【同步-教学详案】统编版语文八年级下册第五单元 口语交际：即席讲话

口语交际　即席讲话 教学目标 1.学习即席讲话的仪态风度和构思技巧，克服即席讲话的紧张心理。 2.通过创设情境，进行思维训练，提高即席讲话的能力。 3.培养良好的语言习惯，展现文化素养和气质风度。 重点难点 1.启发学生理解即席讲话的特点和要求。 2.帮助学生掌握即席讲话的要领和方法。 课前准备 回顾第四单元演讲的有关知识，明确两者的区别。 课时安排 1课时 资料链接 即席讲话类似于小型演讲，但与演讲不同的不仅是规模较小，而且往往没有规定的任务和题目，多半也不能事先准备，需要临场发挥。从这个意义上来说，即席讲话比演讲难，它更考验说话者的聪明才智。《语文课程标准》在第四学段的“口语交际”中要求学生能“自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题”“能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲，有自己的观点，有一定说服力”，可见，即席讲话首先要有自己的观点，其次要围绕观点表达，还要清楚、连贯，有说服力，也要做到妥当、得体。要达到上述要求，就要弄清即席讲话的目的、对象与场合。为什么讲话，对谁讲话，在哪里讲话，这些都应了然于心，否则话不对题或者话不投机，反而会弄巧成拙，甚至令人生厌。比如，在祝贺他人成功时却大谈自己取得的成就就很不得体，在别人婚礼上怀念故去的亲人也不合适。所以，成功的即席讲话，一定要“知己知彼”，方能稳操胜券。即席讲话也要讲究一些方法，首先要选取一个合适的能引起听众共鸣的话题，这很重要。即席讲话要想吸引听众，就要从听众的兴趣出发。比如关于成才的讨论会上，就可以选取众所周知的名人成功的经验为话题。其次要讲究表达的思路。因为即席讲话的时间不能长，有些人就恨不得把要讲的内容一股脑儿地倒出来，结果造成思维混乱，词不达意。即席讲话一般会有短时间的思考，不妨从容一些，理清自己的思路再说话。再次是运用一些技巧。最常用的技巧就是就地取材，从现场寻找大家共同关心的话题，或者从前面发言者的讲话内容生发开去，往往能一下子抓住听众的情绪，吸引听众的注意。 教学建议 一、注意即席讲话能力的长期培养。 学生在日常生活中常常需要即席讲话，因此即席讲话能力是可以随时培养，也需要长期培养的。学生的课堂发言是很好的培养渠道，教学中不应忽视。比如，学生课堂发言中，回答问题只用词或短语表达，懒得用完整的句子说话，教师就要及时纠正。还有的同学讲到哪儿是哪儿，从不关注自己说话的条理，这一点也要引起教师的重视。因为说话内容的完整和条理的清晰，反映了说话者思维的完整性和逻辑性，不关注其日常表达，不随时随地培养学生良好的思维和表达习惯，指望用一节“即席讲话”的口语交际课就能帮助学生提高现场表达水平，是不大可能的。 二、开展活动培养学生即席讲话的习惯。 要让学生有即席讲话的感觉，就要尽可能开展一些有实际需要的，至少是仿真情境的活动，让学生产生真正的现场感、对象感。如果只是一味地讲授即席讲话的要领和方法，甚至套用一些概念，则无助于学生的学习。可以借鉴一些例子，让学生阅读、体会、模仿，自己思考、摸索其方法，这样所学的本领，掌握得才更牢固，运用得也更自如。 三、利用练习提高学生即席讲话的能力。 教材中的“口语实践”是很好的练习材料，要充分利用起来。其中第一题让学生自己提供话题，自己组织练习，是很好的教学方法。指导学生拟话题，可以从身边小事说起，比如“我看午餐浪费现象”“校园卫生应该谁打扫”等，这样既贴近学生实际，又是对学生的品德教育。第二题是情境讲话题。