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专题10
记叙文写作 过关训练
一、【湖北省黄冈市·22-23学年七上期末】作文
从下面两题中任选一题，按要求完成写作任务。
25. 作文题目：
第一次，总是充满太多的不同。初中以来，第一次住宿，新鲜而好奇；第一次排队买饭，急切而冲动：第一次上晚自习，陌生而别样……进入初中后，你一定有过不少“第一次”，让你有不同的感觉……
请以“第一次______，感觉真好”为题，写一篇作文。
要求：①把题目补充完整，然后作文。②结合个人生活经历，选取真实的生活片段，写一篇600字以上的记叙文；或根据自己的所思所感，写一篇600字左右的散文。③写记叙文要求文章叙事清楚，结构完整，内容充实；恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感。
【答案】例文：
第一次领奖，感觉真好
下午的太阳温柔地抚摸着大地，仿佛在告诉我：“萱，拍照时要微笑哦！”小鸟从头顶掠过叽叽喳喳，似乎讲着：“一定要开心！”小花小草也在一旁扭动着身姿，一切都那么和谐，一切都那么喜庆，仿佛都在为我领奖而祝贺。
来到阿哆诺斯蛋糕店，门口一位叔叔迎接着我们，他高高瘦瘦的，穿着黑色的裤子、衣服，手上扛着一台摄影机。他见到我们便问道：“你就是一等奖获得者林莎萱吧？我们在这儿迎接你已经多时了。”我点点头，他马上就摆了个“请”的手势，原来领奖就是被请的感觉，我心中暗喜。
叔叔把我请到了领奖台上，紧接着就有一位端庄漂亮的礼仪姐姐端着红色托盘笑盈盈地朝我走来，并上来一位穿着西装打着领带的叔叔，看起来是个大老板，他颁给我五千元奖学金和一个奖杯。奖杯是水晶的，上面刻着“首届童心绘画一等奖”九个大字。“你可以享受十年免费领取蛋糕，从你领取蛋糕那年记起。”我顿时激动万分，几乎要晕了过去。我不敢相信这是真的，我问自己：这是在做梦吗？但我掐了一下自己的肉感到痛时，才反应过回来，这不是在做梦。啊，领奖就是做梦般的感觉，我情不自禁地想。
“下面有请第一名获得者林莎萱和本届评委老师合影留念！”我露出灿烂的笑容等待。瞬间，聚光灯，闪光灯都照到了我身上，我成了现场的焦点。啊，领奖就是我是明星的感觉，我喜不自胜。
顷刻，掌声，呐喊声，欢呼声不绝于耳。啊，领奖就是接受掌声无比自豪的感觉，我差点儿大声喊出来。
啊，领奖的感觉真好！这是我第一次领大奖的感觉，我相信它一定会激励我领取我人生路上一份又一份的大奖。
【解析】
【详解】本题是半命题作文写作。
一、审题立意。人生有太多的第一次，第一次的感觉“新鲜而刺激，使人回味无穷”。题目“第一次______，感觉真好”，关键词“第一次”限定了只能写自己第一次发生的事情；“真好”限定了主题“美好奇妙的感受”。
二、思路点拨。下笔前，先在大脑里搜寻有哪些有意义的“第一次”：第一次品尝从未吃过的东西，比如吃披萨，吃榴莲，吃芥末等；第一次从未有过的经历，比如看大海，听音乐会，和外国人聊天等；第一次从未有过的尝试，比如坐过山车，坐飞机，坐地铁，做化学实验，上游泳课等；第一次从未有过崭新的体验，比如一个人在家，独自走夜路，第一次拔牙等。在此基础上，确定能够表达“真好”感受体验的内容下笔成文。结尾注意通过议论抒情，表达出独特美好的感受，引起读者的共鸣；也可以在结尾谈谈通过这件事自己悟出的道理，获得的启示。这样写，文章中心鲜明，耐人寻味。
26. 读下面材料，按要求写一篇作文
从前，有一对仙人夫妻常在山顶下围棋。旁边有一棵树，树上住了一只金丝猴。它长年累月地躲在树上观看这对仙人下围棋，终于练就了非凡的棋艺。不久这只猴子下山，它到处找人挑战，未逢敌手。最后，竟连一流的高手也成为他的手下败将。后来一位大臣自告奋勇要求应战，宣称自己有绝对的取胜把握。比赛那一天，大臣在桌子上放了一盘鲜艳的水蜜桃。比赛中猴子始终盯着桃子，结果它输了。
要求：①根据对上述材料的阅读理解，选择一个角度进行写作，600字左右。②文体（诗歌除外）自选，题目自拟。③不得套作，不得抄袭。
【答案】例文：
敌人，其实就是你自己
狼在捕杀驯鹿时，手法很是特别，往往先盯上驯鹿群中的一只，然后对驯鹿群突然发起攻击。在追和逃的游戏中，驯鹿迅速逃窜，同时又聚成一群以确保安全，这时，就会有一只狼冷不防从斜刺里窜出，以迅雷不及掩耳之势抓破那只目标驯鹿的腿部，如此往复几天，每次都重点攻击那只受伤的驯鹿，没几天，那只驯鹿就会失去斗志，在越来越虚弱时，成为狼的一顿美餐。
狼是很聪明的，它知道面对身材高大的驯鹿，贸然进攻，自己不会得到任何的便宜，而找个目标一次次打击猎物的信心，更能事半而功倍。
其实，真正打败驯鹿的是驯鹿自己，是它脆弱的心灵让对手有机可乘，最终丧失了生命。人也一样，生活中经常会面对各种各样的对手或敌人，只有不断挑战自己、磨炼自己、充实自己、完善自己，才能使自己不断成长、强大起来，从而战胜自己、超越自己，成为自己命运真正的主宰。
曾经有一位哲人说过：“不要去打败所有的敌人，记住，你的对手是自己。”也许把自己当成对手让人难以理解，但是许许多多的时候，你往往需要打败的对手不是别人，而是自己。
赵武灵王颁布了“胡服骑射”的法令，他打败了自己。他的对手是根存在心中多年的旧观念。但是他打败了自己，从此,赵国国富民强。贝多芬，打败了自己，他最终创作出了流传已久的《命运交响曲》。他的对手，并不是当时对他不理解的人，而是自己心中那让人痛苦的阴影，没有人会相信，一个双耳失聪的人会创作音乐，当然也包括他自己，但是贝多芬正是与自己放弃的欲念作了斗争之后，终于走向了胜利。打败自己，才是最后的成功。
每每看到三国演义，都会为周瑜那句“既生瑜，何生亮”的悲言所感动，但是远在天国的公瑾不知是否想过，并不是孔明打败了公瑾，而是他自己打败了自己，他被内心所包藏的忌妒打败了。“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾”是何等的威风，但是妒忌却始终缠绕着他，最后，终是吐血身亡，他就是没有打败自己的忌妒之心。
平时，我们都要面对这一个形影不离的对手——自己，他总是和你相伴而行，在你面临两难之时，站出来和你挑战，这个对手往往会带着比你装备更精良的武器——金钱、名利等，一旦你被自己打败，那么教训可能是惨痛的。
只有战胜了自己，才能取得最后的胜利，因为人总是看不清自己的，这就像在战场上自己被蒙上眼睛向敌人的枪口上撞一样。而战胜自己也是最困难的，就像前面说的，自己往往带着多种武器，一旦失手，就会被自己打败。当然，战胜自己也是最容易的，俗话说：“自己是最了解自己的。”因此自己也更容易抓住自己的缺点，来彻底打败自己。
别忘了，你真正的对手，是自己。
【解析】
【详解】本题考查材料作文。
一、审题立意。这是一则语意丰富的、令人深思的寓言故事，寓言主要涉及两个对象，一个是猴子，一个是大臣，两者下棋，猴子失败而大臣取胜，故可以从猴子失败和大臣获胜的原因角度立意。从猴子失败的原因来分析，猴子败给这位大臣，不是他的实力不如以前，而是因为猴子在下棋时禁不住鲜美的水蜜桃的诱惑，心有旁骛，不能专心致志而导致失败。如此看来，可以这样立意：一个有实力的人如果禁不住外界的诱惑就会一败涂地，告诫人们，必须用自己冷静的头脑、坚强的意志和健康的心态来拒绝诱惑。同时我们还可以看出，这只猴子不是输给了对手，而是输给了自己的弱点，告诫人们，最大的敌人是自己，要提高自己战胜自我的能力。从大臣取胜的角度分析，这位大臣清醒地认识到，如果仅凭自己的棋艺，不动脑筋和猴子凭实力来对弈，结果一定惨败。于是大臣就运用自己的智慧，抓住对方的弱点，想出摆一盘水蜜桃来诱惑对方的方法来取得胜利。如此分析可以这样立意：知己知彼，抓住对手的弱点，利用自己的智慧，巧胜对手。
二、选材构思。可以从猴子的角度展开，猴子本是非凡的棋手，但见了桃子却三心二意，不能专注于棋盘，它的输是输在自己的意志上，输在自己的欲望里。由此联想如人生，生命中有许多诱惑，我们如果不能控制自己，必将得小失大，如文中之猴，徒留笑话，猴子失去的只是一盘棋，而我们失去的可能是一生，围绕着“战胜欲望”“理智与情感”这几个话题联想，便能深入主题。也可以从大臣的角度考虑，大臣能针对猴子的性格弱点，做到“知彼知己，百战不殆”，可见做事要把握关键，也可见战胜对手要先了解对手，如此构思，便能成一佳文。
二、【重庆市·22-23学年七上期末】作文
寻是什么？屈原说：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”辛弃疾说：“众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”徐志摩说：“寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯。”游者寻景，学者寻知，隐者寻静……你又在寻什么？你又会怎样寻？
