2024年中考作文训练5 《如何突出中心》课件(共45张PPT)

(共45张PPT)
训练五　如何突出中心
学习并体会如何突出中心、安排详略，并把它运用到写作实践中。
　　 写文章，首先要确定中心
　　我们用比喻来形容，文章中心就好像射箭的靶子、登山的目标、夜船的航灯一样。中心是文章中传达出来的作者的基本观点、态度、情感和意图，也就是作者写作的主旨所在。每一篇文章都要有一个相对集中且明确的中心。有了中心，写文章就有了主心骨；没有中心或中心不明确，文章就会像一盘散沙，让人不知所云。
　　由此可见，确定文章的中心思想对于写好文章是多么重要。因此，古人有“意在笔先”的说法，意思是文章的中心思想在动笔之前就要想好。如果拿起笔来就写作文，还没有想好要围绕一个什么样的中心来写，那么写起文章来就会手忙脚乱，难以下笔，或信口开河，漫无边际，这样是绝对写不出好文章的。如果一篇文章让人看了不知道是什么意思，或东拉西扯不得要领，或就事论事像报“流水账”，不能给人以启发教育，那么这样的文章就不能算是好文章。一篇文章的好坏首先要看它的中心思想是否正确、鲜明、集中、深刻。因此，要想写好文章，首先主题要鲜明，要明确表明自己对待某种事物的态度和立场，表明自己爱什么、恨什么、赞成什么、反对什么。
　　记叙文无论是写人叙事，还是写景状物，都不只是为描述一个现象或记叙一个过程，而是借记叙描写内容，使读者受到一些启发，或是体会理解作者表露了一种什么样的感情、态度等。这就是中心思想，它是一篇文章的灵魂。
　　 确立中心的要求
　　面对同一道作文题，在人人能写的情况下，要想使自己的得分胜人一筹，就必须在中心的确立上用心琢磨，力求写出“高、新、巧、深”的作文来。
　　1.“高”——正确无误
　　命题或半命题作文确立中心一定要合乎题目要求。材料作文和话题作文，要在对“材料”和话题“引子”进行具体的感知、理解和扩展的基础上，经过提炼和选择，确立正确的中心。现在不少同学存在一些误解，觉得中心无所谓正误，甚至特意写“反意”作文。比如人们都说骄傲是一种缺点，他就反说骄傲是自信的表现，是一种美德；人们提倡见义勇为，他就论证要懂得自我保护。一味反其意而为之。这种主题错误的作文势必会引起阅卷老师的反感。
　　2.“新”——新颖别致
　　作文要想“出人头地”，必须新颖别致，特别是在确立中心方面。文章中心要新颖巧妙，见人之所未见，发人之所未发。从新的视角、新的方位审察和思索客观事物，获得新的意蕴。采用转换角度的方法，就要打破单向、一元的思维定势，不拘于一孔之见，或一隅所感，尽可能寻找新的突破口，从新的侧面切入，使文章中心别具一格。
　　3.“巧”——简明集中
　　所谓集中，是说一篇作文只能有一个中心，全篇作文都要围绕这个中心说深说透。我们在动笔之前首先要认真审题，根据作文的需要确立一个中心，这是作文突出中心的前提条件。作文中心的确立，必须从全部材料出发，必须把握事物的本质。只有思想内容上单一集中，才可以集中笔墨，写得深刻，给人以鲜明突出的印象。主题集中的要求是：不能有两个以上的主题，主题不可过大，否则不易深入、透彻。
　　4.“深”——深刻透彻
　　主题的深刻在于充分发掘事物的本质和规律。所谓发掘就是深入思索，挖出事物最本质的东西来。比如，只从刻苦学习方面来分析一个学生成绩优秀是不够深刻的，若能进一步阐述他为什么会刻苦，为什么会持之以恒，或者就学习态度、学习兴趣、学习方法、学习习惯等方面进行分析，挖掘出他刻苦学习的动机和动力，这样的中心就深刻得多。
　　 文章要详略得当
　　1.事情的发生和结果要略写，事情的发展过程要详写。事情的发生阶段，往往是交代时间、地点、人物以及起因；事情的结果部分，往往是写出事情的结局或点明事情的中心。它们在整个事情中，或者说在整篇文章中，仅仅是枝节部分，所以要略写。事情的发展过程，是整个事情、整篇文章的主体部分，具体体现中心思想，需要详写。
