿灰，给它信心，让它放心，让它有勇气跳到篮子里。
示例4：我的朗读设计：外婆在第（10）段“阿灰阿灰”地呼唤，语速是缓慢的。理由：她对流浪在外的阿灰极为担忧，有丢失阿灰的沮丧与恐惧，边寻边呼，显得有点沉重。
14. “父亲”对阿灰的态度是厌恶、嫌弃。在父亲眼中，阿灰愚笨无用还与我们争食。在艰难的岁月里，父亲是从实用角度对待阿灰。而外婆则把阿灰当孩子一样对待，包容关爱阿灰。作者写父亲的态度衬托外婆对阿灰无私关爱的不易与难得。
15. 文中描写老鼠神色匆匆，作者用“智者”来形容阿灰，更能显出它在老鼠面前安闲自若、不屑一顾的样子；作者用“县太爷”称呼阿灰，描写它“堂而皇之”、“左顾右盼”， 突出阿灰下瓦顶时那份安心、自在、惬意，从而表达他对阿灰的欣赏与喜爱。这样从侧面体现外婆对阿灰的爱，外婆越无私地爱阿灰，阿灰越随意洒脱任性。
16. 示例1：我认为此文可作为《动物笑谈》的拓展篇目。《动物笑谈》叙述了可可受到了作者以及家人们的照顾，变得大胆淘气，任性又可爱。而所选文章叙述了阿灰得到外婆的爱，变得慵懒而自在惬意，任性洒脱。因此，两文都表现动物在主人的呵护下显得可爱又任性 的形象，表现了人对生命的尊重，人与动物之间和谐共生的美好，所以两者可以进行补充阅读。
示例 2 ：我认为此文可以作为《猫》的拓展篇目。《猫》叙述了“我”养的第三只猫，丑陋而慵懒，因主人的偏见而被扼杀。而所选文章中的阿灰也同样慵懒，却得到外婆的格外照料与关爱，自在惬意，任性洒脱。因此两只猫完全不同的命运，折射出人性的弱点与美好。人的情感可以蒙蔽双眼，人也可以无私地爱动物，建立一段超越时空的美好感情，所以两者可以进行对比阅读。
【解析】
【12题详解】
本题考查理解概括文章内容。
结合第（3）段“阿灰是外婆的宠儿。外婆时常悄悄地挤出几文菜金，买回一些小鱼小虾喂养阿灰”可知，外婆悄悄挤出菜金买小鱼小虾喂养阿灰；
结合第（10）段“外婆坐在厨房的小椅子上，一下一下地抚摸阿灰背上的皮毛，嘴里喃喃地劝它不要出门，不要到布满了陷阱的危险世界四处乱串”可知，外婆温情地抚摸劝导丢失的阿灰。据此概括。
【13题详解】
本题考查朗读设计。
结合第（8）段“天渐渐地暗下来了，外婆心急如焚。房前屋后转了几圈，她想出一个笨拙的办法：外婆用晒衣服的长长木杈挑起一个菜篮伸到屋檐上，嘴里阿灰阿灰地叫着”可知，外婆是在阿灰不敢从屋檐上下来的情况下，想方设法想让阿灰从屋檐上下来时对阿灰的叫唤，这个时候外婆的心情是焦急的，但语气应该是充满慈爱与鼓励，亲切温柔又坚定平和的，语速应是缓慢的，希望阿灰不要害怕，希望它能够镇定下来进入菜篮中，然后从屋檐下来；据此设计朗读；
结合第（10）段“我记得阿灰失踪过一回。外婆端上它的饭盆走家串户，一边用筷子叮叮当当地敲打着，一边阿灰阿灰地呼唤”可知，外婆是在阿灰失踪的情况下，外婆焦急地寻找的情况下对阿灰的叫唤，此时，外婆的心情是十分地焦急又难过，因此叫唤时的语气一开始应该是急切的，语速应较快，表达出她对阿灰的处境的担忧；越叫唤，声音应该越来越低，语速应缓缓放慢，表达出及叫唤许久之后的体力不支与她内心对阿灰也许遭遇不测的恐惧担心的心理。据此进行朗读设计。
【14题详解】
本题考查理解句段作用。
结合第（3）段“父亲偶尔会流露出不满的神色：饭桌上的人还吃不到鱼虾，怎么又来了一只猫争食”，第（8）段“父亲愤愤地表示无须理它，这种笨猫丢了也罢”可知，父亲对于阿灰的态度是不满的，甚至是厌恶、嫌弃的，认为阿灰又愚笨又无用，还来跟人争食物；
结合第（3）段“阿灰是外婆的宠儿。外婆时常悄悄地挤出几文菜金，买回一些小鱼小虾喂养阿灰”，第（8）段“天渐渐地暗下来了，外婆心急如焚。房前屋后转了几圈，她想出一个笨拙的办法”可知，外婆对阿灰的态度是十分宠爱的，把阿灰当成了一个孩子来对待，十分地关心爱护它，这与父亲对阿灰的态度形成了鲜明的对比；作者写父亲对阿灰的态度衬托外婆对阿灰的态度，突出外婆对阿灰的无私关爱的不易与难得。
【15题详解】
本题考查理解文章内容。
结合第（6）段“这一幢破旧瓦房的地板底下有一条大阴沟，众多老鼠穿梭往返。许多时候，老鼠在朽烂的地板破口探头探脑，然后鬼鬼祟祟地钻出地面收罗一些食品。可是，阿灰仿佛耗尽了攻击老鼠的兴致。它随着眼坐在一缕阳光里，任由老鼠行色匆匆地窜来窜去，安详的神情如同一个窥破了世情的智者”可知，文中描写老鼠神色匆匆地来回窜，而阿灰却在一旁安详地看着它们，任它们来去，不去攻击；“智者”本是指有智慧谋略的人，这里作者用“智者”来形容阿灰，是要突显出它在老鼠面前安闲自若、不屑一顾的样子；
结合第（9）段“酒饱饭足，鼓腹而游，瓦顶上云游一番归来，阿灰就会坐到屋檐旁边千呼万唤，催促外婆备好菜篮。它堂而皇之地坐入菜篮左右顾盼，惬意得如同坐上了轿子的县太爷”可知，“县太爷”是旧时县令的俗称，作者用“县太爷”来称呼阿灰，是因为阿灰在瓦顶云游后催促外婆备好菜篮，然后“堂而皇之”地坐入菜篮“左顾右盼”十分惬意，突出阿灰因为有外婆的呵护而下瓦顶时那份安心、自在、惬意，从而表达了对阿灰的欣赏与喜爱。这样的称呼也从侧面体现外婆对阿灰的爱，外婆越无私地爱阿灰，阿灰越随意洒脱任性。
【16题详解】
本题考查阅读看法。
先表明观点，结合阅读提示，结合文章的具体内容，从内容、情感、主题、语言等角度阐述理由。
示例：我认为此文可以作为《猫》的拓展篇目。《猫》这篇文章叙述作者一家养猫的经过，真切表现了作者当时复杂的内心情感，文笔细腻委婉，清新动人。而本文讲述了外婆关心爱护照顾阿灰的故事，文笔清新朴素，具有“写实主义”的风格。两篇文章中对猫的描写各具特色，生动、形象、逼真，这一切都表明作者对生活观察是很精细的，感受是很真切的，从而在艺术表现上给人一种健康、真挚、朴实的艺术美感。
七. 【天津市红桥区·22-23学年七上期末】阅读下文，完成下面小题。
子规声声映山红
符纯荣
①映山红，又名红杜鹃、山石榴、唐杜鹃、照山红。这些名字别有意趣，都很好听。不过，我更喜欢前面那个名字。因为，一块山岩的红，一座山峰的红，真的可以被它们活灵活现地映照出来。
②老家位处山坳，屋前屋后皆是连绵山岭。春夏时节，草木郁郁葱葱，山中一派苍翠，陡然间冒出一丛火红，让本就生机勃勃的山野变得更加热烈。越是峭立的山岩，映山红的队伍越是庞大和壮观，春风愈是狠劲地吹动，它们便愈是燃烧得旺盛。
③母亲说，当子规鸟开始鸣叫的时候，映山红就会盛开。那划过空际的鸣音，实在是太过于清脆悦耳，太过于扣人心弦了。在空旷的山间谷地，子规声犹如琴音一样婉转、悠扬，且余音缭绕，经久不绝。抬眼望去，正如母亲说的那样，子规鸟一来，一簇簇映山红果然就在悬崖峭壁之上斑斓开来，那么地闹腾、张扬，那么地逼人眼目。
④时过春分，子规鸟带来的，还有春风的和暖、春雨的温煦，世间万物经历过秋霜冬寒的身体明显活泛了许多，山坡上的春小麦、冬油菜也一天天地饱满起来。村里人开始将沉寂一冬的犁耙镰锄等农具分别取出，认真清理、擦拭和打磨一番，挂在墙上的蓑衣斗笠的残破处也被修缮完好，只等一声春雷召唤，便可逐一派上用场。
⑤有年春天，我和同伴贪玩逃学，顺着坝上梯田径直去村里的小学闲逛。村校就建在我家屋后山顶，由于地势原因，去村校需要经过一段漫长而陡峭的石梯路，老家罐子坪的学生娃便大多选择了路程相对平顺一点的乡中心校就读。那次逃学“游历”，我第一次见到村小学的“尊容”：四下漏风的石头房子，凹凸不平的教室地面，简陋得不能再简陋的一小片操场，残缺破损的黑板、课桌，学生娃被山风吹打得通红的脸庞……短暂的课间休息时，男生赶陀螺，女生踢毽子，或追逐嬉戏一下，很快又被挂在屋檐下那只破铁盆略显呆哑的敲击之声无情终结。在我眼中，如此枯燥乏味的游戏方式，竟然拥有着不被我们理解的巨大欢乐。
⑥除了学校破旧，更令我们惊讶的，却是离村校不远的山崖上，生长着一大片迎风怒放的映山红。那是我此生见过的阵容最为盛大、印象最为深刻的红：有着子规鸟整夜哀鸣咯血的那种红，有着一座大山深入骨髓、亮在眼眉的那种红，有着点染山岩、浸透群山的那种红！悬崖绝壁之上，她们迎风傲立、簇拥而歌，因人迹罕至而生长得无比丰腴而精神，也将这座简朴村校衬托出别样的美丽。
⑦多年后，我沿着春草泛滥的野径，再次回去看过一眼村校。曾经的校舍、操场不知何时已经消失殆尽，取而代之的是几厢规整的油菜地，其中一小块种上了绿油油的葱蒜。曾经朗朗的读书声、生龙活虎的嬉闹声也无影无踪，唯有一大片映山红还像当年那样在崖畔怒放，风一吹，便呜呜呜地歌唱起来，像是对我诉说着什么。
⑧老家屋后，还有一个叫作松林坡的地方，据说当年有红军在此阻击过敌人，发生过一场规模很小的战斗，如今依稀可辨简易堑壕的轮廓，以及岩石上残留的三五星弹痕。说来也怪，这里的映山红一直特别茂盛，而且多是从石头缝里长出来的。它们把根系深深扎进瘠薄缝隙，把璀璨一面尽情展示给外界，被花朵映红的斑驳石岩，真的像某段岁月的记录和见证。
⑨子规声声映山红。在荒郊野岭，在房前屋后，它们红得简单如一，红得无所顾忌，在激活这个春天、扮靓这个世界的同时，活出了自己独有的精彩。
（有删改）
16. 作者叙述了哪些和映山红有关的故事？请结合文章内容概括。
17. 请结合语境，赏析第③段中画线的句子。
在空旷的山间谷地，子规声犹如琴音一样婉转、悠扬，且余音缭绕，经久不绝。
18. 下列对原文的理解，不准确的两项是（ ）（ ）
A. 章以“映山红”为线索，按照总-分的结构进行记叙、描写和抒情，十分打动人心。
B. 第①段中写作者在众多的名字中更喜欢“映山红”，是因为其更好听、更加有意趣。自然界中蕴含了丰富的哲理，即使一叶坠地，也隐藏着深刻的启示。
C. 第②段对房前屋后映山红的描写，突出其生命力旺盛、坚忍不拔、顽强刚毅的特点。
D. 第⑤段运用环境描写，“四下漏风”“凹凸不平”等词将村校的简陋鲜明地刻画了出来。
E. 文章最后一段照应标题，总结全文，还升华了文章的主旨，使文章结构更加完整。
19. 请结合全文分析，映山红中承载了作者的哪些情感？
【答案】16. 映山红会在子规鸟开始鸣叫时于悬崖峭壁上盛开；有年春天，“我”和同伴到村校闲逛，见到了校外山崖上怒放的映山红；多年后，“我”再次回到已被拆除的村校，见到了依然在崖畔怒放的映山红；松林坡的映山红一直特别茂盛，像是某段岁月的记录和见证。
17. 运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了子规叫声婉转、悠扬的特点，表达了作者对子规叫声的喜爱与赞美之情。 18. AB
19. 对故乡和儿时生活的怀念；对物是人非的感慨；对红军战士的缅怀；对映山红的喜爱与赞美。
【解析】
【16题详解】
本题考查文章内容概括。
根据第③段“抬眼望去，正如母亲说的那样，子规鸟一来，一簇簇映山红果然就在悬崖峭壁之上斑斓开来，那么地闹腾、张扬，那么地逼人眼目”可概括为：映山红会在子规鸟开始鸣叫时，于悬崖峭壁上盛开；