题中设定的几个情境都与生活紧密联系，指导学生发言时，要注意让学生事先分清目的、场合与对象，进行有针对性的表达。比如生日送祝福要注意同学关系，分享个人读书经验要注意班会的场合等。关注到这些方面，才能提高这些题目的训练效果，从而真正提高学生即席讲话的思维水平和表达能力。 教学过程 一、导入新课 上课发言时，有的同学思路清晰，言辞流利；有的同学则磕磕巴巴，语无伦次。其实课堂发言就是一种即席讲话，我们要训练自己即席讲话的能力，这样才能在与人交流时畅通无阻。 二、预习检查 1.阅读课本示例，感受陶行知、田汉、邹韬奋的说话艺术。 2.学生小组讨论，他们是如何巧妙地进行即席讲话的。 3.实例分析： 人类历史上最珍贵的一刻 1969年7月21日，两位美国宇航员乘“阿波罗11号”首次在月球登陆成功之际，时任美国总统的尼克松通过电视向这两位宇航员发表讲话：“因为你们的成就，使天空也变成人类世界的一部分，而且当你们在宁静海对我们说话时，我们感到要加倍努力，使地球上也获得和平和宁静。在这个人类历史上最珍贵的一刻，全世界的人都已融合为一体，他们对你们的成就感到骄傲，他们也与我们共同祈祷，祈望你们安返地球。” 【评析】这是一次重要的电视讲话。面对人类历史上“零的突破”，讲话者选择了以祝贺和祈愿为主要内容，从高度赞美宇航员的功绩，到表达建设地球家园的决心，再到祈望宇航员平安返航，短短的几句话，含义丰富。因为与宇航员的电视通话时间很短，但关注者众多，所以讲话者不能长篇大论，只能将诸多意思浓缩在几句话里，不仅说给宇航员听，更要说给所有的电视观众听。这是一次成功的即席讲话，不仅将永远留在宇航史上，也将留在人类历史上。 数字也有情 浙江大学数学系教授蔡天新说：“数学是最浪漫的，它比世上任何语言都要煽情。9对3说，我除了你，还是你；
1对0说，我除了你，一切都变得毫无意义；0对1说，我除了你，就只有孤独的自己。” 【评析】这是一段很有意思的讲话。为了激发数学系学生对数学的喜爱，蔡教授特地将简单的数字拟人化，借助除法的结果，传达爱意，表明“数学是最浪漫的”的观点，新颖别致，不仅吸引了听众，而且赢得了共鸣。 不说一句话 1948年，珍·惠曼因在《心声泪影》中成功地扮演了一个聋哑人而获奖。颁奖大会上她的答谢词既简单又机巧。她说：“我因一句话没说而获奖，我想我该再一次闭嘴。” 【评析】这是一次成功的即席讲话。讲话者把自己的获奖和所演的角色联系起来，加深了观众对其角色的印象。她也因简洁明了的讲话，再一次给观众留下了深刻的印象。 三、合作探究 （一）要点归纳，把握讲话技巧。 1.即席讲话要注意什么？有哪些技巧？ 2.学生总结发言，教师点评。 明确：（1）即席讲话一般没有指定的题目，也没有充足的准备时间，事先应尽量了解要参加的活动，略做准备，做到心中有数。有了准备，才能缓解紧张的情绪，有利于临场发挥。 （2）即席讲话，要根据特定的背景、场合决定说什么和怎么说，以取得较佳的讲话效果。有经验的讲话者常常能就地取材，以当时的人、事、景、物、情作为切入点，这样不仅能让自己的讲话妥当、得体，还容易引起听者的共鸣。 （3）讲话者还要认真聆听，可以由他人的发言引出自己的话。 （4）即席讲话不宜长篇大论，要观点明确，针对性强。不能模棱两可，含糊其词；也不能东拉西扯，离题万里。 （5）成功的即席讲话，大多有着鲜明的语言特色，或机智敏捷，或幽默诙谐，或精练隽永，或简洁明快，或优美动人，或情真意切。想让自己的即席讲话给别人留下深刻的印象，平时就要注意多说多练，提高自己的口头表达能力。 （二）口语实践，训练即席能力。 1.以小组为单位，每名同学提供两个话题，本组同学随机抽取，并就自己抽到的话题做两分钟的即席讲话。 