请以“寻”为题，完成作文。
要求：①文体自选，中心明确，内容具体，语言流畅，结构合理。②不少于550字。③文中不得出现真实的人名、校名、地名等。
【答案】例文
寻
不知事的六岁，我被爷爷书桌上的水墨所吸引。望着砚中浓稠的一摊墨，我移不开眼睛，拉着爷爷的手，“爷爷，这是什么？”爷爷轻声笑笑，满眼愉悦，“这是水墨！写字的墨！”他一把将我抱起来，握住我的手在纸上落下一个“墨”字。“孙子，好的墨，和人一样，有‘凝’性。”
那时，我开始追寻水墨。水墨在我眼里，我在爷爷怀里，爷爷在洒满阳光的书房里，如一幅水墨画。
几年后，学写毛笔字。老师的笔在纸上一横，一折，一勾，一提，一个个端庄美丽的字便落在纸上。我拿着笔，咬着牙一遍一遍地照虎画猫，写出来的字却总是左歪右斜。我不甘心，老师告诉我要把字“扶起来”。我又尝试了一遍，可字还是像雨中的莲叶，要落到池里去。老师叹了口气，我心里又不甘又委屈。
我偏过头，又看见了砚中的墨，它安安静静地看着我。一时间，我竟无语凝噎。这时，墨仿佛一位温婉的女子，她若会说话，应当会轻言轻语地告诉我不要着急吧？
想到这儿，我又一次拿起笔，字站得越来越正。老师笑了笑，我也笑了笑。而那摊墨，仍在那儿不言不语。人们须专注地完成一件事，这大概就是人的凝性。而这，是笔下的墨，是砚中的墨教会我的。
犹记得一次参加朗诵比赛，我精心准备却输给了人数限制——朗诵节目被删掉了。我心怀愤懑回到家，不知不觉就走到书桌前，纸素白，墨青黑，撩拨起我的怒火。笔在纸上肆意地游走，一横写到尾也不知收笔，每一笔画被我写得像刀似的。心里的火越烧越旺，我终于哭了出来，趴在桌子上。
许久，我抬起头，擦擦眼泪，纸上的墨又一次落入眼底。古人笔走龙蛇的书法被人们交口称赞，却从未听说有人称赞构成笔画的墨。我们俩是惺惺相惜。转念却想到，虽然不被重视，青墨何曾言过不平？与墨相比，我是不是有点狭隘？
追寻水墨，墨教会我要静心，要专注，要旷达。墨者，君子也。每一次喜怒哀乐都有墨陪伴，得知己如此，我复何求？
【解析】
【详解】本题考查命题作文。
一、审题。以“寻”为题，完成作文。“寻”本义就是“寻找”“探求”。从题干所给的材料分析，“寻找”是一种追求，是一种追忆，是一种反省。游者寻景，饱览美丽的风景；学者寻知，探求科学的奥秘；隐者寻静，远离尘世；游子异乡寻梦，故园寻根。寻求发展的机会，寻求人间真情……每个人都不厌其烦的在一生中寻寻觅觅，那么，你在寻找些什么呢？作文写作的内容应该包括以下方面：寻什么？为什么寻？怎么样寻？寻的价值与意义？
二、立意。以“寻”为题写作，立意有高下之别。你可以“寻”一件感情寄托的物品，也可以“寻”一般的学习做事的方法途径，而这些是低层次意义上肤浅的“寻”，它注重的是“寻”的结果。我们还可以去“寻”高层次的东西，比如：好心情、真理、奥秘、知音、一方净土……它更多的是注重“寻找”的过程。对于那些具有美感和哲理的东西，我们也许能够找到，也许一时还找不到，但是这并不重要，重要的是我们“寻找”的本身就带着思考，体现着人生的境界。这才是最有味道、最有价值的“寻”！
三、选材与构思。此题可写成记叙文，也可写成议论文。应先根据对题意的理解，确定“谁”在“寻找”什么，如“我”寻找逝去的童年、“我们”寻找生命的意义；然后，根据自己熟悉的体裁选定文体。如写成记叙文，应写寻找的具体的人或物，讲述寻找的故事，重点写寻找的过程，用心理描写出自己的感受，用议论抒情点明寻找的意义。如写成议论文，应先明确中心论点，如“寻找对手，不是为了一时的逞能，而是为了取长扑短”，然后按照“是什么、为什么、怎么样”的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。
三、【江西省高安市·22-23学年七上期末】作文
在我们成长的旅途中，同窗间的欢笑泪水带给了我们真挚情谊，父母的关爱拨动了我们的心弦，生活的波澜触发了我们的感慨，青春的火花点燃了我们的激情……在成长的路上，我们收获颇多。
请以“点点滴滴都是成长”为题，联系自己的经历和体验，写一篇文章。
要求：①文体不限（诗歌除外）；②不少于600字；③不得泄露个人信息。
【答案】例文
点点滴滴都是成长
成长的力量，使我们的行为由幼稚无知，变为成熟懂事。一个人从出生后，就不断的在成长，这种神奇的力量伴随着我们成长，使我们懂得了许多许多……
我相信每一个人都有一样的经历，刚一回家，“作业多吗？”“吃了饭后，快去写作业！”一串连珠炮似的问题就迎面而来，让我来不及招架。妈妈的唠叨又开始了！
小时候，我很讨厌这种声音，因为是这种唠叨，把我从那温暖的被窝中“拖”了出来，把我从美妙的游戏中“拉”了出来，从使我高兴的漫画书中“叫”了出来。这样，我始终听不进妈妈的话，总不想自立——还有妈妈呢。
但是，有一次，我改变了我对这唠叨的看法。一天早上，天很冷，我好不容易才从里爬起来，可冰凉的衣服让我怎么也不想起床了，便又躺了下来。这时，妈妈开门进来了，见我还躺在床.上，便说：“起床了，不然早饭就吃不上了，上学还有可能要迟到！”我终于忍不住了，喊起来：“你怎么这么多话啊，烦死了！” 妈妈听了，愣住了。对我说：“其实，我是要对你说我今天我有事，今天你自理吧！”。我心中暗喜，心想：我自理不好自己的生活？还少了这么多烦人的唠叨！
片刻，她径直走了出去。我急忙爬起来，开始慢慢穿衣服。穿衣服时，我总找不到我的毛衣，好不容易找到了，就急的满头大汗。又看了看表，急急忙忙的向嘴里塞涨了的面条，这时才发现英语书不见了。又翻箱倒柜了一番。想喊妈妈，想妈妈要能回来就好了。临走之前，才发现毛衣又不见了……
我灰头土脸的过了这一天，这时我才发现妈妈的唠叨，原来在生命中如此的重要，变得亲切了。
我独自躺在床上，回想着过去的一幕幕。终于明白了我的无知。不禁悄然泪下。别人已在“唠叨”下成熟了，但我还，要依赖于长辈。这让我情何以堪啊！后来，我懂得了唠叨的意义，在妈妈的教导下成熟了，我成长了，我变得懂事听话，这就是成长的力量。
【解析】
【详解】本题考查命题作文。
一、审题立意。以“点点滴滴都是成长”为题，根据材料“在我们成长的旅途中，同窗间的欢笑泪水带给了我们真挚情谊，父母的关爱拨动了我们的心弦，生活的波澜触发了我们的感慨，青春的火花点燃了我们的激情……在成长的路上，我们收获颇多”可知，“点点滴滴”涉及选材，所选择的现象，应该是小而多。“成长”则涉及要表现的主旨，要明确要表现的是怎样的成长，可以是改掉了坏习惯，可以是学会了勇敢，可以是学会了责任担当等。
二、选材构思。可以结合自己的学习、生活经历来写。如写“学会了坚持”，可以写周末和父亲一起登山，爬到半山腰，自己想要放弃，但在父亲的引导下坚持攀登。登上山顶，看到与众不同的风景，学会了坚持，成长了。也可以写“拼搏”，由于平时学习时不认真，一次考试，成绩下滑严重。于是一改往日的颓唐，转而努力学习，终于在自己的拼搏下，获得理想的成绩，学会了“拼搏”，成长了许多等。本文可记叙、议论、抒情、描写等多种表达手法综合运用。可以层层深入，可以先总后分再总结。也可以用题记开头点中心，可以文内用小标题，总之文章形式多样，结构合理，层次清晰，中心突出即可。注意，本文重在从一件现象中发现道理，最末一段一定要出现富有哲理的文字，而且要有联系主旨、升华文章主题的作用。
四、【云南省丽江市·22-23学年七上期末】作文
请任选一个题目，按要求作文。
26. “值得”，在现代汉语词典中解释为“指这样去做有好的结果；有价值，有意义”。在日常生活中，有的小事，内涵丰富；有的见闻，蕴藏智慧；有的文化，陶冶情操……在成长路上，有些经历，增长了见识；有些体验，开阔了视野；有些尝试，锤炼了品格……这一切，值得！
请你以“这件小事，值得做”为题目写一篇文章。
要求：
①按题目要求作文。
②立意自定，文体自选（诗歌除外）。
③说真话，抒真情，忌抄袭（包括本卷中的材料）。
④文中不得透露个人信息。
⑤书写工整，不少于600字。
【答案】例文：
这件小事，值得做
在这个疫情、病毒肆意狂奔的时候，出门不管干什么都要“行程码”、“健康码”，坐公交、去书店、逛商场、进超市，不管哪儿，都能看见它们的身影。虽说只要用手机扫一下就好了，但也为有些老年人带来了不便。
那是一个下雨天，我有事坐上了公交车，闭上眼睛想着心事，也不知过了多久，突然我听到前面的司机说：“扫码再上车。”我一下子睁开了眼，看见车停在了新华书店边的站台，很多人都在挤着上车，这些人的最前面，是一个年近八十的老爷爷。爷爷腿脚好像不便，小麦色的皮肤，干巴巴的胳膊和腿，明明现已入冬，他却还穿着单薄的衣服。