根据第⑥段“除了学校破旧，更令我们惊讶的，却是离村校不远的山崖上，生长着一大片迎风怒放的映山红。那是我此生见过的阵容最为盛大、印象最为深刻的红”可概括为：有年春天，“我” 和同伴到村校闲逛，见到了校外山崖上怒放的映山红；
根据第⑦段“曾经朗朗的读书声、生龙活虎的嬉闹声也无影无踪，唯有一大片映山红还像当年那样在崖畔怒放，风一吹，便呜呜呜地歌唱起来，像是对我诉说着什么”可概括为：多年后，“我”再次回到已被拆除的村校，见到了依然在崖畔怒放的映山红；
根据第⑧段“说来也怪，这里的映山红一直特别茂盛，而且多是从石头缝里长出来的。它们把根系深深扎进瘠薄缝隙，把璀璨一面尽情展示给外界，被花朵映红的斑驳石岩，真的像某段岁月的记录和见证”可概括为：松林坡的映山红一直特别茂盛，像是某段岁月的记录和见证。
【17题详解】
本题考查句子赏析。
根据第③段中画线的句子“在空旷的山间谷地，子规声犹如琴音一样婉转、悠扬，且余音缭绕，经久不绝”可知，根据“犹如”一词可知，画线句子运用了比喻的修辞手法，把子规声比作琴音，生动现象地写出子规声的婉转、悠扬；
再根据第③段“那划过空际的鸣音，实在是太过于清脆悦耳，太过于扣人心弦了”，由“清脆悦耳”“扣人心弦”“婉转”“悠扬”等词语可知，表达了作者对子规叫声的喜爱和赞美。
【18题详解】
本题考查文章内容理解分析。
A.根据第①段“映山红，又名红杜鹃、山石榴、唐杜鹃、照山红。这些名字别有意趣，都很好听。不过，我更喜欢前面那个名字。因为，一块山岩的红，一座山峰的红，真的可以被它们活灵活现地映照出来”、第⑨段“子规声声映山红。在荒郊野岭，在房前屋后，它们红得简单如一，红得无所顾忌，在激活这个春天、扮靓这个世界的同时，活出了自己独有的精彩”可知，文章以“映山红”为线索，按照总一分—总的结构进行记叙、描写和抒情；而非“总—分”的结构；表述有误；
B.根据文章第①段“因为，一块山岩的红，-座山峰的红，真的可以被它们活灵活现地映照出来”表明作者更喜欢“映山红”这个名字，是因为映山红可以将山岩和山峰的红映照出来，所以“映山红”这个名字更加生动和贴切；表述有误；
故选AB。
【19题详解】
本题考查作者情感分析。
根据第②段“老家位处山坳，屋前屋后皆是连绵山岭”、第③段“抬眼望去，正如母亲说的那样，子规鸟一来，一簇簇映山红果然就在悬崖峭壁之上斑斓开来，那么地闹腾、张扬，那么地逼人眼目”、第⑤段“在我眼中，如此枯燥乏味的游戏方式，竟然拥有着不被我们理解的巨大欢乐”可以概括出：对故乡和儿时生活的怀念；
根据第⑦段“曾经朗朗的读书声、生龙活虎的嬉闹声也无影无踪，唯有一大片映山红还像当年那样在崖畔怒放，风一吹，便呜呜呜地歌唱起来，像是对我诉说着什么”可以概括出：对物是人非的感慨；
根据第⑧段“老家屋后，还有一个叫作松林坡的地方，据说当年有红军在此阻击过敌人，发生过一场规模很小的战斗，如今依稀可辨简易堑壕的轮廓，以及岩石上残留的三五星弹痕。说来也怪，这里的映山红一直特别茂盛，而且多是从石头缝里长出来的。它们把根系深深扎进瘠薄缝隙，把璀璨一面尽情展示给外界，被花朵映红的斑驳石岩，真的像某段岁月的记录和见证”可以概括出：对红军战士的缅怀；
根据第⑨段“子规声声映山红。在荒郊野岭，在房前屋后，它们红得简单如一，红得无所顾忌，在激活这个春天、扮靓这个世界的同时，活出了自己独有的精彩”可以概括出：对映山红的喜爱与赞美。
八. 【湖北省十堰市·22-23学年七上期末】阅读下文，完成下面小题。
默读父亲
①我是父亲最小的儿子。“爹疼满崽”这句话便成了父亲爱的天平向我倾斜时搪塞哥哥姐姐们的托词了。在我10岁那年，我生病躺在了县医院的病床上，我突发奇想地让父亲给我买冰棍吃。父亲拗不过我，便只好去了。那时候冬天吃冰棍的人极少，大街上已找不见卖冰棍的人。整个县城只有一家冰厂还卖冰棍，冰厂离医院足足有一里地，父亲找不到单车，便步行着去。一时半晌，父亲气喘吁吁满头大汗跑回来，一进屋，便忙不迭解开衣襟，从怀里掏出一根融化了一大半的冰棍，塞给我，嘴里却喃喃地说道：“怎么会化了呢？见人家卖冰棍的都用棉被裹着的呢！”
②初二那年，我的作文得了全省中学生作文竞赛一等奖。这在小镇上可是开天辟地头一遭的事儿。学校为此专门召开颁奖会，还特地通知父母届时一起荣光荣光。等到参加颁奖会的那天，父亲一大早便张罗开了，还特地找出不常穿的一件中山装给穿上。可当父亲已跨出家门临上路时，任性而虚荣的我却大大地扫了父亲的兴：“爸，有妈跟我去就成了，你就别去了。”父亲充满喜悦的脸一下子凝固了。那表情就像小孩子欢欢喜喜跟着大人去看电影却被拦在了门外一般张皇而又绝望。迎着爸妈投放给我的疑惑的眼神，我好一阵不说话，只是任性地呆在家里不出门。父亲犹疑思忖了半刻，用极其坦然却终究掩饰不住的有些颤抖的声音说：“爸这就不去了。”父亲已经破译出了我心底的秘密：我是嫌看似木讷、敦厚且瘦黑而显苍老的父亲丢我的人啊！看看父亲颓然地回到屋里，我这才放心地和妈妈兴高采烈地去了学校。可是，颁奖大会完毕后，却有一个同学告诉我：你和你妈风风光光地坐在讲台上接受校领导授奖和全校师生羡慕的眼光时，你爸却躲在学校操场一隅的一棵大树下，自始至终注视这一切呢！顿时，我木然，心里漫上一阵痛楚……
③父亲最让我感动的是我17岁初入大学的那年。我刚入大学的时候，寝室里住了4个同学，每个人都有一只袖珍收录机，听听节目、学学英语，很让人眼馋。后来，与其说是对别人的羡慕，倒不如说是为了维护自己的自尊，我走了60里地回到家，眼泪汪汪地跟父母说：我要一只收录机。父亲听了，一个劲地叹气，母亲则别过头去抹泪。我心一软，两手空空连夜赶回学校。过了一段时间，父亲到学校找到我。将我叫到一片树林里，说：“孩子，你不要和人家攀比，一个人活的是志气。记住，不喝牛奶的孩子也一样长大。”我正掂量着父亲这句话，父亲已从怀里掏出一样东西放在我手上。伸开手来，正是一只我心仪已久的袖珍收录机。事后我才知道父亲是进城抽了500 cc血给换来的。“不喝牛奶的孩子也一样长大”，就是父亲这句话，让我在以后的日子里一次又一次地找到了做人的自尊，也让我得以活出了一个男人的伟岸。
④父亲没能活到60岁便病逝了。记得父亲临终的时候，他将枯槁的手伸向我。我将手放在父亲的手心里，父亲极力想握紧我的手，但父亲已无能为力了。是的，父亲虽然没能扶携和目送我走更长更远的路。但是，父亲一生积攒的种种力量已渗透到我生命中来——我的生命只不过是父亲生命的另一种延续。
16. 文章以“默读父亲”为题，有何作用？
17. 文章第②段说“父亲充满喜悦的脸一下子凝固了”，请联系上下文，用第一人称描写“父亲”此时的心理。
18. 下面对文章内容的理解和赏析分析不正确的一项是（ ）
A. 第①段画线句是对父亲的动作、语言进行描写，写出了父亲细心呵护棒冰，生怕棒冰化掉的情景，表现了父亲对我的疼爱之情。
B. 文中父亲疼爱孩子，他和儿子一起风风光光地坐在讲台上接受校领导授奖。
C. 第②段写到“心里漫上一阵痛楚”，既有被父亲的爱子行为感动，又有为自己的任性、虚荣而感到愧疚、懊悔。
D. “不喝牛奶的孩子也一样长大”可以理解为：一个人只要有志气，即使生活贫困也照样可以成才，要敢于正视生活中的艰难。
19. 阅读下面的链接材料，结合文章内容，回答问题。
【链接材料】他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”（朱自清《背影》）
本文和链接材料都刻画了不同父亲形象，请结合内容写出你从中读到两位“父亲”的哪些性格特点？
【答案】16. “父亲”，点明了写作对象；运用比喻，将父亲比作一本书，表现对父亲尊敬之情；标题简洁醒目，设置悬念，激发阅读兴趣。
17. 有你妈跟你去就行了？孩子，这是为什么呀？我这土头土脸的样，去了会让你难为情的。唉，那就不去了。 18. B
19. 参考答案《默读父亲》①疼爱孩子：步行很远为生病的儿子买冰棍，满足他的愿望；
②敦厚朴实：为参加儿子颁奖会才特意找出不常穿的中山装，躲在学校操场的大树下默默关注“我”的颁奖典礼；
③刚毅伟岸：“不喝牛奶的孩子也一样长大”，能正视生活的艰难困苦；
④教子有方：教育孩子不要攀比，人活的是志气；
⑤慈爱无私：进城卖血换钱给儿子买收录机；
《背影》：⑥细心体贴：给儿子买橘子叮咛来信。
【解析】
【16题详解】
本题考查标题作用。
从内容上看，标题中的“父亲”是文章的写作对象，所以标题点明了写作对象；“默读”这一动词是指不发声读，不动嘴唇读书，而“默读父亲”用读书的动作来读父亲，可见是将“父亲”比作的书，运用了比喻的手法，表明“父亲”对“我”来说像书一样厚重，意蕴丰富，所以生动形象地表现了“我”对父亲的敬爱之情；从结构上看，“默读父亲”什么，父亲不是书，也能默读？设置了悬念，引起后文内容；从表达效果上看，标题文字简洁，但设置悬念，可以吸引读者阅读兴趣。
【17题详解】
本题考查语言表达。
根据第②段“那表情就像小孩子欢欢喜喜跟着大人去看电影却被拦在了门外一般张皇而又绝望”的内容可知，画线句表达了父亲“张皇而又绝望”的心情，再结合第②段“爸，有妈跟我去就成了，你就别去了”和“父亲已经破译出了我心底的秘密：我是嫌看似木讷、敦厚且瘦黑而显苍老的父亲丢我的人啊！”的内容可知，此时是因为父亲看穿了“我”嫌弃他才拒绝他和“我”一起领奖的，所以在描写时要表现出父亲内心的“张皇而又绝望”。
例如：啊？为什么啊？孩子你嫌我这灰头土脸的样子给你丢人了？那我就不能和你一起去了？
【18题详解】
本题考查对文章内容的分析和理解。
B.根据第②段“颁奖大会完毕后，却有一个同学告诉我：你和你妈风风光光地坐在讲台上接受校领导授奖和全校师生羡慕的眼光时，你爸却躲在学校操场一隅的一棵大树下，自始至终注视这一切呢！”的内容可知，选项“他和儿子一起风风光光地坐在讲台上接受校领导授奖”的表述不正确。
故选B。
【19题详解】
本题考查对人物形象的分析和理解。
根据第①段“在我10岁那年头上吧，我生病躺在了县城的病床上，我突发奇想地让父亲给我买冰棍吃。父亲拗不过我，便只好去了。那时候冬天吃冰棍的人极少，大街上已找不见卖冰棍的人。整个县城只有一家冰厂还卖冰棍，冰厂离医院足足有一华里地，父亲找不到单车，便步行着去。一时半晌，父亲气喘吁吁满头大汗跑回来，一进屋，便忙不迭解开衣襟，从怀里掏出一根融化了一大半的冰棍”可知，父亲步行很远为儿子买冰棍，满足他的愿望，可见其疼爱孩子；
根据第②段“等到参加颁奖会的那天，父亲一大早便张罗开了，还特地找出不常穿的一件中山装给穿上”可知，为参加儿子颁奖会才特意找出不常穿的中山装，可见其敦厚朴实；