　　2.有点有面地叙事，“面”要略写，“点”要详写。“面”上的内容往往是渲染气氛，交代背景，起烘托的作用。“点”上的内容往往是文章的重点，直接体现中心思想。当然，在重点突出详写的部分时，也不能忽视略写的部分。略写虽是寥寥几笔，但运用得好，文章重点就突出、主题就鲜明，起到“绿叶映衬红花”的作用。
　　3.要选择最有代表性、最能反映事物本质的材料。也就是人们常说的典型材料要详写。必要的交代、说明、过渡等跟突出中心思想关系不大，要写得少，写得疏，写得简略，要轻描淡写，但不能不写。
　　4.记叙文的写作，记叙、描写应详写，抒情、议论可略写。写人记事的记叙文，常有对景物的描绘，写人记事部分就详，写景部分该略；以写景状物为主的记叙文，情景交融，但情是由于景和物而发生的，所以描写景物是基础，应详写，抒情就该略写。
　　5.详略得当的要求。详写的部分要做到浓墨重彩，生动具体，详写就要放得开，细致地刻画，充分地发挥。略写要做到淡笔勾勒、概括精炼、画龙点睛。
我们的记忆中总会有许多难忘的时刻。所谓难忘，可能是惊喜、兴奋、有趣等，也可能是惭愧、尴尬，甚至是难堪等。回忆一个自己难忘的时刻，并以《________的那一刻》为题，写一篇作文，不少于500字。
审题
忘的事情，比如“冲过终点线”“走上领奖台”……回忆那一刻的细节或场面，再现当时的情景要尽量写得具体，还要写出当时的感受，如“惊喜”“兴奋”“惭愧”“尴尬”“难堪”“痛苦”“疯狂”“伤心”……
立意
我们经历过许多事情，思考其中你印象最深刻，或者最能牵动你的情思的那一刻来写。
选材
选择自己感受最深刻、印象最深的事来写。叙述要完整，要交代清楚事件的来龙去脉。抓住景物、场面以及人物的神态、语言等细节，运用抒情的笔调展示人物内心的变化，表现人物的内在情感。
画思维导图
写好核心段
【训练提示】越是“痛苦”，越是“困难”，那么克服之后获得的“幸福感”就越强烈。请重点对“我”跑步过程中极其痛苦、难受的情境进行细致刻画。思考我们可以从哪些角度去描写、渲染才能突出表现“我”的痛苦和难受。
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生活中我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动，有的让你叹息……请以《这样的人让我________》为题，写一篇不少于500字的作文。
审题
这个题目是半命题作文，题目横线处应该填上一个能体现自己情感态度的词语。“这样的人”可以是你熟悉的人，比如你的家人、同学、邻居；也可以是陌生的人，比如路人、新闻报道中的人、文学人物和历史人物；可以是某个具体的人，也可以是某一类人。
立意
可以从正面立意，在横线上补上“珍惜”“感动”“思念”“坚强”“勇敢”等词；也可以从反面立意，在横线上补上“厌恶”“唾弃”“悲哀”“伤心”“无奈”等词语。“这样的人”应是具有某种精神品质，或是代表某种风气的人。要着眼于个性、品质去描写，写出你的情感倾向。
选材
可以叙述“这样的人”的某种言语、行为对你产生的影响；可以叙述一些有崇高品质的人给社会带来的积极作用；也可以叙述一些自私自利的人给周围的人带来的消极影响……确定中心后选取能体现人物精神及让“我”产生触动的典型细节，对典型事件或人物的动作、语言、肖像进行细致的刻画，突出人物的精神风貌，最好结尾处能议论抒情，点明中心，升华主旨。
画思维导图
写好核心段
【训练提示】“难以忘怀”应该是一件特别又让人印象深刻的事，也是作文要突出表现的地方。所以，请将上面思维导图中第三条的事例写详细，想想怎样设计情节和描写方法来突出“难忘”和“深刻”。建议使用设置悬念的手法。
