中考备考名著和综合实践复习交流 课件（共18张ppt） 2024年中考语文二轮专题
文档属性
| 名称 | 中考备考名著和综合实践复习交流 课件（共18张ppt） 2024年中考语文二轮专题 |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 1.1MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2024-01-05 19:18:28 | ||
图片预览
文档简介
(共18张PPT)
名著阅读和综合实践复习交流
一、课标在手研读不辍
义务教育语文培养的核心素养，是学生在积极的语文实践活动中积累、建构，并在真实的语言运用情境中表现出来的，是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。
二、名著复习系统落实
。
名著复习系统落实
1.明确范围，心中有数
水浒西游遇骆驼 钢铁童年格列佛 朝花夕拾鲁滨逊 红岩海底耀中国 寓言童话和繁星 烈士简爱和艾青
2.突出重点，研究考题
最常考的是结合情节分析人物形象，其次是重要情节、主题思想、写法赏析甚至是深度融合的思辨题型。无论考查什么内容，都离不开结合具体情节进行分析，因此经典情节与人物性格特点是复习重点，另外也要关注多部名著之间与主题的关联。
3.答题技巧，运筹帷幄
（1）人物分析，牢记性格，先总后分；
（2）突出重点，研究考题，强化训练；
（3）重视分析，看关键词，条理规范。
三、综合运用精炼巧练
近五年中考命题规律
1. 关注选材
为具有浓厚传统文化气息或包含鲜明地域文化特点、展现时事热点的语段；记叙、议论、说明类文段均可能涉及。
2.明确考点
信息的提取与概括，图文转换五年五考，2021年加入对联题，且日趋情境化，融合化。
综合运用精炼巧练
图表题
题目标题和内容，材料问题要审清。
名称项目及数据，找准规律心里明。
徽标题
关注外形和变体，中英大小都留意。时间事件有涉及，空间逻辑为顺序，内涵寓意表入里，对象想象写涵意。
近五年中考命题规律
3. 注重情境
留意题干创设的情境，答题时适当调整语言，注意表述精准。
4.知识整合
明确信息提取、图文转换、仿写改写、口语交际等知识点的整合，完成相关答题要素。
二、备考思路
考点一：
语段信息的提取、概括
题型1：拟写新闻标题并简述理由。
题型2：概括新闻的主要内容。
题型3：分析标题的妙处。
题型1：信息的提取与概括
题型2：给某事物下个定义
题型3：提取材料关键词
解题步骤：审题、筛选、分析、表述
考点二
：
图文转换
考向2：漫画类（2018）：画面内容、寓意
1.考查用说明、议论或描写的方式把画中内容转换成文字。
考向1：徽标类：主题、对象、单位、主体、外形、图形结合、数字变化
考向3：图表类：表头、数据特点；条状的高低变化；曲线的高低点、波动幅度；各扇形区对应项目以及所占比例
考向4：流程图、框架图类（2021）：看起始点、箭头方向、理清环节或事件关系
考向5：图片类：（2022）宣传画、邮票、公益广告
2.考查从数据的变化中得出有价值、有意义的结论。
图文转换
表文转换
图
文
转
换
漫画类
徽标类
图片类
表格图、曲线图、
柱状图、饼状图
流程图
方位图
考点三：口语交际
考点 答题规范
讲述(八上P19) 注意讲述对象和场合+围绕主题,重点突出、条理清楚地进行表达(多用口语，避免过于书面化的表达和生僻词语及专门术语)
复述与转述(八上P121) 表明身份+解释复述或转述的原因+完整、清晰地复述或转述内容
应对(八下P25) 准确判断对方态度+称谓+运用一定的应对技巧(自嘲、巧换概念、针锋相对等)+有理有据闸述看法或见解