提示：（1）可以把话题写在纸条上，将纸条混在一起，由同学们轮流抽取。 （2）一名同学讲话时，其他同学要注意聆听，并在其讲完后讨论、评价，提出改进意见。 （3）当众讲话时，感到紧张是正常的。可以通过深呼吸、微笑等方法来帮助自己放松下来。也可以默默地鼓励自己，以缓解紧张情绪。 明确：供选话题 （1）请以“我有一个小小的心愿”为话题讲话。 （2）请以“人生处处是考场”为话题讲话。 （3）“每一种创伤，都是一种成熟。”你同意这种说法吗？说说你的看法。 （4）请以“感恩”为话题，举一个或多个具体的例子，阐述你对感恩的看法。 （5）描述你心目中的英雄，并诠释你心目中英雄的定义。 （6）请以“不必要完美”为话题讲话。 （7）请以“永不放弃”为话题讲话。 （8）“朋友”的定义是什么？具体说说朋友对你生活的影响。 （9）说说你的外表，展现你美的一面。 （10）谈谈你对交“网友”的看法。 示例： 人生处处是考场 人生处处是考场，命运之神会给你几张空白的试卷，并告诉你：“做好它，充实你生命的每一页；做完它，直到你生命的终点，直到考试的结束。” 考场上，我们先做选择题。在善与恶之间，在美与丑之间，在灵与肉之间，在人格与权力之间，在尊严与生命之间，我们往往只能选择一个。杨靖宇选择了尊严，他的生命虽已消逝，但他的精神长存于天地之间；汪精卫选择了权力，他虽然曾威风八面，却将永远受到世人的唾弃。 考场上，我们再做填空题。我们应该用青春去做好每一道题目，用拼搏去填上每一处空白。鲁迅、郭沫若填写了中国文学的空白；钱学森、邓稼先填写了中国科技的空白；梅兰芳、侯宝林填写了中国艺术的空白。我们也许没有他们那样出色，但我们只要尽力而为，就没有什么不安的了，因为，我们还有人生的大题目——问答题。 考场上，我们还要做问答题。也许，问答题无穷无尽；也许，没有人能答对全部题目。但请不要考虑这些，我们要做的是用行动去回答人生中的每一个问题，答对了，那就请开始下一个题目；答错了，也不要紧，擦干净错误答案后再写上正确答案。 人生处处是考场，请遵守考试的规则，在考场上作弊，纵得一时的满足，终究逃不过“时间”这位主考的眼睛，他一定会宣布取消你的考试资格。所以，请诚实地去做这份试卷。 人生处处是考场，我们要慎重对待。游戏人生，游戏考场，最终被游戏的只会是你自己。让我们用全部的精力，全部的热情，全部的心血去做每道题目，如果你做到了这一点，那么在考试结束铃声响起之时，你一定会轻松地站起来，对自己说：“我无愧于考试，我无愧于人生！” 2.从下列情境中选择一个，本组同学每人做3分钟左右的即席讲话。每组推选一名同学做代表，由语文老师指定情境和讲话时间，分别做即席讲话。 情境1：同学的生日聚会上送祝福 情境2：班会上分享个人读书经验 情境3：学校夏令营结束后谈感受 情境4：代表班级祝老师新年快乐 提示：（1）讲话时要考虑所选情境的主题和氛围特点，力求让自己的讲话合情合理。 （2）认真聆听，注意与其他同学的讲话相呼应。明确讲话的目的，让自己的讲话内容集中、充实。 （3）在准确表情达意的基础上，尽量使自己的语言有特色，吸引人。 示例： 分享个人读书经验 书香弥漫校园，书香滋润心田。在秋高气爽的9月6日，我们又一次迎来了读书交流会。正如同一份快乐，当自己拥有时，只有你自己感觉到快乐，若将自己的快乐传递，那这份快乐会流淌到更多人的心里，读书的经验亦如此。下面我就和大家分享一些我个人的读书经验。 首先，掌握基本的读书方法。全神贯注，默读，动眼睛别动脑袋，整句整句地读不要间断。特别是读英文书籍一定不要断，否则影响理解和阅读效率。 其次，对不同的书籍要区别对待。