根据第③段“过了一段时间，父亲到学校找到我。将我叫到一片树林里，说：‘孩子，你不要和人家攀比，一个人活的是志气。记住，不喝牛奶的孩子也一样长大。’我正掂量着父亲这句话，父亲已从怀里掏出一样东西放在我手上；伸开手来，正是一只我心仪已久的袖珍收录机。事后我才知道父亲是进城抽了500cc血给换来的”可知，父亲抽血换钱给“我”买收音机并教育我不要和人攀比，人活的是志气，可见其教子有方，慈爱无私。
根据【链接材料】“将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上”“过一会说：‘我走了，到那边来信！’”和“他走了几步，回过头看见我，说：‘进去吧，里边没人。’”可知，《背影》中的父亲给儿子买橘子叮咛来信，可见其细心体贴。
九. 【云南省丽江市·22-23学年七上期末】阅读下文，完成下面小题。
母亲的牵挂
丁立梅
①三岁时，我得了肺炎。整日整夜地哭闹。母亲就一直把我抱在怀里，连打点滴的时候也不放下，吃饭时，父亲换了母亲抱我，让母亲吃饭，母亲的手，抖索半天，也不能把筷子拿起。她的双臂因抱我太久，早已失了知觉。
②十三岁时，我染上了黄疸肝炎，大雪的夜里，躺在床上一个劲地说胡话，问母亲要桃吃，父亲当时在外地，母亲一个人，慌张得直掉泪。下半夜，我的病没见好，反而加重了。
③门外的风雪也应和了我的病情似的，越发地猛烈起来，漫天漫地的。
④母亲再也沉不住气了，决定送我去医院。医院离我家有三十多里路，所有的道路和桥梁都被积雪掩了，母亲硬是用拖车，一步一滑地把我拖了去，其间，母亲不知摔了多少的筋斗。多年以后，母亲的额角处还隐约可见一道淡紫的疤痕，那是磕在拖车上留下的。
⑤读高中时，路远，我离家住校。一日，脚上生一脓疮，肿很高了，行走都困难。母亲在家不知怎么得了消息，次日一大早，我还在宿舍的床上躺着，母亲就到了，肘弯里挎着一个用旧围巾缝成的包，包里是我爱吃的玉米饼，是母亲连夜赶做的。烙完饼，星光已是淡了，母亲就从家里出发，往我学校赶，足足走了四个小时的路，才走到我的学校里。
⑥去外地念大学，在陌生的城市，举目无亲，特别地想家，就写了信告诉母亲。从未出过远门的母亲，接了信后，立即坐了许久的车，一个人，摸到大学里来看我。一宿舍城里的同学围了母亲说话，母亲听不懂，局促着，突然打开布包，倾囊倒出从家里带的土特产，请了我的同学吃。
⑦后来，有了小家，与母亲远了去，一年里难得回几次家，母亲也就渐渐地淡出了我的视野。但母亲的记挂却常常不期而至。那日，连续上完四节课，极累。突然接到母亲的电话，这才想起，由于忙，我已近两个星期未打电话回家了。才轻轻一句，母亲立即在那头敏感地询问：“你喉咙怎么了？怎么有点哑了？”
⑧因为太疲惫，不耐烦对她细说，所以随口道：“大概是感冒了吧。”
⑨第二天我和老公下班回家，却意外地发现母亲来了。母亲看到有说有笑的我们，提了一夜的心，终于落下。母亲说：“昨天听你口气，还以为你们两口子吵架了，你的嗓子哑了不像是因为感冒，所以不放心来看看。”母亲呵呵乐。
⑩我的笑在脸上凝住，抬眼望去，意外地发现，母亲的发，不知于何时，已全部白了。
（有删改）
22. 依据文章内容，在下面横线上填写合适的语句。
（1）___________→十三岁时，“我”染上了黄疸肝炎，母亲冒着风雪连夜送“我”去医院→读高中时，“我”脚生了脓疮，母亲连夜烙饼后走到学校看“我”→（2）______________→工作后，“我”因为劳累嗓子哑了，母亲不放心亲自来看“我”。
23. 请品析下列句子的表达效果。
（1）母亲硬是用拖车，一步一滑地把我拖了去，其间，母亲不知摔了多少的筋斗。（从描写方法的角度）
（2）从未出过远门的母亲，接了信后，立即坐了许久的车，一个人，摸到大学里来看我。（从词语赏析的角度）
24. 第③段的环境描写有什么作用？请简要分析。
25. 读了本文后，联系母亲平时对你的牵挂与爱，此时你最想对母亲说些什么？
【答案】22. ①. （1）三岁时，“我”得了肺炎，母亲一直抱着“我”，以致双臂失去知觉 ②. （2）念大学时，“我”想家了，母亲坐了许久的车摸到大学里来看“我”
23. （1）运用了动作描写。生动形象地描写了在风雪夜里，母亲送“我”去医院的艰辛与不易，表现了母亲对“我”深深的爱。
（2）摸，本义是摸索，这里是指母亲从未出过远门，对城市不熟悉，一个人坐许久的车，一路打听，历经波折才来到大学看“我”，表现了母亲对“我”深深的牵挂与爱。
24. 极力渲染了天气的恶劣，衬托出母亲独自一人送“我”去医院的艰辛与伟大，表现了母亲对“我”的爱。
25. （有称呼，表达顺畅合理，表达出对母亲的感激与回报之意即可）
示例：妈妈，在我成长的过程中，您一直在为我辛苦操劳，我永远也报答不完您的恩情。谢谢您，妈妈！
【解析】
【22题详解】
本题考查文章内容梳理。
第一空：
根据第①段“三岁时，我得了肺炎。整日整夜地哭闹。母亲就一直把我抱在怀里，连打点滴的时候也不放下，吃饭时，父亲换了母亲抱我，让母亲吃饭，母亲的手，抖索半天，也不能把筷子拿起。她的双臂因抱我太久，早已失了知觉”可知，（1）概括为：三岁时，“我”得肺炎，母亲一直把“我”抱在怀里；
第二空：
根据第⑥段“去外地念大学，在陌生的城市，举目无亲，特别地想家，就写了信告诉母亲。从未出过远门的母亲，接了信后，立即坐了许久的车，一个人，摸到大学里来看我”可知，（2）概括为：念大学时，“我”想家，母亲独自坐车摸到大学里去看“我”。
【23题详解】
本题考查词句赏析。
（1）根据第④段“母亲硬是用拖车，一步一滑地把我拖了去，其间，母亲不知摔了多少的筋斗”可知，“用”“拖”“摔”等一系列动词，这里运用动作描写；
根据第④段“母亲再也沉不住气了，决定送我去医院。医院离我家有三十多里路，所有的道路和桥梁都被积雪掩了”可知，生动形象地写出了母亲因为“我”的病的急迫、着急，也表现出母亲送“我”去医院的艰难，表达了母亲对“我”无私而伟大的爱。
（2）根据第⑥段“从未出过远门的母亲，接了信后，立即坐了许久的车，一个人，摸到大学里来看我”可知，“摸”本意是“摸索”，这里生动形象地写出了母亲从未出过远门，对城市的不熟悉，可以想象她一个人坐了许久的车，一路打听，历经波折才来到大学看“我”；表现了母亲为了看“我”而独自出远门的勇敢，也表达了母亲对“我”深深的牵挂与爱。
【24题详解】
本题考查环境描写的作用。
根据第③段“门外的风雪也应和了我的病情似的，越发地猛烈起来，漫天漫地的”可知，这里运用环境描写，表现门外天气的恶劣；
根据第④段“母亲再也沉不住气了，决定送我去医院。医院离我家有三十多里路，所有的道路和桥梁都被积雪掩了，母亲硬是用拖车，一步一滑地把我拖了去，其间，母亲不知摔了多少的筋斗”可知，为下文母亲冒雪送“我”去医院做铺垫，同时，衬托出衬托出母亲独自一人送“我”去医院的艰辛与伟大；表达母亲对“我”深沉的爱。
【25题详解】
本题考查阅读拓展。
这是一道开放性试题，答案不唯一。要有称呼，表达顺畅合理，涉及到操劳、报答、感谢的意思即可。
示例：妈妈，我是您手中的风筝，线永远在您手里，因为，您永远牵挂着我。妈妈。您用无私的爱，养育我长大。都说“谁言寸草心，报得三春晖”，妈妈，我总是在您的身上获取关爱，却不曾想过回报。而您却一直默默地陪在我的身边，真的很感谢有您！
十. 【江苏省南京市鼓楼区·22-23学年七上期末】阅读下文，完成下面小题。
驴小弟变石头
威廉·史塔克
①驴小弟跟爸妈住在燕麦谷的松果路。他喜欢收集各种各样的小石子。
②在一个下雨的礼拜六，他找到一颗非常特别的小石子。这颗小石子红得像火，闪闪发亮，圆溜溜的。他激动得浑身发抖。雨水落到背上凉凉的。“真希望雨不要下了。”结果雨真的停了。他大吃一惊，从来没有一个愿望这么快实现过。他突然觉得，这一定是颗有魔法的石头！为了证明这个想法，他把小石子放在地上，说：“我希望再下雨。”结果什么也没发生。可是他用蹄子拿着小石子，说同样的话时，天就变黑了，闪电雷声来了，大雨也来了。
③“我真是太幸运了！”驴小弟想，“从现在起，我要什么就会有什么了！”他希望太阳再从天空出现，希望左后方脚蹄上的疙瘩消失，结果都实现了。
④就在他赶着回家，走过草莓山时 竟然碰见了一只狮子，那只饥饿的狮子瞪着他，把他吓坏了。要是他没被吓坏的话，就会想到要这头狮子消失，或者希望自己平安在家里，也可以希望狮子变成小菊花，或蚊子。可是他吓坏了，吓得没有办法用心想。“我希望变成石头。”说完，他就变成一块岩石。狮子跳过岩石，围着他闻了又闻，最后只好嘀咕着走开，“我明明看见那只小驴子的，也许是我饿疯了。”
⑤变成岩石的驴小弟，就这样待在草莓山上，那颗神奇的小石子还在他身边。“我好希望再变成我自己。”他想。但他必须碰到那颗小石子才能产生法力，这显然没法做到。他心里既害怕，又着急。最后终于明白：唯一的希望是一有人发现这颗红石子，并许愿旁边的这块岩石能变成一只驴子。可是世界上有谁会希望一块岩石变成驴子呢？
⑥最后，驴小弟睡着了。随着星星的出现，夜，来了。
⑦驴爸爸和驴妈妈在家急得要发疯了，驴小弟从来没有过了晚饭时间还不回家的，他到哪儿去了呢？他们整夜没睡，天快亮了，还是不见儿子回来。驴妈妈号啕大哭起来，驴爸爸不停地安慰。他们多么希望亲爱的儿子就在身边啊！“我以后再也不责骂他了，”驴妈妈说，“不管他做什么。”
⑧天亮了，他们到处打听，毫无音讯。他们去找警察，警察也找不到他们的孩子。A燕麦谷的狗全都出来搜寻，他们嗅过了每一块岩石、每一棵树和每一片草叶，搜过了远近的每一个角落，可是一点儿线索都没有。（批注A：____________________________________）当然他们也闻过了草莓山上的那块岩石，可是那气味半点也不像驴小弟的气味。
⑨同一个地方搜了一遍又一遍，同一只动物问了一次又一次，这样过了一个月，驴爸爸和驴妈妈不知道该做什么了。他们推测：一定有什么可怕的事情发生了，也许他们再也见不到自己的孩子了。B他们试着重新振作，但仿佛到处都有驴小弟的影子——无论做什么，他们都会想起他。（批注B：这里虽然没有直接写家人在生活中如何想到驴小弟，但是读者在此处可以通过想象来脑补画面。）他们伤心极了，觉得生活已经没什么意义。
⑩日夜更替，驴小弟醒着的时候越来越少。他醒着时，只有伤心和绝望。他觉得他会永远变成岩石。他想要习惯这件事，他不想醒了。
C冬天来临了，北风呼啸着掠过草莓山。下雪了，大多数动物都待在温暖的家里。冬天的草莓山荒凉极了，驴小弟就这样孤零零地趴在那里。又过了一段时间，雪融化了大地渐渐暖和如来，树木开始吐出了嫩芽。（批注C：此段描写貌似有点繁复，好像“冬去春来”四字即可，作者写这段到底有何用意呢？）
五月的一天，驴爸爸坚持要跟驴妈妈一起出去野餐。“我们要打起精神来。”他说，“虽然我们的宝贝不在了，但生活还得继续。”他们来到草莓山，驴妈妈恰好坐在那块岩石上，她温暖的体温使沉睡的驴小弟苏醒过来。他真想大叫：“妈！爸！是我，我是你们的小宝！我在这里！”可是他不能说话，他只是一块石头。