我正看着时，就听见后面的人有些着急的说：“可以快一点好吗，我有点急事。”随即车外一些人都在附和。司机可能也是有些急：“大叔，要不你先往后面站站，让人家先上车，成吗？”老爷爷转过了身，我看看他的背影，立马站起来：“爷爷，你告诉我一下你的手机号，我给你扫一下，好吗？”
老爷爷犹豫了一下，然后把手机号告诉了我。我拿出自己的手机，扫了一下码，输入了老爷爷的手机号，又挤到老爷爷身边，看了看他的手机短信，输入了验证码，然后把那个行程码给司机看了看。老爷爷顺利上车了，对我也是连声道谢。
像这样的小事，时有发生。一个寒假，我见到了许多，有时候车上人会帮忙，有时却漠视。面对这些，我只想说：“生命拒绝冷漠。”如果一件小事，对你来说并不重要，却可以为他人带来温暖，那么这件小事，值得做。
主动伸出手，在这个信息便捷的社会，帮一下因“便捷”带来不便的老人。这件小事，值得做，而且必须要做。
【解析】
【详解】本题考查命题作文。
一、审题立意。要求以“这件小事，值得做”为题目，写一篇作文。题目可以分两部分理解，一是“这件小事”，这就需要明确我们写作文时围绕的是一件小事，而不能是多件事情，“小”说明不引人注意，平凡平淡；二是“值得做”，“值的”指这样去做有好的结果；有价值，有意义。对于这件小事情，为什么我们值得我们去做，我们从中得到了什么样的收获或者感受，亦或者明白了什么样的道理，围绕这些内容进行叙述即可。
二、选材构思。写作时，尽量打开写作思路。该作文适合写成记叙文，写作时将事件叙述完整，写清事件的起因、经过、结果。如写陪家人一起登山的经历，登山过程的艰辛让自己一度想要放弃，但在家人的不断鼓励之下，自己坚持下来，最后登顶一览众山小，才觉得登上是值得的。再如对同桌的一次帮助是值得回味的，因为通过这件事让我们的友谊更加深厚。总之围绕“这件小事”来写，写出它“值得”的地方，写出自己的真情实感。
27. 根据要求写作文。
岁月匆匆，走进了中学，也走进了花一样的季节，清点一下行囊，我们会发现自己多了一份成熟，少了一份幼稚；多了一份思考，少了一份盲从；多了一份宽容，少了一份偏激；或许也多了一份烦心，少了一份快乐；多了一份压力，少了一份轻松……
我们的行囊变得沉甸甸，我们的道路正向未来延伸。
请以“七年级，我多了一份_______”为题写一篇记叙文。
写作助手：
①成长过程中的点点滴滴都是生命中的宝贵财富，记录让你深受触动的事情；②可以按照一定的顺序，抓住一些细节来写自己亲身经历的或有真切感受的事情；③在结尾处可以表达自己的感受，也可以发表自己的看法。
要求：①在横线上填入恰当的词语作为作文标题；②不得抄袭与套作，不得出现真实的校名或师生姓名；③字数不少于600字。
【答案】例文：
七年级，我多了一份感恩
中学是什么？或许从不同的人口中会得到不同的答案，有人会说，中学是一所学校；有人会说，中学是从小学到高中的过渡期。而我认为，中学是我心灵成长的天地。七年级，让我对身边的人多了一份理解，也随之多了一份感恩的心。
我的妈妈，居委会工作，每天起早贪黑。在我开始入睡时，她的卧室的灯是亮着的，在我醒来时，她的卧室的灯依然是亮着的。自从她调到了居委会工作，我便再也没有和妈妈坐在一起像以前一样聊天了。
上七年级的我，更渴望陪伴。我很委屈地对妈妈说：“妈妈，我很爱您。可在您眼里，我是不是还没您的手机、您的工作重要啊？您每天工作，我们母女俩在一起开心的聊天真的只应该是回忆中的吗？”说完，我跑回自己的房间去。我的心释然了，我认为我的心里话说出来了。我偷偷看向妈妈，看到妈妈的脸红了，眼里含着泪。可是有一天，妈妈很晚都没有回来。我辗转反侧，忽然我听到门]那有动静，妈妈回来了。“轻点，孩子睡着了。”她轻手轻脚的来到我的房间，很轻很轻地说，“哎呀，怎么又踢被子了。”虽然很轻，但我还是听到了声音。妈妈顺手关上了门，扭过身，我潸然泪下。我想，妈妈有多少夜晚是这样啊，不说她在什么地方工作。我确信的是，她有一颗爱我的心。
妈妈，我懂了，原谅女儿之前的不懂事。工作别太累，七年级，我在对妈妈的理解中多了一份感恩。到期末总复习了，相信没有哪个班的老师不做学科测验的。以前，或许我会抱怨，“老师怎么又小测？”但是，前些日子，我在心中琢磨，老师如果不反复地组织复习测验，大家怎么会知道哪个知识点还没掌握？忽然，在那一刹那，我懂得了老师的良苦用心。老师不测试的话，就有大把的时间去休息，我的学习可能就不会进步。老师批改卷要占用大把的时间和精力，完全是为了我们，老师是无私的，是伟大的。
老师，我懂了，原谅学生先前的不理解。七年级，我在对老师的理解中多了一份感恩。
时光老人把我带到七年级，带到中学。七年级，把我的心灵提高到了一个新的境界，让我懂得感恩。
【解析】
【详解】本题考查半命题作文。
第一，审题立意。本题要求以“七年级，我多了一份 ”为题进行创作。“七年级”限定了写作阶段为刚进入初中；文题中的“我”字，提示我们应以第一人称的口吻进行创作，记叙自己的故事，题目关键词“多”，体现的是一种变化， 有了之前所没有的东西。根据材料“我们会发现自己多了一份成熟，少了一份幼稚；多了一份思考，少了一份盲从；多了一份宽容，少了一份偏激；或许也多了一份烦心，少了一份快乐；多了一份压力，少了一份轻松”可以补充以下词语：成熟、思考、宽容、烦恼、压力、体谅等等。作文的中心是体现自己在七年级的变化。
第二、文体及选材。本篇习作要求写成记叙文，文题限定了时间段，所以选材也受到了限制。七年级，刚步入初中，也是成长中刚刚开始成熟的阶段。因为青春期的来临，加之环境的变化，学生的身心都起了一系列变化。因此选材范围较广泛，表现自身成长的变化，选取自己成长中七年级阶段的经历，表现自己思想上的变化。还可以写与人相处在情感上的变化，选取生活中的事例，也可以是一个片段，一个微笑的表情，一个触动人心的细节，表现自己在与人相处中情感上的变化。
五、【山东省枣庄市·22-23学年七上期末】作文
岁月悠悠，光阴荏苒。我们沿着时光的隧道，走过风，走过雨，走过亮闪闪的小学六年，迈入了初中的门槛。转瞬间，初中生活已过半年。在这里，也许你遇见了一位影响你的老师，一个引为知己的朋友，一件触动心灵的事，一本充满魅力的书，一处经常流连的风景……
请以《遇见》为题，写一篇不少于500字的记叙文。
要求：
①内容要真实，思路要清晰，中心要突出；
②表达真情实感，不得套作、抄袭；
③书写工整，卷面美观；文中不得出现真实的人名、地名、校名。
【答案】例文
遇见
曾经有一首诗是这样歌颂老师的目光：“我爱阳光、我爱月光、我爱我老师的目光；闪烁着智慧，闪烁着理想，透过我心灵的门窗；闪闪发光，闪闪发光……”
确实，老师的眼睛中会闪现出一种极亮极亮的光芒。它，就像黑夜中的星星，茫茫大海上的灯塔，照亮了我们的心灵，引导着我们进入那知识的海洋。这种目光，曾经带给了我很大很大的震撼与领悟，因为老师的每一个目光、眼神，都会透露给我们一种不同寻常的含义，时而严肃、时而温柔、时而欣慰。
我们班主任陆老师，矮个子，大眼睛，一头长长的头发在肩上飘啊飘，笑起来很甜、很美，训起来人来头头是道，很厉害！
有一次，陆老师在课堂上讲课很生动，一边朗诵一边解释，突然，她的声音停住了，我们顺着她的眼光看过去，有同学不认真听课，做小动作，这时，老师的目光像利箭一样直射着那位同学，教室里雅雀无声，安静得让人毛骨悚然，因为陆老师生气了，惩罚很严格，每天课间十分钟，罚读课文认读生字，表现好只罚读三天，表现不好要罚读一个星期。如果当时知错就改，老师是会原谅的。陆老师在课堂上非常严格，课后，就像朋友一样和我们聊天。谁纪律好，做作业好，就能得到奖励，有时是牛奶糖，有时是学习用品，更爽的是奖励一个星期没有作业。
我的陆老师最让我难忘的事是，去年由于贪玩，快报名了寒假作业还没做完，于是我胡乱的把作业赶完了，写不好，马马虎虎的，被陆老师一眼看穿，狠狠地批评了我，并叫我重做一遍，厚厚的一本，我做了一个多星期，这件事让我忘记犹新。通过这件事，我现在认真做作业，字也越写越好，我要感谢陆老师的良苦用心。这就是我的老师——让我们害怕，让我们欢喜的陆老师，我们喜欢你！
老师，您就像一个领路人，把我们带进了无穷无尽知识领域。是您让上我们懂得了做人处事的道理；是您让我们了解了我们中华五千年那悠久的历史；是您让我们明白了语言的博大精深；是您让我们明白了什么是勤奋、什么是坚强、什么是认真……
我爱您，我的老师！
【解析】
【详解】这是一篇全命题作文。
一、审题立意。题目为“遇见”。生活中我们经常会遇见一些人和事，让我们感动的，流泪的，哭泣的；对我们有过帮助的，甚至对我们有过伤害的人或事；我们看见的，感受到的等，都是我们写作的素材。那些让我们触动深刻的会让我们写出真情实感，下笔有神，感动读者和老师。