即席讲话(八下P113) 明确所处的背景以及场合+称谓+观点(以当时的人、事、景、物、情作为切入点)+有针对性地发言
讨论(九上P113) 围绕议题+表明观点+有的放矢突出重点阐述看法或见解
辩论(九下 P93) 观点明确+理由充分+强调观点
劝说 称呼+表明自己的观点(委婉)+解决办法(或指出其危害性/积极性)+鼓励或象征性的征询
邀请语 称呼+表明身份、来意+清楚传达关键信息
感谢语 称呼+阐明感谢的原因+再次感谢并表达祝愿
建议 称谓+明确建议的内容及目的+委婉、清晰地给予建议
主持类 开场白 称谓、问候语+开展活动的原因目的或意义(鼓动语)+导人语的语言(激情洋溢)
串 词 总结上一个节目+介绍下一个节目
结束语 称谓+对活动的总结+感谢参与人员+活动的意义(对未来的展望)
采访 称呼+问候语+明确采访目的+针对性问题
谦敬得体 1.筛选语句中的关键词,特别是具有文言意味的词语,比如“承蒙”“高足”“不吝赐教”“恭候”等。
2.分析关键词的谦敬属性。比如“光临”“惠赠”是用在对方身上的,“先睹为快”是用在自己身上的。
3.看准对象,把握分寸。如称自己的长辈或年长的平辈,可以用“家父、家慈、家兄”等;称比自己辈分低或年纪小的亲属,可以用“舍妹”“舍侄”等。
语体得体 礼貌用语 ①称呼要用尊称,态度谦和。②讲话要文雅、简练、明确。③态度要诚恳、热情。④说话要讲究语言艺术,力求语言优美、婉转悦耳。
注意场合 口语与书面语、庄重与随便、自己人与外人、正式与非正式、欢快与悲痛、公开与私下之分。
考点四：表达得体
考点五：对联
基本特征：字数相等、词性相对、结构一致、仄起平收
考点六：标语
基本要求：字数、词语、句式、标点、修辞、内容
考点七：书法鉴赏
汉字形体演化、常见字体特点
补充说明
1.训练题选材：
社会热点，
传统文化，
河南特色文化，
学生生活…
2.关注学生审题能力，探究能力
3.关注学生答题语言规范性、严密性。
1.立足课本，夯实基础是根本
2.条分缕析，专题训练是基础
3.综合训练，提升能力是升华
4.仿真测试，查漏补缺是完善
感谢大家
敬请批评指正
名著阅读和综合实践复习交流
一、课标在手研读不辍
义务教育语文培养的核心素养，是学生在积极的语文实践活动中积累、建构，并在真实的语言运用情境中表现出来的，是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。
二、名著复习系统落实
。
名著复习系统落实
1.明确范围，心中有数
水浒西游遇骆驼 钢铁童年格列佛 朝花夕拾鲁滨逊 红岩海底耀中国 寓言童话和繁星 烈士简爱和艾青
2.突出重点，研究考题
最常考的是结合情节分析人物形象，其次是重要情节、主题思想、写法赏析甚至是深度融合的思辨题型。无论考查什么内容，都离不开结合具体情节进行分析，因此经典情节与人物性格特点是复习重点，另外也要关注多部名著之间与主题的关联。
3.答题技巧，运筹帷幄
（1）人物分析，牢记性格，先总后分；
（2）突出重点，研究考题，强化训练；
（3）重视分析，看关键词，条理规范。
三、综合运用精炼巧练
近五年中考命题规律
1. 关注选材
为具有浓厚传统文化气息或包含鲜明地域文化特点、展现时事热点的语段；记叙、议论、说明类文段均可能涉及。
2.明确考点
信息的提取与概括，图文转换五年五考，2021年加入对联题，且日趋情境化，融合化。
综合运用精炼巧练
图表题
题目标题和内容，材料问题要审清。
名称项目及数据，找准规律心里明。
徽标题
关注外形和变体，中英大小都留意。时间事件有涉及，空间逻辑为顺序，内涵寓意表入里，对象想象写涵意。
近五年中考命题规律
3. 注重情境