驴妈妈在岩石上摆放食物，驴爸爸则漫无目的地走来走去。突然，他看见了草地上那块小红石子。“啊，多奇妙的石头！小宝肯定会非常喜欢。”说着，他就把小红石子放在了岩石上。
这时，驴小弟虽然还是石头，却像驴子一样完全清醒了。驴妈妈感到一种说不出来的激动。“小宝爸，你知道吗？我有个奇怪的感觉：我们的儿子还活着，而且就在这附近！”
“我就是！我就是！”驴小弟想喊，但是喊不出来。
“多希望他跟我们一起坐在这美好的五月天里啊！”驴妈妈说。驴爸爸悲伤地低下了头。然后，他们两个互相看着，又陷入了巨大的悲哀中。
“我希望变回原来的我！我希望变成真正的我！”驴小弟想。就在这一瞬间，他真的变回来了！之后的情景你想也想得到——D拥抱、亲吻、问答、凝视和欢呼！（批注D：五个动词连缀成句，将五幅幸福画面融为一体，精妙地描写了驴小弟从石头变成驴后一家人团聚之景，表达了激动喜悦之情。）
等他们回家后，驴爸爸把那颗神奇的小石子放进一个铁盒子。也许有一天他们还会用到它。但是现在，说真的，他们还需要什么呢？E他们已经得到了想要的一切！（批注E：“一切”指什么？好像不仅仅靠神奇的小石头得到的吧？）
（选自绘本《驴小弟变石头》，明天出版社2013版，有删改）
9. 童话故事曲折有波澜。秦淮读完文章后，梳理内容，形成以下思维导图，请在横线上填写合适的内容。
驴小弟发现有魔法的石头→①______________→驴爸爸妈妈着急寻找驴小弟→②______________
10. 童话中有优美的语言。批注D是秦淮发现精彩语句后进行的赏析，请模仿批注D，将批注A补充完整。
11. 童话是想象的艺术。请用描写的方式将秦淮批注B中的想象的画面具体化。
12. 童话的创作独具匠心。批注C和E是秦淮阅读过程中产生的疑问，请你联系上下文，帮他解答。
批注C：_____________________________________________
批注E：_____________________________________________
【答案】9. ①. ①驴小弟变成了一块岩石 ②. ②驴小弟变回了自己
10. 运用反复的手法，连用四个“每一”的句式，“全都”“嗅过了”“搜过了”等词语，表现了驴小弟的爸爸妈妈为了寻找儿子所做的努力，表达了驴小弟的爸爸妈妈失去孩子时内心的焦急。
11. 示例：家里墙上的全家福是那么幸福，驴小弟的台灯还亮着，看的书还在书桌上，它最珍爱的稀奇古怪的石头都还在，只是小弟不在了！
12. ①. 批注C：此段是环境描写，描写冬日的荒凉和凄寒，烘托驴小弟内心的孤独绝望。描写春日融融的景象，为下文驴小弟变回自己，重回父母身边这一情节做铺垫。（3点即可） ②. 批注B：“一切”指的是爸爸妈妈找到驴小弟，驴小弟回到爸爸妈妈身边，一家人团聚。靠的是信念。“唯一的希望是一有人发现这颗红石子，并许愿旁边的这块岩石能变成一只驴子。”驴小弟变成石头后还存有一丝希望。“五月的一天，驴爸爸坚持要跟驴妈妈一起出去野餐。‘我们要打起精神来。’他说。‘虽然我们的宝贝不在了，但生活还得继续。’”失去孩子的爸爸和妈妈重新振作的勇气。靠的是爱。驴小弟变成了石头后，极度地思念自己的爸爸妈妈。失去孩子的驴爸爸和妈妈再生活中无时不刻的想念自己的孩子，他们会关注孩子的喜好，所以才会将有魔法的小石子放在驴小弟变成的岩石上。正是爱，创造了奇迹！（言之有理即可）
【解析】
【9题详解】
本题考查内容理解概括。
第一空，结合④段中“‘我希望变成石头。’说完，他就变成一块岩石”，⑤段中“变成岩石的驴小弟，就这样待在草莓山上，那颗神奇的小石子还在他身边”可概括为：驴小弟变成了一块岩石；
第二空，结合 段中“‘我希望变回原来的我！我希望变成真正的我！’驴小弟想。就在这一瞬间，他真的变回来了！”可概括为：驴小弟变回了自己。
【10题详解】
本题考查对重点语句的赏析。要抓住句子的某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，或表现手法，表现的情境等进行赏析。赏析时，要结合具体语境灵活作答。
结合“燕麦谷的狗全都出来搜寻，他们嗅过了每一块岩石、每一棵树和每一片草叶，搜过了远近的每一个角落，可是一点儿线索都没有”的内容可知，连用四个“每一”，用排比和夸张的手法，写出了驴爸爸和驴妈妈寻找的地方之多，搜寻之细致；“一遍又一遍”“一次又一次”用了反复的手法，突出了寻找的时间之长，所做的努力之多。结合第⑦段“驴爸爸和驴妈妈在家急得要发疯了，驴小弟从来没有过了晚饭时间还不回家的，他到哪儿去了呢？他们整夜没睡，天快亮了，还是不见儿子回来。驴妈妈号啕大哭起来，驴爸爸不停地安慰”可知，这些排比、反复和夸张都突出了爸爸妈妈失去孩子时内心的焦急和痛苦，用具体的行动将人物的内心放大，更加真实，让儿童容易理解并受到感染。
【11题详解】
本题考查句子内容理解和画面描绘。结合⑧段中“当然他们也闻过了草莓山上的那块岩石，可是那气味半点也不像驴小弟的气味”，⑨段中“他们试着重新振作，但仿佛到处都有驴小弟的影子——无论做什么，他们都会想起他”分析，驴爸爸和妈妈十分想念驴小弟，可能在想着家里墙上的全家福，驴小弟的台灯以及它最珍爱的稀奇古怪的石头都还在，但小弟不在了，内心十分焦急。
【12题详解】
本题考查内容理解。
批注C：“冬天来临了，北风呼啸着……驴小弟就这样孤零零地趴在那里”是环境描写，“冬天的草莓山荒凉极了”写出冬日的荒凉和凄寒，“驴小弟就这样孤零零地趴在那里”烘托驴小弟内心的孤独绝望。“又过了一段时间，雪融化了，大地渐渐暖和起来，树木开始吐出了嫩芽”描写春日融融的景象，为下文驴小弟变回自己，重回父母身边这一情节作铺垫。
批注B：“一切”指的是爸爸妈妈找到驴小弟，驴小弟回到爸爸妈妈身边，一家人团聚。本文通过记叙驴小弟从石头变回自己，告诉我们任何时候都不能失去希望，绝境中也能逢生；爱能创造生命的奇迹，只要心中有爱，我们每个人都能紧握那颗神奇而又美好的“魔法红石子”。而得到了想要的一切，靠的是爱的信念。“唯一的希望是一有人发现这颗红石子，并许愿旁边的这块岩石能变成一只驴子。”驴小弟变成石头后还存有打一线希望。“五月的一天，驴爸爸坚持要跟驴妈妈一起出去野餐。‘我们要打起精神来’他说，‘虽然我们的宝贝不在了，但生活还得继续’”失去孩子的爸爸和妈妈重新振作勇气，靠的还是爱；驴小弟变成石头后，极度地思念自己的爸爸妈中小学教育资源及组卷应用平台
专题06
现代文阅读（文学类文本） 过关训练
一. 【湖北省武汉市新洲区·22-23学年七上期末】阅读下文，完成下面小题。
林妈妈水饺
①市场里有个小摊，叫作“林妈妈水饺”，做的饺子好吃是附近有名的。
②我走过饺子摊的时候都会去买一些饺子回家，二十个一盒的饺子卖三十五元，三盒一百元，欣赏林妈妈与她的先生包饺子，他们的动作十分利落，一盒饺子一分钟就包好了。
③林先生与林妈妈的气质都很好，身上的书卷气使他们看起来一点都不像是在市场包饺子的小贩，他们的人与摊子永远都那样洁净。
④他们时常带着微笑，一人坐一边，两人包饺子的速度一模一样。由于饺子好吃，生意好得不得了，常要等一二十分钟才能买到饺子，大家都很安静，仿佛看他们包饺子是享受一般。
⑤但他们不是天天在固定的地方摆摊，只有星期一、三、六的黄昏才到这里来，有一次我忍不住问：“为什么不天天来呢？”
⑥健谈的林先生立刻接口说：“因为我们在四个不同的地方摆摊子哩。饺子可以买回家冷冻，很少人会天天买饺子，通常两天买一次就很多了。”
⑦买饺子的时候，我站在旁边等待，有时就和林先生、林妈妈聊起来，林先生做了很多年的食品批发生意，从大盘商那里批货送到各地的杂货店去，生意做得很不错，但五六年前做不下去了。
⑧“生意为什么做不下去呢？”
⑨林先生感慨地说：“到处都开起超级市场，他们都是直接进货，根本不需要中盘的批发。再加上连锁经营的超级商店愈来愈多，连一般的小杂货店都收了，何况是批发 ”
⑩他不得已把批发的事业收了，接下来失业好几个月，正好遇到一位朋友是在路边摆摊卖饺子的，他说：“包水饺不是简单的事，我研究了很久才出来摆摊子，这样才能维持品质，我们摆摊子的人靠的是口碑和信用。”“林妈妈水饺”的口碑和信用都做起来了，他俩在四个地方摆摊子。
“生意这么好，一天可以包多少个饺子呢？”
“每天包的饺子在一万到一万五千个之间。”林先生说。旁边站着的人一阵哗然，他们的饺子一个一块六毛五，有人算了一下，一个月的盈利超过四十万。
“真是不得了，比上班好太多了。”旁边的一位主妇忍不住叫起来。
“对呀。早知道包饺子生意这么好，我早就不该做食品批发，来卖饺子了。”林先生风趣地说，“不过，卖饺子也真的很辛苦，出来摆摊的时候，一坐就是一整天，不像上班，偶尔还可以休息、偷懒一下。”
林先生真实的说法令我也感到吃惊，没想到占地不到半坪的一张桌子，一天可以制造一万个以上的饺子，免惊无犁可拖。一个人只要勤劳、肯用心，天确实没有绝人之路，还会让人在绝境中开辟出新的天地。我们不必欣羡小小的饺子摊可以带来那么高的收入，因为只要一个人守本分，用心于生活，都可能创造类似的奇迹，只要肯做，就赚得到钱，即使你肯做，也不一定赚得到钱。
（文/林清玄 有删改）
（1）阅读第①—④段，简要说说作者走过林妈妈饺子摊时都会买饺子回家的原因。
（2）阅读第⑦—⑩段，林先生和林妈妈为什么生意不做改行卖饺子？请分条概括。
（3）结合 — 段林先生与顾客的对话，简要概括林先生和林妈妈有哪些可贵品质。
（4）作者通过林先生和林妈妈卖水饺的故事，告诉我们怎样的生活感悟？
二. 【河北省唐山市路南区·22-23学年七上期末】阅读下文，完成下面小题。
喜鹊在枝头
魏丽饶
①来北京出差，寒冬腊月走在山路上，一颗野果，带我进入一个鸟的世界。
②空气很冷，山间静幽幽的，只有行李箱在路面上滑出闷声闷气的隆隆响。突然不知从哪飞来一只黑白相间的喜鹊，它落在我前面不远处，轻巧地跳跃着往前走，时不时回头看我一下，喳喳叫两声。“花喜鹊，喳喳喳，知道你娘在哪嗒。”这是小时候村子里流行的歌谣，我不知是在心里想着还是已经念出了声儿，喜鹊跳得更欢了有这样一个可爱的伙伴，我一时忘记了疲惫和寒冷。
③这是一只极有分寸的可爱生灵，它不紧不慢，始终和我隔着一段距离，但又保持互动。我下意识地放慢脚步，让行李箱的动静尽可能轻缓，生怕把它吓走。但喜鹊似乎并不领情，转过身别着小脑袋不解地看我一眼，然后扯开翅膀倏地飞走了。我心头顿时一阵失落。回望来路，不知不觉间，已经将下车的站台落在了另一座山头。
④“喳，喳喳，喳，喳喳喳……”一连串喜鹊叫声从不远处的树林里传来，像是在空寂的山林里点燃一挂炮仗。这叫声不依不饶，我停，它也停，我走，它又起。刹那间，一道黑影从我眼前划过，又一只喜鹊落在三五步开外的柏油公路上，也是黑白相间，但我不确定它是不是刚才的那只。这次它动作轻灵且友善，很快我便明白了它的心思，是想带我去一个地方。