二、选材构思。文章可记叙、可议论、可抒情、可描写，多种表达手法综合运用，可以层层深入，可以先总后分再总结。可以用题记开头点中心，可以文内用小标题，总之文章形式多样，结构合理，层次清晰，中心突出即可。注意题干中的“转瞬间，初中生活已过半年”可知，选材的事件范围是在初中开学后的半年内。比如写与一个好朋友的“遇见”，借助两人之间的一些事情，表现两人对友谊的珍惜；写与老师之间的“遇见”，借助老师对自己的指导、激励，表现对老师的感激、怀念……在作文的写法上，最好使用以小见大的写法、细节描写的方法等突出主题；在表达方式上，应该以叙述为主合理运用抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。
六、【陕西省西安市莲湖区·22-23学年七上期末】作文
“亮点”在《现代汉语词典》中有两种解释：①比喻有光彩而引人注目的人或事物；②比喻突出的优点。我们自己有亮点，我们身边的人也会有亮点，我们生活的环境也一定会有亮点……
请以“亮点”为题，写一篇文章。
要求：①文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。④不少于600字。
【答案】例文：
亮点
在我们身边，常常能发现这样两种截然不同的人，一种人整天愁眉苦脸，双眉紧锁，好像人人都跟他作对；另一种人，热情开朗，时时笑容满面，好象天天中了百万大奖。从前的我，就属于前者。但一件小事，却彻底改变了我，它让我明白，在生活中，亮点无处不在，只要你存有一颗善于发现亮点的心灵。
那年是初一暑假，我和邻居小a一起参加了少年宫的摄影组，想要在摄影大赛上夺得佳绩。
于是，每周二下午我俩都会一同出去采访。正值酷暑，赤日炎炎，骄阳似火，天气热得人喘不过气来。
走在路上，我不停地擦拭着汗，不停地拍摄着，也不停地骂骂咧咧，“摄影大赛为何要在盛夏举办，肯定是哪个评委脑抽了，害得我们要被烤成个木乃伊”，可奇怪的是，同样是汗流浃背的小a，却总是笑呵呵的，好像他天生就长在撒哈拉大沙漠中，看着他那满不在乎的样子，我疑惑极了，他不热吗 可更奇怪的事还在后面，在周末照片洗出时，我惊讶地发现小a的照片与我完全不在同一个层面次上，可是小a的摄影经验远不及我丰富，可事实是，他的照片中的人物生动活泼，而我的照片中的人物古板、苍白，可 这究竟是什么原因造成的呢 我陷入深深的困惑之中。
第二个周二的下午，我们俩又一同外出采访，但这次，我并没有忙着拍摄，而是仔细地看着小a从容地拍摄着。 看了许很久，我仍旧没有看出什么名堂来，调焦、曝光、按快门 ，他做的所有步骤与我别无二致。“小a，你是怎么拍照的，教教我行吗 ”我终于忍不住，开口问道。 “我也不知道啊，路上的美景太多了，我只是开心地用相机去捕捉她们罢了!” “捕捉美景，捕捉……”听了他的话，我喃喃自语道。这时，我忽然产生了一种奇异的想法，要不我也来个美滋滋的笑容，也许也会捕捉到美景什么的。
于是，当我咧开嘴，笑嘻嘻地环视道路四周景象时，我忽然发现，这条原本我再熟悉不过的路变样了，这条路很美，四周的房子，而路上的行人、车辆和树木也那么富有生机，她们每一个都能构成照片中的美的亮点。 这时的我顿时醒悟了，明白了小a能拍出那么多优美的作品的原因，更醒悟了小a为什么总能笑容满面，因为他能有一颗善于捕捉生活中最美丽的亮点的心灵。
从那以后，我的照片也带上了一种灵气，更重要的是，我的脸上也带上了一种春风，因为我也开始拥有一颗发现了生活中的亮点的心灵。
【解析】
【详解】本题考查命题作文。
1.审题立意：“亮点”比喻有光彩而引人注目的人或事物或比喻突出的优点。成为“亮点”的对象既可以是人，也可以是事物，目的是突出其具有的与众不同的地方或者是表现其具有的能给人启迪或感染的力量、精神、品质，令人敬佩和赞扬。从文体选择上看，既可以歌颂有“亮点”的人或事物，写成记叙文；也可以围绕“亮点”表明自己的认识或思考，写成议论文。
2.选材构思：写作记叙文，既可以写自己的“亮点”，也可以写别人的“亮点”；既可以写历史上某些人物的“亮点”，也可以写当今社会生活中的“亮点”；既可以从宏观的角度写自然、社会的亮点，也可以从微观的角度写一个人或事物的亮点。例如，可以写朋友的“亮点”，通过回忆朋友的几件事情，表现他具有助人为乐的精神。例如文章采取拟人化的手法，以生动的笔触写一只原本不会飞翔的小鸟，最终凭着自己的亮点——坚强与勇敢，战胜了困难，展翅高飞的故事，从而表达出作者的赞美之情。如果写作议论文，可以在开头鲜明地提出中心论点“要学会发现亮点”，在此基础上，从“学会发现他人的亮点”，“学会发现自己的亮点”，“学会发现生活中的亮点”三个方面展开论述。在论证的过程中，要紧扣中心，采用中外兼具的论据。
七、【江苏省淮安市·22-23学年七上期末】作文
从懵懂而明理，由幼稚向成熟，这一路上，这里有老师谆谆教导，以及其他人温暖相助……这里，启迪我们的智慧；一本日记；一种精神，鼓励我们的意志……
请以“有你，真好”为题，写一篇不少于500字的文章。
要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限；②不得抄袭、套作；④书写工整，卷面整洁。
【答案】例文：
有你，真好
当清晨的第一缕微笑展现在我眼前，我知道，这一天，有你，我心中就会充满阳光！
是春寒料峭之际，你冒着冷风为我送来大衣，那一刻，我感到阳光普照，温暖我心间。
是夏日炎炎之时，你顶着烈日为我撑起的小伞，刹那间，我感到一阵清凉，微风拂过我眼前。
落叶带来了秋的讯息，不知为什么，叶片落在地上，却仿佛压在心里，加上不理想的成绩，似借叶消愁愁更愁！你看穿了我，丝丝语语，让我重拾信心！
冬日也随之而来，我伏在桌面上，看着那永远也读不完的书，疲倦无比。忽然，传来一阵敲门声，接着，你端进一杯奶茶，瞬间，一股暖流充溢着心底，你的温暖，甜蜜而暖人心！
四季轮回，十六年如一日，爱永不变！你教会了我要懂得直面困难，你说“在人生的航行中，要冒险，也要休憩。”是的，累了，你的怀抱是我温暖的港湾。
妈妈，有你真好！伤心了，有你的陪伴和疏导，长夜也有了酣梦的相伴。睡梦中，梦到小时候七八月的夜晚，在阳台边纳凉，依偎在你的怀里，微笑着数着天上密密麻麻的繁星，惬意极了，幸福极了！
妈妈，有你真好！我知道，世上所有的东西都可能转瞬即逝，唯有你的爱可以毫不牵强地做到永恒。你用你的爱照亮我的心，馨香我的魂，荡涤我的胸襟！
妈妈，有你真好！我知道，不管我怎样坚强，不管我感觉多么飘忽，都需要在寒冷的时候以温暖，需要在孤独的时候以理解，需要在疲倦时以休憩……
有你真好，因为你，让我在人生的漂流中有了亲爱！
【解析】
【详解】本题为命题作文，
第一，审题立意：“你”是第二人称代词，此处指代文中的写作对象，可以说是题目中的核心词。宽泛而言，这个“你”未必是指某个人，可以视作拟人化的指代，把对自己而言具有重要意义的“物”也纳入写作对象。因此，这次的习作，主要学习如何通过事件来表现人（物），并以第二人称的方式来抒发对笔下人（物）的情感。“你”不是陪伴一瞬间，也不是一天一月，而应该是一种常态，一种习惯，一种永远的陪伴。要突出这种形影不离，陪伴左右的惯性；还有就是这“好”字，有你陪伴的好处应该明确地在文中反应出来，读者应该能够在第一时间内感受好处，体会出情感来；最后就是要注意这个人称“你”，要使全文与“你”相符，不要出现人称牵强的现象。
第二，选材构思：（1）审清题意后，首先要选定写作对象。思考题目中的“你”在自己的笔下具体指谁。固然，老师、同学、家长是大家很容易想到的写作对象，但正因为容易想到，也就容易落人窠臼。要学会审视自己的生活，从中发现值得自己感叹一句“有你，真好”的人。可以尝试关注那些平时容易忽略的人，比如校园中的后勤人员、生活中萍水相逢但对你伸出援手的人，也可以写一个喜欢的历史人物或当代名人，甚至可以写书中虚构的人物。（2）写人的文章，必须有充足的材料来表现人物，同时，这些材料又要与“我”有关，“我”正是在这些事中感受到“有你，真好”的人。可以说，选材是否得当直接决定了文章的成败。而选材过程中，还需要思考如何安排材料，如是以一件具体的事来表现人物，还是通过组合多个事件来表现。如果准备写多个事件，还要思考用这些内容来集中表现人物的某个形象，还是从不同角度来表现。在写作中，要学会将一件事情写得具体深刻、真实可感，或将多个事件安排得层次分明、详略得当。要用抒情的方式表达对“你”的情感。写抒情句或抒情段时，可以假想这个“你”就在眼前，然后采用内心独白的形式来表达内心感受。注意，这部分内容要结合“有你，真好”的原因来写，不能泛泛而谈。当然，抒情并不一定要放在叙事后，可以尝试融抒情于叙事，使行文更富于变化。
八、【山西省太原市·22-23学年七上期末】作文