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按照“批注示例”完成“我的批注”，不少于三处。
幸福绽放的那一刻
那一刻，我踏着细碎的光奔向朝阳。那一刻，幸福之花为我绽放。
三千三百多米，一千四百多秒，一千五百多次心跳，八百多次呼吸，二十多次坚强不屈地握拳，十多次歇斯底里地高喊……汇成一个气喘吁吁的我。
开篇即呈现昂扬向上之势，点明中心，吸引读者。
腿越来越重、越来越痛，心跳越来越快，越来越激动，汗越来越多、越来越热。怎么办，怎么办，要坚持不住了！我脑子里昏昏沉沉的，只能勉勉强强记着已跑过的圈数，浑浑噩噩地跟着队伍，忽地看见旁边的同学断断续续地跑着，眼看就要掉队了。我赶紧冲她喊：“跟上队伍跑，千万别走路！”她也是累得说不出话，迷迷糊糊地点了点头，努力跟上了队伍。
又跑了一圈，我身旁的同学终于坚持不住，踉踉跄跄挪出了队伍，在路边歇去了。怎么办，我也好累啊！我也要坚持不住了……就这么想着，我的脚步渐渐慢了下来，腿渐渐重了起来，头渐渐昏了起来。眼看我就要脱离队伍了，一束光照了过来，我这才看清前方的景象。
冉冉升起的朝阳下，一群少年自由奔跑；细细碎碎的阳光中，一群少年迎风欢笑！前方的队伍，如红色的浪潮，如翻涌的波涛，如跃动的火苗，如初生的朝阳，沸腾着不屈，宣告着坚持，燃烧着信念，闪烁着希望，奔腾着梦想，绽放着曙光！
我渐渐恢复了几分清醒，恍惚了一会，我彻底清醒。不行，我怎么能后退？怎么能放弃？怎么能不坚持到底？自己选的路，跪着爬着滚着也要走完，半途而废怎么行，坚持到底才能取得胜利！
我不再犹豫，一鼓作气，重拾信心，跟上队伍，加入了那片红色的浪潮，那波涛翻得更加汹涌，那火苗跃动得更加有力，那红日初生绽放着希冀。
迎着那束光，我冲到了终点。那一刻，我真的很幸福。我花光所有力气跑完全程，汗流浃背。路上有困苦，有痛楚，但也有不服输，也有不放弃，这一切都只为最后那一刻久旱逢甘霖般的满足与幸福。
冲进光的那一刻，我真切地看到，幸福之花绽放。
本文善用铺排手法，善用四字叠词，使语言铿锵有力。善用对比手法，善用心理描写，使“那一刻”具体生动，重点突出。“冲进光的那一刻”写出了跑步过程中为梦想而坚持的不服输的青春姿态，真美！
这样的人让我难以忘怀
深秋的一个傍晚，放学后，我就这样一直走着，一直低着头走着。
1.开头单调，可增加环境描写渲染气氛。
直到我感觉到一丝微弱的亮光照亮了路，才缓缓抬起头来。前面是一个老人，旁边是一个比他大得多的地瓜炉子，火膛里闪着红光，上面用厚厚的花格子布捂得严严实实。等我走近了，那人才长舒了一口气，慢慢悠悠地转过身来。
2.对老人的描写不具体，可增加外貌、神态等描写。
老人见我看他，忽然咧开嘴乐了：“同学，买地瓜不？”一口方言，听起来很温暖。我点点头，老人掀开花布，一股香甜的气息扑面而来。我看看四周，不禁好奇地问他为何要在这样一个偏僻的地方卖东西，他只是麻利地称着地瓜，笑而不答。
3.设悬念，吸引读者。
直到有一天，我回来的稍晚了一些，远远地看到一个脏兮兮的小孩站在老人的面前，仰头望着老人从炉子里挑出一个最大的地瓜递给他，小孩用衣服兜着冒着热气的地瓜，飞快地跑向一个黑暗的角落，在那里隐约躺着一个人。
就在这一瞬间，我终于明白了老人那日的笑而不答……原来老人是在帮助那对困难的母子啊。
4.解悬念。
花落花开间，又过了几年。还是这样一个深秋，还是那个熟悉的角落，却再也闻不到地瓜的香甜，那对母子不知从何时起也不见了踪影，但多年前的那个佝偻的瘦小身影，那一口温暖的地方口音，还有一颗善良的心却让我难忘。
5.悬念解开后，可适当议论升华，点明这样的人让“我”难以忘怀的原因。
文章通过描写老人送地瓜给生活困难的母子，表现了老人的爱心，从而紧扣“让我难以忘怀”的题，结构完整，条理较清晰。但对人物的表现不够，使中心不够突出，立意深度不够。
这样的人让我难以忘怀
这样一个深秋，天暗得早。