⑤在那里，矗立着一棵我所见过的最大的柿子树。枝头几乎不见树叶，沉甸甸的果实将树枝压得很低。深冬时节，柿子已经熟透在阳光下像一只只点亮的红灯笼，明媚，生动。这里是鸟雀的天堂，有喜鹊，白头鸭，还有一些鸟儿我叫不上名。它们的歌声此起彼伏，交织一片。
⑥那只花喜鹊不再理我，而是全神贯注于枝头的一颗红柿子上。它的动作不慌不忙，很有章法先是站在旁边的树枝上观察一阵儿，挑个满意处一口啄进去，又啄一口。连啄四五下，再把噱埋进果肉深处，美美地吸食一通。然后抽身出来跳到另一根枝上，瞅准柿子的另外一面，如法炮制。渐渐地，它便有些忘我了，脑袋已经顺着柿子转了半个圈儿，仍不肯松口。直到整颗果子吃得只剩下小半个壳儿，它才像打完一场胜仗似的，酣畅地歇口气儿，果断转移了阵地。如是观察几次我才明白鸟雀们对一颗野果的良苦用心。它们之所以分两头入手，又四面夹攻，是为了让果子在被啄食的过程中保持平衡，防止掉落。嗬，多么聪明的小家伙！
⑦“姑娘，您这是干什么呢？”
⑧“看鸟。”回话的同时，我不舍地收回视线。一位戴针织厚帽子的老人，从更深的树林里走出来。从他臂上戴着的袖章得知，他是这片山里的防火员。
⑨老人很和善，也健谈。他大概早看出了我的心思，便从树上的柿子说开去。原来这片山上有很多柿子树，每年结了果子几乎无人采摘，就任由其自然生长、掉落。即便是沿公路边的树，有人来打柿子的时候，也会特地在枝头留下一部分。
⑩“为啥？”
“留给鸟儿们过冬。”
说这话的时候，老人的眼神慈祥而温柔。
老人伸手摘下一颗柿子递给我：“姑娘，尝尝？”
我迟疑了一下，有点不好意思。
“尝一个。不然您咋知道鸟儿们吃的是什么滋味儿！”
从柿子树上落下来的阳光，斑斑驳驳照在老人的脸上，他笑得那么爽朗。在那张热情的笑脸里，我恍然感受到了鸟儿的心情。
（选自《人民日报》，有删改）
16. 请简要概括由喜鹊引起的事件，理清作者思路。
（1）喜鹊的出现，让“我”一时忘记了疲惫和寒冷。
（2）_______
（3）_______
（4）_______
17. 选文第④段画线中的比喻恰当吗？说说你的理解。
18. 选文第⑥段为什么要用大量笔墨描写喜鹊吃子的过程？
19. 运用在《如何突出中心》中学到的“卒章显志”的写法，为选文补写一个结尾。
三. 【广东省东莞市·22-23学年七上期末】阅读下文，完成下面小题。
我们是一家人
秦文君
①我进中学那年就开始盼望独立，甚至跟母亲提出要在大房间中隔出一方天地，安个门，并在门上贴一张“闲人免进”的纸条。不用说，母亲坚决不同意，她最有力的话就是：我们是一家人。
②当时，我在学校的交际圈不小，有位姓毛的女生是个孤女，借居在婶婶家，但不在那儿搭伙，每月拿一笔救济金自己安排。我看她的那种单身生活很洒脱，常在小吃店买吃的，最主要是有一种自己做主的豪气，这正是我最向往的。也许我叙说这一切时的表情刺痛了母亲的心，她怪我身在福中不知福，我说为何不让我试试呢？见母亲摇头，我很伤心，干脆静坐示威，饿了一顿。母亲那时对我怀了种复杂的情感，她认为我有叛逆倾向，所以也硬下心肠，准备让我碰壁，然后回心转意当个好女儿。当晚，母亲改变初衷，答应让我分伙一个月。我把母亲给我的钱分成30份，有了这个朴素的分配，我想就不会沦为挨饿者。
③刚开始那几天，我感觉好极了，买些面包、红肠独自吃着，进餐时还铺上餐巾，捧一本书，就像一个独立的女孩。家人在饭桌上吃饭，不时地看我，有了好菜，母亲也邀我去尝尝，但我一概婉拒。倒不是不领情，而是怕退一步，就会前功尽弃。
④我还和姓毛的孤女一起去小吃店，对面而坐。虽吃些简单的面食，但周围都是大人，所以感觉到能和成年人平起平坐，心里还是充满那种自由的快乐。
⑤这样当了半个来月单身贵族后，我忽然发现自己与家人没什么关系了。过去大家总在饭桌上说笑，现在这些欢乐消失了，我仿佛只是个寄宿者。有时，我踏进家门，发现家人在饭桌上面面相觑，心里就会愣一愣，仿佛被抛弃了。
⑥天气忽然冷下来，毛姓孤女患了重感冒，我也传染上了，头昏脑涨，牙还疼个没完没了，出了校门就奔回家。家人正在灯下聚首，饭桌上是热气腾腾的排骨汤。母亲并不知道我还饿着，只顾忙碌着。这时候，我的泪水掉下来，深深地感觉到与亲人有隔阂、怄气是何等的凄楚。我翻着书，把书竖起来挡住家人的视线，咬着牙，悄悄地吞食书包里那块隔夜的硬面包，心想：无论如何得挨过这一个月。
⑦可惜，事违人愿，因为一项特殊的事，离一个月还剩三天，身无分文了。我想向那孤女朋友借，但她因为饥一顿，饱一顿，胃出了毛病，都没来学校。我只能向母亲开口借三天伙食费。可她对这一切保持沉默，只顾冷冷地看我。
⑧被母亲拒绝是个周末。早晨我就断了炊，喝了点开水，中午时，感觉双膝发软。那时的周末，中午就放假了，我没有理由不回家，因为在街上闻到食物的香味，更觉得饥肠辘辘。推开房门，不由大吃一惊，母亲没去上班，正一碗一碗地往桌上端菜，家里香气四溢，仿佛要宴请什么贵宾。母亲在我以往坐的位置上放了一副筷子，示意我可以坐到桌边吃饭。我犹豫着感觉到这样一来就成了可笑的话柄。母亲没有强拉，悄悄地递给我一只面包，说：“你不愿意破例，就吃面包吧，只是别饿坏了。”
⑨我接过面包，手无力地颤抖着，心里涌动着一种酸楚的感觉，不由想起母亲常说“我们是一家人”，那句话刻骨铭心，永世难忘。
⑩事后我才知道，母亲那天没心思上班，请假在家，要帮助她的孩子走出困境。当晚，一家人又在灯下共进晚餐，与亲人同心同德，就如沐浴在阳光下，松弛而又温暖。
如今，我早已真正另立门户，可我时常会走很远的路回到母亲身边，一家人围坐在灯下吃一顿，饭菜虽朴素，但心中充满温情。就因为我们是一家人，是一家人。
人长大后都是要独立的，可家和家人却是永远的大后方，永远的爱和永远的归宿。
16. “母亲那时对我怀了种复杂的感情，她认为我有叛逆倾向”，请你在文中找出三个“我有叛逆倾向”的例子，简要地写在下面的横线上。
（1）___________________（2）___________________ （3）___________________
17. 揣摩细节描写。请从“分伙”过程中找出两处家人一直在关注我的细节描写，并分析其作用。
18. 第④段中“我”感受到的“快乐”与第⑩段中一家人共进晚餐时的快乐有什么不同？
19. 作者通过本文想告诉我们一个什么道理？你的身边或许就有与“我”一样有“叛逆倾向”的青少年，请你以朋友的身份给他（或她）写几句赠言，帮助他（或她）走出误区。
四. 【四川省成都市成华区·22-23学年七上期末】阅读下文，完成下面小题。
幸福在双手中荡漾
王征宇
①铺青叠翠的大梧桐树下，多了位卖桃的老头。三轮车上的桃，鸳鸯锅一样，用纸板从中间隔开，一边油桃，一边毛桃，几枝绿油油的叶衬着，红扑扑的，格外诱人。
②老头近七十，脸膛紫红，额高眉展，个不高，却很精神，一副兴冲冲的样子。他春风满面地吆喝：“刚下树的桃，鲜甜鲜甜的，农家自己种的，硬桃、软桃都有卖，不甜不要钱。”嘴里说得来劲，老头摘下头顶的棒球帽一把反扣，捡出三个光溜溜的油桃，放手里颠了颠，一个接一个抛掷上空，又稳稳接住。好家伙！老头眼疾手快，用桃子玩起了三球杂耍。他的两只手，像回弹力十足的蹦蹦床，宽厚结实，值得托付。桃自他手心蹦起，好比三个开心嬉闹的小姑娘，比赛谁弹跳得高、落得稳。欢乐，水花一样四下里溅开，竟让我想起西班牙诗人阿莱桑德雷曾写过的诗句：“幸福的身躯在我双手中荡漾。”
③手里玩着，一个个句子从老头唇齿间脱口而出：“我的桃，水里冲冲就能吃，不打农药；桃子甜不甜，吃了就知道；哎，要买趁早，明儿个可没了……”不用锣鼓渲染和鼓劲，老头一个人撑起一台戏，成了这条街上最生动一景。
④骑车路过的，情不自禁刹慢车速，脖子伸得老长，头扭向卖桃的摊，努力地张望过去。过路的行人，都停下了前行的脚步，买不买的，都凑了过去。老头一口一个美女、帅哥招呼，帮人挑桃、装袋、上秤。末了，要么抹去零头，要么大方地往袋里再加个桃。管教买的人个个称了心。
⑤也有人疑疑惑惑地问：“老头，你家里难道有果园？这么多桃，批发来的吧。”老头挑眉瞪那人一眼，一本正经说：“几户邻居拢一块儿托我卖，我顺便，人家不耽误工夫。”向人道出谜底后，老头又眯眯笑地说：“这些都是知根知底的好桃，我不会说谎，说谎要长尾巴的。”对方“扑哧”笑出声说：“老头，你真逗。”
⑥我看他额头有密密麻麻的细汗滋出，就向老头提议：“老爷子，您不如让家里的晚辈用微信朋友圈卖桃，这样就能坐在家里收钱，不用风尘仆仆上街了。”
⑦老头几乎不假思索地回我：“自己能完成的事，我干吗去叨唠晚辈？人活着就要力所能及地做事，能坐不躺，能动不坐，没病上床躺三天试试，人就会跟废了一样浑身酸痛。”他顿了顿，认真说道：“我七老八十的人，还能自己赚钱自己花，就觉得面上有光，有成就感。我卖的是桃，赚的可是体面和高兴。”字正腔圆说罢，他那双骨节粗大的手，潇洒而有节奏地摆动，三个桃，又上上下下地跳动了起来。
⑧把劳动当作娱乐，单调乏味又辛苦的买卖在老头手里，变得生动和充满乐趣。用双手实现自己的价值，日子踏踏实实，幸福稳稳的。
（选自《联谊报》，文章有删改）
21. 本文题目“幸福在双手中荡漾”有何含义？请结合全文内容简要作答。
22. 请从修辞手法的角度赏析第②段中画线句子。
他的两只手，像回弹力十足的蹦蹦床，宽厚结实，值得托付。
23. 第④段中画线的句子在文中有什么作用？请结合文章内容简要作答。
24. 文中的“老头”是一个怎样的人？请结合文章内容，分条概括并简要分析。
五. 【辽宁省丹东市·22-23学年七上期末】阅读下文，完成下面小题。
我妈是朵太阳花
（1）2021年春天，万物复苏的季节里，我却越活越无助。
（2）白天，我在单位紧张忙碌；晚上回到出租屋，我常常睡不着，也不想动，每天起床都需要进行一番心理动员。那段时间，我的内心特别抗拒社交，连和别人喝个下午茶都有负担。
（3）一个周六，爸妈像往常一样跟我视频通话，不知怎么了，我说着说着就掉下眼泪来，最后，几乎失控，不记得是如何挂断电话的。
（4）第二天中午，我妈给我打电话，说她到我公司楼下了。昨晚接完我的电话后，她连夜起程，从老家吉林舒兰农村风尘仆仆赶到北京。真的很难想象，她是怎么找到我公司的。再看她的行李，一个行李箱，两个半人高的编织袋子，我上去拎了一下，愣是没提起来。
（5）我问她：“妈，你这是搬家吗？”
（6）她说：“嗯，闺女，妈种了一辈子地种腻歪了，准备借我闺女的光，当‘北漂’。”一边说着，一边扭了两下大秧歌。
（7）老妈来了，出租屋如同塞进了十来个人一般热闹。
（8）“这是咱家自己种的水果萝卜，跟刚拔出来的一样水灵，你尝尝。”
（9）“还有这蚂蚁花，家里没花是不行的，眼睛没有着落。我在火车上跟人聊天才知道，它也叫太阳花，多好听。”
（10）我妈手不闲着，嘴也不闲着，边干边讲。杂乱的房间变得整洁，餐桌上很快有了两菜一汤。从始至终她没问我为什么哭，只是在吃饭时说了一句：“吃饱肚子，过好日子。”