作文任选一题作文
6. 题目
每当我找不到存在的意义/每当我迷失在黑夜里/夜空中最亮的星/请指引我靠近你……
——《夜空中最亮的星》
请以“让我靠近你”为题目，写一篇不少于500字的记叙文。
提示：①题目中的“你”是谁，是什么吸引了你；②确定写作顺序，写出吸引你的过程与方式；③不出现真实的人名、班级等信息。
【答案】例文：
让我靠近你
停电发生在这个夏天，辞别了钻石般璀璨的夜空，耳畔忽然增添了一份莫名的恬静，在我的心中萌发了出去走走的冲动。
接近深夜，在这幽暗静谧的黑色笼罩下，夜幕好像一幅巨大的画卷，宽广得令人生畏。一股轻柔的金黄色流泻下来，那是一种熟悉而又陌生的感觉，抬头望去，果然那月安静地悬在深邃的天际。记忆中的月早已模糊了，习惯着去依赖古人笔下的玉盘，却连抬头一望的机会也从不珍惜。灯火的熄灭隐去了四周林立的高楼，空出了一个留给我去仰望的空间。
让我靠近你，这一轮白玉般的月！多少年来我拘束于高楼中，这些高楼从未给我一个看见月亮的窗口，心中某一个照不到月光的角落日渐暗淡。别人问我月是什么，我只会吟那句“又疑瑶台镜，飞在碧云端”，只记起那句“举头望明月，低头思故乡”。
眼前的月亮是宽容的、庄重的，它丝毫不怨恨我把它冷落已久，它只是很和蔼地把月光洒下，直至所有景物都被勾勒出一圈金色的轮廓。恬静的夜里，我想念着不少已故的亲人，牵挂着远在海外的家眷，我体会到了那些借月抒情的古仁人的心情是这般心酸却又带着些慰藉。原来月亮之所以得宠，是因为它能为人填补一些心灵的空洞，它默默地承接着愁闷与牵挂，却依旧是那么温柔，当人们留意到它时便又洒下千万缕无瑕的柔光。
让我靠近你吧，这一轮冰壶般的月！尽管我们之间的距离已经不可以用遥远来形容。当万家灯火时，我身处于城市中的高楼，我在众多繁华尘嚣中空虚，耀眼的灯光阻隔了我望向你的视线。从枯燥的文字间我触及不到你真实的肌肤，单凭我浅拙的思维无法想像出你身处于怎样的画面。感谢这幕黑暗，在芳华尽逝时我终于走近了你，也只有在如此静谧、没有任何色彩点缀下的夜空你才显得更真实。在黑暗中只有你拥有自己的颜色，那些纷华此刻早已丧失了光彩。在没有热烈目光的注视下你依旧为天空绽放光芒，无论它是否已有了点缀，是否不再需要你的宠幸。
让我靠近你吧，月亮！尽管我无法用语言去把你描绘，我笨拙的文字无法彰显你的美丽，但请让我靠近你，我想要的，不是你怎样地对我眷顾，只是希望我能读懂你，在月光下活得更有意义。
【解析】
【详解】本题考查全命题作文。
第一，审题立意。要求以“让我靠近你”为题目，写一篇文章。根据题中所给材料“每当我找不到存在的意义/每当我迷失在黑夜里/夜空中最亮的星/请指引我靠近你……”，“你”是能够让自己寻找到存在意义的对象，可以是父母、老师、同学，可以是距离自己遥远的历史人物，比如苏轼、李白；也可以是拟人化的物，如月亮、书籍等。在立意时，围绕这个对象给自己精神带来的启迪与力量来叙述即可。
第二，选材构思。可以写自己的父母，叙述自己与父母的交往构成，写父母是怎样给低落的自己以鼓励，表达自己对父母的感激之情；可以写自己的朋友，看着朋友不断努力追逐自己的目标，自己也想向他学习，共同进步；可以写阅读苏轼的体验，对苏轼在逆境中保持积极乐观的精神表示敬佩，希望向他一样……在作文的写法上，最好使用以小见大的写法、细节描写的方法等突出主题；在表达方式上，应该以叙述为主合理运用抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。
7. 《伊索寓言》里的樵夫回到了家里，接下来他会用金斧、银斧做什么呢？请你发挥想象，自拟题目，写一篇不少于500字的文章。
【答案】例文：
贪婪使人堕落
樵夫的朋友，弄丢了自己原本的铁斧，失魂落魄地回到了村庄。他找到樵夫诉苦，并请求拥有金、银、铁三把斧子的樵夫帮帮自己。
樵夫很是“慷慨”，把那把伴随他多年的铁斧子，送给了朋友。樵夫眉毛上挑，嘴角挂着一丝微笑说道：“拿去吧，老朋友，我曾经用这把铁斧子换来了金斧和银斧，只要你诚实劳动，也能挣来金银！”朋友心里不甘，但无计可施，只能接受了这“慷慨”的施舍。
我们的樵夫，自从意外获得金斧和银斧，再也不想着起早贪黑上山砍柴了。他把银斧拿到典当行换成了钱，然后买房置地当起了财主。
樵夫财主雇佣了佃农给自己种地，租金苛刻，对待佃农也非常吝啬。可是，可怜的佃农也没有办法，村庄的土地都是樵夫财主的，不种他的地，佃农们就无地可种，得饿肚子。
樵夫财主还盖起了豪宅，高大的屋檐，遮挡了邻居家的采光。可是，可怜的邻居们也没办法，樵夫财主买通了官员，人们敢怒不敢言。
而樵夫财主自己呢，天天就抱着金斧子，摩挲、欣赏，乐不可支。曾经他爬山砍柴、流汗收获的快乐早已成了过去。现在的他欺压佃农邻居，为富不仁，成了村庄的恶人！
渐渐地，樵夫财主的恶行导致民怨沸腾。“好事不出门，坏事传千里。”最终，樵夫的恶名传到了赫尔墨斯那里。赫尔墨斯怎么也不相信，曾经那个贫穷但诚实的樵夫，会变成这种可恶的人！
神也百思不得其解：人贫穷时诚实而无私，富有时却变得自私又卑鄙。这到底是为什么？朋友们，你们知道其中的缘由么？
【解析】
【详解】本题考查文章续写
审题立意：本题考查文章续写，要求学生们发挥自己的想象，去续写故事，从不同的角度去想像其他的情景。要掌握一些续写方法与技巧，结合原文樵夫的故事展开想象。故事的寓意就是褒扬诚实厚道，批评贬斥贪婪和虚假。学生在续写这个故事时，可以继续这个主题。当然，增加新的人物，发展新的主题，未尝不可。
选材构思：本文适合写记叙文，因为这是一篇续写的作文，在选材上要遵照原文，文章的主题要与原文保持一致。情节的设计要合情合理，切不可天马行空、胡编乱造。在写作时，可以模仿渔夫和金鱼的故事，设计樵夫的妻子过于贪婪，结果金斧和银斧都变成而来木头等情节，也可设计樵夫卖掉金斧和银斧发财后一味享受不再劳作最后懒惰致死，批评不劳而获思想。
九、【四川省自贡市·22-23学年七上期末】作文
经过一学期的学习，同学们有些什么收获呢？是知识、能力，是思想、习惯，是幸福、感动，还是乐观、积极……
请以“这学期，我收获了__________”为题，写一篇记叙文。
要求：①将题目补充完整再作文；②内容自选，立意自定；③文中的人名、地名、单位名一律用“xx”代替；④卷面整洁，字迹清楚；⑤不少于500字，最多写满格。
【答案】例文：
这学期，我收获了友谊
我在贩卖日落，你像神明一样慷慨的把光洒向我，从此人间被点亮。
——题记
如果说友谊是一颗常青树，那么，浇灌它的必定是出自心田的清泉；如果说友谊是一朵开不败的鲜花，那么，照耀它的必定是从心中升起的太阳。多少笑声都是友谊唤起的，多少眼泪都是友谊揩干的。友谊的港湾温情脉脉，友谊的清风灌满征帆。友谊不是感情的投资，它不需要股息和分红。
刚入初中的我，来到一个陌生的环境，面对一个个不熟悉的人，我感到孤独又害怕，迷茫又无助，直到一个人的出现，我打破了那种心理。
那是这个学期的第一个夜晚，回宿舍的路上，我看着同学们都是结伴同行的，眼里充满了羡慕。仰头望着一望无际的天，只有一个孤零零的月亮。不由得想起了家，想起了小学的好朋友。
“咦……前面的人好眼熟啊？我是不是在哪儿见过她？”经过几次的确认，我断定她是我们寝室的，我们曾在宿舍里见过。我看她也是自己一个人，心里突然有个想法“上去打个招呼吧！”“那她如果不搭理呢？这不就尴尬了吗？”“可如果理你的话，你就不孤单了啊！”经过心里的几次斗争，我终于鼓起勇气，上了前去。
“同学，你好！那个……我们是一个寝室的……能交个朋友吗？”“好啊！”我睁大了眼睛，没想到她竟然这么爽快的就答应了。在路上我们简单的介绍了一下自己，小谈了一下，就回到寝室了。
从那以后，我们俩就成了朋友。每天一起吃饭，一起接水，一起回寝室，一起讨论问题。互相帮助，互相关心，互相包容，互相分享快乐。日复一日，过了半年，我们从朋友变成了好朋友。就这样，这个学期，我收获了初中的第一个好朋友，收获了一份纯洁、真诚的友谊。
长留史册的，不是锱铢必较的利益，而是肝胆相照的情分，和朋友坦诚的交往，会使我们留存着对真情的敏感，会使我们的眼睛抹去云翳，心境重新开阔。
友情需要用心浇灌，用生命来培养，才能开出灿烂的友情之花。
【解析】
【详解】本题考查半命题作文。
第一，审题。在“这学期，我收获了 ”这个题目中，“这学期”首先限定了写作故事发生的时间，也就是“我的收获”是在这个学期期间发生的；“我”限定了写作时的人称，且写作的内容与“我”有关；“收获了”本指取得了成熟的农作物，这里比喻有心得、成绩、战果等。补题部分则是补充“我”有了怎样的心得，取得了什么样的成绩或战果等。讲述自己这学期里的经历，分享难忘的人生体验，表达自己对自然、社会、人生的独特的体会与感悟。