留意题干创设的情境，答题时适当调整语言，注意表述精准。
4.知识整合
明确信息提取、图文转换、仿写改写、口语交际等知识点的整合，完成相关答题要素。
二、备考思路
考点一：
语段信息的提取、概括
题型1：拟写新闻标题并简述理由。
题型2：概括新闻的主要内容。
题型3：分析标题的妙处。
题型1：信息的提取与概括
题型2：给某事物下个定义
题型3：提取材料关键词
解题步骤：审题、筛选、分析、表述
考点二
：
图文转换
考向2：漫画类（2018）：画面内容、寓意
1.考查用说明、议论或描写的方式把画中内容转换成文字。
考向1：徽标类：主题、对象、单位、主体、外形、图形结合、数字变化
考向3：图表类：表头、数据特点；条状的高低变化；曲线的高低点、波动幅度；各扇形区对应项目以及所占比例
考向4：流程图、框架图类（2021）：看起始点、箭头方向、理清环节或事件关系
考向5：图片类：（2022）宣传画、邮票、公益广告
2.考查从数据的变化中得出有价值、有意义的结论。
图文转换
表文转换
图
文
转
换
漫画类
徽标类
图片类
表格图、曲线图、
柱状图、饼状图
流程图
方位图
考点三：口语交际
考点 答题规范
讲述(八上P19) 注意讲述对象和场合+围绕主题,重点突出、条理清楚地进行表达(多用口语，避免过于书面化的表达和生僻词语及专门术语)
复述与转述(八上P121) 表明身份+解释复述或转述的原因+完整、清晰地复述或转述内容
应对(八下P25) 准确判断对方态度+称谓+运用一定的应对技巧(自嘲、巧换概念、针锋相对等)+有理有据闸述看法或见解
即席讲话(八下P113) 明确所处的背景以及场合+称谓+观点(以当时的人、事、景、物、情作为切入点)+有针对性地发言
讨论(九上P113) 围绕议题+表明观点+有的放矢突出重点阐述看法或见解
辩论(九下 P93) 观点明确+理由充分+强调观点
劝说 称呼+表明自己的观点(委婉)+解决办法(或指出其危害性/积极性)+鼓励或象征性的征询
邀请语 称呼+表明身份、来意+清楚传达关键信息
感谢语 称呼+阐明感谢的原因+再次感谢并表达祝愿
建议 称谓+明确建议的内容及目的+委婉、清晰地给予建议
主持类 开场白 称谓、问候语+开展活动的原因目的或意义(鼓动语)+导人语的语言(激情洋溢)
串 词 总结上一个节目+介绍下一个节目
结束语 称谓+对活动的总结+感谢参与人员+活动的意义(对未来的展望)
采访 称呼+问候语+明确采访目的+针对性问题
谦敬得体 1.筛选语句中的关键词,特别是具有文言意味的词语,比如“承蒙”“高足”“不吝赐教”“恭候”等。
2.分析关键词的谦敬属性。比如“光临”“惠赠”是用在对方身上的,“先睹为快”是用在自己身上的。
3.看准对象,把握分寸。如称自己的长辈或年长的平辈,可以用“家父、家慈、家兄”等;称比自己辈分低或年纪小的亲属,可以用“舍妹”“舍侄”等。
语体得体 礼貌用语 ①称呼要用尊称,态度谦和。②讲话要文雅、简练、明确。③态度要诚恳、热情。④说话要讲究语言艺术,力求语言优美、婉转悦耳。
注意场合 口语与书面语、庄重与随便、自己人与外人、正式与非正式、欢快与悲痛、公开与私下之分。
考点四：表达得体
考点五：对联
基本特征：字数相等、词性相对、结构一致、仄起平收
考点六：标语
基本要求：字数、词语、句式、标点、修辞、内容
考点七：书法鉴赏
汉字形体演化、常见字体特点
补充说明
1.训练题选材：
社会热点，
传统文化，
河南特色文化，
学生生活…
2.关注学生审题能力，探究能力
3.关注学生答题语言规范性、严密性。
1.立足课本，夯实基础是根本
2.条分缕析，专题训练是基础
3.综合训练，提升能力是升华
4.仿真测试，查漏补缺是完善
感谢大家
敬请批评指正