（11）那晚，我们娘俩挤在一张床上聊天。
（12）我跟她说：“我可能病了。”为了不让她担心，我还加了一句，“应该很轻，也就是轻度抑郁。”
（13）我妈说：“人要是一直心情都好那也不正常。我来了，专治各种不开心。”
（14）我开始喋喋不休地说工作上的事：降薪了，裁员了，工作量超负荷……
（15）我妈轻轻地拍着我的手背跟我说：“人就跟苞米苗一样，遇到虫害了，缺肥了，生病了，就得表现出来——叶子打绺儿或者长斑，这样，才能被看见被关照。只要根儿没事，怎么都能救过来……”
（16）那晚，我依在我妈身边，一觉睡到大天亮。
（17）第二天，我下班刚到家，我妈就告诉我，她找到工作了——给小区里一对老夫妇做晚饭。我问我妈是怎么认识那对老夫妇的。她轻松地回答：“跟小区物业、保安、保洁、居民聊天呗。我一个事业型女性，一天不干活不赚钱，就吃不下，睡不香。”
（18）不仅如此，她还拉着我，在另一个小区找到了跳广场舞的队伍。
（19）说真的，我妈没什么舞蹈天赋，不管什么舞最后都能被她成功地扭成东北大秧歌。旁边的人看得哈哈直笑。终于，一个热心的阿姨被她这股勇气征服了，广场舞结束后，她拉着我妈从基础舞步教起。就这样，刘姨，成为我妈“北漂”后交到的第一个朋友。
（20）在我的世界里，焦躁是家常便饭：天气，工作，拥挤的地铁，老板的坏脾气，网络的卡顿，一条负面新闻……
（21）但在我妈那里，快乐俯拾皆是：跟视频学会做一道菜，跟刘姨学会跳一支舞，雇主夸她能干，一个人用手机导航去了颐和园……哪怕是公交车坐过了站，她也可以开心地跟我描述：“那一站一点没白走，我居然发现一个公园，里面有一个比咱这儿规模大两倍的广场舞队，曲子可新啦！”
（22）我妈工作3个月后，又有新的工作找上门来。工作是菜场肉摊的叔叔介绍的。他一个朋友在一家大型超市做主管，想招牛奶促销员，他当时就想到了我妈。
（23）周六，我妈让我陪她去面试。对方直接把我妈带到牛奶专卖区，给她介绍了一下基本情况和她的职责，让她先干一天试试。
（24）那天，我就站在不远处，看着我妈实习。
（25）走过路过的人，她都能聊两句；没人上前，她就扯着嗓子吆喝；商品被弄乱了，她立刻摆得整整齐齐；货架不干净，她马上擦得干干净净；就连旁边冻鲜区的冰柜脏了，她也帮着收拾，还冲我小声嘀咕：“那儿不干净，也影响别人买咱的牛奶。”
（26）我当时想，就我妈这样 、 ，我要是老板，也用她。
（27）两天后，我妈就拿着健康报告去超市办了入职手续。本来我妈想辞掉做饭的工作，可是那老两口舍不得她，再三挽留。我妈不忍心，于是买了一辆电动车，每天她5点下班，赶在6点前让老人吃上晚饭。就这样，我妈变成真正双职双薪的事业型女性。
（28）我见过我妈戴着头盔在北京街头风驰电掣的样子，太飒了。
（29）我妈每天跳广场舞，跳得毫不扭捏，我就在周围跑步。慢慢地，我觉得，我妈那不够协调的舞姿有一种骄傲而独特的美。
（30）我妈长得不美，也没什么文化，可她不仅自己活得本真洒脱，也悄然治愈了我的精神内耗。生活的麻烦没有尽头，成长也永无止境。但就像我妈说的，努力工作、爱惜身体，拓宽视野，保持乐观，这也是成功。
（31）2022年8月初，我妈放心地回老家了。
20. 阅读第（4）—（16）段，简要概括在“我”抑郁之后，“我妈”“我”做了哪几件事？
21. 文中第（15）段画线句子主要运用了哪种修辞方法？“我妈”借此想告诉“我”什么道理？
人就跟苞米苗一样，遇到虫害了，缺肥了，生病了，就得表现出来——叶子打绺儿或者长斑，这样，才能被看见被关照。只要根儿没事，怎么都能救过来……
22. 请联系上文，在第（26）段横线处填入相应词语，使整个语句连贯、合理。
23. 第（28）段中加点词语“飒”，除了写出“我妈”骑着电动车风驰电掣的样子“飒”之外，还有哪个方面让“我”感到“飒”呢？
六. 【浙江省温州市·22-23学年七上期末】阅读下文，完成下面小题。
送走三只猫（节选）
南帆
（1）一只肥猫长长地打了一个呵欠，懒洋洋地从我的记忆之中踱出了来，鼓出的肚皮隐隐地一颤一颤。
（2）这只猫叫做阿灰，一身又滑又亮的灰皮毛。想不起它怎么来到我们家。二十世纪六十年代，我们家居住在小巷一幢破旧的瓦房里，大小老少衣裳简陋，面有菜色，只有少许的荤腥短暂地漂过清苦的日子。奇怪的是，阿灰居然在这种日子的皱折里悄悄地长成了一只大肥猫。
（3）阿灰是外婆的宠儿。外婆时常悄悄地挤出几文菜金，买回一些小鱼小虾喂养阿灰。父亲偶尔会流露出不满的神色：饭桌上的人还吃不到鱼虾，怎么又来了一只猫争食。外婆装聋作哑。阿灰分得清亲疏的脸色，它从来不会撒娇地蹭父亲的裤脚。
（4）这是一只懒猫，大部分时间闭目养神，或者干脆盘成一团打起了呼噜。
（5）午间的闷热消散之后，阿灰多半要从厨房出来溜达一圈，从事一些轻松的娱乐——譬如戏弄壁虎。它悠闲地坐在地板上，慢条斯理地拍打一只刚刚捕获的壁虎。壁虎弃掉了上尾巴试图潜逃，阿灰对于这种诡计洞若观火。它的一个爪子按住活蹦乱跳的尾巴，另一个爪子及时地把逃出了几步的壁虎一次又一次地拨回来，有条不紊的操作让人想到炉灶前的大厨。奇怪的是，阿灰对于老鼠似乎缺乏应有的仇恨，它生平仅仅擒获一只老鼠。
（6）这一幢破旧瓦房的地板底下有一条大阴沟，众多老鼠穿梭往返。许多时候，老鼠在朽烂的地板破口探头探脑，然后鬼鬼祟祟地钻出地面收罗一些食品。可是，阿灰仿佛耗尽了攻击老鼠的兴致。它随着眼坐在一缕阳光里，任由老鼠行色匆匆地窜来窜去，安详的神情如同一个窥破了世情的智者。某次，一只大老鼠竟然在不远的地方停下来，目光炯炯地和它对视。这个挑衅仅仅让阿灰微微地动了动胡须，它甚至懒得站起来。阿灰似乎不屑于再与地板底下那些神情诡异的家伙交手。阿灰大约就是在这个时候仰起头来，开始想念明亮的天空和自由自在的呼吸。某一天下午，它攀上一小段柱子，跃过一个横梁之间的空隙，转过屋檐来到了瓦顶之上。
（7）可是，一个难堪的结局出其不意地出现了：阿灰不知该怎么回家。返回屋檐跃过横梁之间的空隙之后，阿灰愣住了——它不敢头朝下地沿着柱子滑下来。饥肠辘辘的阿灰坐在瓦顶的边缘哀哀地叫着，长一声短一声。
（8）我找来一架木梯子靠到了屋檐的边缘。阿灰观察了许久，颤巍巍地伸出一条前腿试了几番又缩回去。我不耐烦地攀上梯子试图把它拎下来，阿灰竟然一侧身躲开了。父亲愤愤地表示无须理它，这种笨猫丢了也罢。天渐渐地暗下来了，外婆心急如焚。房前屋后转了几圈，她想出一个笨拙的办法：外婆用晒衣服的长长木杈挑起一个菜篮伸到屋檐上，嘴里阿灰阿灰地叫着。这时，奇怪的事情发生了：犹豫了一会儿，阿灰竟然慢悠悠地跨入了菜篮。它一屁股坐下来的时候，接近十斤的体重压得菜篮一晃，外婆一个趔趄几乎扶持不住木杈。
（9）阿灰善于归纳，它很快形成了习惯。酒饱饭足，鼓腹而游，瓦顶上云游一番归来，阿灰就会坐到屋檐旁边千呼万唤，催促外婆备好菜篮。它堂而皇之地坐入菜篮左右顾盼，惬意得如同坐上了轿子的县太爷。外婆不断地咒骂着，恶狠狠地发誓这是最后一回，然而，阿灰的召唤总是让她一次又一次食言。
（10）我记得阿灰失踪过一回。外婆端上它的饭盆走家串户，一边用筷子叮叮当当地敲打着，一边阿灰阿灰地呼唤。这种老乞婆的形象让我们感到了脸红。可是，外婆前所未有地强硬，根本不睬我们的劝阻。几天以后，阿灰不知从什么地方溜回来了，浑身污迹，整整消瘦了一圈。它将脑袋埋在饭盆里狼吞虎咽了一阵，神情慢慢镇定了下来。外婆坐在厨房的小椅子上，一下一下地抚摸阿灰背上的皮毛，嘴里喃喃地劝它不要出门，不要到布满了陷阱的危险世界四处乱串。它瞇起眼睛静静地听着，慢慢地打起了呼噜。
（11）阿灰大约活了十来年，外婆送走了它。多年之后，外婆也到另一个世界去了。他们在那边仍然相依为命吗？
[分享展示]
12. 小瓯展示了简笔小漫画。请你根据文章内容，帮忙补全（1）（4）两处。
（1）_____________ （2）外婆多次用篮子营救阿灰 （3）外婆敲饭盒走街串巷寻阿灰 （4）___________
13. 小越展开想象，模拟外婆两次呼唤“阿灰，阿灰！”，进行演读。请你任选一处，联系第（8）段或第（10）段，从语气或语速的角度帮忙做朗读设计并说明理由。
[答疑解惑]
同学们在交流时提出两个疑惑，请你帮忙解答。
14. 第（3）段和第（8）段为什么都写到父亲对阿灰的态度，请加以分析。
15. 为什么作者眼中的阿灰是“智者”、“县太爷”？请联系上下文回答。
[探究交流]
16. 在交流中，有人认为这篇文章适合作为《猫》（郑振铎）的拓展篇目，也有人认为适合作为《动物笑谈》的拓展篇目，你赞成哪种看法？请借助以下阅读提示，结合具体内容，阐述理由。（阅读提示：拓展篇目的选用可以从以下角度进行思考：内容、情感、主题、语言……）
七. 【天津市红桥区·22-23学年七上期末】阅读下文，完成下面小题。
子规声声映山红
符纯荣
①映山红，又名红杜鹃、山石榴、唐杜鹃、照山红。这些名字别有意趣，都很好听。不过，我更喜欢前面那个名字。因为，一块山岩的红，一座山峰的红，真的可以被它们活灵活现地映照出来。
②老家位处山坳，屋前屋后皆是连绵山岭。春夏时节，草木郁郁葱葱，山中一派苍翠，陡然间冒出一丛火红，让本就生机勃勃的山野变得更加热烈。越是峭立的山岩，映山红的队伍越是庞大和壮观，春风愈是狠劲地吹动，它们便愈是燃烧得旺盛。
③母亲说，当子规鸟开始鸣叫的时候，映山红就会盛开。那划过空际的鸣音，实在是太过于清脆悦耳，太过于扣人心弦了。在空旷的山间谷地，子规声犹如琴音一样婉转、悠扬，且余音缭绕，经久不绝。抬眼望去，正如母亲说的那样，子规鸟一来，一簇簇映山红果然就在悬崖峭壁之上斑斓开来，那么地闹腾、张扬，那么地逼人眼目。
④时过春分，子规鸟带来的，还有春风的和暖、春雨的温煦，世间万物经历过秋霜冬寒的身体明显活泛了许多，山坡上的春小麦、冬油菜也一天天地饱满起来。村里人开始将沉寂一冬的犁耙镰锄等农具分别取出，认真清理、擦拭和打磨一番，挂在墙上的蓑衣斗笠的残破处也被修缮完好，只等一声春雷召唤，便可逐一派上用场。
⑤有年春天，我和同伴贪玩逃学，顺着坝上梯田径直去村里的小学闲逛。村校就建在我家屋后山顶，由于地势原因，去村校需要经过一段漫长而陡峭的石梯路，老家罐子坪的学生娃便大多选择了路程相对平顺一点的乡中心校就读。那次逃学“游历”，我第一次见到村小学的“尊容”：四下漏风的石头房子，凹凸不平的教室地面，简陋得不能再简陋的一小片操场，残缺破损的黑板、课桌，学生娃被山风吹打得通红的脸庞……短暂的课间休息时，男生赶陀螺，女生踢毽子，或追逐嬉戏一下，很快又被挂在屋檐下那只破铁盆略显呆哑的敲击之声无情终结。在我眼中，如此枯燥乏味的游戏方式，竟然拥有着不被我们理解的巨大欢乐。
⑥除了学校破旧，更令我们惊讶的，却是离村校不远的山崖上，生长着一大片迎风怒放的映山红。那是我此生见过的阵容最为盛大、印象最为深刻的红：有着子规鸟整夜哀鸣咯血的那种红，有着一座大山深入骨髓、亮在眼眉的那种红，有着点染山岩、浸透群山的那种红！悬崖绝壁之上，她们迎风傲立、簇拥而歌，因人迹罕至而生长得无比丰腴而精神，也将这座简朴村校衬托出别样的美丽。