第三，选材。可以写在校园生活中的“收获”，如在学校足球联赛中，“我”作为队员参加了比赛。在训练中有过冲突，在赛场上有过挫折，但凭借团结一致的精神，高人一筹的脚法。在一次次与对手的交锋中，在一轮轮的比赛中，我们最终取得了冠军。通过这次比赛，“我”收获了成功的喜悦，明白了团结的意义。也可以写在家庭生活中的“收获”，如上初中了，妈妈说“我”应该更独立了。列出了一系列的“独立目标”。包括：自己上学、放学，自己整理房间，自己制定学习计划，自己检查完成每天的作业，自己学会做几道菜……“我”完成了“独立目标”，收获了自信，也可以写在社会实践中的“收获”，如在一次过马路时，看到一位老奶奶提着一篮子特别重的袋子。“我”主动上前帮助奶奶提袋子。一件能帮助他人的小事，让“我”收获了助人的快乐。
十、【天津市东丽区·22-23学年七上期末】作文
长大是一个人从身体到心理的变化。可爱的你，为刚刚下班回家的父母沏上一壶热茶，是一种长大；懂事的你，能够为疼你爱你的妈妈分担一些家务，是一种长大；冷静的你，能够坚持不懈的完成一件事，是一种长大……长大意味着学会为他人着想，长大意味着学会承担责任，长大意味着学会感恩回报……
请以“那一刻，我长大了”为题，写一篇记叙文。
要求：（1）写出真情实感；（2）不少于600字；（3）文章中不得出现真实的校名、地名、人名；（4）不得套作，不得抄袭。
【答案】范文
那一刻，我长大了
在生活中有许多爱你的人，只有你也用心的去爱他们，彼此共同分享，共同承担，才能更快乐。
——题记
大家都说我是一个性格古怪的女生，甚至连我也是这样认为的。高兴时和朋友说说笑笑，不分你我，开朗得不得了；生气时比炸弹还危险，无论是谁说不准什么时候就会引燃导火索，能把人吓个半死；抑郁时呆呆地在那里发愣，默不作声，任凭你喊破嗓子我也不会答应，太内向了…正因为如此，朋友们也小心得不得了，处处为我着想，还总是想帮我改掉那“爆炸”、“沉默是金”的性格，可是当时执拗的我依然我行我素，并为自己找理由说：“江山易改，秉性难移嘛！”朋友们无奈地摇了揺头。
后来的一次经历彻底地改变了我的性格。
我清楚地记得那是初一数学考试，由于不仔细审题，整道大题都错了，分值是15分。当我得知这个消息时，刚刚还艳阳高照的脸上顿时阴云密布，我好像霜打的茄子，心里难受极了。我抡起手臂使劲地敲打着桌子，嘴里“啊--”地发泄心中的后悔与愠怒。朋友们见了都避而远之，不敢上前。而我，独自坐了一下午，一言不发。放学了，没有一个人来安慰我。我突然感到了一丝寂寞，一丝无助。
我的朋友在哪里，怎么在我这么孤独的时候远离我呢！这时，泪水委屈地夺眶而出，流入嘴角，咸咸的，涩涩的，这味道却远不足心中的苦涩。我趴在课桌上，久久不起。
大约过了半个多小时，一只手搭在了我的肩膀上，凭直觉，也是凭我此刻最想要的，我想，那一定是爽姐的手。我抬起头来，果然是她！心中的委屈一下爆发了出来，我抱着爽姐哽咽。还没等我开口，爽姐便说：“朋友，便是你失落时的依靠，便是你倾诉的对象。有什么话，就敞开心扉地谈谈吧！”听了这话，我一刻也不再等，将我心中的话似江河般流了出来，无休无止。说够了，痛快了，心情也好多了。爽姐说：“其实每个人都曾给过你这只手，只是每次都被你拒绝了。现在，你可不可以接受更多的手呢？”我点点头，后悔当初的无知，并暗下决心，一定要改掉之前的性格。因为那样不仅会使自己的心情更糟糕，还会使朋友们伤心。
那一刻，我懂得了将心比心；那一刻，我学会了接纳他人；那一刻，我长大了。
【解析】
【详解】这是篇命题作文。我们一定要抓住题目中关键词语“那一刻”和“长大”来构思文章。前一个词语重在写一个时间点的感觉，后一个词语重在写长大时的感觉。这里的“长大”可以写它的原意：身体的长大，也可以写它的比喻义或者引申义，心灵的成长，两种思路都可以，第二种容易获得看卷老师的青睐。本文适合写记叙文，或者以记叙为主的文章，不适合写诗歌和议论文。整篇文章要以记叙文字为主，也可以使用其他的表达方式作为补充，在文章最后可以写一段议论抒情文字，写出所感所悟，升华一下文章的主旨。长大是一种心理体验，所以文章中一定要有心理细节刻画，其它细节描写方式都可以酌情使用。
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专题10
记叙文写作 过关训练
一、【湖北省黄冈市·22-23学年七上期末】作文
从下面两题中任选一题，按要求完成写作任务。
25. 作文题目：
第一次，总是充满太多的不同。初中以来，第一次住宿，新鲜而好奇；第一次排队买饭，急切而冲动：第一次上晚自习，陌生而别样……进入初中后，你一定有过不少“第一次”，让你有不同的感觉……
请以“第一次______，感觉真好”为题，写一篇作文。
要求：①把题目补充完整，然后作文。②结合个人生活经历，选取真实的生活片段，写一篇600字以上的记叙文；或根据自己的所思所感，写一篇600字左右的散文。③写记叙文要求文章叙事清楚，结构完整，内容充实；恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感。
26. 读下面材料，按要求写一篇作文
从前，有一对仙人夫妻常在山顶下围棋。旁边有一棵树，树上住了一只金丝猴。它长年累月地躲在树上观看这对仙人下围棋，终于练就了非凡的棋艺。不久这只猴子下山，它到处找人挑战，未逢敌手。最后，竟连一流的高手也成为他的手下败将。后来一位大臣自告奋勇要求应战，宣称自己有绝对的取胜把握。比赛那一天，大臣在桌子上放了一盘鲜艳的水蜜桃。比赛中猴子始终盯着桃子，结果它输了。
要求：①根据对上述材料的阅读理解，选择一个角度进行写作，600字左右。②文体（诗歌除外）自选，题目自拟。③不得套作，不得抄袭。
二、【重庆市·22-23学年七上期末】作文
寻是什么？屈原说：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”辛弃疾说：“众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”徐志摩说：“寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯。”游者寻景，学者寻知，隐者寻静……你又在寻什么？你又会怎样寻？
请以“寻”为题，完成作文。
要求：①文体自选，中心明确，内容具体，语言流畅，结构合理。②不少于550字。③文中不得出现真实的人名、校名、地名等。
三、【江西省高安市·22-23学年七上期末】作文
在我们成长的旅途中，同窗间的欢笑泪水带给了我们真挚情谊，父母的关爱拨动了我们的心弦，生活的波澜触发了我们的感慨，青春的火花点燃了我们的激情……在成长的路上，我们收获颇多。
请以“点点滴滴都是成长”为题，联系自己的经历和体验，写一篇文章。
要求：①文体不限（诗歌除外）；②不少于600字；③不得泄露个人信息。
四、【云南省丽江市·22-23学年七上期末】作文
请任选一个题目，按要求作文。
26. “值得”，在现代汉语词典中解释为“指这样去做有好的结果；有价值，有意义”。在日常生活中，有的小事，内涵丰富；有的见闻，蕴藏智慧；有的文化，陶冶情操……在成长路上，有些经历，增长了见识；有些体验，开阔了视野；有些尝试，锤炼了品格……这一切，值得！
请你以“这件小事，值得做”为题目写一篇文章。
要求：
①按题目要求作文。
②立意自定，文体自选（诗歌除外）。
③说真话，抒真情，忌抄袭（包括本卷中的材料）。
④文中不得透露个人信息。
⑤书写工整，不少于600字。
请以“七年级，我多了一份_______”为题写一篇记叙文。
写作助手：
①成长过程中的点点滴滴都是生命中的宝贵财富，记录让你深受触动的事情；②可以按照一定的顺序，抓住一些细节来写自己亲身经历的或有真切感受的事情；③在结尾处可以表达自己的感受，也可以发表自己的看法。
要求：①在横线上填入恰当的词语作为作文标题；②不得抄袭与套作，不得出现真实的校名或师生姓名；③字数不少于600字。
五、【山东省枣庄市·22-23学年七上期末】作文
岁月悠悠，光阴荏苒。我们沿着时光的隧道，走过风，走过雨，走过亮闪闪的小学六年，迈入了初中的门槛。转瞬间，初中生活已过半年。在这里，也许你遇见了一位影响你的老师，一个引为知己的朋友，一件触动心灵的事，一本充满魅力的书，一处经常流连的风景……
请以《遇见》为题，写一篇不少于500字的记叙文。
要求：
①内容要真实，思路要清晰，中心要突出；
②表达真情实感，不得套作、抄袭；
③书写工整，卷面美观；文中不得出现真实的人名、地名、校名。
六、【陕西省西安市莲湖区·22-23学年七上期末】作文