小说和报告文学之类的书籍，可以一目十行，如果你的理解力能承受的话。一目十行的好处在于，大部头的小说可以在比较短的时间内读完。至于理论著作，特别是那种经典的著作，最好能够逐字逐句地分析，比如《论自由》这种经典理论著作，非但要逐字逐句地去读，而且要读不止一遍两遍。 大家在读书的同时要注意，做读书笔记非常重要，不用找什么本子来写读书笔记，容易丢，就直接往书上写。尽情地写吧，想到什么就写什么，留下你阅读的感受和思考的印记。 最后想分享给大家的一点是，要慎读导读、纲要之类的书。尽管这样可能会对全书没有一种总体的把握，但让他人的观念先入为主，真理跟你可能就南辕北辙了。我们要自己全身心投入，得出自己的独特见解。 3.活动评价。 （1）学生互评，看看谁讲话有条理，能够围绕中心，讲得得体妥当。 （2）老师总结：同学们这次口语交际活动都表现得很积极大胆，从大家的发言中可以看出，即席讲话的技巧实际上属于思维方法的问题，思维敏捷，构思也迅速，以后我们应争取更多发言机会，锻炼自己的思维。 四、拓展延伸 阅读下面这组对话，请以孩子的口吻对父亲进行劝说。要求表达合理、得体，80字以内。 “哇！又超了一辆‘宝马’！真带劲！” “爸！这里限速50！” “有啥关系！没警察。这路段我熟，没测速的。放心吧！” 答案：（示例）爸，这是马路，不是赛道，我们没必要争分夺秒，还是安全第一，开慢点吧。这里没有警察没有测速，不等于没有规则。遵纪守法是我们每个人应尽的义务。爸，您说呢？ 解析：这是一道口语交际题，先阅读材料，明确内容：父亲超车炫耀，因无警察、无测速而无视规则，孩子阻止并对其进行劝说。劝说时应该有称呼，有理由。要扣住“安全”和“规则”进行劝说，有理有据。用商量的语气，易于让父亲接受。 点拨：口语交际题表达技巧 （1）言之有“物”。要理解情境，抓住中心，就是能根据具体的情境清楚地表达自己的观点，切忌说不切实际的空话、套话。 （2）言之有“礼”。领会意图，设身处地，说话要注意人物身份、说话对象和交谈场合，要做到文明得体。 （3）言之有“序”。说话要注意有条理，注意前后句的内在联系，力求意明句畅。 五、达标检测 1.（2020·河北中考）下面是新冠肺炎疫情防控期间出现的标语，请你选出最喜欢的一条，并说出理由。 ①与时间赛跑，同疫情抗争。 ②众志成城，防控疫情。 ③不要出门！不要出门！！不要出门！！！ ④人多莫去凑热闹，出门记得戴口罩。 ⑤生命重于泰山，疫情就是命令，防控就是责任。 我选第　　　　条，理由是：_______________________________________ _________________________________________________________________ 答案：（示例）第③条，这条标语运用反复的修辞方法，每句后的感叹号依次递增，语气强烈，突出“不要出门”的重要性，具有很好的宣传效果。 2.（2020·甘肃武威中考）班上开展“我爱祖国大好河山”主题演讲活动，请你为主持人设计一段开场白。（50字左右） 答案：（示例）各位老师、各位同学，大家好！我们的祖国山川秀美，风景如画。今天，我们开展演讲活动，赞美祖国的大好河山。 3.（2020·黑龙江齐齐哈尔中考）你们班准备开展一次以“致敬英雄”为主题的班会活动，请你写一句宣传语，激励同学们向英雄学习。 答案：（示例）学习英雄品质，立志报效祖国。 4.（2020·四川德阳中考）请你用对偶的形式，根据下面的文字为图书馆写一则广告，大致介绍清楚图书馆的环境和馆内藏书，20字以内。 图书馆设在四合院中，有很好的环境；藏书室中有古今中外的上万卷图书。 答案：（示例）红砖青瓦四合院　古今中外万卷书 5.