15《白鹅》教学设计

《白鹅》教学设计
一、教材分析
这篇课文是人教版小学语文四年级下册第四单元的一篇课文，是丰子恺先生的一篇散文。文章重点刻画了白鹅高傲的性格，作者从刚把这只白鹅抱回家时的姿态写起，初来乍到时的白鹅是一种孤傲不可一世的神态。本文重点刻画了白鹅叫声、步态和吃相三个方面来描写鹅的高傲。有些词语和句子表达得非常生动，值得细细体会。
二、教学目标
1. 引导学生抓住重点词句，让学生积极主动地思考和想象，进行语言文字的训练。
2. 通过朗读课文，引导学生抓住重点词句，让学生积极主动地思考和想象，从中感受作者对白鹅的喜爱之情。
三、教学重难点
本课的教学重点：引导学生通过品味与朗读去感受作者在字里行间流露出来的情感，具体指导理解文中关于白鹅叫声、吃相的描写。
本课的教学难点：引导学生体会白鹅种种可笑的样子后所表达的喜爱之情。
四、教学准备
教师：多媒体课件。
学生：预习课文，搜集有关丰子恺先生的资料。
五、教学过程
（一）激趣导入
播放《咏鹅》动画视频，请学生谈观后的感受。（视觉、听觉效果并举，从鹅的外形美到声音美，给学生以美的享受。）然后顺势引导学生进入文本学习：“让我们通过品读文章的字词句来感受作家笔下的白鹅是怎样一番风采。”（黑板上书课题。）
（二）初读课文，了解课文大意。
1. 自由朗读课文，读准字音，读通句子。
2. 同桌互读生字生词，检查自学效果。
3. 指名读自己喜欢的段落。师生共同纠正字音及断句问题。
4. 通过读文你了解了课文写了白鹅的哪些方面？（预设：白鹅的叫声、步态、吃相……）教师板书。（多媒体课件：随着学生回答相机出示图片及部分内容。）
（三）细读课文，体会作者情感。
1. 学习“叫声”部分。课件出示课文插图及文字。（先不按顺序出现。）指名朗读描写白鹅叫声的句子。（预设：好一个高傲的动物！）你是怎样理解“好一个高傲的动物”的？能具体说说吗？（鼓励学生畅所欲言。）从哪些词语最能体现鹅的高傲呢？（“严肃郑重”可能比较抽象，可以试着换成“一丝不苟” “认真” “非常认真”等词语进行换词理解。）你能试着读出白鹅“严肃郑重”的神情吗？师生评价后再读。（指导朗读要抓住“严肃郑重”“厉声呵斥”“厉声叫嚣”等重点词的理解来达到有感情地朗读课文的目的。）有感情地读一读这一部分，一边读一边想象“厉声呵斥”的情景；再齐读体会。（多媒体出示相关句子及词语。）
2. 学习“步态”部分。默读描写白鹅步态的段落，边读边画出重点句子。（巡视发现学生画的句子是否具体、全面。）教师根据学生画的句子出示重点句并进行理解指导。（预设：“鹅的步态更是傲慢了。” “它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。” “局促不安”“大模大样”等词语的理解可通过图片比较走姿体会“步态傲慢”。）“再引导学生画出表示“傲慢”的步伐的词语“左脚”“右脚”等词语和休想模仿得来的理解。）指导学生一边读一边想象白鹅走路时的高傲神态。有感情地读一读这一部分，并试着背诵这一部分。（多媒体出示相关句子及词语。）
3. 学习“吃相”部分。指名朗读描写白鹅吃相的部分。课件出示白鹅吃饭图及相关句子，引导学生抓住“三眼一板”“一丝不苟”“从容不迫”“吃三五口”“径直走去”等词语体会白鹅吃相的特点。（也可换成词语体会理解：“三眼一板”可换成 “一板三眼”；“一丝不苟”可换成“不苟一丝”；““从容不迫”可换成“慌慌张张”等；“吃三五口”“径直走去”可换成“大吃大喝”“慢慢吞吞”等词语体会鹅吃饭时的特点。）重点理解“一日三餐”“一板一眼”“从容不迫”等词。（可用动作演示、换词比较等方法理解。）“这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。”这句话应怎样理解？引导学生体会作者用比喻的修辞手法使语言更加风趣的特点。有感情地读一读这一部分，一边读一边想象白鹅吃饭时的样子。师生评价后齐读。（多媒体出示相关句子及词语。）
（四）总结全文，朗读背诵。
1. 快速浏览课文，思考：作者通过观察白鹅的哪些方面表现出了白鹅的高傲？分别用一个词语概括这些内容。（板书：叫声：严肃郑重——厉声呵斥、厉声叫嚣；步态：傲慢——左脚、右脚；吃相：三眼一板、一丝不苟、从容不迫——三样、一样。）
2. 齐读最后一个自然段，说说作者对白鹅怀着怎样的感情。（预设：作者用反语表达了对白鹅的喜爱之情。板书：喜爱。）
3. 借助板书有感情地朗读全文。背诵自己喜欢的部分。
（五）布置作业。
摘抄文中的优美语句；背诵并默写自己喜欢的部分；尝试用指定的词语概括生活中的小动物的特点；仿照课文写一篇描写小动物的文章。
六、教学反思
成功之处——本节课我根据教材的特点和学生的实际情况，通过引导学生抓住重点词句理解感悟文本，注重了语文学习方法的渗透和指导，培养了学生良好的阅读习惯。同时，注重了多媒体课件的有效整合，提高了课堂效率。在指导学生朗读时，我适时地引导学生展开想象，通过多种形式的朗读和感悟，让学生体会到了白鹅的高傲和可爱，收到了较好的效果。
不足之处——本节课的不足之处在于对课堂时间分配不够合理，有些前松后紧。在今后的教学中，应注意课堂节奏的把握和时间的安排，确保整个课堂环节的有序进行。同时，在引导学生思考和回答问题时，应更加注重学生的语言表达和思维训练，提高学生的语文素养。此外，在布置作业时应该更加注重学生的个体差异和实际需求，增加作业的层次性和选择性，以更好地促进学生的全面发展。
改进措施——为了改进本节课的教学效果，我打算采取以下措施：一是加强对学生阅读方法的指导和阅读习惯的培养，提高学生的阅读能力和思维品质；二是注重多媒体课件的合理运用和有效整合，提高课堂效率；三是加强对学生语言表达和思维训练的指导，提高学生的语文素养；四是注重作业的层次性和选择性，满足不同学生的需求，促进学生的全面发展。
总之，本节课通过多媒体课件的有效整合和多种教学方式的运用，让学生充分地感受到了白鹅的高傲和可爱之处。同时，也培养了学生的阅读能力和思维品质，提高了学生的语文素养。在今后的教学中，我将继续努力改进教学方法和手段，注重培养学生的语文实践能力，为学生的全面发展打下坚实的基础。