统编版语文六年级下册第二单元口语交际：同读一本书课件(共18张PPT)

(共18张PPT)
口语交际：同读一本书
阅读往往能唤起读者独特的感受，即使读同一本书，不同的读者，心得体会也可能不一样。
本次口语交际的内容是让我们“同读一本书”，开展班级读书会，围绕大家感兴趣的、值得讨论的话题，交流读书心得，分享阅读收获，激发我们读书的兴趣，提高引用原文说明观点的能力，培养我们勇于表达自己想法的意识。
交际内容
一、根据老师确定的同读书目，做好交流准备。
交际指导
在交流前，要做好两项准备，一是选择一两个大家感兴趣的、值得讨论的话题，二是围绕话题准备交流的具体内容。我们可以设计“读书记录卡”，梳理图书的内容。
读书记录卡
书名
作者
我最感兴趣的内容
我最想讨论的话题
出版社
读书时间
__月__日→__月__日
交际指导
上表中“我最感兴趣的内容”，我们可以开展个性化阅读，用画人物图谱、绘制故事结构图、摘录自己喜欢的句段等方式填写；“我最想讨论的话题”，可以围绕交流读书心得的内容展开。
交际指导
二、分享读书感受，认真倾听别人的发言。
畅谈读书的感受，谈到书中人物时，可以借助人物图谱，说一说故事中的人物关系或人物特点；谈到故事情节时，可以借助故事结构图，回忆情节或梳理情节；谈到精彩句段时，可以呈现自己的阅读批注或摘抄的句段……用多种方式感受阅读的快乐。
交际指导
同一本书，不同的读者，心得体会也可能不一样。读完整本书你最感兴趣的是什么呢？你最想和同学们探讨的又是什么呢？
这本书讲了一个什么样的故事？
你怎样评价主人公？你对哪个人物印象最深？为什么？
交际指导
有没有什么地方让你觉得困惑，或是感到奇怪？有没有完全出乎意料、令人感到不可思议的情节？
读这本书的时候，你想到了哪些相似的书，或是想到了生活中的哪些人？
故事的结局你喜欢吗？如果你来写这个故事，你会怎么写？
交际指导
或者可以通过其他问题来进行讨论，如：
在人物方面，除主人公以外，你还喜欢书中的哪些人物？
他对主人公有什么影响？在你认识的人中，有谁比较像主人公？
在情节方面，故事中哪些情节让你觉得和自己的经历很像？
交际指导
你认为这本书情节的转折点在哪里？
在主旨方面，这个故事表达的主旨和你原来的生活经验有什么联系？
你认同作者的想法吗？哪些地方有不同看法？
交际指导
三、围绕交流话题，深入展开讨论。
选择好交流的话题后，我们可以根据自己的想法或观点，浏览原著中的重要章节、片段，寻找证明自己想法或观点的依据，用“读书讨论单”简要地写下来，为表达自己的想法或观点做准备。
交际指导
在讨论时，要有理有据地表达想法或观点：一是自己表达想法或观点时，要以原文内容为依据；二是倾听别人发言时，要准确理解别人的想法及理由，不误解别人。读书讨论单示例如下：
交际指导
书名
讨论话题
我的想法或观点
原文依据
页码
《鲁滨逊漂流记》（鹿金译，商务印书馆）
你喜欢故事的结局吗？
喜欢。正因为鲁滨逊逃离了荒岛，世人才知道了这个神奇的历险故事。
整部小说是采用纪实性航海回忆录的形式来写的。
全书
交际指导
我的想法或观点
原文依据
页码
喜欢。鲁滨逊历经千辛万苦走出荒岛的结局，告诉人们只要坚持就能实现梦想的道理。
父亲阻止他出洋冒险，他却坚持要去追求梦想。从荒岛脱险后，鲁滨逊获得了一笔可观的财富。
P3—13
P277—P285
喜欢。这样的结局能鼓励更多的探险者去探索未知的世界。
他的侄子也走上了出洋冒险的道路，并劝说鲁滨逊开始新的冒险。
P301—302
交际指导
四、总结交流收获，延伸交流话题。
在分享交流后，我们还应该及时总结“同读一本书”的收获，懂得引用原文证明观点的重要性，反思自己在引用原文证明观点方面能否有理有据，反思自己在与别人交流观点时能否尊重别人的不同观点、心平气和地谈论自己的观点……
交际指导
我很喜欢《鲁滨逊漂流记》的结局，鲁滨逊在经历了二十八年的荒岛生活后，最终回到了文明社会。他的经历告诉人们，只要坚持不懈地努力，就一定能够实现梦想。故事的开头，鲁滨逊的父亲劝他放弃冒险活动，他却偷偷地离家出走，上了船。故事的结尾，鲁滨逊回到英国，获得了一笔可观的财富，并且拥有了那个荒岛的所有权，实现了自己的人生目标。
交际示范
我也很喜欢《鲁滨逊漂流记》的结局。鲁滨逊用他的冒险故事，鼓励了更多的探险者去探索未知的世界。在小说（鹿金译，商务印书馆）第301—302页的情节中，鲁滨逊给他的一个侄子买了一条船，让他去航海，他的侄子去了一趟西班牙后，获利颇丰，还劝说鲁滨逊开始新的航海冒险，后来，他们去了东印度。
交际示范