⑦多年后，我沿着春草泛滥的野径，再次回去看过一眼村校。曾经的校舍、操场不知何时已经消失殆尽，取而代之的是几厢规整的油菜地，其中一小块种上了绿油油的葱蒜。曾经朗朗的读书声、生龙活虎的嬉闹声也无影无踪，唯有一大片映山红还像当年那样在崖畔怒放，风一吹，便呜呜呜地歌唱起来，像是对我诉说着什么。
⑧老家屋后，还有一个叫作松林坡的地方，据说当年有红军在此阻击过敌人，发生过一场规模很小的战斗，如今依稀可辨简易堑壕的轮廓，以及岩石上残留的三五星弹痕。说来也怪，这里的映山红一直特别茂盛，而且多是从石头缝里长出来的。它们把根系深深扎进瘠薄缝隙，把璀璨一面尽情展示给外界，被花朵映红的斑驳石岩，真的像某段岁月的记录和见证。
⑨子规声声映山红。在荒郊野岭，在房前屋后，它们红得简单如一，红得无所顾忌，在激活这个春天、扮靓这个世界的同时，活出了自己独有的精彩。
（有删改）
16. 作者叙述了哪些和映山红有关的故事？请结合文章内容概括。
17. 请结合语境，赏析第③段中画线的句子。
在空旷的山间谷地，子规声犹如琴音一样婉转、悠扬，且余音缭绕，经久不绝。
18. 下列对原文的理解，不准确的两项是（ ）（ ）
A. 章以“映山红”为线索，按照总-分的结构进行记叙、描写和抒情，十分打动人心。
B. 第①段中写作者在众多的名字中更喜欢“映山红”，是因为其更好听、更加有意趣。自然界中蕴含了丰富的哲理，即使一叶坠地，也隐藏着深刻的启示。
C. 第②段对房前屋后映山红的描写，突出其生命力旺盛、坚忍不拔、顽强刚毅的特点。
D. 第⑤段运用环境描写，“四下漏风”“凹凸不平”等词将村校的简陋鲜明地刻画了出来。
E. 文章最后一段照应标题，总结全文，还升华了文章的主旨，使文章结构更加完整。
19. 请结合全文分析，映山红中承载了作者的哪些情感？
八. 【湖北省十堰市·22-23学年七上期末】阅读下文，完成下面小题。
默读父亲
①我是父亲最小的儿子。“爹疼满崽”这句话便成了父亲爱的天平向我倾斜时搪塞哥哥姐姐们的托词了。在我10岁那年，我生病躺在了县医院的病床上，我突发奇想地让父亲给我买冰棍吃。父亲拗不过我，便只好去了。那时候冬天吃冰棍的人极少，大街上已找不见卖冰棍的人。整个县城只有一家冰厂还卖冰棍，冰厂离医院足足有一里地，父亲找不到单车，便步行着去。一时半晌，父亲气喘吁吁满头大汗跑回来，一进屋，便忙不迭解开衣襟，从怀里掏出一根融化了一大半的冰棍，塞给我，嘴里却喃喃地说道：“怎么会化了呢？见人家卖冰棍的都用棉被裹着的呢！”
②初二那年，我的作文得了全省中学生作文竞赛一等奖。这在小镇上可是开天辟地头一遭的事儿。学校为此专门召开颁奖会，还特地通知父母届时一起荣光荣光。等到参加颁奖会的那天，父亲一大早便张罗开了，还特地找出不常穿的一件中山装给穿上。可当父亲已跨出家门临上路时，任性而虚荣的我却大大地扫了父亲的兴：“爸，有妈跟我去就成了，你就别去了。”父亲充满喜悦的脸一下子凝固了。那表情就像小孩子欢欢喜喜跟着大人去看电影却被拦在了门外一般张皇而又绝望。迎着爸妈投放给我的疑惑的眼神，我好一阵不说话，只是任性地呆在家里不出门。父亲犹疑思忖了半刻，用极其坦然却终究掩饰不住的有些颤抖的声音说：“爸这就不去了。”父亲已经破译出了我心底的秘密：我是嫌看似木讷、敦厚且瘦黑而显苍老的父亲丢我的人啊！看看父亲颓然地回到屋里，我这才放心地和妈妈兴高采烈地去了学校。可是，颁奖大会完毕后，却有一个同学告诉我：你和你妈风风光光地坐在讲台上接受校领导授奖和全校师生羡慕的眼光时，你爸却躲在学校操场一隅的一棵大树下，自始至终注视这一切呢！顿时，我木然，心里漫上一阵痛楚……
③父亲最让我感动的是我17岁初入大学的那年。我刚入大学的时候，寝室里住了4个同学，每个人都有一只袖珍收录机，听听节目、学学英语，很让人眼馋。后来，与其说是对别人的羡慕，倒不如说是为了维护自己的自尊，我走了60里地回到家，眼泪汪汪地跟父母说：我要一只收录机。父亲听了，一个劲地叹气，母亲则别过头去抹泪。我心一软，两手空空连夜赶回学校。过了一段时间，父亲到学校找到我。将我叫到一片树林里，说：“孩子，你不要和人家攀比，一个人活的是志气。记住，不喝牛奶的孩子也一样长大。”我正掂量着父亲这句话，父亲已从怀里掏出一样东西放在我手上。伸开手来，正是一只我心仪已久的袖珍收录机。事后我才知道父亲是进城抽了500 cc血给换来的。“不喝牛奶的孩子也一样长大”，就是父亲这句话，让我在以后的日子里一次又一次地找到了做人的自尊，也让我得以活出了一个男人的伟岸。
④父亲没能活到60岁便病逝了。记得父亲临终的时候，他将枯槁的手伸向我。我将手放在父亲的手心里，父亲极力想握紧我的手，但父亲已无能为力了。是的，父亲虽然没能扶携和目送我走更长更远的路。但是，父亲一生积攒的种种力量已渗透到我生命中来——我的生命只不过是父亲生命的另一种延续。
16. 文章以“默读父亲”为题，有何作用？
17. 文章第②段说“父亲充满喜悦的脸一下子凝固了”，请联系上下文，用第一人称描写“父亲”此时的心理。
18. 下面对文章内容的理解和赏析分析不正确的一项是（ ）
A. 第①段画线句是对父亲的动作、语言进行描写，写出了父亲细心呵护棒冰，生怕棒冰化掉的情景，表现了父亲对我的疼爱之情。
B. 文中父亲疼爱孩子，他和儿子一起风风光光地坐在讲台上接受校领导授奖。
C. 第②段写到“心里漫上一阵痛楚”，既有被父亲的爱子行为感动，又有为自己的任性、虚荣而感到愧疚、懊悔。
D. “不喝牛奶的孩子也一样长大”可以理解为：一个人只要有志气，即使生活贫困也照样可以成才，要敢于正视生活中的艰难。
19. 阅读下面的链接材料，结合文章内容，回答问题。
【链接材料】他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”（朱自清《背影》）
本文和链接材料都刻画了不同父亲形象，请结合内容写出你从中读到两位“父亲”的哪些性格特点？
九. 【云南省丽江市·22-23学年七上期末】阅读下文，完成下面小题。
母亲的牵挂
丁立梅
①三岁时，我得了肺炎。整日整夜地哭闹。母亲就一直把我抱在怀里，连打点滴的时候也不放下，吃饭时，父亲换了母亲抱我，让母亲吃饭，母亲的手，抖索半天，也不能把筷子拿起。她的双臂因抱我太久，早已失了知觉。
②十三岁时，我染上了黄疸肝炎，大雪的夜里，躺在床上一个劲地说胡话，问母亲要桃吃，父亲当时在外地，母亲一个人，慌张得直掉泪。下半夜，我的病没见好，反而加重了。
③门外的风雪也应和了我的病情似的，越发地猛烈起来，漫天漫地的。
④母亲再也沉不住气了，决定送我去医院。医院离我家有三十多里路，所有的道路和桥梁都被积雪掩了，母亲硬是用拖车，一步一滑地把我拖了去，其间，母亲不知摔了多少的筋斗。多年以后，母亲的额角处还隐约可见一道淡紫的疤痕，那是磕在拖车上留下的。
⑤读高中时，路远，我离家住校。一日，脚上生一脓疮，肿很高了，行走都困难。母亲在家不知怎么得了消息，次日一大早，我还在宿舍的床上躺着，母亲就到了，肘弯里挎着一个用旧围巾缝成的包，包里是我爱吃的玉米饼，是母亲连夜赶做的。烙完饼，星光已是淡了，母亲就从家里出发，往我学校赶，足足走了四个小时的路，才走到我的学校里。
⑥去外地念大学，在陌生的城市，举目无亲，特别地想家，就写了信告诉母亲。从未出过远门的母亲，接了信后，立即坐了许久的车，一个人，摸到大学里来看我。一宿舍城里的同学围了母亲说话，母亲听不懂，局促着，突然打开布包，倾囊倒出从家里带的土特产，请了我的同学吃。
⑦后来，有了小家，与母亲远了去，一年里难得回几次家，母亲也就渐渐地淡出了我的视野。但母亲的记挂却常常不期而至。那日，连续上完四节课，极累。突然接到母亲的电话，这才想起，由于忙，我已近两个星期未打电话回家了。才轻轻一句，母亲立即在那头敏感地询问：“你喉咙怎么了？怎么有点哑了？”
⑧因为太疲惫，不耐烦对她细说，所以随口道：“大概是感冒了吧。”
⑨第二天我和老公下班回家，却意外地发现母亲来了。母亲看到有说有笑的我们，提了一夜的心，终于落下。母亲说：“昨天听你口气，还以为你们两口子吵架了，你的嗓子哑了不像是因为感冒，所以不放心来看看。”母亲呵呵乐。
⑩我的笑在脸上凝住，抬眼望去，意外地发现，母亲的发，不知于何时，已全部白了。
（有删改）
22. 依据文章内容，在下面横线上填写合适的语句。
（1）___________→十三岁时，“我”染上了黄疸肝炎，母亲冒着风雪连夜送“我”去医院→读高中时，“我”脚生了脓疮，母亲连夜烙饼后走到学校看“我”→（2）______________→工作后，“我”因为劳累嗓子哑了，母亲不放心亲自来看“我”。
23. 请品析下列句子的表达效果。
（1）母亲硬是用拖车，一步一滑地把我拖了去，其间，母亲不知摔了多少的筋斗。（从描写方法的角度）
（2）从未出过远门的母亲，接了信后，立即坐了许久的车，一个人，摸到大学里来看我。（从词语赏析的角度）
24. 第③段的环境描写有什么作用？请简要分析。
25. 读了本文后，联系母亲平时对你的牵挂与爱，此时你最想对母亲说些什么？
十. 【江苏省南京市鼓楼区·22-23学年七上期末】阅读下文，完成下面小题。
驴小弟变石头
威廉·史塔克
①驴小弟跟爸妈住在燕麦谷的松果路。他喜欢收集各种各样的小石子。
②在一个下雨的礼拜六，他找到一颗非常特别的小石子。这颗小石子红得像火，闪闪发亮，圆溜溜的。他激动得浑身发抖。雨水落到背上凉凉的。“真希望雨不要下了。”结果雨真的停了。他大吃一惊，从来没有一个愿望这么快实现过。他突然觉得，这一定是颗有魔法的石头！为了证明这个想法，他把小石子放在地上，说：“我希望再下雨。”结果什么也没发生。可是他用蹄子拿着小石子，说同样的话时，天就变黑了，闪电雷声来了，大雨也来了。
③“我真是太幸运了！”驴小弟想，“从现在起，我要什么就会有什么了！”他希望太阳再从天空出现，希望左后方脚蹄上的疙瘩消失，结果都实现了。
④就在他赶着回家，走过草莓山时 竟然碰见了一只狮子，那只饥饿的狮子瞪着他，把他吓坏了。要是他没被吓坏的话，就会想到要这头狮子消失，或者希望自己平安在家里，也可以希望狮子变成小菊花，或蚊子。可是他吓坏了，吓得没有办法用心想。“我希望变成石头。”说完，他就变成一块岩石。狮子跳过岩石，围着他闻了又闻，最后只好嘀咕着走开，“我明明看见那只小驴子的，也许是我饿疯了。”
⑤变成岩石的驴小弟，就这样待在草莓山上，那颗神奇的小石子还在他身边。“我好希望再变成我自己。”他想。但他必须碰到那颗小石子才能产生法力，这显然没法做到。他心里既害怕，又着急。最后终于明白：唯一的希望是一有人发现这颗红石子，并许愿旁边的这块岩石能变成一只驴子。可是世界上有谁会希望一块岩石变成驴子呢？
