《生命生命》课件

课件14张PPT。生命 生命
（台湾）杏林子从这三幅图片，你感受到的两个字是“____”！生命 生命杏林子杏林子简介: 杏林子，这一位长期处于痛楚的人，这一位只有小学程度，因类风湿性关节炎而全身关节百分之八十损坏的残障者，不单没有诅咒生命，反而洋溢了对生命的歌颂和热爱。她写作不缀，出版的书深受读者们的喜爱，为引发社会对残障者的关注，不惜冒着生命危险上街请愿，成立了伊甸残障社会福利基金会，为台湾的弱势群体谋福利。她一生积极开朗，淡泊名利，她有一句名言：“除了爱我一无所有”。一、掌握下列加横线的字的读音骚扰（ ） 小憩（ ）
茁壮（ ） 糟蹋（ ）（ ）
庸碌（ ）（ ） 辜负（ ）
昂然挺立（ ）
擎天撼地（ ）（ ）
肃然起敬（ ） sāoqìzhuózāo tàyōnglùgūángqíng hànsù二、自主探究1、飞蛾在我手中竭力挣扎，求生欲望之强令人感动 2、香瓜子在没有阳光、没有泥土的墙角顽强地长出一截瓜苗 3、我静听自己的心跳，为自己的生命所震撼 ——飞蛾：求生之欲望——香瓜子：生命之顽强——心跳：生命之可贵问题:是那些事引发了作者对生命的思考？这些事引发了作者对生命怎样的思考？要求：语言要简洁，扣住“生命”二字，用“谁+怎么样”的句式飞蛾
挣扎求生令我震惊香瓜子茁壮生长
令我肃然起敬我
静听心跳
给我震撼生命 生命
如图所示三、讨论：
围绕“生命”，请分别说说这三个事例告诉我们什么道理？1、必须对生命负责，好好地使用生命，让人生更有意义。
2、生命短暂，生老病死无法捉摸，我们可以让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力。
3、要珍惜生命，珍惜时光，不论命运如何，都要勇敢地活下去。启示：其实，社会生活中有很多事物能引发我们思考“生命”这一话题。下面，就请大家从社会、生活、历史或文学作品中找一些能引起对“生命”这一永恒主题的思考的例子，说说能引发那些思考？ 请用下列格式说话 “我感受到，生命因为_____而美丽”，我想举的例子是______________。 课外拓展阅读： 《顽强的生命》 最爱看，最爱看早春小路边探出头来的第一棵小草；最爱看，最爱看盛夏沙漠里顽强站立的仙人掌；最爱看，最爱看冬日远山上，白雪中挺立的那一片松柏。
最爱看它们迎风摇曳的美态，站立着的不屈姿势，傲然挺拔的顽强的生命力。
生命不等于呼吸，生命是运动。 (卢梭)
生命，那是自然给人类雕琢的宝石。 (诺贝尔)
名言积累：