（2019·重庆中考A卷）近视是中学生绕不开的话题，为此，初三·1班将开展“未来之光——护眼行动”的主题活动，请你完成以下任务。 班主任王老师对金晶同学说：“我们班想举办一次‘眼健康科普讲座’，听说你的邻居李叔叔是眼科专家，我想邀请他后天下午两点半到班上来做这次讲座，你问问他能来吗？” 第二天，金晶应该怎样向李叔叔转述王老师的话？ 答案：（示例）李叔叔您好，我是您的邻居金晶。现在我们学校初三·1班想举办一次“眼健康科普讲座”，向同学们宣传正确的用眼护眼知识，听闻您是一名眼科专家，特委托我邀请您为我们进行科普讲解，时间是明天下午2点30分，请问您有时间出席吗？ 6.（2019·黑龙江龙东地区中考）近年来，国内外校园欺凌现象屡禁不止。因校园欺凌事件身心受到伤害的学生逐年增多，这一问题引起了社会各界人士尤其是广大家长的担忧。2019年6月18日，实验一中校团委特向全校发出“杜绝校园欺凌，创建和谐校园”的倡议。 小亮在与班级同学发生矛盾后，感到委屈，准备找高年级的同学帮忙“理论”。作为班长的你，如何劝阻？ 答案：（示例）小亮，别人欺负你是不对的，但是遇到问题我们应该用正确的方式去解决，可以寻求老师的帮助，不应该用暴力去解决。而且，我们现在正在创建和谐校园，每个人都应该为之努力，你说对吗？ 7.（2019·山东威海中考）学校筹备“电子阅读与传统阅读孰优孰劣”的辩论活动，请你为主持人写一段最后的总结发言。 答案：（示例）同学们，电子阅读和传统阅读各有利弊，变的是阅读方式，不变的是对精神世界的追求。让我们把电子阅读与传统阅读结合起来，在阅读中感受美好，传承文化。 8.（2019·黑龙江绥化中考）在商品经济飞速发展的今天，商家们的促销手段不断翻新，然而一些商家靠赠品、打折等手段向消费者索要好评。请根据下面的语境回答问题。 小林和父母在某餐馆就餐后，对菜品质量很不满意，结账时服务员表示：如果写好评发朋友圈可以打折。小林母亲准备照做。如果你是小林，该怎样劝说母亲？（50字左右） 答案：（示例）妈妈，这样做不好。做人要讲诚信，我们不能为了眼前的利益，帮助商家做虚假宣传，这样会误导别人，您说对吗？ 9.（2019·黑龙江绥化中考）中考结束后，小林跟父母去北京旅游。他们首先来到故宫。走进故宫，一眼千年，那些精美绝伦的文物经历岁月风尘神韵犹在。爸爸说：“故宫中这些修复文物的工匠真了不起！”小林听后深受触动，看起来平凡的工匠，却有着伟大的价值。请你帮助小林设计一段赞美工匠的话。（50字左右） 答案：（示例）你们用专注的眼神发现文物的精神，用双手让它们重新焕发生机，收藏在故宫里的文物因你们才鲜活生动起来，文化传统因你们的精心呵护得以传承。 10.（2019·山东临沂中考）在参观某先烈纪念馆时，你的同学A嘻嘻哈哈，不遵守纪念馆的参观纪律。假设让你去提醒A同学遵守纪律，你会说什么？（60字左右） 答案：（示例）A同学，你好！先烈为我们祖国献出了自己的宝贵生命，我们今天是带着崇敬、庄严的心情来瞻仰他的；先烈虽不在了，但他的精神是永存的，他的灵魂是高贵的，我们这样在纪念馆不守纪律，嘻嘻哈哈，不好吧？ 六、课堂小结 成功的即席讲话，大多有着鲜明的语言特色，或机智敏捷，或幽默诙谐，或精练隽永，或简洁明快，或优美动人，或情真意切。想让自己的即席讲话给别人留下深刻的印象，平时就要注意多说多练，提高自己的口头表达能力。 七、布置作业 完成“达标检测”的题目。 八、教学反思 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 教学反思 教学反思 教学反思 教学反思 教学反思 教学反思 教学反思