“亮点”在《现代汉语词典》中有两种解释：①比喻有光彩而引人注目的人或事物；②比喻突出的优点。我们自己有亮点，我们身边的人也会有亮点，我们生活的环境也一定会有亮点……
请以“亮点”为题，写一篇文章。
要求：①文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。④不少于600字。
七、【江苏省淮安市·22-23学年七上期末】作文
从懵懂而明理，由幼稚向成熟，这一路上，这里有老师谆谆教导，以及其他人温暖相助……这里，启迪我们的智慧；一本日记；一种精神，鼓励我们的意志……
请以“有你，真好”为题，写一篇不少于500字的文章。
要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限；②不得抄袭、套作；④书写工整，卷面整洁。
八、【山西省太原市·22-23学年七上期末】作文
作文任选一题作文
6. 题目
每当我找不到存在的意义/每当我迷失在黑夜里/夜空中最亮的星/请指引我靠近你……
——《夜空中最亮的星》
请以“让我靠近你”为题目，写一篇不少于500字的记叙文。
提示：①题目中的“你”是谁，是什么吸引了你；②确定写作顺序，写出吸引你的过程与方式；③不出现真实的人名、班级等信息。
7. 《伊索寓言》里的樵夫回到了家里，接下来他会用金斧、银斧做什么呢？请你发挥想象，自拟题目，写一篇不少于500字的文章。
九、【四川省自贡市·22-23学年七上期末】作文
经过一学期的学习，同学们有些什么收获呢？是知识、能力，是思想、习惯，是幸福、感动，还是乐观、积极……
请以“这学期，我收获了__________”为题，写一篇记叙文。
要求：①将题目补充完整再作文；②内容自选，立意自定；③文中的人名、地名、单位名一律用“xx”代替；④卷面整洁，字迹清楚；⑤不少于500字，最多写满格。
十、【天津市东丽区·22-23学年七上期末】作文
长大是一个人从身体到心理的变化。可爱的你，为刚刚下班回家的父母沏上一壶热茶，是一种长大；懂事的你，能够为疼你爱你的妈妈分担一些家务，是一种长大；冷静的你，能够坚持不懈的完成一件事，是一种长大……长大意味着学会为他人着想，长大意味着学会承担责任，长大意味着学会感恩回报……
请以“那一刻，我长大了”为题，写一篇记叙文。
要求：（1）写出真情实感；（2）不少于600字；（3）文章中不得出现真实的校名、地名、人名；（4）不得套作，不得抄袭。
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专题10
记叙文写作 知识梳理
考场作文注意事项
1、充分发挥自己的优势
擅长形象思维、会刻画人物的同学可选择记叙文，擅长抒情的同学可选择散文。初中生一般不提倡写议论文。
2、精写前几段，给评卷老师留下一个好印象
要精雕细刻，要出彩。比如，可开门见山，直奔主题;可制造悬念，引人入胜;可提出问题，引人注意;或巧用排比、比喻、拟人等修辞手法，或。巧述故事，引人入胜，或巧用题记，揭示主旨，或巧用诗文显诗意。写好结尾和过渡段。阅卷老师一般是S型的扫描全文。结尾可画龙点睛，发人深思;或总结全文，照应开头;或虚笔拓展，扩大容量;或精辟议论，深化主旨。
3、要给自己充足的构思时间，不要急于动笔
“宁停三分，不争一秒”，因为写作是“开弓没有回头箭”的，写到一半，突然发现，呀，把题目理解错了，或没领会好命题的要求。最可怕的是文章写到一半，又想另起炉灶。时间没了，心情也坏了。干着急。建议打草稿，防止“三边工程”(边立项，边设计，边施工)。考场作文不宜见异思迁，边写边改。要贯彻一种构思。一旦构思已定，就不要轻易改变。
4、要力避前松后紧、虎头蛇尾
有些同学构思、提纲拟好后，开头反复推敲，精雕细琢，后来发现时间不够，于是草草收兵。此外，要谨慎对待修改。修改一般只着眼于字词方面的，可用米尺比好之后划两横。结构方面不能修改。要保持卷面的整洁美观，要努力做到改动少而效果好。
5、如果偏题或者离题，作文的主要分数就失去了
为防止跑题，可从如下几点做出努力：一是将材料、引语和话题联系起来思考，不可单看话题;二是看自己确立的观点能否用话题所给材料来证明;三是想一想这则材料当初发在媒体上登载是要达到一个什么效果的。万一跑题了，要考虑逆挽，使文章形成一种欲扬先抑的结构形态。
6、一定要完篇
熟话说，好文章是凤头、猪肚、豹尾。没有豹尾，老鼠尾巴也要有一个，绝不能写半头文。用半篇文章给你评分，怎么会得高分
7、特别要注意不能缺题
不是万不得已，不要以话题做标题。拟题是显示你才气的一个好的平台，不能轻易放弃。缺题影响远不止2分。正好给了评卷老师扣分的理由。
8、文章要有一至两个亮点
老师建议：如果是记叙文，应该用抓人的情节和生动的描写表现你的真情，记叙文不能没有描写。如果是议论文，就一定要有12个典型的论据，就应该有纵横捭阖，很深刻的见解。如果是微型小说一定要有巧妙的构思。这个亮点还可以是一句富有哲理的警句，也可以是一个精彩的比喻，也可以是一个超常的搭配(酽酽的歌喉)。总之，要能使评卷老师精神为之一震。
9、行文中要多次扣题，要一路扣题一路歌
材料、引语和话题中的相关文字至少在文中出现三次以上。开头三句话内应点题一次，结尾应回扣标题，“回眸一笑百媚生”。中间至少扣题一次。几次扣题事实上也是在不断地提醒自己不要跑题。有球场上叫暂停的效果，可以调整思路和写法。
10、思想要健康
思想健康不是说要你只说冠冕堂皇的话，不是要你刻意拔高，健康是针对病态、庸俗而言的，它的底线是不能欣赏违背法律法规和偏离社会道德的事。恋爱题材是考场作文的禁区，无论考生写得如何缠绵悱恻，真挚动人，因其行为是中学生日常行为规范所不允许的，这类作文自然得不了高分。
11、观点不可太绝对，要留有余地
义正未必要辞严，理直未必就要气壮。联系现实生活时，涉及社会黑暗面时，要有分寸，不要一味指责。质问京山大冤案。批评家长、老师和社会要与人为善，抱着协商与治病救人的态度，要提建设性意见。不可尖刻、讽刺、挖苦，甚至恶意地进行人身攻击。
12、临场写作时可以根据题意和你的表达需要想像一个或一类读者就在你的面前
如以“沟通”为话题作文，写与家长的沟通，可想像父母就在身边;写“沟通”之艰难和必要，就好像误解过你的人正在听你倾诉;写国际间通过沟通走向合作，就设想自己参与了国与国的谈判。即使所写文章没有明确的阅读对象，你也可以想像此文是写给你的语文老师的。你要知道，你的文章的惟一读者是那位跟你的语文老师非常相似的人。写记叙文，且最好将主人公设定为自己。想想阅卷老师的喜好，说他们想听的话。尽可能赢得评卷老师的同情。
13、写法上可以求新，要考虑，怎样表现更智慧，更艺术，更有可读性;但更要求稳
我的意见是大家一定要在一种比较稳的情况下，确有把握时才可写小小说或者是写戏剧，或者是写别的，确有把握之后才写这种文体，如果没有把握的话，就选择比较稳妥的老的文体，老的写法。
14、不可按上年或前几年的中考作文思路行文
求新、求变是人们所追求的，中考作文也不例外。但若按上年或前几年的中考作文思路行文，甚至拿来套用，机械模仿，不懂灵活应变，就会吃力不讨好，这也是失分的点。因为阅卷者大都是相对固定的，对以前的中考作文非常熟悉。不主张写诗歌、文言文。
15、苦于材料缺乏则可以突出自己的爱好
你如果喜欢体育，那你就像体育记者一样，叙体育、议体育，只要切合题意就好。你如果喜欢听××的歌、看××的书、爱好上网……你就可以将自己这一方面的经历和感受与命题联系起来。那样就不愁内容贫乏、文思枯竭。不要瞎编乱造。靠编故事骗取老师的眼泪从而获得高分的时代已经一去不复返了。
记叙文写作指导
一、了解记叙文的写作特征
记叙文就是记载、叙述我们在生活中看到、听到、经历过、接触过的一些有人物和事件的__。写好记叙文，应掌握记叙的四个要素，即时间、地点、人物和事件（起因、发展、结果）。运用这些要素时，应注意时间、地点必须具体、明确；人物的出场要能推动情节的发展，记叙的事情不论大小，都应把事情的起因、发展和结果写完整。
（一）记叙文的几种表达方式：记叙、描写、抒情和议论
记叙，就是记载和叙述人物的经历、活动以及事物发展变化的经过。
描写，即以形象的语言对人物、事件、环境作具体人微的描写，给人以真切的感受。
抒情，就是抒发、表述自己的感情。
议论，就是讲述道理，也就是作者通过对客观事物的评论，来表明自己的观点和态度。
1、记叙和描写是记叙文最基本的表达方式，记叙和描写的结合，是记叙文写作的基本要求
（1）、记叙是通过一般的述说和交代，把人物或事件及其相互关系变化介绍给读者，把分散的场景、事物的片断贯穿起来，使读者对事物的发展和全貌有一个清晰的了解；