⑥最后，驴小弟睡着了。随着星星的出现，夜，来了。
⑦驴爸爸和驴妈妈在家急得要发疯了，驴小弟从来没有过了晚饭时间还不回家的，他到哪儿去了呢？他们整夜没睡，天快亮了，还是不见儿子回来。驴妈妈号啕大哭起来，驴爸爸不停地安慰。他们多么希望亲爱的儿子就在身边啊！“我以后再也不责骂他了，”驴妈妈说，“不管他做什么。”
⑧天亮了，他们到处打听，毫无音讯。他们去找警察，警察也找不到他们的孩子。A燕麦谷的狗全都出来搜寻，他们嗅过了每一块岩石、每一棵树和每一片草叶，搜过了远近的每一个角落，可是一点儿线索都没有。（批注A：____________________________________）当然他们也闻过了草莓山上的那块岩石，可是那气味半点也不像驴小弟的气味。
⑨同一个地方搜了一遍又一遍，同一只动物问了一次又一次，这样过了一个月，驴爸爸和驴妈妈不知道该做什么了。他们推测：一定有什么可怕的事情发生了，也许他们再也见不到自己的孩子了。B他们试着重新振作，但仿佛到处都有驴小弟的影子——无论做什么，他们都会想起他。（批注B：这里虽然没有直接写家人在生活中如何想到驴小弟，但是读者在此处可以通过想象来脑补画面。）他们伤心极了，觉得生活已经没什么意义。
⑩日夜更替，驴小弟醒着的时候越来越少。他醒着时，只有伤心和绝望。他觉得他会永远变成岩石。他想要习惯这件事，他不想醒了。
C冬天来临了，北风呼啸着掠过草莓山。下雪了，大多数动物都待在温暖的家里。冬天的草莓山荒凉极了，驴小弟就这样孤零零地趴在那里。又过了一段时间，雪融化了大地渐渐暖和如来，树木开始吐出了嫩芽。（批注C：此段描写貌似有点繁复，好像“冬去春来”四字即可，作者写这段到底有何用意呢？）
五月的一天，驴爸爸坚持要跟驴妈妈一起出去野餐。“我们要打起精神来。”他说，“虽然我们的宝贝不在了，但生活还得继续。”他们来到草莓山，驴妈妈恰好坐在那块岩石上，她温暖的体温使沉睡的驴小弟苏醒过来。他真想大叫：“妈！爸！是我，我是你们的小宝！我在这里！”可是他不能说话，他只是一块石头。
驴妈妈在岩石上摆放食物，驴爸爸则漫无目的地走来走去。突然，他看见了草地上那块小红石子。“啊，多奇妙的石头！小宝肯定会非常喜欢。”说着，他就把小红石子放在了岩石上。
这时，驴小弟虽然还是石头，却像驴子一样完全清醒了。驴妈妈感到一种说不出来的激动。“小宝爸，你知道吗？我有个奇怪的感觉：我们的儿子还活着，而且就在这附近！”
“我就是！我就是！”驴小弟想喊，但是喊不出来。
“多希望他跟我们一起坐在这美好的五月天里啊！”驴妈妈说。驴爸爸悲伤地低下了头。然后，他们两个互相看着，又陷入了巨大的悲哀中。
“我希望变回原来的我！我希望变成真正的我！”驴小弟想。就在这一瞬间，他真的变回来了！之后的情景你想也想得到——D拥抱、亲吻、问答、凝视和欢呼！（批注D：五个动词连缀成句，将五幅幸福画面融为一体，精妙地描写了驴小弟从石头变成驴后一家人团聚之景，表达了激动喜悦之情。）
等他们回家后，驴爸爸把那颗神奇的小石子放进一个铁盒子。也许有一天他们还会用到它。但是现在，说真的，他们还需要什么呢？E他们已经得到了想要的一切！（批注E：“一切”指什么？好像不仅仅靠神奇的小石头得到的吧？）
（选自绘本《驴小弟变石头》，明天出版社2013版，有删改）
9. 童话故事曲折有波澜。秦淮读完文章后，梳理内容，形成以下思维导图，请在横线上填写合适的内容。
驴小弟发现有魔法的石头→①______________→驴爸爸妈妈着急寻找驴小弟→②______________
10. 童话中有优美的语言。批注D是秦淮发现精彩语句后进行的赏析，请模仿批注D，将批注A补充完整。
11. 童话是想象的艺术。请用描写的方式将秦淮批注B中的想象的画面具体化。
12. 童话的创作独具匠心。批注C和E是秦淮阅读过程中产生的疑问，请你联系上下文，帮他解答。
批注C：_____________________________________________
批注E：_____________________________________________
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专题06
现代文阅读（文学类文本） 知识梳理
记叙文阅读
一、基本常识：
1、记叙的六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。
2、记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙。
3、记叙的人称：第一人称、第三人称
4、小说的三要素是：人物、情节、环境。
5、人物描写：外貌描写、动作描写、语言描写、神态描写、心理描写。
6、小说的情节四个阶段是：开端、发展、高潮、结局。
7、小说的环境描写：自然环境和社会环境。
8、表达方式：记叙、议论、抒情、描写、说明
9、常见的修辞方法：比喻、拟人、排比、夸张、对偶、反复、设问、反问、引用等。
10、常见的表现手法：对比、衬托(正衬、反衬)、象征、托物言志、以小见大、先抑后扬(欲扬先抑)、借景抒情、托物寓意等。
二、记叙类阅读方法指导
思路是：看标题――读文章――审试题--回读原文――作解答。
(一)看标题：题目是文章内容的眼睛，简析题目可以帮助推测记叙文内容，推测文章中心。
(二)读文章
通读全文，对文章的内容、主旨、思路、写法有通盘认识。阅读文章，一定要掌握字不离词，词不离句，句不离段、段不离篇的规律。整体阅读，一般从以下几个方面入手。
1、整体感知文章的主要内容。
首先，把握记叙文的类型特点(人、事、物、景)，根据其特点，整体感知中心内容。写人的文章主要分析人物的外貌、语言、动作、心理、神态等来反映人物性格特征，表现主题。记事的文章要弄清事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，分析事件的意义和它体现的中心思想。
其次，阅读记叙文，要把时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果这六要素认识清楚，注意时间的先后、地点的转换、人和人之间的关系、事情的前因后果，有些记叙文还要注意对环境的分析。分析清楚每个要素的作用，有助于从整体上把握文章的内容。
2、把握文章所表达的思想感情。
要把握文章的思想感情，关键在于找准记叙文中的议论和抒情。记叙文中的议论，一般是先叙后议，也有先议后叙，还有借助文中某个人物去发表议论。议论往往使文章锦上添花，起到画龙点睛的作用，尤其是文章末尾的议论，就是段与段之间用上一两句议论，也能起到承上启下的作用。记叙文中的抒情有直接和间接之分，直接抒情往往借助感叹句、反问句等表述，而间接抒情则在字里行间自然渗透作者的感情，所以此时在注意品味文章语言，重点把握生动、有力的词语，如动词、形容词和副词等修饰性词语。
3、理清文章思路和结构特点。
要理清文章思路，往往要注意：(1)辨析记叙线索。(2)理清记叙顺序。(3)析结构层次。
(三)审试题，注意审清题目要求的重点词及范围、标点符号等。
为什么要说看清文章后面的题目呢 根据同学们临场的教训，不注意审题、不看清要求就答题，往往会做的题却把分丢了，例如：题上让你依次找出文中描写的景物，而你找了景物，却不按顺序，这样就不能得满分，这都是因为不注意审题所致。此外，还要注意找准题目的重点词范围，以为确定答题重点及重读原文缩小范围作准备。
(四)按题目要求回读原文
第一次读原文是大概知道文章写的是什么内容，但因不知问题是什么，所以读起来重点不突出，当看了题目后再读就比较主动，属于带着问题去读，有目的地读，很快能找到答案。
(五)作解答
答题时如能运用原文词语或语句回答的，则尽量用原文语句、词语。尤其是表述性的题要注意语言连贯精练，内容要全面，力求一语中的。此外，回答问题必须是一句话。
三、记叙类阅读考点分析
★考点1：概括文章的主要内容。
方法：看题目、人物(事物)、事件，进行综合概括。
格式：(时间+地点)+人+事(起因、经过、结果)。
★考点2：概括文章的主旨(中心思想)
格式：本文叙述了一件……事，表现了(赞美了、揭示了)……/告诉我们(某个道理、生活感受)。
★考点3：赏析句子。
方法：先抓住赏析的角度(修辞、人物描写、词语的深层含义)，再结合句子分析事物/人物的特点，最后点明此句作者的情感。
格式：①此句用了……手法，②……写出了……事物/人物的……特点，③表现(抒发)了作者对……的……之情。
★考点4：概括人物性格特点或事物特点。
方法：(1)紧扣文章，找出描写或修饰这个人物或事物的词语、句子。
(2)如是人物，可从外貌、动作、语言、神态、心理等描写入手去进行分析概括、推论。
(3)如是事物/景物，可从其形态、声音、色彩、光泽、气味等方面，由外在形态到内在品质分析。
格式：(从……可见，)他/它具有……、……、……(性格)的人/特点。
★考点5：分析环境描写(景物描写)及其作用。
方法：(1)判断运用了什么描写(自然环境、社会环境)(2)一般考查自然环境。
格式：(①……交代社会背景，给情节发展提供场所;)②渲染……的气氛;③烘托人物……性格或心情;④为下文……内容作铺垫，推动故事情节发展，深化文章的中心。
★考点6、读作品，谈自己的启示、感受。
方法：(1)准确把握内容、主题。(2)联系自己的生活实际。(3)就自己感触最深的一点来谈。
格式：先摆观点+自己的生活实际+今后如何去做+小结观点。
★考点7、某句话(某段话)在文中的作用
方法：⑴从内容和结构上去分析。(看具体位置)
⑵各位置的作用：①开头：开篇点题;渲染气氛;设置悬念，为下文作铺垫;总领全文;引出下文;②中间：承上启下，过渡作用;③结尾：点明中心;深化主题;照应开头/首尾呼应;总结全文等
格式：⑴在内容上，起到……作用;⑵在结构上，起到……作用。
★考点8、题目的含义：
格式：表层含义(文章里的实际事物所指)+深层含义(结合文章中心)+(是全文的线索)。
★考点9、题目的作用：
格式：⑴以“……”为题，引起读者阅读兴趣;⑵它是全文的线索;⑶它表现了文章……的主题。
★考点10、词语的含义及作用：
方法：联系词语本义，解释在文中的含义或判断其用了什么手法，再结合具体语境、句子内容、文章主题分析其作用。
格式：“××”一词原指……，这里指……(用了……手法)，……起到了……的作用。
★考点11、分析表现手法及其作用：
方法：⑴先能判断所运用的表现手法⑵根据每种表现手法的作用，联系内容、主题来回答。
格式：运用了……手法+作用+内容，表现了作者……的情感。
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