小路上没有霓虹，只有广阔夜空中一弯清冷的月亮散发着幽幽的光，只有一阵冷风吹过，飘下满地的落叶，与风一同在街边旋转着。
我就这样一直走着，一直低着头走着。
直到我感觉到一丝微弱的亮光照亮了路，才缓缓抬起头来。前面是一个模糊的身影，佝偻着。他背对着我，正咳得厉害，旁边是一个比他大得多的地瓜炉子，火膛里闪着红光，上面用厚厚的花格子布捂得严严实实。等我走近了，那人才长舒了一口气，慢悠悠地转过身来。
微弱的光下，他灰白色的头发稀疏而且乱七八糟，有点像鸟窝里的干草。沟壑纵横的一张脸黑黝黝的。下面是麻秆儿一般粗细的两条腿。
老人见我看他，也就盯着我，干裂的嘴唇动了动，忽然咧开嘴乐了：“同学，买地瓜不？”一口方言，听起来很温暖，我点点头，老人掀开花布，一股香甜的气息扑面而来。我看看四周，不禁好奇地问他为何要在这样一个偏僻的地方卖东西，他只是麻利地称着地瓜，笑而不答。
直到有一天，我回来的稍晚了一些，远远地看到一个脏兮兮的小孩站在老人的面前，仰头望着老人从炉子里挑出一个最大的地瓜递给他，小孩用衣服兜着冒着热气的地瓜，飞快地跑向一个黑暗的角落，那里隐约躺着一个人。
就在这一瞬间，我终于明白了老人那日的笑而不答……
这个在我成长中最难忘的人用实际行动告诉我：生活有时也需要那么一点人情味，好让人们感到亲人以外的温暖。如果只有冷漠，又怎能叫做生活呢？
花落花开间，又过了几年。还是这样一个深秋，还是那个熟悉的角落，却再也闻不到地瓜的香甜，那对母子不知从何时起也不见了踪影，但多年前的那个佝偻的瘦小身影，那一口温暖的地方口音，还有一颗善良的心却让我难忘。
【议一议】请画出升格文中能突出中心的内容，讨论一下中心是怎样被突出的。
选择下列三道题目中的一题，完成作文。
阅读下面的文字，按要求作文。
读书学习、科技制作、文体爱好、社会实践……这里，一定会有属于你自己的世界。这个世界，陶冶你的性情，提升你的境界。
请以《这里有属于我的世界》为题目，写一篇文章。
要求：(1)不少于500字；(2)字迹工整，书写规范。
请以《只是因为____________》为题写一篇作文。
要求：(1)请从“那本书”“那条路”“那个人”三个短语中任选一个，填在横线上，将题目补充完整；(2)不少于500字；(3)字迹工整，书写规范。
阅读下面的文字，按要求作文。
亲爱的同学，你一定有走出校园的经历：或参观，或访问，或考察，或旅游，或做志愿者……其间的一幕场景、一个细节、一件物品、一段对话或一首民谣都可能触动过你的内心，引发过你的思考。
请以“走出校园”为话题，自拟题目，自定立意，写一篇文章。
要求：(1)不少于500字；(2)字迹工整，书写规范。
画出所选作文题目的思维导图：
题目：________________________
基本要求(8项)
项目 我做到了(打”√”) 项目 我做到了(打”√”)
1.格式段落符合要求 5.基本没有病句
2.卷面较工整 6.不是流水账
3.标点基本正确 7.有中心段
4.错别字较少 8.叙述较清楚完整
小结 1.我全都做到了，所以我已经合格了！
2.我做到了大多数，所以我基本合格了。
3.我做到的不多，还须努力。
亮点加分(8项)
项目 我做到了(打”√”) 项目 我做到了(打”√”)
1.首尾呼应有扣题 5.内容具体有核心
2.结构清晰有条理 6.详略得当有安排
3.段落合理有层次 7.语言流畅有文采
4.中心明确有聚焦 8.感情真挚有新意
小结 1.我有很多特色，本次作文成功！
2.我的特色还不够多，继续努力！
评语(在相应等级的格子里打”√”) 级别 立意取材 结构组织 遣词造句 错别字、格式
A 主旨明确 结构严谨 文句流畅 字迹工整
B 内容充实 段落分明 修辞生动 标点正确
C 主旨欠明 结构松散 辞不达意 错字过多
D 选材不足 段落不清 欠缺修辞 标点欠妥
总评 优点： 不足：