（2）、描写是在记叙的基础上，用生动形象的语言，将人物、事件、景物存在与变化的具体状态作精细的描绘，造成一种如见其人，如闻其声，如临其境的感觉，使读者受到艺术感染，留下难以忘怀的印象。记叙文如果缺少描写，就会平淡苍白，主题不突出，形象不鲜明，情景不感人，当然，描写要恰当，为中心服务。所谓恰当，即突出特征，符合身份，写出变化，多种手法。
描写的方法多种多样
A、从描写的对象看，一般有三种：人物描写，主要有肖像描写、行动描写、语言描写和心理描写等。景物描写（也称环境描写），包括自然环境和社会环境；细节描写，可以和人物描写、景物描写重叠或交__，构成人物和环境的完整描写。
B、从描写的角度看有正面描写（又称直接描写）和侧面描写（又称间接描写）。正面描写是作者直接对描写对象（人物、事件、环境）所作的刻画和描绘；侧面描写是作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，即间接地对描写对象进行刻画、描绘，使其鲜明突出。
C、从描写的风格来看，有白描和细描。白描，即运用最简练的文字，不加渲染烘托，没有浓烈色彩的描写，不借助比喻、拟人等修辞手法，也不用或少用形容词，抓住描写对象的主要特点，描写出事物的本质特征或人物的精神面貌。叙事，线条分明，言简意赅；写人，三言两语则揭示出人物的心态，如见其人，细描，即细致具体地描绘对象，运用比喻、拟人、夸张等修辞手法和象征、衬托、渲染等表现手法，使所写对象栩栩如生，逼真动人。
2、在记叙文中，在记叙描写的基础上适当地加以抒情和议论，不仅增强__的感染力与表现力，而且突出__的中心。记叙文中的抒情和议论，大致有三种情况：先叙（描）后议（抒）、夹叙（描）夹议（抒）、先议（抒）后叙（描）。议论和抒情的运用要从需要出发，适当运用，过多则使__内容流于空泛。
3、在记叙文中，有时也需要进行说明，但这只能在必要的时候运用，否则用多了还会影响
（二）常用的记叙顺序有顺叙、倒叙、插叙和补叙四种。
1、顺叙，按事情、人物发展变化的时间先后顺序来记叙，其优点是层次清楚，容易反映情节发展的连贯性，如《一面》。运用顺叙要注意详略、情节的衔接、变化，否则会使人感到平铺直叙，呆板乏味。
2、倒叙，即把后发生的情节提前记叙、介绍，然后再叙述发生在先的情节。这种方法能突出主题或重点，给读者留下悬念，从而吸引读者往下读，引人人胜。如《第二次考试》。运用倒叙一定要把事件起因交代清楚，而且要衔接自然，如处理不当，则会使__前后脱节，出现混乱。
3、插叙，就是在记叙中心事件的过程中，为了帮助开展情节，暂时中断叙述的线索，插入一些与主要情节有关的内容的叙述方法。如《故乡》中插叙了对闰土少年时代的回忆。恰当地运用插叙，可以扩大题材，丰富内容，深化主题。
4、补叙，即在记叙过程中，用少量文字对人物或事件作简短的补充说明。如《这不是—颗流星》中，“我”回忆后，用对话补说阿婆已经“走了”。
记叙文是以记叙描写为主要手段，以写人叙事为主要内容的__，大体可以分记人记事两大类，写时要根据需要来确定内容和中心。写人时，要通过具体、生动的事实来表现人物，切忌冗长、空洞的鉴定式的介绍说明，要通过人物的语言、行动、肖像和心理活动等方面的描述，来表现人物的精神面貌，才能使__生动感人。叙事主要通过描述事件的前因后果来表达某种思想和意旨。这就涉及记叙的顺序，只要运用得好，便能收到良好的效果。而在一篇__中，往往不只使用一种方法，常常是综合运用只要运用得恰当，就能使__的结构变，安排更灵活，从而达到较好的艺术效果。记事和写人不能截然分开，只能相对地有所侧重。记事不能没有人，写人也离不开事，因为任何事件中都必然有人物活动，而人物也只有在事件中才能表现得活泼有力。记事为主的__，事件应记叙完整，写人为主的__，重点在于表现人物，事件则不一定写完整。
二、作文题型
1、命题作文
按照规定的作文题目写作，题目中往往一个词或一个短语就概括了写作范围和内容，绝大多数没有审题障碍。如广州市的作文题《我二十年后的某一天的日记》；是《我和水》；的作文题“我也是富翁”、“假如再有一次机会”；上海市的作文题“我们是初升的太阳”、“我的视线”等。
2、半命题作文
通常有三种形式：命题部分在前，如《珍惜所拥有的_______》（安徽考题）；命题部分在后，如《_____让我陶醉》（江苏考题）；命题部分在中间或两端，如《当我面对_____的时候》。广州市中考题是《发生在的纠纷》。
3、给材料作文
命题者从预设材料中引申出作文要求或题目，学生阅读材料并按要求作文。材料作文的审题至关重要，必须读懂材料，把握材料的重点，弄清要求，按照明确规定作文。如这样一个材料：一位雕塑家完成了一座非常完美的雕塑，有人问他：“你是怎样雕出这座完美的雕塑的？”雕塑家回答：“其实，这座雕像原本就在那里，我只是将它多余的边边角角去掉而已。”其实，在人生中，你就是那座雕像，只要去掉外面的边边角角，就能获得完美的自我！而那位出色的雕塑家，就是你自己！要求考生结合自己的成长经历，自选角度，自拟题目，自定文体，写一篇__（山东考题）。而广州市中考题也是“围绕自己身边的环境，自拟题目，写一篇__。”
4、话题作文
所谓“话题”，即谈话的中心。话题作文是从命题者设计“材料”中引发一个既有开放性又有约束力的话题，展开联想和想象。话题作文具有导向性、灵活性、宽泛性的特点，近几年被广泛使用。如广州市中考题以“阅读自然，阅读社会，阅读人生”为话题，广州市中考题以“简单、智慧、勇气”为话题。
记叙文写作技巧
（一）紧扣命题意图和写作要求
拿到作文题目后，要先弄清楚题目的意义、范围、中心，确定__的体裁、题材、字数要求，再围绕中心选择材料，合理布局谋篇，运用恰当的表达方式进行写作。
1、确立准确的内容——在最短的时间内找到最适合自己的写作内容
（1）思维的发散
在落笔成文前，一定要慎重，要考虑到尽可能多的写作内容。
①充分利用作文题中的提示性语言，获得写作内容
如：也许你被真挚的母爱感动过，也许你被善良的帮助感动过，也许你为奥运会场升起的五星红旗流过热泪，也许你为无私的友谊掀起过情感的波澜……
请以“感动”为话题写一篇作文，文体不限，题目自拟。
作文题中的“也许…也许……也许……也许……”的提示语，没有内容写的同学完全可以把这段话作为自己的写作材料，写母爱、帮助、友谊等带给自己的感动。
②开辟独特、新颖的角度
A、类似联想
如由“花与刺”联想到阳光与阴影、成功与挫折、优点与缺点等。
B、内敛式联想
由如“英雄”联想到课堂上的英雄、公交车上的英雄、联欢会上的英雄等
C、逆反式联想
如由“心事”联想到“我没有心事”；由“感动”联想到自己是不懂感动的人，在母爱面前一点一点被征服被融化被感动的过程。
D、虚实转换联想
如写“位置”，可以实写班级的座位、一个人的职务等，也可以虚写自己在别人心目中的地位，人在自然界中的地位等等。
（2）思维的归纳
①写自己熟悉的内容——不要选择自己一知半解的事情作为写作材料。
②写自己能驾驭的内容——由自己的认知水平、思想深度和语言表达能力决定。
2、突出明确的中心
（1）符合题意
准确把握__题目的范围和内涵，注意培养明确点明中心的意识。为此，可在__内容构思好后，围绕中心编写几句（段）话，将它们安插在__的开头、结尾或者__的过渡、转折的地方，既提醒自己不要偏离中心，也提醒阅卷老师你有明确的中心意识。
（2）提升中心的品位
①要有深刻的思想
②有小中见大的眼光
③有化实为虚的能力
④有时代意识
⑤有新颖的角度
例如：以“风”为话题的作文，可以化实为虚，由不同季节的风的特点联想到不同性格的人；可以联系时代，写社会上的各种风气；可以联系自己，写中学生中流行的一些风气；可以由风想到沙尘暴等社会问题；由风想到关于风筝的记忆┅┅
（二）构思
1、探究下笔的角度
（1）视角的转换
同样一件事，观察者的身份、角度、立场、观念、态度不同，得到的印象和结论也不会相同。如果我们能换一个视角来叙述生活中的平凡小事，就能发掘出新意来。如同样是写“我”在公共汽车上让座，有位同学的满分作文就改变了习惯的视角，借一位需要座位的老大爷的心灵和眼睛，生动表现了一位中学生在让座与不让座之间徘徊犹豫的复杂矛盾的心理。
（2）故事新编
对于人人所熟知的材料，我们可以结合主题，从全新的角度下笔，设计出合理的细节，使自己地__脱颖而出。如“诚信”为话题的满分作文《赤兔之死》，题材出自《三国演义》中关羽走麦城一节，通过虚构的赤兔马与伯喜的对话，对比董卓、吕布、关羽等人在诚信方面的表现，最后得出“士为知己而死，人因诚信而存”的观点。
故事新编必须注意三个方面：①对原着有较清晰的印象，避免张冠李戴，闹出笑话；
③想象要合理；③要突出中心。
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